在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的讀后感的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

讀后感的作文 篇1

父愛(ài)，在很多時(shí)候都被母愛(ài)的光芒所掩蓋?？赐炅诉@篇文章，父愛(ài)才在我的眼前顯現(xiàn)，一點(diǎn)一點(diǎn)地高大起來(lái)。

“牙齒不行了”“耳朵不行了”“記憶不行了”，一連三個(gè)“不行了”。每個(gè)人的父親都會(huì)有這一天，只不過(guò)有的父親還未牙不行、耳朵不行、記憶不行罷了。可是？這一天又怎能躲得過(guò)去呢？衰老這是每個(gè)父親必然要遇到的問(wèn)題。兒女們，假如你的父親還在身邊，那你可真夠幸福的，當(dāng)然，我也真夠幸福的，因?yàn)槲覀冞€來(lái)得及，我們還來(lái)得及報(bào)答他。你問(wèn)一問(wèn)你的爸爸吧，在你來(lái)到這個(gè)世界的最初幾天里，是誰(shuí)為你做牛做馬般地服務(wù)？不是你的媽媽吧，除非你的媽媽是勞模。反正我是爸爸幫我服務(wù)的，他幫我蓋被子，幫我換衣服，幫我倒水……雖然這是我十歲的時(shí)候才知道的，不過(guò)我依然很感動(dòng)，津津有味地設(shè)想他幫我做事時(shí)的場(chǎng)景，雖然我沒(méi)有一點(diǎn)印象。

爸爸的頭上都有白發(fā)了，像覆蓋了一層薄薄的霜，這是因?yàn)樗刻於加幸獮槲也傩?，為我的成?jī)、為我與同學(xué)的相處、為我的身體……他的每一根白發(fā)都是因?yàn)槲摇．?dāng)我成績(jī)不好時(shí)，為我分析原因；當(dāng)我與同學(xué)鬧不愉快時(shí)，教育我如何與同學(xué)相處；當(dāng)我生病時(shí)，為我找醫(yī)生。爸爸的腰仍然是筆直的，但我知道，總有一天他的腰會(huì)再也直不起來(lái)。

.牙可以裝假的，耳朵可以用助聽(tīng)器，可是孫繼泉的父親的腰再也直不起來(lái)了?！案赣H的腰好像更彎了，幾乎彎成了直角，像一棵即將傾倒的老樹(shù)。”這棵樹(shù)總會(huì)倒的，一倒就再也起不來(lái)了。當(dāng)你的父親還在有生之年的時(shí)候，趕快去幫他去完成他的愿望吧，如果你是個(gè)學(xué)生，就送他一個(gè)紅彤彤的滿分；如果你是一個(gè)學(xué)者，就送他一頂有著紅穗子的博士帽……正如作者所說(shuō)“在父親的腰彎下去的時(shí)候，他自己無(wú)力抑制，我也無(wú)力讓他挺直?，F(xiàn)在我唯一能做的，就是為父親選一根順手的拐棍了。”你沒(méi)法讓他不會(huì)老去，你只能讓他在能看當(dāng)你的時(shí)光里更快樂(lè)一些。

“父親的腰，是人間最結(jié)實(shí)的橋，一邊是現(xiàn)實(shí)，一邊是理想。父親的腰，彎了，我們的身子站直了。如果在人間找一個(gè)最偉大的橋，必是父親的腰。人間正因?yàn)橛懈赣H的腰，天才沒(méi)有塌下來(lái)過(guò)?！边@是牛又豐的話。

站著是根樁，倒下是堵墻。也許父親的一生，正是他的腰漸漸彎下去，我們的身子漸漸挺直的過(guò)程。?

