成長比成功更重要有感(精選8篇)

成長比成功更重要有感要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據多年的文秘寫作經驗，參考優(yōu)秀的成長比成功更重要有感樣本能讓你事半功倍，下面分享【成長比成功更重要有感(精選8篇)】，供你選擇借鑒。

成長比成功更重要有感篇1

《成長比成功更重要》就是講述了一批優(yōu)秀人才形形色色的成長故事，他們外表看來平凡普通，成長過程也很平常，他們的“絕妙”與“完美無瑕”來自于他們自身的不懈努力，來自于學校與教師恰當的教育，當然也離不開他們的家庭教育，他們每個人也都飽受挫折，可是他們站起來了，使自我更堅強，更“聰明”。

每一個人在成長中都會遇到很多的挫折，沒有一個人一向一帆風順的，在時刻中都會體現很多的不足，可是很多人還是一味的追求成功，而不注重成長，這些都是短視行為，沒有長遠發(fā)展?jié)摿?，不成長怎樣會成功呢，這些是很需要人重視的情景!

每個人都渴望明白自我該如何成功，每位家長都期望自我的孩子盡快成材，每個教師都盼望自我教出來的學生早日取得喜人的成績。但說起來輕易做起來難呀!“沒有巖石阻擋，哪能激起漂亮的浪花?”

想想自我，作為家長應當給孩子供給怎樣的環(huán)境，讓他布滿自信，讓他向“E學生”發(fā)展。從“微軟小子”的身上，我看到了期望，只要找對了方向，自我的孩子一樣也會有出息。反思自我，作為教師如何在成長的路上做最好的“你自我”為什么在成長的路上過的如此艱辛?做人做事，道理是有一樣的，不應當總是跟著別人走，也沒有必要看別人怎樣評價你。做你自我!就會發(fā)現心里有一塊是真正屬于你自我的。活力必須就在那個地方。熟悉到自我的活力所在，不要壓抑它，把它開發(fā)出來，就能夠看到價值就在那里。

看完這本書，對自我的學習，工作和將來也有必須的指導意義。應對生活中的一點挫折，我不再軟弱，成功永遠不是永遠的，只是暫時的，可是成長確實永遠的，一向在伴隨你的成長，我明白會有一天，當你成長了，成功就來到了!

成長比成功更重要有感篇2

在語文趙教師的推薦和各位讀書會家長的投票下，《成長比成功更重要》拉開了我閱讀成長的序幕。

本書紀錄了一批最優(yōu)秀的中國人成長的故事。在這些故事里，我看到了30個“微軟小子”成長中的歡樂、悲傷、迷茫、創(chuàng)新；我看到這些孩子的自我約束，不斷進取，不斷超越，為達目的堅韌的毅力。當然，更重要的是經過這些故事，點撥了作為父母的我，該如何培養(yǎng)自我的孩子。

我覺得每個孩子來到這個世界都有他與生俱來的一些特性，作為父母不能以過去的一些經驗、一些法則、一些處事規(guī)則、甚至你的一些審美來約束孩子，鞭策孩子。在孩子成長的過程中，有些路是要他自我走的。就像我們當年一樣，我們也沒有走父母給我們設計的那條路來走到今日，很多很多人都是這樣。如果都是按照父母的來走的話，那些成功人士，有些圣人，或者十分智慧的人，那他們的孩子就必須是會跟他們的父輩一樣嗎？

所以我覺得作為父母對待孩子，不應當是設計他的人生，主導他的人生，導演他的人生，而更多的應當是陪伴、幫忙再加以適當的引導。因為時代也變化，每個人的人生經歷也不一樣，社會也是需要這些孩子去推動和發(fā)展的。你不能完全以你過去的經驗和規(guī)則來引導未來的東西。

在這個階段，孩子的身體健康和心理健康比任何東西都重要。他犯下的一些錯誤，他走過的一些彎路，他受到的一些挫折，這本身就是完美人生必不可少的一些東西。所以不要試圖去改變，不要試圖去找一條捷徑給他走。有可能你指點給他的那條捷徑恰恰是彎的最遠的路。

