讀童年的秘密后有感1

　　一直以來在成人的腦海中，保護自己的財產(chǎn)使其免遭侵犯，這幾乎是成人的自然法則。所以，我們經(jīng)常會阻止我們的孩子不讓他們做很多事情，怕打壞東西總是讓孩子按照我們的節(jié)奏來生活。同時，對成人來說，有一條自然法則，即“最大效益法則”，這誘使他運用最直接的手段，在盡可能少的時間內(nèi)達到他的目的。當他看到一個兒童正在作巨大的努力做某些似乎毫無成效的事情，而這些事情他本人一瞬間就可以做完，并且做得完美得多，這時他感到痛苦，就想去幫助這個兒童。還有我們迫不及待的教小孩子識字，剝奪了他們的樂趣?！斑^早地強求他們通過閱讀書本來識字也會產(chǎn)生一種消極的影響。追求這些并不很重要的東西會削弱他們生氣勃勃的心靈的能量?！弊屑毾胍幌耄覀兂扇舜_實經(jīng)常犯這樣的錯誤。

　　每一個在孩子成長道路上的成人，都是他們的教師，所以，并非有孩子的父母親，或者教授他們知識的老師才應(yīng)該來閱讀這本書。當一個成人看到兒童端了一杯水，他就開始害怕這只杯子可能會摔破，當他感覺到這一點時，他的貪婪就使他把這杯子看作一件珍寶，并從兒童手中把它奪過來。另一方面，兒童還必須形成他的行為習慣，但是他從來也沒有得到許可去展現(xiàn)連續(xù)的行為過程。如果兒童正在游戲，成人就會打斷他，認為該是散步的時間了。這小孩就被打扮一番帶出去了。這些都是不好的。當兒童工作時，他并不是為了獲得某些進一步的目的而如此做的。他工作的目的就是工作本身，當他重復(fù)一項練習，使自己的活動達到一個目的時，這個目的是不受外界因素支配的。就兒童個人的反應(yīng)而言，他停止工作跟勞累沒有聯(lián)系，因為使他的工作完全更新，充滿精力是兒童的特征。

　　讀童年的秘密后有感2

　　《童年的秘密》這本書斷斷續(xù)續(xù)讀了將近兩個月，可能是因為這本書多少有些難度，另外就是時間很緊，一時靜不下心來閱讀。本月決定一定要讀完這本書。在回程的火車上將這本書看完。很奇妙的是，就在我閱讀這本書的時候，一個11個月的小嬰兒對它也產(chǎn)生了興趣，給她把玩，同時，通過對這個嬰兒的種種行為和舉動將書上說到的內(nèi)容做了實踐。我想蒙臺梭利也是出于對幼小生命的好奇和愛，才能有這樣杰出的貢獻吧!

　　在書中我看到了蒙臺梭利對成人的控訴和不滿，成人雖然是兒童的“子嗣”卻不了解兒童生命的內(nèi)在本質(zhì)，卻在現(xiàn)實社會的名利照耀下以愛之名加之傷害。蒙臺梭利以西方世界的基本哲學理念或者說是____理念為基本出發(fā)點，認為人是這個世界獨一無二的，人是理智崇高的。與動物相比，“人就像手工制作的物品，每個人都不相同。每個人都有他自己創(chuàng)造性的精神，這使他成為一件藝術(shù)品。但這里需要大量的勞苦和努力。在任何結(jié)果外顯之前，必須完成內(nèi)在的工作，它不是現(xiàn)成的、簡單的復(fù)制品，而是新型的、積極的創(chuàng)造物。當這個產(chǎn)品最終出現(xiàn)時，它結(jié)果就成為一件令人驚嘆和不可思議的產(chǎn)品。它就像一幅杰作，傾注了藝術(shù)家的思想感情，并且在向公眾展出之前，它一直秘藏在藝術(shù)家的畫室中?！痹诿膳_梭利看來，我們在這一點認知上，忽略了兒童。

　　在第一部分，蒙氏強調(diào)了兒童是精神的胚胎，有著獨特的心理發(fā)展過程。沒一個兒童誕生，不僅僅意味著只有肉體，同時其內(nèi)在的精神更是我們不能忽略的。這中精神會經(jīng)歷一個實體化的過程，即兒童心理的和生理的發(fā)展。黑柳徹子著的《窗邊的小豆豆》這本書，之所以能夠風靡世界，或許也有這樣的一個亮點，她最了解孩子的心理。