讀后感的作文 篇2

數(shù)學(xué)家的眼光和普通人的眼光不同：在常人看來(lái)十分繁難的問(wèn)題，數(shù)學(xué)家可能覺(jué)得很簡(jiǎn)單；常人覺(jué)得相當(dāng)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，數(shù)學(xué)家可能認(rèn)為非常復(fù)雜。張景中院士從中學(xué)生熟悉的問(wèn)題入手，通俗生動(dòng)地介紹了數(shù)學(xué)家是如何從這些簡(jiǎn)單的問(wèn)題中，發(fā)現(xiàn)并得出不同凡響的結(jié)論的。

《數(shù)學(xué)家的眼光》講的不是解某一類(lèi)數(shù)學(xué)題的技巧，它告訴讀者的是思考數(shù)學(xué)問(wèn)題的思路和方法，重在幫助讀者全面提高解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力?！稊?shù)學(xué)家的眼光》被中外專(zhuān)家譽(yù)為是一部具有世界先進(jìn)水平的科普佳作。

序中寫(xiě)道：去吧，那些被課本和考卷異化和扭曲了的數(shù)學(xué)，忘記那一朵惡之花，我們會(huì)迎來(lái)新的百花園?！麚P(yáng)數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)家的思想和精神。目的不是教人學(xué)數(shù)學(xué)，而是改變?nèi)藗儗?duì)數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)家的看法，把數(shù)學(xué)融入大眾文化，回到人們的生活。帶著一點(diǎn)兒文藝欣賞的平和，你可以懷著360樣心情來(lái)享受數(shù)學(xué)，經(jīng)歷它的趣味和生命，感悟符號(hào)后面的情感和人生?！瓘娜藬?shù)來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)家在文化人中頂多占一個(gè)測(cè)度為0的空間。但是，數(shù)學(xué)的每一點(diǎn)進(jìn)步都影響著整個(gè)文明的根基?！坝姓l(shuí)知道，在微積分和路易十四時(shí)期的政治的朝代原則之間，在西方油畫(huà)的空間透視和以鐵路、電話、遠(yuǎn)距離武器制勝空間之間，在對(duì)位音樂(lè)和信用經(jīng)濟(jì)之間，原有深刻一致的關(guān)系呢？”……當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一個(gè)小公式也象一首小詩(shī)那么多情的時(shí)候，還忍心把它忘記嗎？

數(shù)學(xué)的生活很簡(jiǎn)單。它沒(méi)有圓滑的道理，也不為模糊的借口留下一點(diǎn)兒空間。 數(shù)學(xué)生活也浪漫。藝術(shù)家的想象力令人羨慕，而數(shù)學(xué)家的想象力更多。希爾伯特說(shuō)過(guò)，如果哪個(gè)數(shù)學(xué)家一旦改行作了小說(shuō)家（真的有），我們不要驚奇——因?yàn)槿巳狈ψ銐虻南胂罅ψ鰯?shù)學(xué)家，卻足夠做一個(gè)小說(shuō)家。懂一點(diǎn)數(shù)學(xué)的伏爾泰也感覺(jué)，阿基米德頭腦的想象力比荷馬的多。

數(shù)學(xué)是明澈的思維。有數(shù)學(xué)思維的人多了，那些穿戴科學(xué)外衣的騙子的空間就小了。無(wú)限的虛幻能在數(shù)學(xué)找到最踏實(shí)的歸宿。

數(shù)學(xué)是奇異的旅行……

數(shù)學(xué)是純美的藝術(shù)。數(shù)學(xué)的世界里沒(méi)有丑陋的位置。在數(shù)學(xué)家眼里，自己筆下的公式和符號(hào)就象希臘神話里的那位塞浦路斯國(guó)王，從自己的雕像看到了愛(ài)人的生命。在數(shù)學(xué)里，在那比石頭還堅(jiān)硬的邏輯里，真的藏著數(shù)學(xué)家們的美的追求，藏著他們的性情和生命。

