四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)讀后感8篇
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)讀后感8篇
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)有很多讓人看了很有感觸的課文，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)讀后感，希望大家喜歡。
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)讀后感1：花的勇氣讀后感
這個(gè)周，我們學(xué)習(xí)了一篇課文，叫《花的勇氣》。主要講了作者在維也納尋花時(shí)，起初不見(jiàn)花時(shí)的失望，見(jiàn)到花兒藏于地下時(shí)很吃驚，離開(kāi)時(shí)不見(jiàn)花兒開(kāi)放很遺憾，然后被花兒的氣魄所震撼。
讀了這篇課文，我覺(jué)得：花兒在陽(yáng)光中開(kāi)放很容易，很艷麗，但花兒在寒風(fēng)冷雨中怒放是多么的困難。那么花兒為什么偏偏能在寒冷的風(fēng)雨中開(kāi)放呢?因?yàn)樗幸环N能讓它堅(jiān)持到底的精神—勇氣!
人的一生不可能事事平安順利，難免會(huì)遇到一些挫折。但是有些人遇到挫折毫不退縮，而是堅(jiān)持不懈，那么他就會(huì)成功。而有些人一遇到困難就對(duì)自己沒(méi)信心，放棄所追求的一切，那么他永遠(yuǎn)也不會(huì)成功。世上沒(méi)有過(guò)不去的坎兒，只要你努力，不夠什么困難，你都能克服，也只有這樣，才能找到成功的希望。
是啊!只要人人都永不退縮，堅(jiān)持不懈，那么我們都會(huì)成功，都會(huì)在自己的那片天空上翱翔。
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)讀后感2：烏塔讀后感
作者：王小萱 | 學(xué)校：高思教育
最近我們學(xué)習(xí)了《烏塔》這邊課文。
烏塔，一個(gè)十四歲的德國(guó)小姑娘。如果不是你親眼所見(jiàn)，你敢相信她一人獨(dú)自游了很多國(guó)家嗎?這對(duì)沒(méi)有出過(guò)遠(yuǎn)門(mén)的孩子是絕對(duì)不敢想象的事。
為什么我們中國(guó)沒(méi)有這樣的例子呢?在中國(guó)，像烏塔這個(gè)年齡的孩子都是家里的寶貝，爺爺奶奶，爸爸媽媽很“愛(ài)”我們，不讓我們做任何事情，導(dǎo)致我們不會(huì)疊被子、洗衣服，甚至連衣服也不會(huì)自己穿。
父母的過(guò)分溺愛(ài)，使我們養(yǎng)成依賴(lài)的思想，讓我們成為溫室里的花朵，籠中的小鳥(niǎo)，家長(zhǎng)們，您們有沒(méi)有想過(guò)，如果您的孩子考上了大學(xué)，您還能去給他穿衣洗臉嗎?所以，那些把孩子緊鎖著的家長(zhǎng)們，快打開(kāi)“溺愛(ài)之鎖”，讓孩子們擁有一片獨(dú)立自主的藍(lán)天吧!
父母?jìng)?，?qǐng)放開(kāi)你們的雙手，讓孩子們?nèi)プ杂勺栽诘仫w翔，讓他們自己去選擇人生的道路吧!
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)讀后感3：生命生命讀后感
作者：高豆豆 | 學(xué)校：高思教育
今天，我們學(xué)習(xí)了17課，《生命生命》學(xué)了這一課我明白了生命的意義，我體會(huì)到了：生命是短暫的，人生是有限的，但是我們要珍愛(ài)生命，尊重生命,善待生命，通過(guò)不懈的努力去創(chuàng)造無(wú)限的生命價(jià)值。或是像作者那樣對(duì)自己負(fù)責(zé)，好好的使用生命，讓人生更有意義。
讀完了《生命生命》這篇文章，我的心情卻久久不能平靜，因?yàn)樗o了我一種心靈的震撼，那就是：珍愛(ài)我們的生命吧!珍惜時(shí)間吧!讓我們的生命更有意義!
當(dāng)讀到“飛蛾求生”“磚縫里的瓜子苗”時(shí)，那掙扎的飛蛾頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小苗，讓我感悟到：凡是生物都有頑強(qiáng)的求生欲望，都極其珍視自己的生命。不管外界環(huán)境怎樣危險(xiǎn)，它們都沒(méi)有放棄求生的努力，小小的昆蟲(chóng)瘦弱的瓜苗也如此，更何況人類(lèi)呢?
