某些事情讓我們心里有了一些心得后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。那么要如何寫呢？以下是小編精心整理的親子讀書心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

親子讀書心得1

今天，我和媽媽一起讀了一本書——《三國(guó)演義》。這本書人物描寫得栩栩如生，故事敘述有聲有色。

這是我國(guó)四大名著之一的一本書。書里的人物有：有料事如神的諸葛亮，有陰險(xiǎn)狡詐的周瑜……在這些人物里面，其中，我最喜歡諸葛亮。沒(méi)錯(cuò)！周瑜和諸葛亮一樣聰明過(guò)人?？芍荑ぜ刀市暮苤兀男鬲M窄，處處想設(shè)險(xiǎn)井害諸葛亮。而諸葛亮神機(jī)妙算，足計(jì)多某，是個(gè)顧全大局的人。

庫(kù)建統(tǒng)治時(shí)期需要忠臣，需要一個(gè)能夠鞠躬盡瘁、死而后已的忠臣，這就是諸葛亮。諸葛亮上知天文下知地理，能文能武，足智多謀，而且鞠躬盡瘁。他孔明借東風(fēng)，草船借箭，三氣周瑜，智料華容道，巧擺八陣圖，罵死王朗，空城計(jì)，七星燈，以木偶退司馬懿，錦囊殺魏延，這些是常人所想不到的。我以為這種人應(yīng)該相貌非凡，書中描繪的十分簡(jiǎn)單：身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅。他的所做所為給后人很深的印象。

從文中人物的事跡中，我深深地體會(huì)到，在生活中做人要像諸葛亮一樣寬宏大度，不要像周瑜小廄雞腸；做事情應(yīng)像諸葛亮全面考慮，做到心中有數(shù)，不要像馬謖那樣，只會(huì)紙上談兵；正義要向張飛那樣有膽量，不要像夏侯杰那樣肝膽俱碎。

親子讀書心得2

今天看完了《一千零一夜》這本書，對(duì)最后一篇文章深有感觸。

最后一篇文章的名字叫《善有善報(bào)，惡有惡報(bào)》：一天傍晚，一個(gè)老人匆匆的趕路，天漸漸的黑了下來(lái)，老人想找個(gè)地方借宿一晚老人見(jiàn)不遠(yuǎn)處有一座漂亮的大房子，就去碰碰運(yùn)氣，沒(méi)想到出來(lái)一個(gè)兇巴巴的女人沖老人叫道：“哪里來(lái)的臭乞丐，瞧你那副酸樣，還想在我家借宿，簡(jiǎn)直連門兒都沒(méi)有。不快滾，不然我就放出獵狗咬你！女人憤怒地關(guān)上了門。老人繼續(xù)找地方住。他來(lái)到一所又矮又破舊的小房子前。他敲了敲門說(shuō)：善良的主人，請(qǐng)?jiān)试S我晚上住。我會(huì)對(duì)你表示衷心的感謝。門開(kāi)了，一個(gè)農(nóng)民婦女出來(lái)了，趕緊邀請(qǐng)老人進(jìn)去。老人走進(jìn)房子，看到里面很窮。里面有一大群孩子，衣衫襤褸，擠在一個(gè)小房間里。老人問(wèn)的時(shí)候才知道，孩子的父親因病去世了，留下了她和一大群孩子。他們連飯都吃不飽。他們有錢買新衣服在哪里？女主人把飯放在桌子上，但老人說(shuō)他吃過(guò)飯，所以他把所有的食物都給了她，只是為了過(guò)夜。老人離開(kāi)時(shí)說(shuō)：你從早到晚都在做你想做的事。女人想用剩下的布給孩子們做衣服，從兇猛的女人借了一把尺子，結(jié)果越來(lái)越長(zhǎng)，直到晚上，她很高興做一輩子的衣服，兇猛的女人派人回老人，然后大魚和肉招待他，早上走，兇猛的女人問(wèn)：你給我一些建議，我今天做什么。老人早就知道她很貪婪，就說(shuō)：你今天早上什么都會(huì)做到晚上。離開(kāi)后，兇猛的女人拿起尺子量起布，還沒(méi)量就打了個(gè)大噴嚏，從早到晚一直打噴嚏。