數(shù)學(xué)是永不停歇的人生，學(xué)數(shù)學(xué)的感覺(jué)就象在爬山，為了尋找新的山峰不停地去攀爬……

數(shù)學(xué)圈沒(méi)有起點(diǎn)，也沒(méi)有終點(diǎn)，不論怎么走，只要走得夠遠(yuǎn)，你總能到某個(gè)地方的。

這樣充滿熱情和詩(shī)情的語(yǔ)言讓我感慨萬(wàn)千：作為一門(mén)科學(xué)，為人類(lèi)文明發(fā)展立下汗馬功勞的數(shù)學(xué)，理應(yīng)為所有的人珍重。這樣的語(yǔ)言-----反常人對(duì)數(shù)學(xué)的呆板陳述，讓我體會(huì)了數(shù)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐庖孪录兠赖膱?zhí)著，字字句句給數(shù)學(xué)正名。作為一個(gè)并不是原本并不熱愛(ài)數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)老師，一個(gè)對(duì)數(shù)學(xué)知之甚少的人，我不用掩飾對(duì)數(shù)學(xué)的無(wú)知。但我想，至少我擁有對(duì)數(shù)學(xué)崇敬的態(tài)度，這樣的態(tài)度引領(lǐng)我走進(jìn)數(shù)學(xué)圈，在這個(gè)讓我驚嘆的世界中，我聚集了內(nèi)心的每一次訝異和喜悅，有一天，我會(huì)讓學(xué)生通過(guò)我這種真實(shí)的感受，接納數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)。

讀后感的作文 篇3

在美國(guó)的一個(gè)小村莊里，有一個(gè)天真活潑的孩子，他聰明好動(dòng)、足智多謀、為人正直、勇敢、富有同情心。但是，大人眼中的他卻是一個(gè)調(diào)皮、愛(ài)搞惡作劇，還經(jīng)常逃學(xué)的頑童，但他確實(shí)有許多閃光點(diǎn)，他就是《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的主人公湯姆·索亞。

在書(shū)中，湯姆充分顯現(xiàn)了自己的“聰明才智”，為了讓別人幫他刷墻，他故意表現(xiàn)出“刷墻是一件很有意思的事”的樣子，最后，那面墻被別人刷了三遍，湯姆還得到了“豐厚”的報(bào)酬。

并且，當(dāng)湯姆和貝琪被困在山洞里時(shí)，他憑借著冷靜和機(jī)智，順利地逃了出來(lái)。所以我們無(wú)論遇到什么樣的困難，一定要保持冷靜，像湯姆一樣，在困境之中不退縮，用智慧和力量戰(zhàn)勝困難，拯救自我。

有一天，為了擺脫枯燥乏味的功課、虛偽的教義和呆板的生活，喬、湯姆和哈克三人決定離家去冒險(xiǎn)。

然而，當(dāng)冒險(xiǎn)結(jié)束，三人回到家鄉(xiāng)時(shí)，卻驚訝地發(fā)現(xiàn)人們正在為他們舉辦葬禮，他們的出現(xiàn)也弄得人們哭笑不得。

一天夜晚，調(diào)皮的湯姆在墳場(chǎng)玩耍時(shí)無(wú)意看到可惡的強(qiáng)盜印第安喬殺害了一位醫(yī)生并誣陷了一個(gè)無(wú)辜的人。后來(lái)，當(dāng)人們將那個(gè)無(wú)辜的人送上絞刑架時(shí)，承受不了良心折磨的湯姆挺身而出，冒著生命危險(xiǎn)勇敢指證罪犯印第安喬。他當(dāng)然明白這會(huì)給他帶來(lái)怎樣的后果，但他的挺身而出充分體現(xiàn)了他的正直。

湯姆敢于在關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出的正義感令我深感敬佩：現(xiàn)如今這個(gè)社會(huì)，關(guān)于“正義感”的問(wèn)題層出不窮：當(dāng)小偷在大庭廣眾之下大膽行竊時(shí)，目睹全過(guò)程的眾人卻是冷眼旁觀，無(wú)人站出來(lái)舉報(bào)；當(dāng)老人在馬路邊跌倒時(shí)，在其身邊的行人們臉上一副“不關(guān)我事”的樣子，匆匆走過(guò)；領(lǐng)導(dǎo)貪污時(shí)，下屬們?yōu)榱擞懞蒙纤径煲暉o(wú)睹……這么多缺乏正義感的行為，那些“只求自保”的可惡思想，卻總能出現(xiàn)在人們身上，而湯姆這個(gè)正直的孩子正是他們需要認(rèn)真學(xué)習(xí)的對(duì)象。