我雖然身體欠佳，但我要讓我的人生充滿(mǎn)五彩繽紛的色彩。
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)讀后感4：觸摸春天讀后感
作者：高豆豆 | 學(xué)校：高思教育
《觸摸春天》是我們語(yǔ)文書(shū)上的一篇課文，主要講了盲童安靜整天在花香中流連。一天她在一朵月季花上捕捉住了一只睜著眼睛的蝴蝶，體驗(yàn)到了春天，是一種她以前沒(méi)有感覺(jué)過(guò)的全新體驗(yàn)。
我讀了這篇課文感觸很多，安靜雖然是一個(gè)盲女孩，但她用自己的心靈來(lái)感觸，觸摸春天，感受世界，她是多么熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命啊!從安靜的身上，我體會(huì)到：無(wú)論你是否擁有健康的身體、健全的體魄，都有生活在這個(gè)世界上的權(quán)利，都應(yīng)該受到人們的尊重。
安靜的眼睛雖然失明，但是她心靈的窗戶(hù)并沒(méi)有因此而關(guān)閉，她是在用她全部身心感受這多姿多彩的世界。春天在她的內(nèi)心世界里，同樣是明媚、動(dòng)人。
生活中有許多人歷經(jīng)磨難，如張海迪等等，他們雖然殘疾，但他們頑強(qiáng)地生活著，創(chuàng)造出許多的奇跡。在生活中，我們比他們幸運(yùn)很多，所以我們更該珍惜幸福的生活，珍惜生命!
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)讀后感5：小英雄雨來(lái)讀后感
作者：高豆豆 | 學(xué)校：高思教育
寒假里，我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了一本以前的語(yǔ)文書(shū)。剛拿在手里便如獲至寶——津津有味的看著。當(dāng)讀完《小英雄雨來(lái)》時(shí)，我久久的陷入了沉思。雨來(lái)和我一般大小卻能和日軍抗衡。在晉察冀邊區(qū)，有一個(gè)村子叫蘆花村，村子里有一個(gè)小孩叫雨來(lái)。他的水性特別好尤其擅長(zhǎng)潛水，像魚(yú)兒一樣靈活。一天，鬼子又來(lái)村子里掃蕩了，因?yàn)槔畲笫?，雨?lái)被鬼子捉住了。鬼子讓他交出李大叔，可雨來(lái)死活不肯，激怒了日軍，被鬼子一頓毒打，打得鼻青臉腫，可與來(lái)寧死不屈。
讀到這里，我為我的倔強(qiáng)而感到羞恥。在臨近考試的一天，一個(gè)同學(xué)喊我去打球，可爸爸不同意讓我去。我很納悶，平常爸爸都準(zhǔn)我去打球的呀，怎么今天就不同意了呢?爸爸看我一臉狐疑，說(shuō)：“就要考試了，還去玩。”我一聽(tīng)這話(huà)就來(lái)氣了：“打球能放松心情，還能鍛煉身體呢!”這是媽媽發(fā)話(huà)了：“你不是腳痛嗎?”“早就不痛了!”我急了。“不準(zhǔn)去就是不準(zhǔn)去!”媽媽強(qiáng)詞奪理。爸爸也走過(guò)來(lái)好言相勸，可我就是轉(zhuǎn)不過(guò)彎來(lái)。他們看誰(shuí)也說(shuō)服不了我，就各做各的事去了。我就一個(gè)人們?cè)趷灐，F(xiàn)在把魚(yú)來(lái)和我對(duì)比屋里，我早已無(wú)地自容。
雖然雨來(lái)處在抗戰(zhàn)時(shí)期，但卻能認(rèn)真學(xué)習(xí)。而我處在這種和平年代，，本應(yīng)發(fā)奮讀書(shū)，卻與實(shí)際相差甚遠(yuǎn)。
是啊，我們要學(xué)習(xí)雨來(lái)，不能倔強(qiáng)，更不能軟弱，做一個(gè)名副其實(shí)的好孩子，好學(xué)生。
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)讀后感6：《夜鶯的歌聲》讀后感
讀過(guò)《夜鶯的歌聲》這篇文章的同學(xué)都知道，文中的“夜鶯”并不是真正的夜鶯鳥(niǎo)，而是一位小通信員。學(xué)習(xí)了文章之后，我非常佩服小夜鶯的機(jī)智和勇敢。
《夜鶯的歌聲》主要講了在前蘇聯(lián)戰(zhàn)爭(zhēng)中，一個(gè)名叫小夜鶯的孩子，機(jī)智的幫助游擊隊(duì)消滅敵人的事情。我覺(jué)得小夜鶯很了不起，小小年紀(jì)就能幫助游擊隊(duì)消滅敵人。當(dāng)軍官詢(xún)問(wèn)他，想刺探情報(bào)，他都故意答非所問(wèn)。他有時(shí)候裝傻，有時(shí)候回答問(wèn)題時(shí)還趁機(jī)會(huì)諷刺軍官，有時(shí)候還用夜鶯的叫聲和杜鵑的叫聲迷惑敵人，最后，他又用夜鶯的叫聲來(lái)告訴游擊隊(duì)員敵人的軍情，使游擊隊(duì)準(zhǔn)確掌握敵情，順利獲勝。
