漂亮老師和壞孩子四年級(jí)讀后感10篇
《漂亮老師和壞小子》是一本吸引人的書，書中的女主人公米蘭老師是一個(gè)理解學(xué)生的好老師。今天小編就與大家分享漂亮老師和壞小子讀后感，僅供大家參考!
漂亮老師和壞小子讀后感 張飛鳴
《漂亮老師和壞小子》可以算是《五·三班的壞小子》的續(xù)集，講的是白果林小學(xué)五·三班升六·三班的時(shí)候，班主任嚴(yán)加厲老師因病提早退休了，而壞小子們?cè)诳系禄暌馔馀龅搅嗣琅?，叫米蘭。因?yàn)槊滋m是師范大學(xué)畢業(yè)的，壞小子們便邀請(qǐng)米蘭去白果林小學(xué)六·三班當(dāng)班主任，并發(fā)生了一系列溫暖而幽默的故事，她教一個(gè)軟弱的男孩如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán);她對(duì)學(xué)生道歉，表示了他和學(xué)生的平等;她在上課前化妝，體現(xiàn)了她對(duì)同學(xué)們的尊重;米蘭老師“把人性關(guān)懷放在首位”的全新的教育理念，將給予家長(zhǎng)和老師深刻的啟迪。
好老師，就是讓學(xué)生喜歡的、喜歡學(xué)生的、關(guān)懷學(xué)生的老師。我們的富老師，他就令我們喜歡，并且關(guān)懷我們，她就是一個(gè)好老師。我們的練老師，她雖然有時(shí)十分嚴(yán)肅，但她還有另外一面，她在上課時(shí)表現(xiàn)嚴(yán)肅，但在課外她就像我們的朋友一樣，她也是一個(gè)好老師。從一個(gè)學(xué)生的角度看，老師們的罰，一種是讓你悔改的，它不重，是讓你記住這次懲罰。
讓學(xué)生喜歡的老師，才是真正的好老師，才是人見人愛的老師，這就是我從《漂亮老師和壞小子》悟出的心得。
漂亮老師和壞小子讀后感 吳昊宇
楊紅櫻的書籍，除了眾人皆知的《淘氣包馬小跳》系列，她的校園小說系列也是非常受歡迎的。比如這本《漂亮老師和壞小子》，就是我最愛看的一本。
《漂亮老師和壞小子》融入了作家楊紅櫻對(duì)教育深層次的思考和探討。什么樣的老師才是好老師?校長(zhǎng)心目中的好老師是否一致?老師和學(xué)生的關(guān)系是否平等?現(xiàn)在，我感覺老師和學(xué)生根本不是平等的。老師說什么，學(xué)生就得做什么，根本沒有商量的余地。但是書中的米蘭老師，卻好像是學(xué)生們的大姐姐一般，做錯(cuò)了事，向他們道歉，和他們一起玩耍……我多么希望也有這么一個(gè)善解人意的漂亮老師來教我們啊。
這本書中，我認(rèn)為最能體現(xiàn)米蘭老師特點(diǎn)的，就是在通過試用期后的“死魚事件”中。教室里有一缸魚，但最近卻接二連三地死魚。因?yàn)榉守埡推渌嗣刻焱砩隙冀鑱龛€匙看魚，而每天魚都是在晚上死的，所以米蘭把懷疑目標(biāo)放到了肥貓身上。通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其實(shí)是魚缸里的一條魚在吃魚，這才發(fā)現(xiàn)誤會(huì)了他們。于是，在一節(jié)語(yǔ)文課上，米蘭當(dāng)眾向肥貓他們道歉，博得了同學(xué)們的信任。在別的老師看來，這簡(jiǎn)直是瘋子的做法：老師向?qū)W生道歉。但米蘭無所謂，米蘭就是這樣，敢作敢當(dāng)。