其實(shí)，兒童是最天真無(wú)邪的。大人們?cè)谀承┓矫娌环烈詢(xún)和癁閹?，把他們的行為?dāng)作自己的一面鏡子，經(jīng)常照照自己，可以不斷抹去塵世的喧囂、撫平心靈的浮躁，讓自己始終保持一顆童心，擁有正義感和善良的本性，用真誠(chéng)的心對(duì)待每一個(gè)人。

讀后感的作文 篇4

紅紅的頭發(fā)，撲閃撲閃的大眼睛，臉上還有些許小雀斑，這就是一個(gè)愛(ài)幻想、愛(ài)自然、愛(ài)生活的女孩：安妮。在我看來(lái)，率真、淳樸的安妮就像一個(gè)小天使一樣，因?yàn)樯咸斓陌才?，陰差?yáng)錯(cuò)地來(lái)到了卡斯伯特兄妹的身邊，成為了綠山墻農(nóng)舍的一員，由此開(kāi)始了一段新的生活，也拉開(kāi)了她的成長(zhǎng)序幕。

記得安妮曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我不知道拐個(gè)彎之后會(huì)有什么，但我堅(jiān)信，那里一定有最好的景致！”或許這是除了小雀斑之外，上天賦予她的另一件禮物：與生俱來(lái)的樂(lè)觀。于是，哪怕在瑪麗娜不接受她這個(gè)嘮嘮叨叨的小女孩的時(shí)候， “小天使”安妮并不為之擔(dān)心，而是繼續(xù)著她的快樂(lè)生活，因?yàn)樵谒磥?lái)，住在綠山墻比之前幫忙帶孩子好了不知道多少倍。愛(ài)幻想的她將身邊的所有東西都賦予美好的名字，比如：一片小小的沼澤地在她看來(lái)便叫“紫羅蘭溪谷”、一株帶蘋(píng)果香的天竺葵有了個(gè)好聽(tīng)的名字“鮑妮”、小小的一灣池塘是她的“柳池”……正因?yàn)樗膼?ài)幻想，她的喋喋不休，起初有些排斥她的瑪麗娜居然也慢慢地接受了她，并且在潛移默化中，兩人建立起了深厚的感情。

時(shí)位之移人，當(dāng)初大大咧咧的安妮在瑪麗娜的嚴(yán)苛調(diào)教下變了，變得有理想有追求起來(lái)了。她憑借自己的努力考上了皇后學(xué)院，并且有機(jī)會(huì)去上雷多蒙大學(xué)。只是在這時(shí)，上天和這位來(lái)到人間的小天使開(kāi)了個(gè)玩笑：馬修因?yàn)閮?chǔ)存著一生積蓄的銀行倒閉而死于心臟病發(fā)，隨后瑪麗娜因?yàn)楦绺邕^(guò)世而雙目失明。在親情與理想的抉擇之間，安妮選擇了前者。她毅然放棄了上大學(xué)的機(jī)會(huì)，回到那個(gè)最初收養(yǎng)她的綠山墻，回到那個(gè)嚴(yán)厲的瑪麗娜身邊，照顧她、陪伴她，以報(bào)答她的養(yǎng)育之恩。

安妮用自己的行動(dòng)，讓我對(duì)“我不知道拐個(gè)彎之后會(huì)有什么，但我堅(jiān)信，那里一定有最好的景致！”這句話有了更深一層次的領(lǐng)悟：人生有太多的未知，我們永遠(yuǎn)無(wú)法預(yù)知下一秒會(huì)發(fā)生什么，但至少我們有這樣的一份信心去面對(duì)即將到來(lái)的一切。人的一生，可以失去很多身外之物，但萬(wàn)萬(wàn)不可丟失的是內(nèi)心對(duì)于生活的美好憧憬，一旦有了這份憧憬，再艱難的生活中都會(huì)有一抹陽(yáng)光灑盡你的心房，逆境之中也能燃起希望！

