男生日記小學(xué)生讀后感10篇
《男生日記》是一本日記體小說(shuō)，是作家楊紅櫻的作品。它真實(shí)記錄了六年級(jí)學(xué)生吳緬度過(guò)的一個(gè)豐富多彩的暑假。今天小編就與大家分享男生日記讀后感，僅供大家參考!
《男生日記》讀后感
假期里我閱讀了《女生日記》后便又讀了《男生日記》?！赌?生日記》和《女生日記》一樣，也是一部以校園和家庭為題材的，寫(xiě) 小學(xué)生的成長(zhǎng)小說(shuō)，同時(shí)也是給家長(zhǎng)和老師閱讀的一部關(guān)于兒童教育 的小說(shuō)。 《男生日記》描寫(xiě)了六年級(jí)畢業(yè)考后男生吳緬在成長(zhǎng)中的快樂(lè)和煩惱。吳緬有很好的爸爸媽媽。他們經(jīng)常帶吳緬出去玩，而且即使是吳緬做錯(cuò)了什么他們也不會(huì)責(zé)備他，而是用另外一種方法來(lái)教導(dǎo)他。而且畢業(yè)考試后吳緬的爸爸還帶他去西藏，使吳緬得到了人生的經(jīng)驗(yàn)和樂(lè)趣。并且在假期中還幫吳緬的舅舅——開(kāi)的道歉公司做了很多生意并都順利完成…… 吳緬還有幾個(gè)很好的鐵哥們和一些談的來(lái)的女生。她們?yōu)榱耸顾?立春同學(xué)能繼續(xù)讀外語(yǔ)學(xué)校，便都利用自己的特長(zhǎng)為宋立春賺學(xué)費(fèi)。得到了14360元的捐款，資助了宋立春的學(xué)費(fèi)。
我雖然不像吳緬那樣精明能干，但是卻有和他一樣好爸爸媽媽。 在我考試成績(jī)不好的時(shí)候，他們從來(lái)不責(zé)備我。一次我考試成績(jī)不好 的，很傷心。媽媽卻反過(guò)來(lái)勸我：“這次考的不好就算了，但要弄明 白這些不會(huì)的題目，要爭(zhēng)取下次考個(gè)好成績(jī)喔?！甭?tīng)了媽媽的話，我 又振作起來(lái)。第二次考了個(gè)好成績(jī) ，我非常感謝媽媽。
《男生日記》這本書(shū)使我度過(guò)了一段快樂(lè)的時(shí)光，每當(dāng)我心情不 好的時(shí)候，看到書(shū)中大家都那么寬容友愛(ài)，我就會(huì)快樂(lè)起來(lái)。這是一 本讓我感動(dòng)的書(shū)。
《男生日記》讀后感
我除了喜歡閱讀郁雨君姐姐的書(shū)，我還喜歡閱讀楊紅櫻阿姨寫(xiě)的校園小說(shuō)“《男生日記》”
這本書(shū)主要是環(huán)繞六年級(jí)男生吳緬寫(xiě)的。寫(xiě)了吳緬從小男生成長(zhǎng)為男子漢的心路歷程。以輕松幽默的筆調(diào)，真實(shí)的記述了六年級(jí)男生吳緬小學(xué)畢業(yè)后，他的精彩難忘的暑假生活。充分表現(xiàn)了當(dāng)代少年兒童成長(zhǎng)的快樂(lè)和煩惱，成功的塑造了有個(gè)性、有責(zé)任心、有冒險(xiǎn)精神的少年形象，特別突出了吳緬身上作為當(dāng)代少年熱最可貴的創(chuàng)造力和幽默感的特質(zhì)。
這本書(shū)很厚，有時(shí)事太多，都想把書(shū)放放，先把事干完再看，但是每次想把書(shū)扣到桌子上時(shí)，又看到了下一個(gè)故事的情節(jié)，一環(huán)扣一環(huán)，時(shí)刻吸引著我。
《男生日記》讀后感
我看過(guò)許多書(shū)，比如：《水滸傳》、《西游記》、《男生日記》等，但是我最喜歡看的就是《男生日記》。