這是一本好書，我推薦大家看一看。
漂亮老師和壞小子讀后感 葉憶瑩
讀了《漂亮老師和壞小子》令我感觸了許久。最多的感觸是羨慕。
從師范大學(xué)中文系畢業(yè)的米蘭，在一次偶然的機(jī)會(huì)成為了H4(四個(gè)壞小子)所在的六(3)班當(dāng)了班主任。與H4：肥貓(魯云飛)、米老鼠(米奇)、豆芽?jī)?黃豆豆)、兔八哥(戰(zhàn)小歐)等人發(fā)生了一系列有趣的故事。
我羨慕的是六(3)班有一個(gè)如此”另類“的老師。她做出許多別班老師認(rèn)為”不可思議“的事情。如，在臨近畢業(yè)考試時(shí)，她帶著自己的學(xué)生去踏青;學(xué)生打架不請(qǐng)家長(zhǎng)，不讓學(xué)生寫檢查;自己錯(cuò)怪了學(xué)生，還向?qū)W生道歉……你想想，在考試這個(gè)節(jié)骨眼兒，有哪個(gè)老師會(huì)帶學(xué)生去踏青?正是因?yàn)檫@些”不可思議“才是學(xué)生真正喜歡的。因此，所有學(xué)生都喜歡這位老師。
在我身邊就有可以與米蘭老師相提并論的三位老師：一位是我的班主任程老師，另外兩位是樹童英語(yǔ)的Miss 王和Miss 林。在程老師身上有正規(guī)老師的身影，也有”另類“的影子。她不像別的老師那么嚴(yán)厲、古板。像我們的知心伙伴。而Miss 王和Miss 林就像我們的大姐姐，和我們玩耍、談心，給我們上課。
為什么這種類型的老師會(huì)受到學(xué)生的喜愛和擁護(hù)呢?我認(rèn)為，因?yàn)樗悄贻p老師，有一顆童心，就像一個(gè)大姐姐一樣。因此，我想她了解現(xiàn)在這個(gè)階段的孩子的心理。她贏得同學(xué)們喜愛的重要因素是因?yàn)樗卑讶诵躁P(guān)懷放在首位“的全新教育理念。告訴你，真正受歡迎的好老師，其實(shí)都不像老師，像我們的好朋友，親人一樣。這種老師，才是現(xiàn)在學(xué)生們真正喜歡的老師。
漂亮老師和壞小子讀后感 金伊諾
經(jīng)過幾天的時(shí)間，我終于把《漂亮老師和壞小子>>這本書看完了，書中的情節(jié)至今還歷歷在目。
書中描寫了許多的故事，其中令我印象最深的就是“死魚”事件。六。三班的同學(xué)們養(yǎng)了一缸魚，第二天第三天，相繼死了兩條魚，同學(xué)們把嫌疑轉(zhuǎn)到了h4身上，經(jīng)過h4和米老師仔細(xì)的調(diào)查，才發(fā)現(xiàn)小龍魚是殺害小魚的真正的兇手。在事后，米老師當(dāng)眾向h4道歉，并深深地鞠了一躬。
讀到這里，我不經(jīng)被米老師的真誠(chéng)而打動(dòng)，我認(rèn)為老師和同學(xué)們就應(yīng)該平起平坐，同學(xué)們犯了錯(cuò)要向老師道謙，老師犯了錯(cuò)，就要勇敢的向同學(xué)們道歉。而米老師當(dāng)眾向h4道謙，而且，深深地向他們鞠了一躬，這真是讓我嘆為觀止!一個(gè)老師能夠不顧及自己的身份，在大庭廣眾之下“鞠身”向自己的學(xué)生道歉，這實(shí)在難能可貴。真希望像米蘭這樣的老師能越來越多!
