六月丁香五月婷婷,丁香五月婷婷网,欧美激情网站,日本护士xxxx,禁止18岁天天操夜夜操,18岁禁止1000免费,国产福利无码一区色费

學(xué)習(xí)啦>在線閱讀>讀后感>

《教師的五重境界》讀后感

時(shí)間: 溫鳳1188 分享

  萬瑋老師的《教師的五重境界》中萬老師將自己的教師生涯劃分為五個(gè)不同階段,今天小編在這分享一些《教師的五重境界》讀后感給大家,歡迎大家閱讀!

  教師的五重境界讀后感

  放假在家,我讀了萬瑋所著的《教師的五重境界》,那么教師的五重境界指的是什么呢?其實(shí)它是指作者把對(duì)教師職業(yè)的理解劃分為五個(gè)階段:第一階段——教知識(shí),第二階段——教方法,第三階段——教狀態(tài),第四階段——教人生,第五階段——教自己。作者還明確地告訴我們:這五重境界并無絕對(duì)的高下之分,只是代表了教師工作的五個(gè)不同方面。實(shí)際上這五重境界很難清晰地劃分,有的時(shí)候,你以為自己在教知識(shí),其實(shí)也在不知不覺地教人生。

  細(xì)細(xì)品讀,書中作者很多親身經(jīng)歷的故事給我們以啟發(fā)、以思考,尤其是教數(shù)學(xué)的一些方法很值得我們學(xué)習(xí)和借鑒,但最重要的是讀完這本書帶給我們的思考:我們------教師的境界又在何處?關(guān)于境界,成功,都源于我怎樣給教師定位,就應(yīng)做個(gè)什么樣的教師,這樣才能朝著自己決定的方向,走自己的路,到達(dá)成功的彼岸,進(jìn)入自己的境界。

  古語有云:師者,所以傳道受業(yè)解惑也。教師最基礎(chǔ)的主角乃授之知識(shí),除此之外,重在育人。書中對(duì)“教師是誰”做出了很多解答,應(yīng)對(duì)不同身份主角的人,教師的身份亦不同。然而,我認(rèn)為,不管應(yīng)對(duì)多少不同主角的人,最重要的是如何應(yīng)對(duì)自己的學(xué)生?在學(xué)生面前就應(yīng)扮演一個(gè)什么樣的主角,在學(xué)生面前,我們是“師”更是“友”。只有真正與學(xué)生進(jìn)行心靈上的溝通,才能到達(dá)最好的教育目標(biāo)。如何讓教師稱為學(xué)生真正的朋友,我有著這樣的一點(diǎn)理解。

  (一)多一份人格魅力

  《論語》有言:君子不重則不威。只有這樣,學(xué)生才能于內(nèi)心真正對(duì);教師產(chǎn)生溫情與敬意。所謂:親其道,信其師。良好和諧的師生關(guān)系,能讓教師“不戰(zhàn)而屈人之兵”,提升教育教學(xué)效果。構(gòu)建良好的師生關(guān)系,來源于教師的精心營(yíng)造。在這個(gè)過程中,教師是主動(dòng)者,學(xué)生是受動(dòng)者。蘇聯(lián)教育家杜勃羅百波夫說過:“有人說,師生間最不幸的關(guān)系是學(xué)生對(duì)教師學(xué)問的懷疑。教師深厚淵博的專業(yè)知識(shí),標(biāo)準(zhǔn)的普通話,飛揚(yáng)的文采,妙語連珠的課堂語言,優(yōu)美的書法字體,能給學(xué)生心目中的教師形象加分,勾起學(xué)生的景仰,讓學(xué)生打心底里佩服和敬重教師,產(chǎn)生親近教師的渴望。在外貌上,就應(yīng)打造端莊、穩(wěn)重、文雅的形象,不著奇裝異服,也不邋里邋遢。

  (二)多一層了解

  蘇霍姆林斯基認(rèn)為,在教育中務(wù)必了解學(xué)生的內(nèi)心活動(dòng)。他說過:“不理解孩子的內(nèi)心世界,便沒有教育禮貌。”又說“要公正處事,就務(wù)必細(xì)致入微地了解每個(gè)孩子的精神世界。這便是我為什么把未來的教育看作是對(duì)每個(gè)孩子更深刻了解的緣故!務(wù)必首先了解孩子的內(nèi)心活動(dòng)。單憑某些專門的手段是學(xué)不到這種本領(lǐng)的。只有依靠教育者高度的情感和道德修養(yǎng)才能做到這一點(diǎn)。”個(gè)性是新接班級(jí)時(shí),我們就應(yīng)像作者那樣抓住一切機(jī)會(huì),盡快記住班級(jí)學(xué)生的名字!并建立學(xué)生個(gè)人檔案,把他所有的榮譽(yù)、成績(jī)都記錄下來,這樣便于及時(shí)而又全面地了解學(xué)生方方面面的信息,象此刻網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,我們能夠把自己的QQ、電子信箱都告訴學(xué)生,以期透過各種途徑與個(gè)別學(xué)生交流,從而更及時(shí)地了解學(xué)生的心理想法!

