關(guān)于讀桃花心木有感的作文
關(guān)于讀桃花心木有感的作文(通用8篇)
關(guān)于讀桃花心木有感的作文要怎么寫(xiě),才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn),參考優(yōu)秀的關(guān)于讀桃花心木有感的作文樣本能讓你事半功倍,下面分享【關(guān)于讀桃花心木有感的作文(通用8篇)】,供你選擇借鑒。
關(guān)于讀桃花心木有感的作文篇1
他說(shuō):“種樹(shù)不是種菜或種稻子,種樹(shù)是百年的基業(yè)。”
它們說(shuō):“給一片天空,于是,我們學(xué)會(huì)了飛翔,緊追著夢(mèng)想。”
——引子
作者用淺顯易懂的話語(yǔ)描述了人生中的哲理,這是生命的震撼;種樹(shù)人的一席話,平淡卻引人深思,他的語(yǔ)未完,那些空白,需要我們填補(bǔ),這是平凡的震撼;桃花心木從幼苗時(shí)接受的訓(xùn)練,同我們一樣,是汗水和淚水的澆灌,使它的根扎到很深,汲取著百年生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng),這是自然界的震撼……
他,是夢(mèng)想的締造者
在樹(shù)的生命里,他是靈魂的工程師。我是羨慕他的,種樹(shù)人見(jiàn)證了參天大樹(shù)的成長(zhǎng);我是佩服他的,種樹(shù)人與眾不同的睿智,成就了百年的基業(yè);我是敬仰他的,用一份平凡,創(chuàng)造了一片綠洲——當(dāng)生命的定義,融入在這圈圈的年輪。
他,是夢(mèng)想的締造者。
有一種榮幸,是超越了人與自然的界限。種樹(shù)的他,不是桃花心木的種植者,更像是它們的父親。用年老者的睿智,憧憬著百年后的花紅柳綠;用年老者的心態(tài),去培養(yǎng)自己的孩子,讓它們獨(dú)自去適應(yīng)、去接受,面對(duì)命運(yùn)的考驗(yàn),退或進(jìn),他的目光選擇了答案——
于是,我笑了。因?yàn)樗吞一ㄐ哪?,同樣選擇了后者。
它們,是成功的接受者
簡(jiǎn)單的文字,不加華麗的辭藻。這篇文章里,你們一言不發(fā)。但你們是主角,我和種樹(shù)人一樣,期待著百年后,你們的枝繁葉茂;千萬(wàn)讀者和種樹(shù)人一樣,我們憧憬著一片桃花心木創(chuàng)造的綠洲……
你們笑了,風(fēng)輕撫桃花心木的面頰。你們迎風(fēng)招展著,在這個(gè)春天,努力成長(zhǎng)著。種樹(shù)人走了,他模仿老天下雨的時(shí)節(jié)走了,但那殷切的目光卻依舊閃耀在你們的身上——種樹(shù)人選擇了靜靜等待,或許他看不到你們枝繁葉茂的歲月時(shí),但他卻給后人的心中,根植了一份恬靜、播撒了一片希望。
一個(gè)溫柔的名字——桃花心木,是春日桃花的淡淡粉色,還是心中參天木材的高大偉岸?輕喃這個(gè)名字,穿過(guò)厚實(shí)的土地,我看到你們的根脈相連,扶持著成長(zhǎng)。暴雨來(lái)了,你們棵棵不倒;狂風(fēng)將至,你們脊背挺的更直。
桃花盛開(kāi)的季節(jié),將心中之木采擷。
百年之后,這片桃花心木林將會(huì)成為一片參天的蔭蔽。
每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)擁有一顆獨(dú)立自主的心,克服對(duì)他人的依賴——這是種樹(shù)人無(wú)言中的話語(yǔ)。
在我學(xué)會(huì)獨(dú)自生長(zhǎng)的那一刻,我能夠用自己的力量,護(hù)送葉子去飛翔——這是桃花心木的話語(yǔ)。
于是,讀罷此文,我也學(xué)會(huì)了飛翔。
關(guān)于讀桃花心木有感的作文篇2
今天,我們學(xué)習(xí)了《桃花心木》這篇課文,這篇課文是臺(tái)灣作家林清玄寫(xiě)的,這課文主要講了種桃花心木的人做法讓作者感到很奇怪,一是種樹(shù)人來(lái)的沒(méi)規(guī)律,二是澆水的量不同,三是澆水的時(shí)間不同,作者忍不住問(wèn)了種樹(shù)的人,種樹(shù)的人卻告訴他老天下雨算不準(zhǔn),如果天天按規(guī)律的澆水,樹(shù)木受到依賴的心理,一旦停止?jié)菜瑯?shù)苗就會(huì)枯萎,遇到狂風(fēng)暴雨,也會(huì)一吹就倒,但如果模仿老天下雨,幾天下一次,樹(shù)苗在不確定環(huán)境下找到水源、拼命扎根,才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