米蘭，一個(gè)推翻傳統(tǒng)教育方法的好老師，一個(gè)能與同學(xué)們打成一片的“好朋友?！?/p>
漂亮老師和壞小子讀后感 單洪佳
讀了這本書開始，我一直在想，什么樣的老師才是好老師呢?是那些帶病上課的老師嗎?不，同學(xué)并不喜歡這樣的老師。是下課一言不語(yǔ)的老師嗎，也不是，那樣的老師太冷漠。而我喜歡的是像書中米蘭那樣子的漂亮老師。
米老師在肯德基餐廳里遇見了白果林小學(xué)里六(3)班號(hào)稱H4的壞小子。因?yàn)槲迥昙?jí)時(shí)，那個(gè)經(jīng)常被H4惹生氣的嚴(yán)老師走了，沒老師愿意來教他們班，因?yàn)榱?3)班有H4這幾個(gè)壞小子，米老師就去教他們班。米老師從不教訓(xùn)自己的學(xué)生，她上課之前化妝，表示出對(duì)學(xué)生尊重，她教會(huì)了一個(gè)軟弱的男生捏衛(wèi)自己的尊嚴(yán)。準(zhǔn)備畢業(yè)了，米老師帶著全體同學(xué)出去郊游，放松心情。
這樣才是好老師，一個(gè)真正的好老師，米老師和學(xué)生是好朋友，什么事米老師都知道，米老師可親，他幫助了米老鼠，給他送去了300元錢給米老鼠的寵物貓“公主”生產(chǎn)。米蘭不會(huì)阻止學(xué)生們的奇思妙想，不會(huì)去批評(píng)學(xué)生的缺點(diǎn)，而是努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生們不再自悲。 米老師，就是我心目中的好老師，她不是很嚴(yán)地管同學(xué)，打架了，道個(gè)歉就好了，沒有必要請(qǐng)家長(zhǎng)來。
米老師，我就是喜歡這一種好老師。
漂亮老師和壞小子讀后感
楊紅櫻是兒童文學(xué)作家，他為我們兒童寫下了不少的作品。如《女生日記》、《男生日記》、《五三班的壞小子》 …… 這本書是《五三班的壞小子》的續(xù)集，主人公是一個(gè)叫米蘭的漂亮老師。
這位米蘭老師可是一位好老師。升學(xué)的時(shí)候，原來班主任嚴(yán)加厲老師退休了，誰(shuí)都不想做班主任，因?yàn)橛袀€(gè) H4 。沒想到的是竟在肯德基碰到一位美女做老師。這簡(jiǎn)直是天下奇聞呀，碰到一位美女就能做老師，那碰到一個(gè)帥哥也能做老板了。我也去過肯德基，為啥我就沒碰到過這樣的老師呢?這老師十分和藹，是新時(shí)代新社會(huì)中有新的教育理念的好老師。絕不帶病上班，怕傳染給學(xué)生;而有的老師帶著病教書，既傳染給了學(xué)生，又借題發(fā)揮，讓學(xué)生們要聽話。這樣的老師很少。我們有的時(shí)候生病了，老師堅(jiān)決不讓請(qǐng)假，怕耽誤課程。這樣既傳染給了學(xué)生老師，又加重了病情，更嚴(yán)重的會(huì)落下病根。如果請(qǐng)了假，病可以治好，而且健康有了保障。課嘛，可以請(qǐng)老師或同學(xué)補(bǔ)課。這種利才叫多。我非常贊同者米蘭老師的做法。米蘭老師也真神，能那么體貼學(xué)生，理解學(xué)生。六年級(jí)的孩子，認(rèn)知能力已達(dá)到相當(dāng)?shù)乃?，響鼓不用重錘。如果像顏老師那樣糾纏不清就沒意思了，反而會(huì)給學(xué)生留下不必要的心理負(fù)擔(dān)。
這老師真好，如果有老師和這位老師有同樣的思想，同樣的教育方法，那學(xué)習(xí)就是一種樂趣!
漂亮老師和壞小子讀后感
書是人類進(jìn)步的階梯，我們應(yīng)該多讀書、讀好書。我讀過的書有：《五三班的壞小子》、《紅樓夢(mèng)》、《安徒生童話》、《格林童話》……但給我留下印象最深的是《漂亮老師和壞小子》
這本書主要講述了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機(jī)會(huì)被聘為白果小學(xué)六年級(jí)三班的班主任，因此與壞小子們發(fā)生了一系列溫暖又幽默風(fēng)趣的故事。她帶領(lǐng)著學(xué)生們跳巴拉拉舞。讓別班的同學(xué)都很羨慕，六三班有一個(gè)會(huì)跳巴拉拉舞的漂亮老師，她去家訪，編”謊言“，送偏方，她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，面對(duì)險(xiǎn)境，她巧用計(jì)謀教學(xué)生自護(hù)，在上課前化妝體現(xiàn)了她對(duì)學(xué)生的尊重，在畢業(yè)考試前帶著全班學(xué)生去郊外踏青，在這次踏青中，他們還營(yíng)救了一只金絲猴。