從這個(gè)故事中，我明白，只要你善良地對(duì)待別人，你就會(huì)得到回報(bào)。如果你善待別人，你不僅會(huì)得到回報(bào)，而且沒(méi)有人愿意和你打交道。

親子讀書心得3

我是本校401班戴冰玉的爸爸，每一位家長(zhǎng)都希望自己的孩子愛(ài)讀書、多讀書、讀好書。除了在學(xué)校老師的教導(dǎo)之外，培養(yǎng)孩子良好的閱讀興趣和習(xí)慣，努力營(yíng)造一個(gè)書香家庭，我認(rèn)為是我們每一位做家長(zhǎng)的責(zé)任。

一、營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境

我們家藏書很多，家里專門為孩子購(gòu)置了一個(gè)書柜，孩子的書柜由自己放置、管理和使用，使孩子擁有自己的圖書，象擁有自己的玩具一樣，可以隨時(shí)取閱、欣賞。

二、激發(fā)高昂的閱讀興趣

父母熱愛(ài)讀書，這是對(duì)孩子最有效的教育。我們做家長(zhǎng)的有了讀書的習(xí)慣，孩子就容易愛(ài)讀書。古訓(xùn)有“近朱者赤，近墨者黑”。孩子在家庭中，必然要受到父母家人有意無(wú)意的潛移默化的影響。希望孩子愛(ài)讀書、知勤奮，當(dāng)家長(zhǎng)的只有身體力行地帶頭讀書看報(bào)，方可對(duì)孩子產(chǎn)生有效的影響。尤其親子共讀，效果更是事半功倍。一本書，兩代人，三人讀，縷縷書香沁心脾，絲絲親情樂(lè)融融。家長(zhǎng)與孩子共讀共寫，在溫和的燈下，和孩子打開(kāi)同一本書，一起閱讀、討論、學(xué)習(xí)，做孩子學(xué)習(xí)的伙伴，讓閱讀真正走進(jìn)孩子心靈深處，讓育人的空間從學(xué)校延伸到了校外，從而很好地發(fā)揮了家庭的育人功能。

三、教給科學(xué)的閱讀方法

1、首先教給孩子怎樣處理不認(rèn)識(shí)的字和不懂的詞的方法，就是學(xué)會(huì)查字典、詞典等工具書。

2、教給孩子怎樣進(jìn)行滾雪球式的背誦方法，來(lái)積累相關(guān)的語(yǔ)言。

3、教給孩子怎樣朗讀、默讀、速讀的方法。

4、教給孩子怎樣由讀到想，再由想到讀的閱讀方法。如今，我們的親子共讀是從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書，親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣，以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書、思考的習(xí)慣，使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

我和媽媽一起讀書

大家好，我是本校401班戴冰玉。我喜歡讀書，媽媽經(jīng)常帶我到書店，和我一起買書，買回來(lái)的書我都先看，看完了我就講書中的故事給媽媽聽(tīng)。因?yàn)楹枚鄷际俏蚁茸x的，所以媽媽就給我提出各種各樣的問(wèn)題。比如假期里我寫的《愛(ài)的教育》讀后感，就是在媽媽的不斷提問(wèn)下改了5遍，每一遍我都有不同的收獲。剛開(kāi)始，她發(fā)現(xiàn)我沒(méi)寫上作者，也沒(méi)寫作者是哪個(gè)國(guó)家，更沒(méi)寫書中的主人翁。只是寫了幾個(gè)小故事。媽媽就問(wèn)我:“這本書是誰(shuí)寫的?哪個(gè)國(guó)家的?書中的主人翁是誰(shuí)?”我趕緊回去看書，原來(lái)書的作者是意大利的亞米契斯，書中的主人翁我知道是安利柯。整本書講的都是安利柯身邊發(fā)生的一些事，每一個(gè)故事都是用日記的形式來(lái)寫的。媽媽說(shuō)，寫出來(lái)的讀后感是給別人看的，有些東西你自己知道不寫出來(lái)，沒(méi)看過(guò)這本書的人是不知道的。我寫了書中的幾個(gè)小故事。媽媽問(wèn)我:“這幾個(gè)小故事，你為什么喜歡?你喜歡故事里的誰(shuí)?他做了什么事情讓你覺(jué)得好?他周圍的人怎么想這件事情?”我就把喜歡的理由都講出來(lái)給媽媽聽(tīng)，第一個(gè)故事《我們的新老師》，我喜歡是因?yàn)槟抢蠋熤v的話讓我感動(dòng)。第二個(gè)故事《勇敢的羅伯特》，是因?yàn)槲蚁矚g羅伯特這樣的同學(xué)，如果我有這樣的同學(xué)，我從心里高興。第三個(gè)故事《好朋友卡隆》，我更是從心里喜歡卡隆，我也想有卡隆這樣的好朋友。媽媽說(shuō):“把你喜歡的理由都寫下來(lái)，就是一篇完整的讀后感。”我按照媽媽的說(shuō)法來(lái)寫的讀后感，老師仔細(xì)閱讀后，表?yè)P(yáng)了我，我美得不得了。我以后還要和媽媽一起讀好多好多書，寫更多更多的讀后感。