  (三)多一點(diǎn)尊重

  愛學(xué)生,就要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生。每一個(gè)人都是這個(gè)社會(huì)的組成部分,社會(huì)也因?yàn)橛辛诵涡紊娜?,才變得多姿多彩,大家都渴望得到社?huì)的普遍性認(rèn)同,都需要掌聲與鮮花。能夠說尊重是每個(gè)人的普遍需要。青少年學(xué)生由于生理心理的發(fā)展,知識(shí)的增多,交往面的擴(kuò)大,自我意識(shí)的增強(qiáng),個(gè)性期望家長(zhǎng)、教師以及周圍的人能夠信任他們、尊重他們,這種自尊心往往是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。因此,教師要尊重學(xué)生,保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的自尊心。我們就應(yīng)確立民主、平等的師生關(guān)系,學(xué)會(huì)尊重學(xué)生,尊重他們說話、思考、做事的權(quán)利。

  (四)多一絲寬容

  學(xué)校是允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的地方,相信學(xué)生有一個(gè)自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的過程,允許學(xué)生有錯(cuò)誤的表現(xiàn),以寬容的心態(tài)去應(yīng)對(duì)。

  作為一名基礎(chǔ)教育工作者,我們就應(yīng)明白自己在做什么,也激勵(lì)自己不斷努力更早、更快地?fù)茉埔娙?、看清未來?/p>

  讀《教師的五重境界》有感

  讀完這本書感受頗多,首先感覺是以后要多讀書,多讀此類的書。也許書中的一句話就能夠給我們很多的啟發(fā)和感想。

  這本書讓我獲益良多。萬瑋老師將自己多年的班主任經(jīng)驗(yàn)及心得凝聚在這本書中,對(duì)于我們體育老師來說也有很多地方值得學(xué)習(xí)和借鑒。這本書王老師以自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及廣博的人生閱歷向我們闡述了他心中教師的五重境界:教知識(shí),教方法,教狀態(tài),教人生,教自己。作為一個(gè)講臺(tái)新人,我目前可能還處在殫精竭慮教知識(shí)的階段,作為一個(gè)新教師,我甚至還有些手忙腳亂。所以對(duì)萬老師傳授的一些方法及他的一些理念深感贊同。

  初上講臺(tái),所有新教師們幾乎將自己的重心都放在了自己所教的課程上。每天都在研究教材教法,滿腦子都是怎樣把教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備好,我也如此。再加上有繁雜的訓(xùn)練培訓(xùn)工作和各種新入職教師培訓(xùn)活動(dòng),我的教學(xué)常常達(dá)不到自己最初的預(yù)期。為此,有段時(shí)間我感到特別焦慮,心情低落,情緒起伏大?,F(xiàn)在想來,還是自己年輕氣盛,沒有正確地把握對(duì)教育本質(zhì)的理解。我的情緒基本上只是隨著學(xué)生上課表現(xiàn)反饋而起伏,我的喜怒只是由于那幾十分鐘的課堂效果而反復(fù)。而實(shí)質(zhì)上,教育并不應(yīng)該被局限在幾堂課的效果。這些讓我深深體會(huì)到成果不是一朝一夕出來的,要放眼未來,一個(gè)學(xué)期,一年,兩年......經(jīng)過長(zhǎng)期的教育,孩子們才能形成良好的習(xí)慣和行為,形成終身體育鍛煉的意識(shí)。

  在我任教的第一個(gè)學(xué)期,我每天都花大量的時(shí)間備課,作預(yù)設(shè)。將每個(gè)單元的所有內(nèi)容結(jié)合學(xué)生目前的動(dòng)作知識(shí)特點(diǎn)作詳盡的分析。每節(jié)課下課腦海中的第一個(gè)想法是“我準(zhǔn)備的內(nèi)容做完了嗎?”因?yàn)樵跍?zhǔn)備的時(shí)候花了太多的心力,總覺得如果一堂課能將自己所有的預(yù)設(shè)講解示范給學(xué)生,那么我的任務(wù)就完成了。如果學(xué)生還有什么問題,那就只有一個(gè)可能——他們上課不認(rèn)真做練習(xí)。然而,我卻違背了當(dāng)前教育的本質(zhì)——教育不是教師教了什么,而是學(xué)生學(xué)到了什么。學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的接受當(dāng)然不像我這種接受過系統(tǒng)訓(xùn)練的人來得快,我甚至忽略了他們這個(gè)年齡段的孩子們最正常的心理訴求:輕松、快樂、學(xué)有所得。我只想過怎樣將動(dòng)作、套路更完整地傳授給他們,卻從未考慮他們?cè)覆辉敢庖赃@樣的方法照單全收。這是一種最低效的教學(xué),我忘了老祖宗留下的那句至理名言“授之以魚不如授之以漁”。學(xué)習(xí)是人的本能,只要將學(xué)生放到合適的環(huán)境,學(xué)生自然會(huì)有效地學(xué)習(xí)。教師需要做的僅僅是營(yíng)造一個(gè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境與氛圍,選好適合的教學(xué)方法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這樣就會(huì)事半功倍了。

  另一個(gè)是在體育學(xué)科中如何體現(xiàn)教育的藝術(shù)表現(xiàn)力,如何提升體育課的魅力?讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中身體得到鍛煉。做為一名新教師,我們要多學(xué)習(xí),先提升自身的專業(yè)能力,掌握教學(xué)規(guī)律和技巧,然后再考慮如何把課上的有趣,如何把課上的有魅力,能夠抓住學(xué)生的眼球,吸引他們的注意力,使學(xué)生能夠全身心的投入到課堂練習(xí)中,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

  教學(xué)之路漫長(zhǎng),我們要慢慢摸索前進(jìn)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”此刻這句話最能表達(dá)我的心聲。因此,做為一名教師,養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的觀念和習(xí)慣是很重要的,要用正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀來引導(dǎo)自己,讓自己變的更善良,更優(yōu)秀,更熱愛學(xué)生。只有這樣,才能讓我們真正有資格教書育人,才能讓我們教好書、育好人。

3970802