與安妮同齡的我，身上發(fā)生的故事與她有太多太多的雷同了。七年級(jí)第二學(xué)期末的考試，我發(fā)揮失常。當(dāng)時(shí)的心情糟糕透頂，對(duì)學(xué)習(xí)感到很迷茫，不清楚自己將來(lái)的路到底該怎么走。是老師的鼓勵(lì)、朋友的支持，使我從考試的陰霾中走了出來(lái)，并且在新學(xué)期的考試中，我憑借自己的努力完成了自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，重新對(duì)學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在想來(lái)，這一段經(jīng)歷不正如安妮所說(shuō)的那句話“我不知道拐個(gè)彎之后會(huì)有什么，但我堅(jiān)信，那里一定有最好的景致！”嗎？一時(shí)地受挫并不能代表什么，只要堅(jiān)定信心，再難，都會(huì)有“柳暗花明又一村”的時(shí)候。

成長(zhǎng)，是我們每個(gè)人的必經(jīng)之路。這條路其實(shí)無(wú)異于一條探險(xiǎn)之路，前路可能花團(tuán)錦簇，亦可能荊棘遍布，但無(wú)論面對(duì)的是何處境，請(qǐng)記住安妮的這句話，“我不知道拐個(gè)彎之后會(huì)有什么，但我堅(jiān)信，那里一定有最好的景致！”就像安妮那樣，永遠(yuǎn)對(duì)生活抱以最美好的期許，好好地享受這段花季的歲月，好好地體悟天使的進(jìn)化……

讀后感的作文 篇5

這本書(shū)講了一個(gè)只有七歲但思想成熟、行為獨(dú)特而被孤立的小女孩愛(ài)莎，以及她外婆——一個(gè)不算"稱(chēng)職"的老人，不夠穩(wěn)重、不夠老成，與愛(ài)莎相反，外婆顯得過(guò)于活潑。

書(shū)中，外婆為愛(ài)莎虛構(gòu)了一個(gè)童話世界，有城堡、公主、護(hù)衛(wèi)、騎士等，讓愛(ài)莎在現(xiàn)實(shí)世界中丟失的童心在這里被重新?lián)炱?，在這個(gè)虛構(gòu)的世界里她可以無(wú)拘無(wú)束、自由自在，不用顧及他人眼色。

作者對(duì)童話世界里的角色描寫(xiě)得太逼真，我一度以為是奇幻小說(shuō)，到后面，外婆去世，愛(ài)莎按照外婆留下的指示，開(kāi)始了一趟送信的冒險(xiǎn)，然后慢慢揭開(kāi)里面每個(gè)角色的"真實(shí)面目"以及他們背后感人至深的故事。

很久沒(méi)看童話故事，看完這本書(shū)后，我更愿意相信"不眠大陸"這個(gè)童話世界的存在。

人無(wú)論活到多少歲，都應(yīng)該像書(shū)中的外婆一樣，保持一顆童心，對(duì)生活積極樂(lè)觀，想唱就唱，不假笑推讓?zhuān)胩吞?，不害怕別人嘲笑。快樂(lè)地去做自己想做的事情，愛(ài)自己、愛(ài)家人、愛(ài)生活、愛(ài)自然，愛(ài)所有一切值得愛(ài)的事物。

對(duì)于已經(jīng)工作快一年的我說(shuō)，童心還包括好奇心、獨(dú)立思考以及自己的本心，保持一顆童心是指引我工作積極向上的燈塔。

對(duì)于剛進(jìn)入營(yíng)銷(xiāo)的新人說(shuō)，好奇心很重要，并且還要做到不懂就問(wèn)。剛開(kāi)始我對(duì)SG186系統(tǒng)甚是好奇，菜單欄里有太多模塊，每個(gè)模塊對(duì)我說(shuō)都很陌生，之后在師父一步步的指導(dǎo)下，我與各種更名、過(guò)戶、新裝、減容、暫停等業(yè)務(wù)受理作斗爭(zhēng)，不僅僅是需要記住所需資料和進(jìn)系統(tǒng)的步驟，還要思考客戶所交的每一份資料以及自己在系統(tǒng)中所點(diǎn)的每一個(gè)步驟都有什么作用，只有獨(dú)立思考過(guò)，下一次才能從容應(yīng)答客戶的各種問(wèn)題。