親子讀書心得4

讀書是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分，它帶給孩子無(wú)窮的樂(lè)趣和知識(shí)的寶庫(kù)。每當(dāng)孩子探索書中的故事世界，他們的心靈也在悄悄成長(zhǎng)。然而，如何引導(dǎo)孩子去積極主動(dòng)地讀書，從中獲得更多的收獲，是一個(gè)需要家長(zhǎng)和教師們共同探討和解決的問(wèn)題。

第二段：閱讀的愉悅。

閱讀能給孩子帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。孩子們沉浸在故事中，跟隨著作者的筆觸進(jìn)入一個(gè)個(gè)奇妙的世界，與主人公一同成長(zhǎng)，并經(jīng)歷各種有趣的冒險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。這種閱讀愉悅不僅使孩子們?cè)谛睦砩系玫綕M足，還培養(yǎng)了他們的審美能力和想象力。

第三段：知識(shí)的積累。

讀書是獲取知識(shí)的重要途徑之一。當(dāng)孩子閱讀各種各樣的書籍時(shí)，他們不僅能夠?qū)W習(xí)到有關(guān)自然科學(xué)、歷史、文學(xué)等方面的知識(shí)，還能夠了解到各種不同的社會(huì)現(xiàn)象和人文情感。這些知識(shí)累積起來(lái)，將成為孩子未來(lái)學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ)，為他們打下良好的知識(shí)儲(chǔ)備。

第四段：思維的開(kāi)闊。

閱讀拓寬了孩子們的思維。在讀書的過(guò)程中，孩子們會(huì)遇到不同的觀點(diǎn)和思想，了解到各種不同的人生經(jīng)歷和價(jià)值觀。這些能夠激發(fā)孩子從多角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)出辯證思維的能力，提高其邏輯思維和批判性思維能力。

第五段：品性的塑造。

讀書能塑造孩子的品性。當(dāng)孩子們讀到一些充滿正能量、勵(lì)志和善良的故事時(shí)，他們會(huì)潛移默化地受到影響，從中學(xué)會(huì)做人的道理和積極的價(jià)值觀。閱讀還能培養(yǎng)孩子們的情感，讓他們有更多的同情心和包容心，進(jìn)而能夠更好地與人相處。

總結(jié)：

讀書對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到了重要的推動(dòng)作用，它不僅帶給孩子們愉悅和知識(shí)，還有利于培養(yǎng)他們的思維和品性。因此，家長(zhǎng)和教師應(yīng)該為孩子提供一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，激發(fā)他們對(duì)讀書的興趣，引導(dǎo)他們?nèi)?ài)讀書、讀好書，并通過(guò)讀書幫助他們更好地成長(zhǎng)。

親子讀書心得5

“寶貝，我們看書去咯！”每天晚上洗漱完畢，我一聲令下，女兒立馬像只小鹿一樣飛奔到床上：“媽媽，今天我們看這個(gè)新買的書，好不好？”女兒即將3歲，特別愛(ài)看書，她長(zhǎng)這么大，幾乎每天晚上都是伴隨書香入睡，沒(méi)有特殊情況，每天晚上8點(diǎn)到9點(diǎn)，就是屬于我們約定的親子閱讀時(shí)間。我也通過(guò)學(xué)習(xí)和摸索積累了一些心得。