這篇課文還運(yùn)用了借物喻人的手法,借桃花心木贊美種樹(shù)的老人。
這篇課文告訴了我要學(xué)會(huì)生活自立,不能過(guò)度依賴父母,這樣我們就會(huì)成為成功的人。
關(guān)于讀桃花心木有感的作文篇3
《桃花心木》講的是種樹(shù)人的育苗方法。我們便從中聯(lián)想到了做人。種樹(shù)人不定時(shí)。不定量的澆水方法,是為了讓樹(shù)苗學(xué)會(huì)獨(dú)立自主,不要養(yǎng)成依賴的心,這樣才能長(zhǎng)成百年大樹(shù)。我們做人更是如此,不要什么事情都想讓家長(zhǎng)幫忙,遇到難題便向家長(zhǎng)請(qǐng)教,自己的大腦都不思考,就得到了答案,這樣使我們都養(yǎng)成依賴的心。困難有家長(zhǎng)幫忙解決,打擊有家長(zhǎng)幫忙承擔(dān),這樣就正像樹(shù)因種樹(shù)人定時(shí)定量的澆水,喪失了在地下找尋水源了,一旦遇到什么大風(fēng)大浪,就會(huì)失了方寸,什么也做不好。
這就出現(xiàn)了老師所說(shuō)的高智商低能力的學(xué)生的原因了,因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)我們的溺愛(ài),讓我們都養(yǎng)成了一顆依賴的心,生活中許多家務(wù)活,如洗衣服,疊被子,打掃衛(wèi)生,清理房間等,全部由家長(zhǎng)一手承包了,我們對(duì)這些事務(wù)完全是陌生的,所以一離開(kāi)家長(zhǎng),除了會(huì)寫(xiě)字做題外,什么也不會(huì),整個(gè)生活變得一團(tuán)糟。
我知道許多家長(zhǎng)都想要讓我們有獨(dú)立生活的能力,可都是有那個(gè)心沒(méi)那個(gè)力,不忍看見(jiàn)我們累得大汗淋淋,氣喘吁吁,總是忍不住上去搭把手。說(shuō)是搭把手,一開(kāi)始只是一二,可再過(guò)一段時(shí)間,卻已是全權(quán)承攬了。種樹(shù)人為了讓樹(shù)學(xué)會(huì)自己在地下把根扎深,學(xué)會(huì)自己在地下找水源,就想出了模仿老天下雨,不定時(shí)不定量的澆水方法。古語(yǔ)有云:“種樹(shù)者必培其根,種德者必培其心?!狈N樹(shù)人這種方法是讓樹(shù)苗把根扎深,自己尋找水源。家長(zhǎng)要讓我們學(xué)會(huì)獨(dú)立,首先也需要對(duì)其思想上進(jìn)行教導(dǎo),讓他知道獨(dú)立的重要,和依賴別人的壞處,這才能從根本上解決問(wèn)題。
生活是如此,學(xué)習(xí)上更是如此。要把基礎(chǔ)打牢了,不要那一次作業(yè)沒(méi)有做,都是抽查,沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們,我們便沾沾自喜。一旦有了嚴(yán)格檢查的時(shí)候,就肯定不會(huì)落個(gè)好下場(chǎng)。要如桃花心木那樣把根扎在很深的地方,任憑多大的狂風(fēng)暴雨,也不為之動(dòng)搖。如果根扎在很淺的地表,一次兩次幸存下來(lái),一旦來(lái)了狂風(fēng)暴雨,立刻被連根拔起。
讀了這篇課文,我可以很深刻地了解到種樹(shù)和做人之間的密切關(guān)系。有句話說(shuō)得好:“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。”樹(shù)木要長(zhǎng)成百年的參天大樹(shù)就必須要學(xué)會(huì)自己尋找水源,把根扎在很深的地下,我們只有學(xué)會(huì)在不確定中生活的人,才是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng),經(jīng)得起生活考驗(yàn)的強(qiáng)者!