書中寫了這只國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物被山民捉住了，當(dāng)我讀到這的時(shí)候，心里在想：國(guó)家保護(hù)動(dòng)物怎么能捉呢?我當(dāng)時(shí)腦子里就只有一個(gè)想法營(yíng)救金絲猴，再告訴兩個(gè)山民要愛護(hù)動(dòng)物。我繼續(xù)往下看，知道主人公也想救金絲猴，當(dāng)主人公追向兩個(gè)山民時(shí)，兩個(gè)山民以迅雷不及掩耳之勢(shì)抽出兩把刀，我的心都提到嗓子眼了，生怕營(yíng)救金絲猴不成功還有人受傷，當(dāng)時(shí)我真的不敢往下看，但我很想知道結(jié)果，米蘭老師想了個(gè)方法，對(duì)山民說：”我們想買下猴子?！吧矫裢饬?，但要五千元。最后大家一起不惜一切代價(jià)，湊齊了五千元，買了這只猴子，拯救金絲猴成功了。我松了口氣，心里的大石頭總算是落下來了。
我想對(duì)人們說：”不要亂抓小動(dòng)物，還它們一個(gè)自由的生活吧!“我要向親朋好友宣傳，讓他們愛護(hù)小動(dòng)物。
漂亮老師和壞小子讀后感 汪雪涓
一次偶然的機(jī)會(huì)，我看了一本叫《漂亮老師和壞小子》的書，剛看一會(huì)，就被書中的幽默而曲折的故事吸引住了，還沒過一天，整本書就都被我看完了。
《漂亮老師和壞小子》是一本吸引人的書，書中的女主人公米蘭老師是一個(gè)理解學(xué)生的好老師，她不僅人長(zhǎng)得漂亮，而且善于領(lǐng)導(dǎo)，和教導(dǎo)學(xué)生。她教的班里有全校有名的壞小子“H4”，而且班上的同學(xué)都有自己獨(dú)特的個(gè)性，全校老師都認(rèn)為這是一個(gè)極差的班級(jí)，只有米蘭老師認(rèn)為這個(gè)班級(jí)很棒。她誤會(huì)了學(xué)生，會(huì)主動(dòng)當(dāng)著全班同學(xué)道歉。大部分老師一旦學(xué)生犯了錯(cuò)誤就又是寫檢討，又是請(qǐng)家長(zhǎng)的，而米蘭老師就不是這樣的，她是讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，自己去改正錯(cuò)誤。六年級(jí)時(shí)，她們班轉(zhuǎn)來了一位膽小的男生叫李小俊。
李小俊經(jīng)常跟女生交往，有時(shí)甚至和女生交換一些女生喜歡的東西，經(jīng)常被壞小子“H4”故意叫成“李小妹”，可是在米蘭老師的鼓勵(lì)下，他變得越來越有男子氣概，全班都對(duì)他這種突如其來的變化刮目相看。要畢業(yè)時(shí)，她竟在班上舉行了一個(gè)“我很棒”家長(zhǎng)會(huì)，讓所有家長(zhǎng)都重新的認(rèn)識(shí)一下自己。
米蘭老師就是這樣總會(huì)做出驚人的舉動(dòng)來教育學(xué)生。我希望，我也能擁有這樣的老師，但這個(gè)愿望又是那樣的遙遠(yuǎn)，讓人觸不可及。
漂亮老師和壞小子讀后感 張?chǎng)╄?/h2>
看了這本書我知道光帶著學(xué)生們玩兒的老師未必是好老師;知道不是嚴(yán)格的老師、兇巴巴的老師才是好老師。這本書中有許多老師，每個(gè)老師都是一朵花，而米蘭老師是最特別的一朵花。
這本書講述了某師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機(jī)會(huì)中被聘為教師，擔(dān)任白果林小學(xué)六年級(jí)三班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽?jī)?、兔八哥發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事：她帶領(lǐng)同學(xué)們跳芭啦芭啦舞;她在課前化妝，體現(xiàn)她對(duì)同學(xué)們的尊重;她去家訪的時(shí)候編著”謊言“送偏方;她教會(huì)一個(gè)軟弱的男孩如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，讓別人不再欺負(fù)自己;會(huì)當(dāng)著同學(xué)的面道歉;畢業(yè)考試前她竟然帶著同學(xué)們?nèi)ヌで?hellip;…在這些故事中，她進(jìn)一步四個(gè)壞小子，認(rèn)識(shí)了六年級(jí)三班。新的教學(xué)觀念，讓學(xué)生的成績(jī)突飛猛進(jìn);使這個(gè)教室的角角落落都散發(fā)著青春的活力。