故事識(shí)字法

陪女兒讀書的過(guò)程中，我都是用手指著書上的文字，大聲朗讀。我在書上看到過(guò)，這是一種“故事識(shí)字法”，就是在給孩子講故事的時(shí)候，用手指著文字，通過(guò)重復(fù)講故事，孩子會(huì)漸漸記住故事，尤其是其中的一些詞匯，在她的日常生活中，她有時(shí)候竟然會(huì)脫口而出。小的時(shí)候，女兒總是聽(tīng)得津津有味，漸漸大了，往往我讀一遍，女兒也要跟著來(lái)一遍。女兒大概1歲半的時(shí)候，就能看著數(shù)，用手指著，把整篇故事背下來(lái)，如小紅帽、白雪公主等。

60分鐘就會(huì)走神

印象中隨著女兒年齡的增長(zhǎng)，閱讀的時(shí)間是從最初的5分鐘，到10分鐘、15分鐘，漸漸地到半個(gè)小時(shí)，現(xiàn)在基本上在1個(gè)小時(shí)。因?yàn)楹⒆右话悴荒荛L(zhǎng)時(shí)間地集中精力，所以給孩子閱讀時(shí)，應(yīng)控制好時(shí)間。小的時(shí)候，孩子的注意力時(shí)間非常有限，一般我也不去強(qiáng)迫她，不想聽(tīng)的時(shí)候，我會(huì)給她放點(diǎn)音樂(lè)或者是故事碟，給她營(yíng)造這樣一個(gè)閱讀的氛圍很有用，女兒很喜歡。

女兒喜歡圖文并茂

現(xiàn)在，我常做的一件事就是逛書店，給女兒買書。我喜歡給女兒買一些圖畫書，因?yàn)楹⒆赢吘惯€小，圖文并茂能夠幫助孩子理解故事。我選書的標(biāo)準(zhǔn)有幾個(gè)，首先文字要簡(jiǎn)練優(yōu)美，只有優(yōu)美的語(yǔ)言才能表達(dá)生動(dòng)有趣的故事，其次要有藝術(shù)性，要有欣賞價(jià)值，現(xiàn)在很多圖書的圖畫都是用電腦制作的，顏色看似很奪目但其實(shí)很呆板，只有那些形象生動(dòng)、活靈活現(xiàn)的圖畫才能真正提高孩子的審美能力和藝術(shù)鑒賞力。

親子讀書心得6

和孩子一起看書是拉近父母和孩子感情的途徑。近日和孩子一起讀了一篇文章叫做《不曾改變的呼吸》。在讀書的過(guò)程中作為父母是能參與到孩子的思想中的。那是一篇寫了一個(gè)鄉(xiāng)下小女孩由于父母工作原因，搬到城市里面生活學(xué)習(xí)并重新認(rèn)識(shí)朋友，重新認(rèn)識(shí)自己性格的根子的故事。

在故事一開(kāi)始時(shí)，我和孩子一起跟隨作者的文筆走近里面的兩個(gè)小主角：李紅艷和陳羽飛。

作者文章開(kāi)頭寫得很好，我突然想到能和孩子說(shuō)說(shuō)以后寫作文時(shí)，也可以參考作者那樣利用描寫人名的方法來(lái)建立人物形象。

我問(wèn)孩子：“杰杰，你的同桌是誰(shuí)？叫什么名字？假如以后你要寫作文――《我的同桌》，那么你也可以好像這篇文章那樣，利用人名的描寫來(lái)讓別人在腦海里面建立你的同桌的形象?！?/p>

孩子說(shuō)：“唔，我換了好多個(gè)同桌呀，最近那個(gè)叫靜瑜。寧?kù)o的靜，瑜字好像是王字旁那個(gè)?！?/p>

我說(shuō)：“好，那我們就用她的名字來(lái)嘗試一下。你以后寫作文時(shí)，寫到你的同桌的名字你就可以這樣說(shuō)：‘我的同桌叫靜瑜，靜就是寧?kù)o的靜，她平時(shí)就像她的名字那樣是一個(gè)很安靜的小女孩，就喜歡那樣靜靜地坐著，不喜歡說(shuō)話，讓人一看到她心里就感到她是一個(gè)很乖，很安靜聽(tīng)課的好學(xué)生。”

