《花季雨季》經(jīng)典小說讀后感5篇
《花季雨季》里講述的是一群高中生的成長歷程。在書中，我看到的都是生活的酸甜苦辣，每個(gè)人物都有他們各自的個(gè)性。這本書中的那些人物讓人印象深刻。這里給大家分享一些《花季雨季》經(jīng)典小說讀后感，歡迎閱讀!
《花季雨季》經(jīng)典小說讀后感1
寒假里，我閱讀了郁秀寫的《花季雨季》這本書，讀后深有感觸。
這本書描寫了特區(qū)中學(xué)生斑斕多彩的生活，同時(shí)對社會(huì)生活進(jìn)行多視角思索，用青少年的意識思考著師長，并以輕盈的筆觸，加以勾勒和描畫，字里行間流泄出理想的光彩，呈現(xiàn)出青少年陽光沐浴下的絢麗世界。小說雖然寫的是90年代初一群在改革開放前沿的青少年，但卻極鮮明地表現(xiàn)出這一代人所特有的個(gè)性特征，真切地折射出這一代人的心緒情感、思想軌跡和理想追求。
這本書的主人公是江老師、蕭遙、王笑天、余發(fā)、陳明、林曉旭、劉夏、謝欣然等。他們這群特區(qū)少年都熱愛自己的父母，從青少年的角度、以具有鮮明的時(shí)代特征的思維方式去審視自己的父母。他們熱情活潑、思維敏捷、想象豐富，求知欲和上進(jìn)心強(qiáng)，喜歡探求新的未知領(lǐng)域，具有較強(qiáng)的獨(dú)立思考精神和創(chuàng)造力。這本書中的蕭遙是個(gè)班長，他做事認(rèn)真負(fù)責(zé)。身為班長的他，在余發(fā)走失后，主動(dòng)組織同學(xué)去尋找余發(fā)，并特地去找江老師為余發(fā)辯解。他這種樂于助人的精神值得大家學(xué)習(xí)。面對競賽的失敗，他的情緒發(fā)生很大的變化，后受到父親的啟發(fā)，他重新振作起來。他舍己為人，把特優(yōu)生的名額讓給陳明，他有很好的出國機(jī)會(huì)，可他卻要靠自己的實(shí)力，同學(xué)們。
《花季雨季》經(jīng)典小說讀后感2
《花季雨季》這一本書主要寫的是就是關(guān)于高中生的故事，而且在書中我也有許多印像非常深刻的人物，就像上次我說過的高中生柳清，可憐的她被媽媽的欲望阻擋著，但她還是有那考上大學(xué)的遠(yuǎn)大夢想。在書中還有兩人讓我難以忘記，那就是王笑天，還有陳時(shí)。我覺得他們兩個(gè)是書中態(tài)度最好的人物。王笑天在書中經(jīng)常被稱為"靚仔"，雖然我不喜歡他的這一點(diǎn)，但我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)他那對是認(rèn)真、謹(jǐn)慎的態(tài)度外加他那聰明的才智。陳明，勤奮好學(xué)的他總是把學(xué)習(xí)放在第一位，不論什么事情也不能擋住他好學(xué)的欲望。
文章有一段非常好笑。它記敘的是一屆鄺秉文老師的歷史課，王笑天想扔自己的新作給他的鐵哥們余發(fā)欣賞一下，卻扔中了陳明，陳明以為余發(fā)扔的，又扔給余發(fā)，余發(fā)便在上面加了"鄺秉文像"四個(gè)字，扔回給了陳明?？梢蝗颖焕蠋煱l(fā)現(xiàn)了，盡管他一再解釋，老師也不相信他了。正如生活中的我們一樣，做錯(cuò)了事難免，只有自己勇于承擔(dān)，才能跨過一道道坎。
《花季雨季》經(jīng)典小說讀后感3
暑假里，我閱讀了郁秀寫的《花季·雨季》。
誠然，每個(gè)人的一生中都經(jīng)歷了花季和雨季，或許，你以為雨季漫漫無期，其實(shí)不然，一個(gè)眨眼，漫長的雨季就成了過去式。而我們，則在雨季中慢慢成長。