書中的米老師有一顆真誠(chéng)無私，真正懂得孩子的心靈。姜校長(zhǎng)對(duì)米老師作出的評(píng)價(jià)：”米蘭非常適合做老師，“他說，”一個(gè)受到學(xué)生真心喜歡的老師才有資格做老師!“米老師的臉上始終綻放著美麗的笑容，她說：”我愛這個(gè)班的每一個(gè)學(xué)生，能夠做他們的老師是我的榮幸，全班有四十八個(gè)孩子，每一個(gè)都很棒，每一個(gè)都是這個(gè)世界上獨(dú)一無二的——“她還開展了”我很棒“展覽會(huì)，讓家長(zhǎng)們對(duì)自己的孩子樹立起了信心，她的教育方式不但獨(dú)特，而且有效。這種類型的老師為什么會(huì)受到這么多學(xué)生的喜愛和擁護(hù)呢?我個(gè)人認(rèn)為，因?yàn)樗悄贻p老師，有著一顆童心，比我們大不了多少，就像一個(gè)大姐姐一樣;她的童年也離她不是多么的遙遠(yuǎn)，因此，我想她了解現(xiàn)在這個(gè)階段的孩子的心理。所以，現(xiàn)在真正讓學(xué)生喜歡的老師，不是太多，而是太少。她”把人性關(guān)懷放在首位“的全新教育理念，就是她為什么會(huì)贏得這么多同學(xué)喜愛的重要因素。所以我覺得，不一定只有嚴(yán)厲兇巴巴的老師才是好老師，而是”把人性關(guān)懷放在首位“的老師才是好的老師。
我真希望我們所有的老 師都象米老師一樣具有全新的教育理念，將來如果我做老師，我一定做像米老師一樣的有個(gè)性的好老師!
漂亮老師和壞小子讀后感
合上書，我卻依然沉浸在書中那新穎有趣、曲折幽默的故事中，那些故事令我留戀往返。書中的米老師，豆芽?jī)海守?、米老鼠、兔巴哥、戴?hellip;…一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象、活潑可愛的人物躍然紙上，令我記憶猶新。而我印象最深的當(dāng)然非米蘭老師莫屬啦!
這本書寫了一名十分具有教學(xué)藝術(shù)、另類、前衛(wèi)、富有愛心的好老師──米蘭。她大學(xué)剛畢業(yè)，因?yàn)橹鞒秩酥畨?mèng)的泡湯，心情不好，在肯德基內(nèi)大吃時(shí)，被四個(gè)自稱”H4“壞小子騙到白果林小學(xué)六?三班當(dāng)老師。由于她的芭啦芭啦舞非常時(shí)尚，使得全班同學(xué)競(jìng)相模仿，讓全校師生為之震撼。米蘭當(dāng)老師很有特點(diǎn)，她去家訪時(shí)會(huì)送禮物，并且不向?qū)W生父母告狀，而是與家長(zhǎng)交流孩子的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生之間打架說是隱私，她也不去追究，只要改正就好。她尊重學(xué)生，在課前化妝，不帶病工作。她教一個(gè)軟弱的男生捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán);她告訴一個(gè)外表瘋狂而內(nèi)心孤獨(dú)的女生不能自私。畢業(yè)考試前，她帶全班同學(xué)去踏青，遇到危險(xiǎn)時(shí)，她又巧妙地教會(huì)了學(xué)生們用計(jì)謀保護(hù)自己。當(dāng)面對(duì)一名學(xué)生由于家里的貓難產(chǎn)，而因此曠課，她竟將需要的錢送到了醫(yī)院……米蘭老師帶給我太多不可思議，出乎意料，也體現(xiàn)出她與其他老師的太多不同……在故事中，我和米蘭老師一起逐漸認(rèn)識(shí)了六?三班的同學(xué)們豆芽?jī)狐S豆豆、小魔女秦天月、米老鼠米奇……也和六?三班的同學(xué)們一起學(xué)到了許多與課本無關(guān)但又十分深刻有價(jià)值的道理。
我真希望世界上所有的老師都和米蘭老師一樣，走出傳統(tǒng)式教育的方法，將關(guān)懷放在首位，讓我們學(xué)生在理解中快樂的成長(zhǎng)。我們長(zhǎng)大后，如果想要成材，想成為國(guó)家棟梁，不能只有知識(shí)，要是不懂得做人的道理，又有何用途呢!老師們不能只教會(huì)我們文化知識(shí)，還要教會(huì)我們富有愛心、同情心，用自己的力量保護(hù)自己。這些看似淺顯的道理其實(shí)很有價(jià)值，對(duì)我們的人生也十分有益。
啊!真希望像米蘭老師這樣的老師能多一些呀，這樣同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣濃厚了，學(xué)到的知識(shí)也就更多了。
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