孩子聽(tīng)了我說(shuō)，笑了一下，可能感覺(jué)到很認(rèn)同吧。我覺(jué)得這個(gè)方面還能擴(kuò)展一下，讓他聯(lián)系一下其他方面的知識(shí)。

于是我繼續(xù)引導(dǎo)：“杰杰，你還記得以前你看過(guò)的《三國(guó)演義》里面最聰明的兩個(gè)人是誰(shuí)？”

孩子說(shuō)：“周瑜和諸葛亮吧？”

我說(shuō)：“是呀。所以有一種說(shuō)法，對(duì)于兩個(gè)一樣聰明的人我們會(huì)說(shuō)他們兩個(gè)真是‘一時(shí)瑜亮’。那么你的同桌名字里面的‘瑜’字我們就可以寫：‘她的名字里面的瑜字，和三國(guó)演義里面周瑜的瑜字是一樣的，她的爸爸可能是希望她能和周瑜、諸葛亮一樣聰明，一時(shí)瑜亮嘛?！?/p>

“杰杰，你看，假如你的文章里面這樣描寫你的同桌，是不是讓人一看到你的文章就能在心里已經(jīng)為你的同桌建立了一個(gè)形象呀？”

在和孩子一起閱讀時(shí)我們其實(shí)可以不斷引導(dǎo)孩子的想法或者是開(kāi)發(fā)他們的思維。一篇文章不能看完就算，要聯(lián)系他身邊的需要，適時(shí)進(jìn)行啟發(fā)。

我和兒子的親子閱讀繼續(xù)進(jìn)行著，文章也繼續(xù)看下去，在這個(gè)過(guò)程中始終有一股溫情的感覺(jué)縈繞在我們的身旁。

一小段時(shí)間過(guò)去了，故事看完了。原來(lái)故事里面的主角小紅艷平時(shí)比較有錢，她后來(lái)發(fā)現(xiàn)原來(lái)陳羽飛好像只是利用她的錢，并沒(méi)有把她帶入到她的朋友圈子里面。當(dāng)她再見(jiàn)到她以前的好朋友左樸，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)她想有的朋友是什么樣的。

看完這篇故事，我覺(jué)得也應(yīng)該和孩子說(shuō)說(shuō)，他可能會(huì)看不明白故事里面作者想說(shuō)的意義。

我說(shuō)：“杰杰，你看完了，覺(jué)得陳羽飛是不是真的想和李紅艷做好朋友呀？”

孩子說(shuō)：“不是?！?/p>

我說(shuō)：“那她只是想要李紅艷的什么呀？”

孩子想了一下，回答說(shuō)：“只想要她的錢?！?/p>

我說(shuō)：“你以后也可能會(huì)遇到這種情況：你將來(lái)也會(huì)去別的學(xué)校，去到新的環(huán)境，例如你讀初中時(shí)就要換學(xué)校。到了那里，你認(rèn)識(shí)新朋友，能不能用錢就能換回來(lái)好朋友呀？”

孩子說(shuō)：“不行?！?/p>

我說(shuō)：“就是呀，你是一個(gè)喜歡體育運(yùn)動(dòng)、認(rèn)真學(xué)習(xí)的好學(xué)生，那么你就要去尋找和你興趣習(xí)慣相近的人做你的好朋友。朋友是要互相幫助，互相理解，用錢是找不到好朋友的。故事里面說(shuō)的‘學(xué)習(xí)好的學(xué)生是班里面的寶?！@句話是沒(méi)有騙你。所以你要多和班里面的同學(xué)做好朋友，盡自己的能力去幫助你的同學(xué)，無(wú)論在學(xué)習(xí)方面或其它方面，這樣你的身邊自然就有越來(lái)越多的朋友。無(wú)論去到什么樣的新環(huán)境，你的好朋友只會(huì)越來(lái)越多?！?/p>