還記得剛工作時(shí)，在營(yíng)業(yè)大廳跟著師父學(xué)習(xí)各種高低壓業(yè)務(wù)受理，有時(shí)候業(yè)務(wù)特別多，看著受理員姐姐們忙得焦頭爛額而我卻在旁邊幫不上忙時(shí)，心里既著急又自責(zé)，想著一定要好好學(xué)習(xí)各種業(yè)務(wù)受理上的知識(shí)，這不僅能稍微減輕受理員工作上的負(fù)擔(dān)，最重要的是這些都是營(yíng)銷(xiāo)最基礎(chǔ)的東西，必須要牢固掌握。

在客戶相對(duì)較少情況下，業(yè)務(wù)受理姐姐們便會(huì)讓我受理業(yè)務(wù)，先從最簡(jiǎn)單的低壓更名過(guò)戶開(kāi)始，她們?cè)谖疑磉呉徊讲街笇?dǎo)我，包括專(zhuān)業(yè)上的指導(dǎo)，也包括面對(duì)客戶時(shí)語(yǔ)言、說(shuō)話方式技巧等方面的指導(dǎo)。

一遍遍的實(shí)際操作，一次次對(duì)筆記本上的步驟要點(diǎn)翻看背誦，慢慢的我也能在沒(méi)有幫助的情況下獨(dú)自受理業(yè)務(wù)。

小孩子的世界特別簡(jiǎn)單。有時(shí)候還是會(huì)對(duì)日復(fù)一日的工作感到厭倦，還是會(huì)懷念我的學(xué)生時(shí)代，還是想回到小時(shí)候困了就睡，餓了就哭的時(shí)候，生活帶給我們心理上的疲憊，讓我們無(wú)限懷念以往美好的日子。

賈*凹曾說(shuō)："世上的事，認(rèn)真不對(duì)，不認(rèn)真更不對(duì)，執(zhí)著不對(duì)，一切視作空也不對(duì)，平平常常，自自然然，如上拜佛，見(jiàn)佛像了就磕頭，磕了頭，佛像還是佛像，你還是你——生活之累就該少下了。"踏踏實(shí)實(shí)做事，本本分分做人，禁錮自己不切實(shí)際的幻想，工作上保持一顆童心，不好高騖遠(yuǎn)，不抱有過(guò)高的期望，把握好方向，從當(dāng)下做起，腳踏實(shí)地。

保持童心最重要的是保持本心，即保持自己天生的善良，縱使前方道路遍布各種妖魔鬼怪、魑魅魍魎，我亦牢記不忘初心、方得始終。

讀后感的作文 篇6

今天，我讀了一本書(shū)，叫《我們班的狗仔隊(duì)》。

書(shū)的大體內(nèi)容是：六（5）班的秦大博，杜子騰和錢(qián)青毛，居然組成了狗仔三人組，以專(zhuān)門(mén)刺探和編造同學(xué)們的緋聞為樂(lè)子。甚至連老師也不放過(guò)。一時(shí)間緋聞和謠言滿天飛，大家的態(tài)度很復(fù)雜，即表示生氣，同時(shí)又忍不住好奇?？墒亲罱K的事實(shí)卻讓人哭笑不得，而三個(gè)狗仔隊(duì)也意識(shí)到自己對(duì)別人的傷害，他們決定新成立一個(gè)組織—航天三人組。

讀了這篇文章，我知道了，不可以看不起壞學(xué)生。

讀后感的作文 篇7

《學(xué)寫(xiě)讀后感》是人教版語(yǔ)文第九冊(cè)習(xí)作七的內(nèi)容。這一習(xí)作題要求學(xué)生從讀過(guò)的書(shū)中或者文章中任選一篇寫(xiě)讀后感，要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感?！皩?xiě)讀后感”在五年級(jí)的教學(xué)中是一個(gè)起點(diǎn)，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)?！胺e累將感受寫(xiě)具體的方法并初步運(yùn)用這些方法修改自己的習(xí)作”既是教學(xué)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。怎樣貫徹落實(shí)這一要求，使學(xué)生在習(xí)作中能把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)呢經(jīng)過(guò)好幾次的教學(xué)研磨，在很多方面都有了自己的體會(huì)：