這本書(shū)記敘了一段從小男生成長(zhǎng)為男子漢的歷程。以輕松幽默的筆調(diào)，真實(shí)地記述了六年級(jí)男生吳緬小學(xué)生畢業(yè)后，他的精彩難忘的暑假生活。充分表現(xiàn)了當(dāng)代少年兒童成長(zhǎng)的快樂(lè)和煩腦，成功地塑造了有個(gè)性、有責(zé)任心、有冒險(xiǎn)精神的少年形象，特別突出在了吳緬身上作為當(dāng)代少年最可貴的創(chuàng)造和幽默感的特質(zhì)。
這本書(shū)讓我特別感動(dòng)特別難忘的是：吳緬為了幫助班里交不起學(xué)費(fèi)的同學(xué)，他和伙伴們，都發(fā)揮出了自己的特長(zhǎng)，掙了不少錢(qián)為同學(xué)交了學(xué)費(fèi)。
我要向吳緬學(xué)習(xí)，幫助同學(xué)。不，不止同學(xué)還有需要幫住的人，我要做一個(gè)有愛(ài)心的人。
讀《男生日記——為了同一個(gè)目標(biāo)》有感
《男生日記》是集《女生日記》后最新出版的有一部?jī)和L(zhǎng)篇小說(shuō)力作。
冉東陽(yáng)和吳緬聯(lián)系了他們的很多同學(xué)，來(lái)“流年歌廳”演唱。為了宋立春的學(xué)費(fèi)問(wèn)題，他們?yōu)榱艘粋€(gè)共同的目標(biāo)努力奮斗。他們個(gè)有個(gè)的才藝，一個(gè)比一個(gè)好。
讀了這篇文章，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)吳緬的樂(lè)于助人：
十八世紀(jì)，在英國(guó)有位有錢(qián)的紳士。一天，他在路上被一個(gè)衣衫襤褸，蓬頭垢面的小男孩攔住了。那個(gè)小男孩要求那位紳士買(mǎi)包火柴。那個(gè)紳士一口回絕了。那個(gè)小男孩再次要求，紳士看見(jiàn)無(wú)法躲開(kāi)他，于是給了他一個(gè)英鎊，讓他找令錢(qián)。紳士等了很久也沒(méi)有等到他回來(lái)，無(wú)奈的走了。第二天，秘書(shū)說(shuō)：“有位小乞丐相見(jiàn)你。”一會(huì)兒，那個(gè)小男孩進(jìn)來(lái)了。比昨天他見(jiàn)的那個(gè)小男孩穿的更破，更臟。那個(gè)小男孩兒說(shuō)：“我哥哥讓我給你送零錢(qián)?！奔澥繂?wèn)那個(gè)小男孩兒他的哥哥去了哪兒。小男孩兒說(shuō)他的哥哥在找零錢(qián)回來(lái)的路上被一輛疾駛而來(lái)的車(chē)裝成了重傷。紳士見(jiàn)到那個(gè)小男孩兒后，小男孩兒說(shuō)他沒(méi)有兌現(xiàn)承諾，沒(méi)有零錢(qián)給他找回來(lái)。那位紳士被這個(gè)小男孩兒的誠(chéng)信打動(dòng)了。當(dāng)他知道小男孩兒的父母雙亡的時(shí)候，毅然的決定了將小男孩兒的生活所需要的一切都承擔(dān)起來(lái)。
吳緬是個(gè)有個(gè)性、有責(zé)任心、有冒險(xiǎn)精神的少年形象，特別突出了吳緬身上作為當(dāng)代少年人最可貴的創(chuàng)造力和幽默干的特質(zhì)。
《男生日記》讀后感 周新堯
《男生日記》是一本日記體小說(shuō)，是作家楊紅櫻的作品。它真實(shí)記錄了六年級(jí)學(xué)生吳緬度過(guò)的一個(gè)豐富多彩的暑假。
小說(shuō)主人公吳緬是一個(gè)有見(jiàn)解，有個(gè)性，有責(zé)任心的小男子漢。他和他同學(xué)冉冬陽(yáng)、精豆豆、古龍飛······在一起發(fā)生了許多有趣的事，當(dāng)然也少不了他老爸老媽的介入。他爸爸是一位著名的攝影師，周游各地，他很愛(ài)他的兒子，暑假里帶他去了西藏，他們決定跟軍車(chē)走。這就引發(fā)了一系列的故事，也是這本書(shū)的開(kāi)頭。