和孩子一起閱讀，和孩子一起感受文章中的喜怒哀樂(lè)，然后和他一起想象，和他一起討論，這個(gè)過(guò)程中有時(shí)你會(huì)郁悶、有時(shí)你會(huì)發(fā)火、有時(shí)你會(huì)開(kāi)心大笑、有時(shí)你會(huì)感到收獲豐富；無(wú)論什么情形，都是你和孩子感情的交融，都是你們思想的凝聚。

多和孩子一起看看書吧！

親子讀書心得7

培根說(shuō)：“知識(shí)就是力量，”在當(dāng)今這樣一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，這句話顯得格外貼切而又重要。知識(shí)籍有學(xué)習(xí)而來(lái)，而閱讀則是人類最主要的學(xué)習(xí)活動(dòng)，古語(yǔ)說(shuō)：“讀史可以明智，研哲可以曉理，品文可以傳道，嚼詩(shī)可以怡情。”

這段時(shí)間，我和媽媽一起在讀《明朝那些事兒》這套書，由于此書長(zhǎng)達(dá)幾本，來(lái)不及全部讀書，在這里只能絮叨一番。

讀《明朝那些事兒》第一本書時(shí)，使我眼睛一亮，立即喜歡上了這本書，并深深地被吸引了。讀這部書很快樂(lè)，因?yàn)樽髡哂盟窃溨C幽默，通俗易懂的語(yǔ)言寫出了歷史。因?yàn)槠矫翊蟊娍床欢盼氖窌粣?ài)看現(xiàn)在史書，卻有著了解歷史的潛在需求。《明朝那些事兒》正中老百姓的下懷。立足草根，給予營(yíng)養(yǎng)。把本來(lái)艱澀難懂的歷史變得非常活潑，叫人讀來(lái)欲罷不能。就如明月先生說(shuō)的那樣“歷史可以寫得很好看”，歷史本身是很精彩。

《明朝那些事兒》這套書主要講述的是從1344年朱元璋開(kāi)篇到1644年萬(wàn)里朝結(jié)束這300年間關(guān)于明朝的一些事情。它以史料為基礎(chǔ)，以年代和具體人物為主線，并加入了小說(shuō)的筆法，對(duì)明朝的十七帝和其他王公權(quán)貴和小人物的命運(yùn)進(jìn)行全景式展示，尤其對(duì)官場(chǎng)政治、戰(zhàn)爭(zhēng)、帝王心術(shù)著墨最多，并加入對(duì)當(dāng)時(shí)政治經(jīng)濟(jì)制度，人倫道德的演繹。

這部書真的很好看!每天晚上我做完作業(yè)后，我和媽媽就迫不及待地各拿一本書一起靠在沙發(fā)上慢慢地看起來(lái)，看到精彩之處，我倆人都會(huì)不由得發(fā)出笑聲。有時(shí)我會(huì)把文章中精彩的部分讀給媽媽聽(tīng)，媽媽也同樣是。

真的要感謝明月先生，他讓我更加地喜愛(ài)明朝，記得我當(dāng)時(shí)曾說(shuō)：“明朝比清朝更精彩，明朝比較民主，比較開(kāi)放和強(qiáng)大，并且充滿了活力。”當(dāng)我對(duì)媽媽說(shuō)這句話時(shí)，媽媽不由得震撼。媽媽知道，我確實(shí)用心在看這本明史，我看得深入，看得回味無(wú)窮。而我們時(shí)常也會(huì)談起書里的人物，我們從朱元璋談到張士誠(chéng)、陳友諒、朱允炆到朱棣，朱祁鎮(zhèn)到朱祁鈺，談的最多的是朱棣、于謙、鄭和、方孝孺、楊慎、解縉、唐寅、馬皇后、錢皇后、王振等人物。書中刻畫的這些人物讓我們印象深刻，談起來(lái)意猶未盡。

親子讀書心得8

我喜歡讀書，我的媽媽也喜歡讀書，媽媽困惑的是選取什么樣的書才對(duì)我的發(fā)展、身心健康有益，一向是媽媽的困惑?，F(xiàn)代物質(zhì)禮貌的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)對(duì)我的誘惑，在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下的兒童讀物，雖然我喜歡讀，可媽媽覺(jué)著很多書對(duì)我的身心發(fā)展并不太好，甚至是有害的;而對(duì)我有教育好處的書，我又不喜歡。學(xué)校開(kāi)展親子共讀活動(dòng)十分有好處，讓媽媽更加重視我的課外閱讀，調(diào)動(dòng)我和家人閱讀好書的用心性。

