《別了，語(yǔ)文課》透過(guò)語(yǔ)文課這樣一個(gè)小小的窗口，彰顯了中國(guó)語(yǔ)言文字的優(yōu)美與魅力，也讓我看到了涌動(dòng)在孩子心頭的一片赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)之心。大家讀了之后會(huì)有那些感受呢?下面就跟學(xué)習(xí)啦小編來(lái)看看別了語(yǔ)文課讀后感吧!

　　別了語(yǔ)文課讀后感篇一：

　　我今天讀了何紫寫的《別了，語(yǔ)文課》。

　　文章透過(guò)語(yǔ)文課這樣一個(gè)小小的窗口，彰顯了中國(guó)語(yǔ)言文字的優(yōu)美與魅力，也讓我看到了涌動(dòng)在孩子心頭的一片赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)之心。其深層的含義更在于教育我們，不要等到失去了才感到可貴，不能擁有時(shí)才懂得珍惜。

　　讀了這篇文章后，我想：“我們中國(guó)漢字、中國(guó)語(yǔ)言有一種獨(dú)特的魅力。雖然現(xiàn)在學(xué)起來(lái)有點(diǎn)難，但是，等到我們真正要離開(kāi)它的時(shí)候，才感到與中國(guó)語(yǔ)言、文字有分不開(kāi)的情緣。無(wú)論我們當(dāng)初是喜愛(ài)它，還是討厭它，在分離的時(shí)候，才知道它在我們的心里扎了根。我們將來(lái)不管生處何地，都不會(huì)忘了它。

　　我把這篇文章乍讀下來(lái)，讓我想起了都德的《最后一課》，盡管文章的背景不同，所不舍的母語(yǔ)相異，但其中的愛(ài)國(guó)情結(jié)，對(duì)母語(yǔ)的眷戀卻如出一轍。

　　別了語(yǔ)文課讀后感篇二：

　　今天，我從一本《兒童文學(xué)》里讀了一篇《別了，語(yǔ)文課》，深受感動(dòng)。

　　文章的作者何紫是一名小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，他原來(lái)很不喜歡語(yǔ)文課，主要是怕背誦和默寫，一上課精神就不能集中，甚至搞小動(dòng)作，考試成績(jī)很不好。盡管如此，老師還是很耐心地幫助他，送給他一本《怎樣學(xué)好語(yǔ)文》的書(shū)，他從書(shū)里看到有這樣一段話：中國(guó)有悠久的歷史，有優(yōu)美的環(huán)境，長(zhǎng)期地孕育著中國(guó)文化，使中國(guó)語(yǔ)言成為世界上最優(yōu)美的語(yǔ)言之一。何紫開(kāi)始對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了興趣，他覺(jué)得作為中國(guó)人不學(xué)好自己的語(yǔ)言和文化是一種恥辱，他開(kāi)始認(rèn)真地聽(tīng)好每一節(jié)語(yǔ)文課了，可是，媽媽告訴他一個(gè)月后，他們?nèi)覍⒁泼竦街忻乐薜囊粋€(gè)國(guó)家去了，再也不用學(xué)語(yǔ)文了。

　　何紫的語(yǔ)文成績(jī)上，來(lái)了，老師表?yè)P(yáng)了他，他哭了，因?yàn)樗僖矝](méi)有機(jī)會(huì)再聽(tīng)語(yǔ)文課了，老師和同學(xué)們送給他語(yǔ)文課本、字典等漢字書(shū)籍，鼓勵(lì)他要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不要忘了自己的母語(yǔ)。

　　是啊!作為中國(guó)人不學(xué)好自己的語(yǔ)言文化將來(lái)怎么為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)呢，我們現(xiàn)在有這么好的條件學(xué)習(xí)語(yǔ)文，怎能不好好珍惜呢?我也曾經(jīng)象何紫一樣，因?yàn)楹ε卤痴b、作文而畏懼過(guò)，現(xiàn)在我要更加用心地學(xué)好語(yǔ)文，保持優(yōu)異的成績(jī)。

　　別了語(yǔ)文課讀后感篇三：

　　我今天讀了何紫寫的《別了，語(yǔ)文課》。

　　文章透過(guò)語(yǔ)文課這樣一個(gè)小小的窗口，彰顯了中國(guó)語(yǔ)言文字的優(yōu)美與魅力，也讓我看到了涌動(dòng)在孩子心頭的一片赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)之心。其深層的含義更在于教育我們，不要等到失去了才感到可貴，不能擁有時(shí)才懂得珍惜。

　　讀了這篇文章后，我想：“我們中國(guó)漢字、中國(guó)語(yǔ)言有一種獨(dú)特的魅力。雖然現(xiàn)在學(xué)起來(lái)有點(diǎn)難，但是，等到我們真正要離開(kāi)它的時(shí)候，才感到與中國(guó)語(yǔ)言、文字有分不開(kāi)的情緣。無(wú)論我們當(dāng)初是喜愛(ài)它，還是討厭它，在分離的時(shí)候，才知道它在我們的心里扎了根。我們將來(lái)不管生處何地，都不會(huì)忘了它。

　　我把這篇文章乍讀下來(lái)，讓我想起了都德的《最后一課》，盡管文章的背景不同，所不舍的母語(yǔ)相異，但其中的愛(ài)國(guó)情結(jié)，對(duì)母語(yǔ)的眷戀卻如出一轍。

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