小小的苗，不經(jīng)過風(fēng)雨的洗禮，怎能長成頂天立地的棟梁?不管風(fēng)再狂，雨再下，心中的信念永不改變。這是花季?雨季帶給我的感悟。
書中的每一個(gè)人物都刻畫的栩栩如生：酷愛學(xué)習(xí)的陳明，陽光開朗的王笑天，細(xì)膩善良的林曉，活潑美麗的劉夏……他們就好像是我們身邊的真人一樣，會(huì)令你哭，會(huì)逗你笑。這一群中學(xué)生，是一個(gè)整體，他們都是書中的主人公。不是嗎，就像我們一樣，我們每個(gè)人都是自己人生的主角。
讀了這本書后，最令我印象深刻的一件事是王笑天和蕭遙兩個(gè)在暑假時(shí)勤工儉學(xué)后被帶到工商局罰款。一開始，工商局的“上司”不僅罰錢，而且故意將兩人“非法經(jīng)營”的時(shí)間從五天說成了五個(gè)月。但是，由于王笑天故意透露出了自己的父親是公安局局長這一信息，“上司”的態(tài)度卻來了個(gè)180°大轉(zhuǎn)彎，不僅沒有追究兩人原本的1000元罰款，而且對于王笑天兩人的行為的稱呼也從最初的“亂擺亂賣”、變成了“勤工儉學(xué)”。
最后，王笑天和蕭遙兩個(gè)人飛也“勝利大逃亡”了，但是兩人并不為自己這次的“死里逃生”而感到欣喜，反而心里都有著不少的困惑與失落——也許是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)自己的信念與現(xiàn)實(shí)的不符吧;也許是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)帶給這兩個(gè)尚為青澀的少年的沖擊實(shí)在太大了吧。
我想，一個(gè)人，只有努力學(xué)習(xí)才能有能力來維持自己的信念;也只有如此，我們才能獲得成功。所以，從現(xiàn)在開始，努力學(xué)習(xí)吧。自古以來學(xué)有建樹的人，都離不開一個(gè)“勤”字。
在我們這個(gè)年齡段的人們，最重要的應(yīng)該是勤奮學(xué)習(xí)，并且有時(shí)間就提高自己的能力。就像書中說的那樣：所有的小鳥都向往外面的大千世界，但不是所有的小鳥都能在外面的大千世界里快快樂樂的生活下去的。
所以，努力讓自己變得能夠支撐得起風(fēng)雨的洗禮吧，只有這樣，你才能真正的長大。這就是《花季·雨季》帶給我的感悟。
《花季雨季》經(jīng)典小說讀后感4
小說里寫的是一群在改革開放前沿的青少年，他們雖然同處一個(gè)時(shí)代，卻極鮮明的表明出這一代所特有的特性特征。并真切折射出這一代人的心緒感情、思想軌跡和理想追求。小說描寫了特區(qū)中學(xué)生斑斕多彩的生活，同時(shí)對社會(huì)進(jìn)行多視角思索，用少年的意識思考著師長，并以輕盈的筆觸加以勾勒和描繪，字里行間流落出理想的光彩，呈現(xiàn)出青少年陽光沐浴下的絢麗世界，這本長篇小說《花季雨季》的作者郁秀，她以特區(qū)少年純凈的心靈和青春音符描繪出這片神奇熱土的青春花卷。
這本小說里多數(shù)寫的是這群活潑的孩子發(fā)生的大小事，其中也插入了林曉旭的日記。文中描繪的多數(shù)是關(guān)于理想、家庭、友誼、母愛父愛、以及對祖國的希望……我喜歡文中的所有人：謝欣然、蕭遙、林曉旭、陳明、劉夏、王笑天、柳清、余發(fā)、江老師等，因?yàn)樗麄儞碛欣硐?，擁有他們之間的友誼。文中謝欣然說的“我相信生活，相信明天的太陽，只要我們熱愛生活，生活是不會(huì)虧待我們的。”這一句我認(rèn)為說得很對，的確如此，所以我也同樣相信生活。我也很喜歡文中提及席慕蓉的一首詩：“天這樣的藍(lán)，樹這樣的綠，生活原來可以，這樣的美麗”還有文中提及的：“明天又是一天，明天會(huì)更好”
