當(dāng)代小學(xué)生讀后感1

　　當(dāng)我成為一名小學(xué)生以后，學(xué)校讓我們訂閱《當(dāng)代小學(xué)生》。剛開(kāi)始的時(shí)侯我還以是一本什么了不起的書(shū)呢，當(dāng)我閱讀的時(shí)候真的對(duì)這本書(shū)愛(ài)不釋手。

　　《當(dāng)代小學(xué)生》分為幾種類型，有故事里的數(shù)學(xué)，思路方法，技巧，名人故事，成長(zhǎng)驛站，心靈對(duì)話，佳作賞評(píng)等等非常好的作品。有時(shí)口看了好的作品我就羨慕為什么這些同學(xué)就嫩歸隊(duì)身邊的故事描寫(xiě)和發(fā)表的那么流暢，而我就不能呢?書(shū)中的小數(shù)學(xué)加論壇里面有好多教我們?cè)趺捶治鰯?shù)學(xué)難題，書(shū)中的小家論壇里面有好多教我們?cè)趺捶治鰯?shù)學(xué)難題，書(shū)中詳細(xì)介紹解讀難題的方法讓我很是受益，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要遇到難題就自動(dòng)放棄。

　　名人故事里讓我認(rèn)識(shí)了歷史上好多名人和歷史學(xué)家他們所取得的成績(jī)都是經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練而取得的。偉大的書(shū)法家王羲之被世人尊稱為“書(shū)圣”。他的書(shū)法藝術(shù)達(dá)到了登峰造極的地步，贏得了無(wú)盡的贊許，他取得的成績(jī)和他從小就刻苦磨練是分不開(kāi)的，書(shū)中描寫(xiě)王羲之從小為練就好的書(shū)法的那種忘我精神是我們每一個(gè)當(dāng)代小學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。

　　我愛(ài)《當(dāng)代小學(xué)生》這本書(shū)讓我懂了許多，這本書(shū)讓我的課余生活變得多姿多彩，在以后的生活中還能成為我的幫手。

　　當(dāng)代小學(xué)生讀后感2

　　她是通向智慧的大門(mén);她是幫我走向未來(lái)的導(dǎo)師 ;她是我最忠實(shí)的伙伴，她就是——《當(dāng)代小學(xué)生》。

　　我與《當(dāng)代小學(xué)生》的第一次接觸是在三年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校自愿訂閱這本書(shū)，我是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子，便毫不猶豫地拿出我的零花錢(qián)訂閱了這本書(shū)。當(dāng)剛剛發(fā)下第一本《當(dāng)代小學(xué)生》的時(shí)候，我便迫不及待、如饑似渴地讀起來(lái)，這雖然是第一次看《當(dāng)代小學(xué)生》，但是我仍然一眼就喜歡上了這本書(shū)，時(shí)常讀著讀著便被其中精彩的內(nèi)容深深地吸引了。

　　《當(dāng)代小學(xué)生》是一本很好的書(shū)，她能讓我明白很多為人處世的道理。“名人故事”讓我懂得人要學(xué)會(huì)去付出，懂得犧牲，更要懂得愛(ài)國(guó);“伙伴的作品”讓我看到了許多比我更努力，更優(yōu)秀的同學(xué)，每一篇習(xí)作都是他們進(jìn)步的見(jiàn)證，每一片文章都能讓我感受到伙伴們一絲不茍的精神;“校園科技風(fēng)”篇篇都吸引人的眼球，讓人感受到一股“科技之風(fēng)”迎面吹來(lái)，它使我對(duì)神奇的大自然和宇宙產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時(shí)也增長(zhǎng)了許多知識(shí);“語(yǔ)文大觀園”教我如何用智慧打開(kāi)語(yǔ)文那扇豐富多彩、魅力無(wú)窮的知識(shí)大門(mén);“生活中的數(shù)學(xué)”教我從生活中認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，告訴我們生活中處處有數(shù)學(xué)……