我剛剛說的父母要引導孩子的人生，為什么說是引導，而不是駕馭。因為引導其實是有要求的，引導的話，他愿意被你去牽引的。那首先我們就要走到孩子的心里，而不是說我們粗暴的去干涉，粗暴的去駕馭。讓他接納你。讓他明白，你欣賞他，你認可他，你肯定他，他才會心甘情愿地去跟隨你的引導，這樣才會有效果。

套用書中的一句經典語錄：---是做孩子喜歡的事情，不是讓孩子做你喜歡的事。

成長比成功更重要有感篇3

熱情讓生活充滿陽光。無論何事，只要對它有無限的熱情你就能取得成功。

《成長比成功更重要》這本書里就講述了一些計算機精英們在求學、就業(yè)過程中應對自我的目標充滿熱情，不斷追求，最終實現了人生夢想的一些故事。

“深藍之父”許峰雄在卡耐基梅隆大學就讀期間受一位教授邀請制造能下國際象棋的電腦，這位教授認為需要64塊芯片來組成這臺電腦，而他認為一個芯片就足以滿足需要。兩人各執(zhí)己見產生了沖突，許峰雄堅持觀點，經過六個月不分晝夜的苦心鉆研，他把36000個晶體連同所有電路全部裝在了一個芯片上，這個芯片不僅僅能正常工作并且比那64個芯片組成的系統(tǒng)還要快10倍，深藍的雛形“晶體測試”誕生。

“晶體測試”在一場機器對機器的博弈中獲得了兩勝兩敗不錯成績后，許峰雄狂熱的愛上了他的芯片，熱情與日俱增，他又經過4年的時間研發(fā)出了深藍的前生深思，并帶著他的深思擊敗了人腦。許峰雄又用了八年的時間，經歷了無數的煩惱、驚喜和不眠夜，和IBM的同事們開發(fā)出速度更快、性能更強的超級電腦深藍，一舉擊敗了了西洋棋界最知名的棋王卡斯帕羅夫。許峰雄因對芯片的狂熱而創(chuàng)造出了“深藍”。

前微軟亞洲研究院常務副院長馬維英從小就是那種會讀書的孩子，成績也不錯，但他最大的問題是，中學畢業(yè)前永遠都是班上的第二名。在高考填報志愿時，他一心想學電機，而他的父親卻主張讓兒子做醫(yī)生，好在當時母親的態(tài)度起了關鍵作用，她不強迫兒子做他不喜歡的事情，她只期望兒子歡樂。

事與愿違在高考時馬維英因心境緊張，居然考砸了，被分到了臺北“清華大學”的化學工程系。為了心所向往的電機系他決定轉系，但轉系的條件十分苛刻，需要在一年內考試成績連續(xù)堅持全班第一。

為了追求自我的夢想，他從決定的那一刻起全力以赴，心里僅有一個念頭：第一名，然后轉系。第一學期結束時，他打破了自我12年讀書僅有第二的記錄，成為全班第一名，第二學期結束了，還是第一名。大學二年級馬維英成功的成為了電機系的一名學生。馬維英因對電機專業(yè)的大愛而超越自我、成功轉系。

以上兩位的成功，就是源自于對自我事業(yè)、學業(yè)的熱情、熱愛，是來自于內心的向往和渴望，再輔之以鍥而不舍的努力，無關于別人的強迫和期望。

回想孩子五年級時對奧數產生了濃厚的興趣，主動提出來學習奧數，于是我們就給他報了輔導班，沒給他提任何要求，只是負責送他去上課。當時他對學習奧數充滿熱情，有不懂的題目會主動來問我們，熱衷于做那些難題。功夫不負有心人，當年就取得了二等獎的好成績。

孩子在熱情的驅動下取得了初步的成功，孩子開心、我們高興。可是，我們緊之后就給他定了目標，期望他再接再厲，六年級能拿下一等獎。我們給他定了計劃，讓他每一天刷刷題，時刻提醒他假期多做題少干別的不相干的事。