這本書(shū)真是妙趣橫生。有多才多藝的一幕：莫欣兒與小魔女的廚藝大比拼，最終打了一個(gè)平手;有驚險(xiǎn)的一幕：吳緬、古龍飛、精豆豆和石磊跟流氓們打斗時(shí)，不分勝負(fù)，女生們巧使清涼油使流氓們眼睛酸痛，潰敗而逃;最歡樂(lè)一幕：吳緬去參加“耍壩子節(jié)”，跳了熱情奔放的“鍋莊舞”，興奮不已;最感動(dòng)一幕：他回康定時(shí)想起了媽媽、羅老師。給媽媽買(mǎi)了銅骨手環(huán)，給羅老師買(mǎi)了綠松石項(xiàng)鏈。
吳緬是一個(gè)有個(gè)性、有責(zé)任心、有冒險(xiǎn)精神的人，我一定要學(xué)習(xí)他這種精神。
《男生日記》讀后感 賈皓然
暑假里我讀了一本書(shū)叫《男生日記》，這本書(shū)講的是吳緬六年級(jí)畢業(yè)后度過(guò)的精彩的暑假生活。我覺(jué)得吳緬是一個(gè)活潑、具有冒險(xiǎn)精神、 樂(lè)于助人同時(shí)又非常喜歡小動(dòng)物的快樂(lè)男孩。
從跟著軍車(chē)穿越二郎山、康定城、塔公、野人海直到西藏，可以看出吳緬非常喜歡冒險(xiǎn)。
在他們畢業(yè)時(shí)，吳緬幫助冉東陽(yáng)、古龍飛、精豆豆三個(gè)好朋友復(fù)習(xí)奧數(shù)題，除了精豆豆沒(méi)有考上一中，其它人全部考上了自己喜歡的學(xué)校，這些大部分都是吳緬的功勞，從這里可以看出來(lái)吳緬樂(lè)于助人。
當(dāng)吳緬、古龍飛、魯肥肥、精豆豆知道同學(xué)宋立春沒(méi)有錢(qián)交學(xué)費(fèi)時(shí)，就先到精豆豆的舅舅開(kāi)的道歉公司當(dāng)員工，掙了600元，后又和其他女生一起在歌廳表演節(jié)目，總共掙了14360元，這些錢(qián)不僅可以幫助宋立春上學(xué)，還可以幫助其他困難的同學(xué)，這是一舉兩得。
《男生日記》這本書(shū)教會(huì)了我許多知識(shí)，懂得了許多道理，我喜歡這本書(shū)。
《男生日記》讀后感
這個(gè)假期，媽媽給我買(mǎi)了好多書(shū)，有《小學(xué)生作文》、《新十萬(wàn)個(gè)為什么》等等，從這一堆書(shū)里，我第一眼就看上了一本《男生日記》，我是男生，我想這本書(shū)一定有意思。于是就決定先讀這一本。
《男生日記》的主人翁是小男孩吳緬，他是一個(gè)勇敢、自信的男生，這本書(shū)就是記錄他小學(xué)畢業(yè)后的一個(gè)精彩難忘的暑假生活的。今天我讀到了他見(jiàn)義勇為的故事，真是太有意思了。
一天，吳緬和他的朋友石磊、小魔女等一起去游戲廳玩，在玩的過(guò)程中，一伙小流氓來(lái)找事?lián)v亂，吳緬和他的朋友們一起勇敢地和壞人打了一架，把壞人打跑了。
在我們的平常生活中，也經(jīng)常會(huì)遇到一些壞人壞事，有時(shí)候，我們因?yàn)楹ε露桓页鍪?，那是不?duì)的，要勇敢的和壞人壞事做斗爭(zhēng)，當(dāng)然，我們還小，首先要保護(hù)好自己，還要用智慧殺敵。
吳緬真是一個(gè)男子漢，他敢作敢為，該出手時(shí)就出手，我喜歡他，真想和他作個(gè)好朋友。不知道接下來(lái)，他又會(huì)遇到什么有意思的事情，不寫(xiě)了，我趕緊往下讀了。
《男生日記》讀后感 楊銘
