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皇帝的新裝的讀后感作文700字

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  《皇帝的新裝》是一個(gè)有趣而富有哲理的故事,讓人明白做人一定要誠實(shí)。那么下面是小編收集整理的皇帝的新裝讀后感700字范文,一起來看看吧。

  皇帝的新裝讀后感700字范文

  小時(shí)候,聽媽媽講過《皇帝的新裝》這個(gè)故事,今天我又讀了這篇文章,我覺得皇帝真傻。

  故事中寫了有兩個(gè)騙子,為了騙取皇帝的錢財(cái),說要給皇帝做一件美麗的衣服,這兩個(gè)騙子假裝在織布機(jī)前辛勤工作,其實(shí)織布機(jī)上一絲線都沒有,皇帝很想看看新布有多漂亮,就派了一位老部長去看看他們織的怎么樣了,老部長來到織布機(jī)旁一看,織布機(jī)上什么也沒有,這時(shí),一個(gè)騙子指著織布機(jī)說:“布的花紋是不是很美麗,色彩是不是很漂亮?老部長把眼睛睜得有碗口那么大,還是什么都沒有看見,不過他不敢說出來,因?yàn)轵_子們說過,不誠實(shí)的人是看不見的,另一個(gè)騙子說:“哎,你一點(diǎn)意見也沒有嗎?”老部長想,難道我真是一個(gè)愚蠢和不稱職的人嗎?我絕不能讓人知道這事情,只好說:“啊,多美的花紋,多美的色彩,真是太美了!我這就去呈報(bào)皇上。”皇上聽了老部長的回報(bào)很高興,過了幾天,皇上又派了一位誠實(shí)的官員去看布是不是很快能織好,官員回來說:“真是太美了”。接著皇帝又親自帶大臣們?nèi)タ床剂希Y(jié)果還是一樣,連皇上自己也不愿做一個(gè)愚蠢的人,都說這布真是美極了,晚上,騙子們點(diǎn)起了16支蠟燭,假裝給皇上縫制新衣服,第二天,他們讓皇上在鏡子前脫下所有衣服換上新裝(其實(shí)什么也沒有),在游-行大典上,大臣們都說皇帝的新裝很好看,而小孩子和百姓們都說皇帝根本沒有穿衣服,這時(shí)皇帝才知道自已受了騙。

  讀了這個(gè)故事,我覺得皇帝太愚蠢、愛虛榮,整天想著穿華麗的衣服,什么事都不管。騙子太狡猾,利用皇帝的弱點(diǎn)騙取皇帝的錢財(cái)。大臣們太虛偽,為了討得皇帝歡心,都在說假話欺騙皇帝。只有老百姓最勇敢,他們才是最誠實(shí)、最聰明的人。

  讀皇帝的新裝有感700字

  丹麥童話作家安徒生寫的《皇帝的新裝》,說是有兩個(gè)騙子為皇帝做了一套新裝,實(shí)際上這套新裝是根本不存在的東西,但騙子說,任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人,都看不見這新裝。大臣們和皇帝為了證明自己不愚蠢,都說這套新裝確確實(shí)實(shí)存在,最后只有一個(gè)小孩說實(shí)話,說皇帝未穿衣,才揭穿了騙子的陰謀。

  從這篇童話,可以看出大臣和皇帝的極端虛榮、愚味和自欺欺人的本質(zhì)。分明是看不見的東西,為了表明自己是聰明人,硬說是看見了,在我們今天的社會(huì)里,仍然有這種現(xiàn)象,只要留心觀察一下,可以說,俯拾皆是。

  從文墳上看,有的人寫的詩歌,人們明明知道語法不通,看不懂,但由于作者有點(diǎn)名氣,于是有的人就隨聲附和,說什么看得懂,不然,就害怕別人說自己水平低,不懂詩。有的作者還制造出一種輿論,說他的詩是什么“深刻”、“含蓄”,只能從整體理解,不可折開來講,只可意會(huì),不可言傳,只有聰明的人才能讀懂。好一個(gè)“意會(huì)”,最后連作者本人也說不清楚自己的詩是什么意思,這種人,不正是安徒生筆下的騙子嗎?可悲的是。我們生活中的大部份人偏偏是受騙子愚弄的“大臣”和“皇帝”。

  再從論壇上看,也有這種現(xiàn)象,有的什么“家”,發(fā)表的言論,分明是錯(cuò)誤的。但由于害怕別人說自己“不懂”,因此,也只好跟著說那是正確的,說自己懂了。比方說,對(duì)于一些學(xué)術(shù)上的探討,有所謂的權(quán)威人士說出決定后,其他的某些人也會(huì)不假思索地跟著說。如果不跟著說,別人會(huì)說自己學(xué)識(shí)淺薄,沒有創(chuàng)造性的改革精神,因此只好違心地跟著說,這樣下去,社會(huì)科學(xué)能發(fā)展嗎?

  但愿人們能從《皇帝的新裝》中吸取教訓(xùn)。

  皇帝的新裝讀后感

  《皇帝的新裝》十分注意敘述的清晰性和完整性。它所用的敘事方式,是兒童們最易接受的順敘法,落筆就寫主要人物,介紹皇帝愛穿新衣的“癖好”,然后引出騙子,接著寫織布,做衣,最后寫皇帝穿上“新衣”參加游行大典,在人們面前出盡洋相。故事順序展開,一環(huán)緊扣一環(huán),逐步引向高潮,最后簡短作結(jié),且又留有想像余地。這樣的寫法,既能適應(yīng)少年兒童的智力水平,又能滿足他們的好奇心,同時(shí)也有利于培養(yǎng)他們周密的思考能力、清晰的表達(dá)能力和豐富的想像能力。

  《皇帝的新裝》十分注意突出重點(diǎn),對(duì)于關(guān)鍵性的情節(jié)和細(xì)節(jié),運(yùn)用多種手法,不斷加以重復(fù),反復(fù)進(jìn)行交代。這篇童話中,凡屬重要的情節(jié)和細(xì)節(jié),諸如皇帝愛穿新衣的“癖好”,騙子的陰謀詭計(jì),他們吹噓自己所織出的衣料的“特性”,他們?cè)诳棽紮C(jī)上的“空忙”情況,大臣、官員和皇帝察看織布情況時(shí)的心理動(dòng)態(tài),皇帝穿“新衣”上街游行和被老百姓識(shí)破的過程,等等,作者都用不同的方式,重復(fù)地加以敘述和描繪。這種成年人可能會(huì)感到“嗦”的描述方式卻正符合少年兒童的心理特征,使他們覺得是在娓娓而談,清楚明白,引人入勝。

  《皇帝的新裝》還十分注意敘述方式的多樣化,使故事顯得更加生動(dòng)、活潑、有趣。作者在敘述整個(gè)故事時(shí),有時(shí)采用明白流暢的白描手法,有時(shí)通過精彩的對(duì)話,有時(shí)則細(xì)致地揭示人物的內(nèi)心活動(dòng)。通過這樣多種方式的相互交叉,靈活運(yùn)用,大大增強(qiáng)了作品的生動(dòng)性,有利于吸引兒童的注意力,激發(fā)他們的興趣,使他們隨著故事情節(jié)的逐步展開,很自然地接受作品的內(nèi)容,在潛移默化之中,受到感染和教育。


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