起先他還算聽話，但隨著我們在他耳邊不斷的嘮叨和提醒，漸漸的他開始對奧數不再那么感興趣，當初的那份熱情慢慢的減退，之后索性連教師上課的題目也不做了。最終的結果可想而知，他沒有拿到我們所渴望的一等獎，他的熱情也在我們的渴望中黯然失去。

對一個孩子來說“熱情的驅動力”異常重要，因為被熱情驅動和被壓力驅動有著重大的區(qū)別：一個是主動的，一個是被動的;一個目標明確，一個無所適從一個再累也覺得歡樂，一個即使很簡便也不歡樂。

讓我們給孩子多一點鼓勵和肯定，少點壓力和要求。尊重孩子的內心渴望，做孩子熱情的驅動者，而不是壓迫者。

成長比成功更重要有感篇4

有段時間迷上了看電子書，因為它攜帶方便，隨時隨地都能夠讀，于是在網上下載了很多資料，有些讀了一點就再也沒有興趣繼續(xù)看下去了，有些總是心生掛念點燈熬油的趕出來想想卻也沒有什么意思，有些看了一部分覺得值得擁有一本細細品讀，《成長比成功更重要》就是這樣一本書，于是搜索居然評價相當不錯，于是連同李開復的《做最好的自我》收入囊中。

作者凌志軍在書中記錄了微軟亞洲研究所30余位研究員的成長故事，是一個關于教育、人才、社會的記錄與總結。作者從“微軟小子”的成長生活中，采擷一些平凡但雋永的小故事，以他獨特的論述，使這些小故事變得精妙獨到，在這些故事里，我們看到了歡笑、悲傷、活力、惆悵，我們看到了一大批聰明、主動的孩子，不斷進取、不斷超越自我，直至成功。

一、讓學生成為“E學生”

書中所有案例無一例外具備三個特征：很高的.情商；歡樂享受學習，而不僅僅是完成學習；優(yōu)秀的自我。從而提出了一個新的概念——E學生：EQ（情商）、Enjoy（歡樂享受學習）、Excellence（卓越）。

三個特征十分明確，看看我們的教育，就在所謂素質教育進行了十幾年之后的今日，是不是還是過于注重“成績”，期末復習的不斷重復，學生在機械的訓練中談何享受學習？如果說有享受也只可是是個別孩子在享受每次檢測100分的喜悅，是對結果的享受而非學習過程本身的享受。

我們是不是應當更加關注每個孩子是否在每一次的活動中充分展示了自我的潛力，是否實現了“最好的自我”？是否在“不被同一塊石頭絆倒兩次”的歷練中實現自我的提升？

二、自信是成長路上的第一路標

給孩子一個自信，比給他一堆知識都重要。今年元旦聯歡會上，九班的兩個小男孩合唱了一首歌，崔文正落落大方，詹宇森則扭捏作態(tài)，究其原因就是自信心的問題：一個從小鍛煉，登臺機會數之不盡，在歷練中自信心不斷提升，教室內的表演如同在家練習；另一個雖然實際唱得也不錯，可是幾乎沒有什么機會鍛煉，同學面前表演簡直就是一個大舞臺，兩個孩子站在那里，起點不一樣表現自然不一樣，看到一幕時讓我回憶了兩個孩子平時的表現，唱歌帶給崔文正的自信延伸各個方面，無論是在課堂上的回答問題，課下與教師的交談，還是讓這個孩子去完成什么任務，這個孩子就沒有怯場的時候；而詹宇森雖也是個聰明的小孩兒，學習成績也不錯，可是明顯自信不足。

教育應當是個培養(yǎng)孩子樹立自信心的過程，找到孩子身上的成長點去挖掘和培養(yǎng)，在這個培養(yǎng)的過程中引導孩子不斷的完成一個又一個的目標，從而不斷的樹立和積累自信心。這其中必須要做到的是不斷的引導學生正確的認識和評價自我，既要注意進行橫向的他人比較又要進行縱向的自我比較。

三、好習慣成就一個優(yōu)秀的人

一個好習慣比期望值更重要。案例中無一例外的在孩子的幼年和童年階段，父母幫忙孩子養(yǎng)成了一些影響一生的好習慣，在習慣養(yǎng)成之后又將孩子放飛，讓他們憑借自我的認識和確定去生活和學習。