其實(shí)生活真的很美好，我們應(yīng)該好好珍惜著一片美好的“天空”但我們卻在這喧鬧的城市中，在這沉重的學(xué)習(xí)壓力下我們?nèi)绱酥匾氖陆o遺忘了。在生活中，我們有像謝欣然和林曉旭、蕭遙和王笑天之間如此真摯的友誼，有像江老師一樣敬業(yè)的老師，有愛我們的父母親。在小說中多次提及到理想這一回事，就像陳明選擇考清華大學(xué)，李冬梅毅然報(bào)考西藏大學(xué)。人各有志，每個(gè)人都有自己的理想。我們是幸運(yùn)的的，因?yàn)槲覀儞碛欣硐?，總比一些沒有理想的人幸運(yùn)多了。我們要乘著我們年輕，我們要去實(shí)現(xiàn)我們的理想。
我們，正屬于豆蔻年華，剛好也步入了春光明媚的雨季。在自己的生命的季節(jié)里迎來了一個(gè)城市的花季，在波瀾壯闊的社會(huì)變革里，以明凈純潔的心靈與他們的父輩一起譜寫著青春生命的律動(dòng)。
《花季雨季》經(jīng)典小說讀后感5
這是一部我們中學(xué)生自己寫自己的長篇小說。這遙、欣然、陳明、林曉旭、王芙天、劉夏……一個(gè)個(gè)有血有肉而又性格各異的中學(xué)生形象似乎就在我們身邊。學(xué)校的知識競賽、寒飯的打工經(jīng)歷、伶仃島軍訓(xùn)、重陽節(jié)登格柄山……一幅幅色彩斑斕的中學(xué)生活圖禹，時(shí)而使我沉思，時(shí)而使我興奮，時(shí)而引我退想，而在這一切中震撼著我的是當(dāng)代中學(xué)生勇敢、進(jìn)乒的銳氣。面臨抉擇，這一位優(yōu)秀的少年，毅然向更高、更難挑戰(zhàn)。盡甘他失敗了，但是他在關(guān)健時(shí)劉表現(xiàn)出的勇氣和魄力向世人展現(xiàn)了新一代人精神世界奪目的光彩。
由此，我又想起若于年前夏令管里的較童而引發(fā)的議論：中國少年自理能力差，完全比不上日本少年，中國的21世紀(jì)已經(jīng)敗給了日本。讀了《花季·雨季》，難道你不覺得這種說法是非常片面和不公道的嗎?
在今天的中國，勇于吃苦、敢于迎接挑戰(zhàn)的少年大有人在。廣東省高州縣少年黃茂林，父亡母病，勇挑生活重?fù)?dān)，品學(xué)長優(yōu);陜西中學(xué)生汪建華刻苦攻關(guān)，榮獲第31層國際數(shù)學(xué)奧林匹充金牌;深例女中學(xué)生郁秀筆拼不粗，寫出第一部反映特區(qū)生活的長篇小說。類似的例子舉不勝舉，他們不正足當(dāng)代中學(xué)生杰出的擠樣嗚?他們身上表現(xiàn)出來的堅(jiān)初、劉苦、勇敢和今慈，不正閃耀著中華民族精神的充輝嗎?
“《花季·雨季》不光記錄了一個(gè)中學(xué)生樣體的花季雨季……改革開放的艱辛和輝煌。”讀了《光明白報(bào)》的評論。我深深地感到，我40這一代人是幸福的，因?yàn)槲覀兩钤谧鎳母镩_放的春天里，我們不正是祖國花季中含芭欲放的鮮花嗎?
“少年張則國強(qiáng)。”21世紀(jì)將足中國的世紀(jì)，而今天的中學(xué)生正是21世紀(jì)的主人。我們堅(jiān)信：今天，我們播下理想的種子，澆下奮斗的汗水，明天，我們將收獲希望!
“等閑識得東風(fēng)面，萬縈千紅總是春。”神州大地春意盤然，同學(xué)們，讓我們張開雙肴去迎接春天的召喚。
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