　　心理發(fā)展這一章節(jié)主要針對敏感期這一主題展開，同事建議我好好閱讀一下，這是與公司的倡導(dǎo)的教育理念是一致的。

　　敏感期里兒童學會自我調(diào)節(jié)和掌控某些東西。他在用自己的內(nèi)在生命力進行征服工作，在穩(wěn)定的節(jié)律中，他感到幸福和快樂;當收到阻撓的時候，他會悲哀，心理會變的絮亂，甚至乖戾?！叭藗儗和睦砩系膭?chuàng)傷仍然知之甚少，但是他的傷痕大多數(shù)是由成人無意識地烙上去的?！泵墒先缡钦f。接下來蒙臺梭利通過具體的案例來說說明兒童在具體方面的表現(xiàn)。

　　本書的第二部分是兒童教育，其中包括有對兒童的觀察與發(fā)現(xiàn)，教育的方法，以及對教師的要求等內(nèi)容。本書第三部分是兒童與成人之間的關(guān)系以及兒童的權(quán)力。

　　對本書的內(nèi)容作了大致的回顧，也算印象的加深?？赐昝墒系倪@本書，最大的感觸是似曾相識。在大學四年，閱讀了很多西方的經(jīng)典著作：文學的，哲學的，歷史的，詩歌的，散文的……蒙氏的幼兒教育理念與這些書籍闡發(fā)的是相通的，所以理解起來困惑也就少一些。但是，最大的困惑在于，中國人思想，當然包括教育思想和理念，應(yīng)該走向哪里，怎么走?通過公司提供的珍貴的機會，我接觸著幼兒園和小學的教育實際，我希望我能夠在實際中發(fā)現(xiàn)更多，就像蒙氏，用一顆熱愛著的心，去創(chuàng)造更多的價值。

　　讀童年的秘密后有感3

　　《童年的秘密》是早教經(jīng)典原著，此書揭開了兒童心理發(fā)展的神秘面紗，提出了“敏感期”這一及富革命性的理念，即兒童在智力、節(jié)奏、運動、人物角色認識和工作等方面的發(fā)展擁有一個特殊的敏感期，處于敏感期的孩子會根據(jù)“敏感性”的指令，以一種獨特的方式從周圍的環(huán)境中進行吸收和學習。如果能很好的抓住敏感期，將對兒童的發(fā)展起到極大的促進作用。同時，本書也對父母教育孩子的方式進行了反思，指出成人應(yīng)該處于觀察者的地位，不要壓抑孩子的發(fā)展，要學會富有智慧的愛孩子。怎么叫有智慧的愛孩子呢?我認為可以做到這幾點：

　　1、對兒童不必熱衷于“出手相助”。

　　成人比較注重行為的終極結(jié)果，總是將“最大效益”作為重要的行事法則，選擇最有效、最直接的方法和策略，以最快的速度達成目標。在我們眼里，兒童對某些看起來非常鎖碎而毫無價值的東西十分熱衷，比如兒童發(fā)現(xiàn)桌布歪了，想要去鋪平整，我們看著兒童完成困難，就去給予幫助，直接鋪好就走人。當我們做出這個行為時，就剝奪了兒童成長的機會。

　　2、成人應(yīng)承擔幫助孩子的責任。

　　兒童總是充滿熱情的觀察著周圍的環(huán)境，我們的行為更容易吸引他們，我們必須慢慢的、平靜的行動，只有這樣，才能為兒童提供正確的指導(dǎo)，讓兒童清楚的觀察到動作的細微之處。就是我們說的以身作則。

　　3、做溫柔的人。

　　我們經(jīng)常會針對兒童的某種行為大發(fā)脾氣，發(fā)脾氣就像一場暴風雨，它會使兒童的內(nèi)心無法真實展現(xiàn)出來，而深深掩藏了起來。那么我們就不能無法真正的認識兒童，并把他們從所有的束縛中解救出來。兒童只有生活在一個不受約束的環(huán)境中，才能使他們的心理生活自然而然的獲得發(fā)展。

　　4、自由的選擇。

　　兒童所進行的自由選擇，使我們看到他們的心理需要和傾向。兒童的興趣和專注才會發(fā)自內(nèi)心的產(chǎn)生。

　　最后與大家分享一句話：愛默生所說“兒童就像彌賽亞，他降臨到墮落的人間，是為了引導(dǎo)人們重返天國。”