關(guān)于讀桃花心木有感的作文篇4
今天讀了林清玄的文章《桃花心木》,看完之后我有很大的感悟。
講的主要內(nèi)容是,“我”在老家見(jiàn)到一個(gè)種桃花心木的人,他的行為都很奇怪,有一天實(shí)在忍不住了,和種樹(shù)人一起交談,然后,我不僅明白了種樹(shù)的道理,還知道做人的道理。
讀完這篇文章,不僅見(jiàn)識(shí)到了種樹(shù)人的獨(dú)特想法,還領(lǐng)悟到做人要經(jīng)得起生活的考驗(yàn),要克服依賴,這樣才能成為堅(jiān)強(qiáng)的人、有所作為的人。
人在生活中會(huì)遇到一些不可預(yù)料的挫折、磨難、坎坷,只有經(jīng)得起生活的考驗(yàn),克服依賴,才能成為堅(jiān)強(qiáng)的人、有所作為的人。
關(guān)于讀桃花心木有感的作文篇5
最近,我們剛剛學(xué)了林清玄的《桃花心木》。這是篇十分耐人尋味的散文。我不僅見(jiàn)識(shí)了種樹(shù)人獨(dú)特的培植桃花心木的方法,更重要的是從中體會(huì)到了人生的哲理。
樹(shù)木要能在不確定中學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量,才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。人也一樣,只有經(jīng)得起生活的考驗(yàn),克服困難,發(fā)揮潛能,成為堅(jiān)強(qiáng),有作為的人。
我看過(guò)一篇文章,題目叫《沒(méi)鞋的孩子拼命跳》:這是一個(gè)以手工為主的年代,穿在腳上的鞋,多半是母親縫制的。一個(gè)孩子,因?yàn)樗哪锼赖迷?,他差不多是光著腳上學(xué)。為抵御寒冷,他所能有的辦法就是不停地跳動(dòng)著,以此增加身體和腳的熱量。長(zhǎng)期地跳著,他的這雙腳竟然一不小心就跳出了幾項(xiàng)冠軍來(lái)——長(zhǎng)跑區(qū)里第一,跳高、跳遠(yuǎn)學(xué)校第一。
就如種樹(shù)人說(shuō)的那樣,如果他天天定時(shí)定量的給樹(shù)澆水,樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心,根無(wú)法深入地下找水源,只能浮在地表上。如果哪一天,他停止了澆水,樹(shù)苗會(huì)枯死的更多,即使有些幸存下來(lái),但遇到狂風(fēng)暴雨,也會(huì)一吹就倒。
這是一個(gè)家喻戶曉,家長(zhǎng)常常拿來(lái)教育孩子的一個(gè)故事:從前,有個(gè)孩子,每件事都依賴母親,指望媽媽幫他做,因此使他衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口的習(xí)慣。一日,母親要外出,為了不讓兒子餓死,于是,做了一個(gè)很大的餅,套在兒子的脖子上,給他餓的時(shí)候吃。當(dāng)母親回來(lái)時(shí),兒子還是餓死了。原來(lái),兒子只吃低頭就能咬到的餅,吃不到了,就懶得轉(zhuǎn)頭吃。所以就餓死了。
不只是樹(shù),人也是一樣,在不確定中生活,能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中,深化了對(duì)環(huán)境的感受與情感的感知,就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量,努力生長(zhǎng)。
關(guān)于讀桃花心木有感的作文篇6
他說(shuō):“種樹(shù)不是種菜或種稻子,種樹(shù)是百年的基業(yè)?!?/p>
它們說(shuō):“給一片天空,于是,我們學(xué)會(huì)了飛翔,緊追著夢(mèng)想?!?/p>
——引子
作者用淺顯易懂的話語(yǔ)描述了人生中的哲理,這是生命的震撼;種樹(shù)人的一席話,平淡卻引人深思,他的語(yǔ)未完,那些空白,需要我們填補(bǔ),這是平凡的震撼;桃花心木從幼苗時(shí)接受的訓(xùn)練,同我們一樣,是汗水和淚水的澆灌,使它的根扎到很深,汲取著百年生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng),這是自然界的震撼……
他,是夢(mèng)想的締造者
在樹(shù)的生命里,他是靈魂的工程師。我是羨慕他的,種樹(shù)人見(jiàn)證了參天大樹(shù)的成長(zhǎng);我是佩服他的,種樹(shù)人與眾不同的睿智,成就了百年的基業(yè);我是敬仰他的,用一份平凡,創(chuàng)造了一片綠洲——當(dāng)生命的定義,融入在這圈圈的年輪。