一、破譯“復(fù)述內(nèi)容式”讀后感的形象密碼

在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于“為什么不能大段大段復(fù)述故事內(nèi)容”很多同學(xué)表示疑惑。我一直在琢磨這個(gè)問(wèn)題，怎樣解釋就能讓學(xué)生真正明白呢，于是我從兩個(gè)方面作更多嘗試。我問(wèn)同學(xué)：“你大段復(fù)述故事內(nèi)容意義何在？”學(xué)生大都回答：“最精彩的故事我想與同學(xué)們分享呀。”這一回答言之有理，可我立刻找到了反駁的理由：“最精彩的故事內(nèi)容如果讀者要看的話，你認(rèn)為是看你寫(xiě)的呢還是去找原文（原著）讀呢？”學(xué)生思考后明白了，如果要讀的話，自然不如找來(lái)原文原著讀好。

為了讓學(xué)生弄清讀后感的重點(diǎn)在于寫(xiě)“感＂，把自己的真實(shí)感受寫(xiě)下來(lái)，上課的時(shí)候，我靈光一現(xiàn)，用了這樣一句來(lái)歸納：“讀后感不是讀后抄。如果大段大段地復(fù)述故事內(nèi)容的話，那就成了‘讀后抄’。”如此形象的比喻，很快讓學(xué)生謹(jǐn)記在心，有了初步的體驗(yàn)。大部分同學(xué)都注意到了在自己的讀后感中，用三言?xún)烧Z(yǔ)高度概括文章內(nèi)容，集中精力寫(xiě)好自己的感受。問(wèn)題是，還是有一部分同學(xué)寫(xiě)著寫(xiě)著就又把故事內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)了。于是，我作了一條硬性的規(guī)定：文章內(nèi)容最多不能超過(guò)100字左右。這樣一來(lái)，對(duì)學(xué)生的約束力就起了作用了。

二、破譯“無(wú)感、弱感”的深度密碼

1.讀后感是寫(xiě)給自己看的

“讀后感”是一個(gè)人自己讀了書(shū)之后的感受，這點(diǎn)亳無(wú)疑乂。也就是說(shuō)，讀后感是自己寫(xiě)給自己看的，寫(xiě)作對(duì)象是自己。所以，我對(duì)孩子們說(shuō)：“你自己都已經(jīng)對(duì)這本書(shū)了如指掌了，你寫(xiě)給自己看時(shí)還需過(guò)多重復(fù)故事內(nèi)容嗎？”一石激起干層浪。討論交流后發(fā)現(xiàn)，其實(shí)很多文章都是自己寫(xiě)給自己看的，比如日記，這樣就讓學(xué)生形成一個(gè)共識(shí)，對(duì)此問(wèn)題已經(jīng)從根本上得到了強(qiáng)化。

2.如何讓讀后感變得厚起來(lái)

讓學(xué)生寫(xiě)讀后感，能從哪些方面著手呢不能光一句“寫(xiě)出自己的感受”就完事，而應(yīng)該給出方向，使之能明了我到底能寫(xiě)什么呢？這就需要教師的引導(dǎo)了。在課中交流時(shí)我發(fā)現(xiàn)：

從故事主公想到自己，是大部分同學(xué)的首選。因此，我在這一點(diǎn)上指出，引導(dǎo)學(xué)生往這個(gè)方面到自己，是大部分同學(xué)的首選，用以下語(yǔ)言去聯(lián)接或展開(kāi)：“看了這本書(shū)，我不由地想到我自己……”也可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注到自己生活或周?chē)?，包括電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等各種報(bào)道中是不是有些類(lèi)似教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的事情，不管是正面的還是反面的。教學(xué)中，我歸納出這樣幾個(gè)語(yǔ)題：“針對(duì)人物評(píng)頭論足，寫(xiě)寫(xiě)自己聯(lián)系生活抓住一點(diǎn)勇于質(zhì)疑，大膽想象參與創(chuàng)作?！睂W(xué)生寫(xiě)起來(lái)幾乎都有話可說(shuō)，有話可寫(xiě)，再也不用抓耳撓腮、猶豫半天了。