為了我的暑假過(guò)得更加充實(shí)，媽媽和我共同到書店選書，選書由我作主，這極大地調(diào)動(dòng)了我的用心性，買到我喜歡的書，我愛(ài)不釋手。我與媽媽商定每一天寫完作業(yè)閱讀30分鐘，我有興趣可多讀一些。在我的閱讀過(guò)程中，媽媽發(fā)現(xiàn)我只是看熱鬧，看里邊的小故事，顯然對(duì)語(yǔ)文知識(shí)潛力的培養(yǎng)及教育沒(méi)起到多大作用。于是媽媽開(kāi)始抽空和我一齊讀書，但是由于工作忙，要全都與我一齊讀是很難做到的，于是媽媽和我比賽，誰(shuí)有時(shí)間誰(shuí)看，看誰(shuí)看得快，誰(shuí)看完一部分都要給對(duì)方講講看了哪些資料。在閱讀過(guò)程中，我和媽媽互相討論、交流，提高了我的語(yǔ)言表達(dá)潛力。有時(shí)間的時(shí)候，媽媽會(huì)給我讀一段，讓我享受傾聽(tīng)的快樂(lè)，然后共同討論書中的故事、人物、語(yǔ)言，讓我養(yǎng)成了讀書，討論，思考的習(xí)慣。以前我讀書是讀書，懶得做筆記，我和媽媽共同讀書以來(lái)，我們一齊邊讀書邊把看到的畫下來(lái)，注重引導(dǎo)我記錄，讓我逐步養(yǎng)成了用心讀書的習(xí)慣，而不是光看故事情節(jié)，一段時(shí)間堅(jiān)持下來(lái)，我基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書也用心多了，這有利于提高我的寫作水平。

與媽媽一齊共讀不僅僅是分享快樂(lè)，同時(shí)也要分享困惑。我不懂的地方媽媽會(huì)談?wù)勛约旱睦斫?，或和我一齊查資料，媽媽和我都在閱讀中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了思維潛力。

親子讀書心得9

安康五月活動(dòng)幸運(yùn)的獲得了《李中瑩親子關(guān)系全面技巧》，認(rèn)真的看過(guò)以后很受觸動(dòng)。

親子關(guān)系是每個(gè)人人生里第一份關(guān)系，它和人生里所有其他關(guān)系都不能同一而論。在孩子的心靈里，父母是絕對(duì)愛(ài)自己保護(hù)自己的人，也是可以絕對(duì)信任絕對(duì)愛(ài)的人，所以對(duì)孩子一定不要說(shuō)“你真沒(méi)有用”，這個(gè)話就像烙印一樣，在他的心靈里牢牢的印上，很傷孩子的心，也將會(huì)影響孩子一生。

在現(xiàn)在這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，“小孩不好過(guò)，家長(zhǎng)更為難”有些家長(zhǎng)不得不拼命的工作，犧牲了好多與孩子共處的時(shí)光，使孩子天天和電視，電腦，和游戲機(jī)為伴，這樣非常不利于孩子情緒處理能力和社交技能的提高，所以無(wú)論你工作有多忙，都要抽出些時(shí)間多多的陪陪孩子，多關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí)、生活，最重要的是關(guān)心孩子心理的成長(zhǎng)。