他們全部擁有廣泛的興趣，并且有意無意地全方位訓練自我的大腦；他們的成績不是最優(yōu)秀的，可是他們擁有優(yōu)秀的思維力；他們并不具備與生俱來的智慧，可是優(yōu)秀的習慣使得他們不讓自我的大腦閑置；他們把“聚精會神”由習慣升級為態(tài)度繼而成為本事，讓自我更有效地使用大腦，最大程度地把精力集中在一件事情上；他們并沒有讓學習把心塞滿，而是讓心里有一些空間，能夠想別的東西；他們全部誠實善于合作有職責心擁有健全的人格。而這所有的一切均始自于——良好的習慣。

不論是家長還是教師，我們能夠放任孩子的任何興趣，卻不能放任一個壞習慣！

四、永遠的成長

成功是每個人的目標，成長是到達目標的道路，但這道路并非一帆風順，有的人沒有能堅持到終點，有的人在挫折面前低下頭來，也有的人能用正確的方法和堅強的信念取得了成功。

僅有經歷了艱難痛苦的過程才會體會到收獲的喜悅，那份歡樂源自于經歷了漫長的體驗過程，而非結果本身。

在成長中有很多的事情需要我們來注意，成功永遠不是永遠的，只是暫時的，可是成長卻是永

成長比成功更重要有感篇5

暑假期間，我讀了一本名為《成長比成功更重要》的教育專著。

這本書講述的是30個天才“微軟小子”的成長歷程。是一本新東方力推的成長勵志作品?！俺砷L”是一個關乎教育、人才乃至整個社會的話題。每個學生都渴望明白自我該如何走向成功，每位家長都期望自我的孩子盡快成才，每個教師都期盼自我教出的學生早日取得喜人的成績?？墒?，成功并不等同于成長。成功是你的目標，成長是你到達目標的道路。這條道路并非一帆風順，有的人沒能堅持到終點，有的人在挫折面前選擇了軟弱和妥協(xié)，也有的人用正確的方法和堅定的信念取得了令人矚目的成功。《成長比成功更重要》這本書談的正是一批最優(yōu)秀的中國人成長的過程。

從書中的王堅到許峰雄，從張宏江、沈向洋到張亞勤，書中每一個真實的故事，每一段生動的點評，每一句誠懇的話語，都能夠成為成長之路上的堅實階梯，能夠讓學生、家長和教師明白自我該怎樣做才能不斷成功。在這本書里，我們看到一大批聰明、主動的學生不斷超越自我，挑戰(zhàn)極限，一個又一個偉大的父母、師長用勞動和心血為子女的成長之路默默付出……《成長比成功更重要》像一部小說，更像一部奏鳴曲，它是每個渴望成功者最好的心靈驛站。

“不承認自我是天才的天才們在講述他們的成長故事”。這些故事能夠讓家長們明白怎樣培養(yǎng)孩子，讓教師明白怎樣完整教學，讓學生明白怎樣獲得自信。不但學生、家長、教師需要關注《成長比成功更重要》，整個社會都應當關注“成長”。中國正在成為世界上最大的經濟體，但中國是否能成為真正的科技強國，還要取決于我們能否在教育領域趕上西方。美國之所以強盛，主要是因為她擁有最先進的教育體系，并能經過該體系吸引全世界的杰出人才。美國的教育體系，不僅僅包括那些知名的高校，也包括深藏在每一位家長和教師頭腦里的先進的教育理念。中國的教育觀念和教育體系需要不斷發(fā)展、變革，中國的下一代需要在更好的環(huán)境下健康成長。

凌志軍先生期望借《成長比成功更重要》一書“改變對教育的看法”，這應當是中國教育體系走向成功的第一步。期望更多的人閱讀《成長比成功更重要》，認識《成長比成功更重要》，理解《成長比成功更重要》，期望有更多的中國學生在《成長比成功更重要》的幫忙和鼓勵下，找到真正屬于自我的廣闊天地。