當(dāng)爸爸把《男生日記》拿到我手上的時(shí)候，我就知道它一定是一本好書(shū)。內(nèi)容一定很豐富多彩。《男生日記》?每一本書(shū)的書(shū)名都很獨(dú)特嗎，就《男生日記》不特別，它沒(méi)有什么比喻、擬人，的一些手法。接著我再看作者，呀!是楊紅櫻。我二話不說(shuō)的把書(shū)翻開(kāi)。第一篇是兩個(gè)男人。講的是吳緬的老爸回來(lái)了。當(dāng)他老爸要走的時(shí)候，吳緬也很想去。所以吳緬就去求他媽媽?zhuān)麐寢屚饬恕?/p>
第二篇是算命小神仙。我覺(jué)得小神仙之所以騙人，是因?yàn)樗忝∩裣梢蚕肷蠈W(xué)，和別的小孩兒一樣。所以他才騙人。不過(guò)古龍飛他們心還挺好，幫助了算命小神仙。
《男生日記》是繼《女生日記》后的一部?jī)和L(zhǎng)篇小說(shuō)力作。這是一段從小男生成長(zhǎng)為男子漢的心路歷程?！赌猩沼洝费赜昧恕杜沼洝返娜沼浶问?。特別突出在吳緬身上作為當(dāng)代少年人最可貴的創(chuàng)造力和幽默的特質(zhì)。
我給大家講的第三篇是999顆幸運(yùn)星。講的是冉冬陽(yáng)給吳緬折了999顆幸運(yùn)星。
當(dāng)我讀完這本書(shū)的時(shí)候，沒(méi)有一點(diǎn)抱不平，還哈哈大笑。心想：這部書(shū)我沒(méi)選錯(cuò)!……
讀《男生日記》有感——人生中的必讀篇 徐澤
世界上有各種各樣的男孩子，列如：頑皮，機(jī)智，聰明等等，但文中的吳緬，并不一個(gè)循規(guī)蹈矩的好學(xué)生，我想他讓所有女生動(dòng)心的原因，是他的身上具有作為一個(gè)男子漢的品質(zhì)：有見(jiàn)解，有個(gè)性，有責(zé)任心，還有敢作敢為。
吳緬三歲時(shí)看見(jiàn)經(jīng)常吵架，于是就說(shuō)：“爸爸媽媽?zhuān)绻銈冃睦锵敕珠_(kāi)那就分開(kāi)吧!”父母聽(tīng)了他的話，先是驚訝地點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后手拉著手去辦離婚報(bào)告書(shū)，不過(guò)這讓吳緬經(jīng)歷了人生中的第一次選擇，父母讓吳緬選擇以后和誰(shuí)住，只見(jiàn)他想了一分鐘，說(shuō)道：“我要和媽媽一起住，理由是：我要學(xué)會(huì)去保護(hù)媽媽?zhuān)习忠荒?65天，有300天不在家，我要擔(dān)起保護(hù)媽媽的責(zé)任。話音剛落，吳緬的父母立刻眼角模上了一層淚花，吳緬還是一個(gè)喜歡幫助別人的人，今天是全市各個(gè)改制學(xué)校看榜的日子，吳緬看宋立春一臉怨愁的樣子，問(wèn)道：”你怎么了?“……這才知道宋立春考上了，但是讀改制學(xué)校要交9000元的學(xué)費(fèi)，他家交不起，吳緬立刻說(shuō)道：”別擔(dān)心，你一定不要放棄，我一定會(huì)幫助你的。“吳緬用由道歉公司賺的錢(qián)和歌廳義演的總錢(qián)加在一塊兒，不僅解決了宋立春的學(xué)費(fèi)學(xué)習(xí)的問(wèn)題，還幫助了小神仙的讀書(shū)問(wèn)題，吳緬的內(nèi)心更是喜滋滋的。
我讀完了《男生日記》這本書(shū)，這本書(shū)不僅告訴我如何正確對(duì)待生命的成長(zhǎng)，而且還告訴家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子建立健全的人格和情感世界。
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