　　《當(dāng)代小學(xué)生》是一本歌頌我們當(dāng)代學(xué)生的書(shū)，她記錄著我們小學(xué)生美好的生活和快樂(lè)的學(xué)習(xí);《當(dāng)代小學(xué)生.》是一本講述我們當(dāng)代學(xué)生的書(shū)，她講述著我們小學(xué)生幸福美好的成長(zhǎng)故事;《當(dāng)代小學(xué)生》是一本見(jiàn)證我們當(dāng)代學(xué)生的書(shū)，她見(jiàn)證了我們當(dāng)代小學(xué)生每一點(diǎn)每一滴的進(jìn)步，每當(dāng)我讀《當(dāng)代小學(xué)生》的時(shí)候，總能讓人感受到我們當(dāng)代小學(xué)生的風(fēng)采。

　　《當(dāng)代小學(xué)生》是我的良師益友，在它的帶動(dòng)和影響下，我的閱讀和寫(xiě)作水平都得到很大提升，寫(xiě)起作文來(lái)更加得心應(yīng)手，我的心情也會(huì)隨著文中人物的心情而改變，有幸福和喜悅，傷心和無(wú)奈……在讀書(shū)的同時(shí)，我也明白了許多道理：遇到困難要堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)待老人要恭敬，被老師夸獎(jiǎng)不要沾沾自喜、驕傲自滿?！懂?dāng)代小學(xué)生》不僅給了我創(chuàng)作的靈感和豐富的想象力，還給了我無(wú)窮的智慧。

　　我們是當(dāng)代的小學(xué)生，是優(yōu)秀的少先隊(duì)員。我們是祖國(guó)的未來(lái)，我們要為祖國(guó)展現(xiàn)一個(gè)更好的明天，把祖國(guó)建設(shè)得更加美好。今天，我們是祖國(guó)的花朵;明天，我們是祖國(guó)的棟梁!

　　當(dāng)代小學(xué)生讀后感3

　　我對(duì)《當(dāng)代小學(xué)生》的癡迷是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的。我與《當(dāng)代小學(xué)生》的第一次接觸是在二年級(jí)的時(shí)候，開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，當(dāng)剛剛發(fā)下第一本《當(dāng)代小學(xué)生》的時(shí)候，我便如饑似渴的閱讀起來(lái)，讀著讀著便被精彩的內(nèi)容吸引了，于是我又仔細(xì)的閱讀了好多遍，此時(shí)此刻我才真正理解了什么叫“手不釋卷”。從此我便成為《當(dāng)代小學(xué)生》忠實(shí)的小讀者。

　　通過(guò)《當(dāng)代小學(xué)生》我被雖然身體殘疾卻堅(jiān)強(qiáng)學(xué)習(xí)的蘭珍妮和心中充滿光明的盲童孫巖深深打動(dòng)了，從此無(wú)論是在生活中還是學(xué)習(xí)中我都以蘭珍妮和孫巖為榜樣，遇到困難和挫折時(shí)，腦海中總會(huì)浮現(xiàn)出他們與疾病和命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)幍纳碛?，便?huì)對(duì)自己說(shuō)：我不怕，要堅(jiān)強(qiáng)。

　　從“十佳風(fēng)采錄”和“院士的故事”兩個(gè)欄目中，我知道了我應(yīng)該怎樣才能做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó)有用的人;從“讀寫(xiě)之窗”欄目中，我學(xué)到了更多的寫(xiě)作方法，使我的文章詞句更優(yōu)美、語(yǔ)句更流暢、條理更清晰;從“伙伴的作品”欄目中，我取別人的“長(zhǎng)”補(bǔ)自己的“短”，不斷充實(shí)自己;從“小藥方”和“民藝小制作”欄目中，我了解了更多的民間“小土方”和民間藝術(shù)品，同時(shí)也影響著自己在日常生活中留意并掌握這類知識(shí)，使自己成為生活中的“有心人”;從“童話與寓言”欄目中，《白頭翁的故事》我知道了做事要有毅力不能半途而廢;從“大自然與小博士”和“校園科技風(fēng)”欄目中，使我對(duì)神奇的大自然和宇宙產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時(shí)也增長(zhǎng)了許多知識(shí)，有時(shí)當(dāng)我給爸爸、媽媽提問(wèn)題，而他們答不上來(lái)時(shí)，我會(huì)自豪的講給他們聽(tīng)。

　　《當(dāng)代小學(xué)生》不僅給了我創(chuàng)作的靈感和豐富的想象力，還給了我無(wú)窮的智慧，我非常感謝學(xué)校和老師給我們推薦了這樣一本好書(shū)，我一定會(huì)好好地珍惜她、愛(ài)護(hù)她。