本書中的許多故事的確令人深思，尤其是做家長和教師的，不能不反思自我的得失。但每一個學生也絕對不能放松。30個天才“微軟小子”的成長故事證明一個道理：所有天才都是能夠教出來的。最重要的事情不是“打敗別人”，而是“成為最好的你自我”。教育學生“最重要的東西不是錢，不是家庭，也不是運氣，而是‘不要小看自我’”。“僅有做好了‘應當做的’，才能愉快的‘做喜歡做的’。”教育自我“改變我們對教育的看法，讓自我像天才一樣成長”?！拔覀兗热粺o法改變教育，那就改變對教育的看法。”

成長比成功更重要有感篇6

“成長”是一個關乎教育、人才乃至整個社會的話題?！冻砷L比成功重要》談的正是一批秀的中國人成長的成長。他們并不擁有一個比我們更聰明的大腦，所經歷的教育制度和我們的也沒有什么不一樣。那么，他們憑什么變得和我們不一樣了？

30個“微軟小子”的成長故事證明一個道理；所有天才都是教育出來的。最重要的事情不是“打敗別人”，而是“成為的你自我”。作者把那些能夠走向成功的學生概括為E學生：即ENJOY（歡樂地學）、EQ（情商比智商更重要）、EXCELLENCE（卓越）。

李開復、許峰雄、張亞勤、沈向洋、張宏江……書中每一個真實的故事，每一段生動的點評，每一句誠懇的話語都能夠成為成長之路上的堅實階梯，能夠讓我們明白自我該怎樣做才能不斷成功。

成功是一個人的目標，成長是到達目標的道路，但這道路并非一帆風順，有的人沒有能堅持到終點，有的人在挫折面前低下頭來，也有的人能用正確的方法和堅強的信念取得了成功。

“成長比成功更重要”，這是一個多么有味道的句子，這是一個給人截然不一樣的感覺的理念。在中國這個以成敗論英雄的社會，要提出這樣的理念，是很具有前瞻性和革命性的。

凌志軍的《成長比成功更重要》一書，其中記錄了微軟亞洲研究所30余位研究員的成長故事，是一個關于教育、人才、社會的記錄與總結。書中記錄了一批秀的中國人成長的成長。作者從“微軟小子”的成長生活中，采擷一些平凡但雋永的小故事，他以他獨特的論述，使這些小故事變得精妙獨到，在這些故事里，我們看到了歡笑、悲傷、活力、惆悵，我們看到了一大批聰明、主動的孩子，不斷進取、不斷超越自我，直至成功。凌志軍期望借這本書，讓國人改變對教育的看法，期望更多的中國學生能在這本書的鼓勵下，找到真正屬于自我的廣闊天地。

從思想認識上來說，做事情要注定成長更重要。有句話：謀事在人，成事在天。謀事即為過程，成事即為結果。它已經告訴我們，人所應當做的只是去某事，人的職責也只是去做，去感受這個成長。經過成長，獲取經驗，方法，教訓，最重要的是鍛煉自我。既然已明白成事在天，又何苦去看結果呢我們的奮斗只在于拼搏的成長。只要盡為己所能，就夠了。結果真的無所謂。從客觀事實上分析，做事情過程比結果更重要。做一件事同樣都成功的人，我們更尊重那些告自我努力而成功的人，會看不起在成長中用卑鄙手段到達目的的人，為什么他們做事有同樣的結果卻得不到同樣的認可呢？做一件事同樣失敗的人，我們仍然佩服那些付出自我努力的人，就像項羽，楚漢之爭，他終以失敗告終，但歷史百年，他在世人的眼中永遠是一位英雄。為什么同樣是失敗的結果，卻有著大相徑庭的后人評說呢正所謂，不以成敗論影響，不看結果看成長。再舉一個例子，拿化學課來說，如果做事結果比成長重要，那我們只要董教師告訴我們一個方程式的反映物，生成物與反映條件就行了。有何必費錢費時的讓教師在課堂上做了演示實驗之后，換要自我親手做一遍呢？著就是成長的重要性。