他,是夢(mèng)想的締造者。
有一種榮幸,是超越了人與自然的界限。種樹(shù)的他,不是桃花心木的種植者,更像是它們的父親。用年老者的睿智,憧憬著百年后的花紅柳綠;用年老者的心態(tài),去培養(yǎng)自己的孩子,讓它們獨(dú)自去適應(yīng)、去接受,面對(duì)命運(yùn)的考驗(yàn),退或進(jìn),他的目光選擇了答案——
于是,我笑了。因?yàn)樗吞一ㄐ哪荆瑯舆x擇了后者。
它們,是成功的接受者
簡(jiǎn)單的文字,不加華麗的辭藻。這篇文章里,你們一言不發(fā)。但你們是主角,我和種樹(shù)人一樣,期待著百年后,你們的枝繁葉茂;千萬(wàn)讀者和種樹(shù)人一樣,我們憧憬著一片桃花心木創(chuàng)造的綠洲……
你們笑了,風(fēng)輕撫桃花心木的面頰。你們迎風(fēng)招展著,在這個(gè)春天,努力成長(zhǎng)著。種樹(shù)人走了,他模仿老天下雨的時(shí)節(jié)走了,但那殷切的目光卻依舊閃耀在你們的身上——種樹(shù)人選擇了靜靜等待,或許他看不到你們枝繁葉茂的歲月時(shí),但他卻給后人的心中,根植了一份恬靜、播撒了一片希望。
一個(gè)溫柔的名字——桃花心木,是春日桃花的淡淡粉色,還是心中參天木材的高大偉岸?輕喃這個(gè)名字,穿過(guò)厚實(shí)的土地,我看到你們的根脈相連,扶持著成長(zhǎng)。暴雨來(lái)了,你們棵棵不倒;狂風(fēng)將至,你們脊背挺的更直。
桃花盛開(kāi)的季節(jié),將心中之木采擷。
百年之后,這片桃花心木林將會(huì)成為一片參天的蔭蔽。
每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)擁有一顆獨(dú)立自主的心,克服對(duì)他人的依賴——這是種樹(shù)人無(wú)言中的話語(yǔ)。
在我學(xué)會(huì)獨(dú)自生長(zhǎng)的那一刻,我能夠用自己的力量,護(hù)送葉子去飛翔——這是桃花心木的話語(yǔ)。
于是,讀罷此文,我也學(xué)會(huì)了飛翔。
關(guān)于讀桃花心木有感的作文篇7
<桃花心木>這篇課文所講了:一個(gè)種樹(shù)人種桃花心木他不定時(shí)不定量地給樹(shù)苗澆水,作者就不明白,便去問(wèn)種樹(shù)人,種樹(shù)人說(shuō)他澆水只是模仿老天下雨,如果他每天澆水,樹(shù)苗遇到狂風(fēng)暴雨就會(huì)被吹倒。
當(dāng)我讀到這篇文章的前半部分時(shí),我也感到十分疑惑,樹(shù)苗很幼嫩,沒(méi)有充足的水給他喝,就會(huì)馬上枯萎,難道他不知道?但是,當(dāng)我讀到后面時(shí)我才知道,種樹(shù)人模仿老天下雨,是為了讓樹(shù)把根扎深,能夠自己從土壤中汲取水分,不然,根就浮在地表上了。如果每天定時(shí)定量的給樹(shù)澆水,萬(wàn)一哪天,種樹(shù)人不在了,樹(shù)喝不到水,自然就死去了。就像人,人的一生并不是一帆風(fēng)順的,它就像一條路,有彎有直,有高有低,還會(huì)有坑坑洼洼的地方,每個(gè)人偶爾也會(huì)摔一跤,但是這一跤是你走完這條路的“必需品”,我們必須爬起來(lái),努力走完這條艱難的路。
我們現(xiàn)在的孩子,就好比是溫室里的花草,依賴著父母,有些孩子都不會(huì)自己乘車了。這樣的孩子怎么能在獨(dú)立立足呢?那么得出的結(jié)論是——只有在不確定的環(huán)境中,才能獨(dú)立成長(zhǎng)。
關(guān)于讀桃花心木有感的作文篇8
今天,我們學(xué)習(xí)了《桃花心木》這篇課文,學(xué)了這篇課文使我受益匪淺。
想想我,在生活中,我是有依賴心的小女生,做什么事都是媽媽幫我做的,每天放學(xué)回家,我都能吃上香噴噴的飯菜,媽媽幫我洗過(guò)衣服后,最會(huì)很整齊的擺放在我的衣柜里。但有一次,媽媽出差了,我和爸爸一天三頓都吃方便面,洗過(guò)衣服晾干后,都會(huì)把衣服胡亂的扔在沙發(fā)上。
現(xiàn)在,想想自己當(dāng)時(shí)真的是不應(yīng)該啊!
通過(guò)這篇課文,我明白了一個(gè)道理:在不確定生活中的人,能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)在不確定中我們會(huì)養(yǎng)成獨(dú)立自主的心。