我覺(jué)得，小夜鶯就像王二小、雨來(lái)這些小英雄一樣，有著聰明的頭腦和非凡的勇氣，我非常佩服小夜鶯。
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)讀后感7：全神貫注讀后感
今天，我學(xué)了《全神貫注》這篇課文，感觸很深。這篇課文主要講了：法囯大雕塑家羅丹邀請(qǐng)奧地利作家斯蒂芬.茨威格到家里做客。當(dāng)羅丹讓茨威格到工作室參觀(guān)時(shí)發(fā)現(xiàn)了塑像的一些小毛病。羅丹馬上全神貫注地修改起來(lái)，出去時(shí)，還差點(diǎn)一茨威格關(guān)在屋子里。我敬佩羅丹那種忘我工作的精神。
講到這里，我不禁的想起我自己，真是自愧不如。我想起有一次星期六，吃完中飯后，我對(duì)媽媽說(shuō)：“我想玩會(huì)兒電腦，再做作業(yè)。”媽媽說(shuō)：“好的，只能玩一小會(huì)兒哦!”我和媽媽約法三章。
于是，我打開(kāi)電腦，津津有味地玩起來(lái)。轉(zhuǎn)眼，已經(jīng)過(guò)了很久了。當(dāng)我玩得正盡興時(shí)，媽媽沖著我大喊：“你看看幾點(diǎn)了!說(shuō)了玩一小會(huì)兒，怎么一下子玩了三個(gè)小時(shí)啊。又想找罵是不是?”
我看了看鐘表，呀!真得已經(jīng)過(guò)去三個(gè)小時(shí)了，我趕緊關(guān)掉了電腦。
我又想到了小貓釣魚(yú)：一只小貓去釣魚(yú)。釣魚(yú)的途中，飛來(lái)一只蝴蝶，小貓就去追蝴蝶。結(jié)果，蝴蝶飛走了，細(xì)小貓只好回到小河邊。接著又飛來(lái)一只蜻蜓，小貓就去追蜻蜓。結(jié)果，蜻蜓也飛走了。
到了河邊，太陽(yáng)已經(jīng)快下山了。小貓只好拎著空空如也的魚(yú)桶回家。
假如我能把玩電腦的全神貫注用在學(xué)習(xí)上，那一定能考上優(yōu)異的成績(jī)。假如小貓能在釣魚(yú)時(shí)全神貫注的話(huà)，就不會(huì)雙手空空地回家。
這篇課文讓我明白了：人類(lèi)的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注。今后，我在學(xué)習(xí)中應(yīng)該像羅丹那樣，全神貫注的認(rèn)真做好每一件事。
四(2)班
童 煒 煜
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)讀后感8：黃河是怎樣變化的讀后感
讀了《黃河是怎樣變化的》一文后，我深有感觸。原來(lái)，自己心目中的母親河竟是一條禍河!
原來(lái)可以和江淮流域媲美的黃河，因植被缺少，人口增多，人類(lèi)瘋狂開(kāi)墾土地、砍伐樹(shù)木等種種原因，而變化了。兩千年間，竟決口了1500次，改道26次，折磨得兩岸百姓叫苦不迭。
這篇文章令我想起了幾年前，我在報(bào)紙上看到的關(guān)于黃土高原發(fā)生嚴(yán)重水土流失的一則新聞。我由衷地感受到了人類(lèi)無(wú)限制開(kāi)墾土地，破壞植被而造成的悲慘后果。現(xiàn)在，黃土高原已經(jīng)光禿禿的了;可誰(shuí)又能想到綠色曾是這里的主色調(diào)呢?風(fēng)一吹，黃土高原上的黃沙彌漫大地，經(jīng)過(guò)一波三折，這座高原的環(huán)境可以說(shuō)是從天堂到了地獄。
黃河的變化為我們敲響了警鐘，黃河因?yàn)槿藗兊膼盒校_(kāi)始?xì)埍┢饋?lái)。據(jù)資料顯示，黃河原是人類(lèi)的發(fā)源地，我們的祖先選擇在這里生活是因?yàn)檫@兒氣候溫暖，景色秀麗，十分適合人類(lèi)居住。可現(xiàn)在呢?這一切已經(jīng)蕩然無(wú)存，從古至今，呈現(xiàn)在人們眼前的是黃河會(huì)年年沖破堤壩，殘害無(wú)辜人民。作為一個(gè)中華人民，看著母親河的種種變化，怎能無(wú)動(dòng)于衷呢?
這一殘酷現(xiàn)實(shí)，反映了人們破壞森林的嚴(yán)重后果。在此，我想向全世界呼吁：“如果再不行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)森林。毀滅的不只是黃河，整個(gè)美好世界也會(huì)變得荒無(wú)人煙!”
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