感性上來說，沒有成長就沒有結果，想必大家都聽說過“烏批邦”吧，它的提出者沒有親自去爭取自我提出的夢想世界導致無批邦永遠只能是空虛社會主義，而之后者親身實踐完善了一個爭取的成長，才成就了真正的社會主義。由此說來，中結果輕成長是不是容易導致人去空想卻不付注實踐呢？很明顯對方辯友承認了這一點，否則，就不會深思熟慮為辯論會去做準備了，而只會空等結果。

做事情的概念，能夠很大，也能夠很小，我們的一舉一動都能夠抽象成一個做事情的成長，就好比打籃球，當你一個人帶球連過數人后上籃，即使沒進，也比你在沒人防的時候進一個球要舒服的多，這就是成長。

人活著，何必那么累呢？當我們歷盡千辛萬苦最終得到自我想要的結果，那又怎樣樣？這一個結果可能是下一個成長的開端，或者說它本身就包含于生命的成長之中，而重要的是我們體驗了奮斗的艱辛，體驗了努力拼搏后成功的喜悅，這就足夠了，當然，結果并不是不重要，它能夠是某一時期內支撐我們堅持下去的理由，它能夠是旗幟，能夠是號角，但不是目的，我們的牡丹是趁著年輕，盡可能的去體驗多姿多彩的人生，體驗是一種成長，生命是一種成長。

所有的結局都已經寫好，所有的淚水都一啟程，卻忽然忘了是怎樣一個開始，在那個古老的不再回來的夏日。

走吧，走吧，人總要學著自我長大，青春的腳步，有多倉促就有多空洞，有多悠閑就有多空虛，有多深情就有多虛偽，有多少獲得就必然有多少失落。

結果？又有誰會明白結果呢開始的開始，是我們唱歌，最終的最終，是我們在走，不憂愁的臉，是我的少年，不倉促的眼，等歲月改變。

我們所能做到，僅有在走的成長中去體會，體會成長的成長中蛻變的痛苦，體會流量隕落的瞬間心的裂縫，然后在體會中學會長大，在體會中等青春散場。

結果在遠方，成長在路上，路，在叫下。

成長比成功更重要有感篇7

一、做一個自信的人很重要

書里提到自信十分重要，我覺得也是這樣，可是我想自信能夠轉換成另外一個詞，就是用愛來做事（一個人不相信自我，那就是因為他對自我不夠滿意，更深層次的就說明他不愛自我。其次，愛和自信的本質都是正面能量）。那些微軟小子他們做事的動機是“愛”，所以他們能把事給做好，他們覺得自我必須能行，結果吸引力法則，他們就真的能行。

而我是什么都怕，看我表面上很開朗，可是心里很怕，比如：連帶行禮也怕，帶操的時候數節(jié)拍也怕。根本原因就是我不自信。那以后在做什么事之前就給自我一個暗示，說我能夠做到的，其實也沒那么可怕。這樣就能給自我傳遞正面能量。

二、做自我，不要關注別人對自我的想法

在成長的過程中，微軟小子們都不管別人是如何看自我，可能自我做出一些別人認為的蠢事，可是他們還是有自我的原則。這證明他們是在做自我，自我認為對的就要去做。

我覺得我并沒有做自我，爸爸媽媽教師覺得什么重要我按照他們說的去做，并沒有自我的想法。那此刻就要想清楚我到底要什么。想清楚之后，要為了自我的成長去做，不要在意別人的看法。

三、學會獨立

“你不需要無微不至的呵護，獨自去尋找奶奶家”——獨立。我這一點做得不太好的體此刻與，在我一個人的時候，不會控制自我，對自我的要求不高，認為沒有人明白，就能夠偷一下懶。這說明我此刻還需要別人的要求和提醒，不夠獨立。

為了讓自我學會獨立，首先不要害怕，越怕做得越不好。其次，學會思考，先把計劃想好再開始實行。最終，對自我要求嚴格，這樣就能避免出現偷懶和放棄的現象。

四、不要羨慕別人，因為每個人的起點都是一樣的

“無論你出生在寒舍還是豪門，起點都是一樣的”“不要羨慕別人家的‘超常兒童’，你不比他少什么”“即使你發(fā)育不良，也能跑得很遠”——所有人的起點都是一樣的，而我總是覺得那些晚來的新生都比我厲害，是因為他們天生就比較好，但事實是因為自我不努力。以后不要總羨慕別人，不要以自我的缺陷來障礙自我，給自我一些信心，經過自我的努力做的自我。

五、成長比成功更重要

成功只是一個結果，而成長是一個過程。所有事都重在過程中學到了什么，而結果是不可把握的，能把握的就是此刻做事和學習的機會，在學習做事中獲得“成長”。只要過程中盡自我的努力，結果就不重要了。

我怕結果，所以我失去了很多做事學習的機會，結果成長的就很慢。不要再去想無法預知的結果，要珍惜和創(chuàng)造做事和學習的機會，還要抱著享受學習、而不是完成學習的心態(tài)，堅持做到，這樣就能獲得成長。

看完《窮人缺什么》和《成長比成功更重要》這兩本書后，我發(fā)現這兩本書是有關聯的，窮人都很想追求成功，可是比成功更重要的是成長，這就是一條思維線。

成長比成功更重要有感篇8

每個學生都渴望自我成功，每位家長都期望自我的孩子成材，每個教師都期盼自我教出的學生取得喜人的成績?？墒?，成長的道路并非是一帆風順的?！冻砷L比成功更重要》這本書談了一批秀的中國人成長的過程。從王堅到許峰雄，從張宏江到張亞勤，書中每一個真實的故事，每一段生動的點評，每一句誠懇的話語都能夠成為成長之路上的堅實階梯，能夠讓學生、家長和教師明白自我該怎樣做才能不斷成功。

這本書給我印象最深的是中美兩國教育的比較。美國是當今世界的，它之所以強盛，主要是因為它擁有最先進的教育體系：1.美國的教育是從人的角度去講，教給你怎樣做人，怎樣對待別人，教給每一個公民有行使民主權利的本事，這是他們的最基本的宗旨。而中國的教育，是從科學技術出發(fā)的，是為了培養(yǎng)科學家，培養(yǎng)人才。在這種教育制度下，孩子們付出了很大的代價，叫做“優(yōu)秀的代價”，結果是導致了他們的很多不優(yōu)秀。2.美國的教育體系不僅僅包括那些知名的高校，也包括深藏在每一位家長和教師頭腦里的先進的教育理念，如鼓勵孩子追尋愛好和夢想，倡導合作、主動、創(chuàng)新等等。中國的教育體系確很像一條制造工業(yè)品的流水線，大家都遵循同樣的程序、同樣的標準，走進去的的孩子形形色色，出來的孩子卻都一模一樣。

中國正在成為世界上的經濟體，但中國是否能成為真正的科技強國，還要取決于我們能否在教育領域趕上西方。中國的教育觀念和教育體系需要不斷發(fā)展、變革，中國的下一代需要在更好的環(huán)境下健康成長。期望有更多的中國學生能夠找到真正屬于自我的廣闊天地。

成功是一個人的目標，成長是到達目標的道路，但這道路并非一帆風順，有的人沒有能堅持到終點，有的人在挫折面前低下頭來，也有的人能用正確的方法和堅強的信念取得了成功。

“成長比成功更重要”，這是一個多么有味道的句子，這是一個給人截然不一樣的感覺的理念。在中國這個以成敗論英雄的社會，要提出這樣的理念，是很具有前瞻性和革命性的。

凌志軍的《成長比成功更重要》一書，其中記錄了微軟亞洲研究所30余位研究員的成長故事，是一個關于教育、人才、社會的記錄與總結。書中記錄了一批秀的中國人成長的過程。作者從“微軟小子”的成長生活中，采擷一些平凡但雋永的小故事，他以他獨特的論述，使這些小故事變得精妙獨到，在這些故事里，我們看到了歡笑、悲傷、活力、惆悵，我們看到了一大批聰明、主動的孩子，不斷進取、不斷超越自我，直至成功。凌志軍期望借這本書，讓國人改變對教育的看法，期望更多的中國學生能在這本書的鼓勵下，找到真正屬于自我的廣闊天地。