李老師總結(jié)了11條必須堅(jiān)定的信念，現(xiàn)在仔細(xì)的思考過(guò)真是很有道理，讓我們大家一起堅(jiān)信：

1,孩子一生下來(lái)，便愛(ài)、信任及聽(tīng)從父母。

2,孩子在壞的行為都不是針對(duì)父母的。

3,家長(zhǎng)對(duì)孩子付出的愛(ài)是沒(méi)有任何其他東西可以替代的。

4,孩子在努力的做好，就算當(dāng)她弄得最糟的時(shí)候也是一樣的

5,每一個(gè)孩子都具備使他擁有一個(gè)成功快樂(lè)的人生所需的全部能力。

6,家長(zhǎng)只不過(guò)是幫助他把這份能力有效的釋放出來(lái)。

7,孩子的智力和能力都很正常，只是他沒(méi)有在家中在乎的事情上表現(xiàn)出來(lái)。

8,任何行為都不等于整個(gè)人。

9,家長(zhǎng)是每一個(gè)孩子成長(zhǎng)結(jié)果的最大決定因素

10,總有更好的辦法，關(guān)鍵在于家長(zhǎng)肯不肯去找。

11,所有親子關(guān)系的改善，必先來(lái)自家長(zhǎng)的一些改變。

一分用心+一分技巧=一片和諧，在處理親子關(guān)系時(shí)除了用心還要有技巧，老一套的方法有很多已經(jīng)不太適應(yīng)現(xiàn)在的時(shí)代了，我們可以少用一些命令的口氣，多用商量的口吻孩子更加容易接受。孩子也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，她也有自己的想法見(jiàn)解和主張，我們應(yīng)該給孩子足夠的尊重，一個(gè)人不能控制另一個(gè)人。孩子成長(zhǎng)的過(guò)程就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，我們應(yīng)該幫助孩子成長(zhǎng)而不是代替孩子成長(zhǎng)。

《李中瑩親子關(guān)系全面技巧》升級(jí)版較12年前的老書增添了很多的內(nèi)容，看后受益匪淺是一本值得擁有的好書。

親子讀書心得10

在《這么遠(yuǎn)那么近》這首歌里聽(tīng)到一句旁白：“我買了兩本幾米漫畫，另一本將它送給你?！?/p>

后來(lái)，我去找來(lái)幾米的漫畫繪本來(lái)看，今天我看了《親子銀行》，真的很喜歡，忍不住想買袖珍版漫畫給我五歲的妹妹，小時(shí)候幾乎沒(méi)有人給我推薦應(yīng)該讀哪些書，看哪些有意義的電影，長(zhǎng)大后所有的喜好都是自己去發(fā)現(xiàn)和養(yǎng)成，這樣子早已在起點(diǎn)落后，大概在后天慢慢一步步彌補(bǔ)起來(lái)。

《親子銀行》描述的是生活中的點(diǎn)滴，平常卻不平凡，家庭中的溫馨，在小細(xì)節(jié)里的一件件幸福小事，讓孩子在充滿愛(ài)的氛圍中成長(zhǎng)，一紙紙幸福，雀躍在筆尖上，暈染在心窩里。

其中一幅畫里這樣描述，不阻止孩子去參加偶像的歌友會(huì)，并幫他搜集演唱會(huì)的最新資訊，陪孩子聆聽(tīng)偶像的音樂(lè)CD，我想，在追星這條路上，父母稍加用心去引導(dǎo)孩子，并非是什么壞事，從小讓孩子學(xué)會(huì)明白是非，增加判斷能力。想起之前，母親知道我追星時(shí)，一臉鄭重對(duì)我說(shuō)人要往前看，不要停滯不前。我知道她話里話外的意思，但我并沒(méi)有聽(tīng)話，對(duì)我來(lái)說(shuō)那時(shí)候偶像在我的世界里是一束光，照亮了所有，我不可能放棄。

并非所有家長(zhǎng)都會(huì)像漫畫里那樣，會(huì)充當(dāng)孩子的愛(ài)情顧問(wèn)，會(huì)給孩子一個(gè)特屬的空間，但這一幕幕溫馨的畫面與生活中的我們所差無(wú)幾，我們所有的溫馨與溫暖都離不開(kāi)父母的付出與陪伴，書中的有的幸福，我們同樣也有，生動(dòng)的漫畫，新奇的手法，傳遞千萬(wàn)人的幸福。

閑暇的午后，坐在圖書館里安靜的看完這本漫畫書，把書中喜歡的畫掃描下來(lái)，小心的保存好，一轉(zhuǎn)眼閉館時(shí)間已到，不知不覺(jué)時(shí)間過(guò)的很快，窗外的雨也停了，五月份的雨，來(lái)得漫不經(jīng)心，而我剛好讀完了幾米的三本漫畫。

親子讀書心得11

松居直老先生的書我有好幾本，不知怎的唯獨(dú)這本一直未曾拜讀，在藍(lán)魚書店偶遇，承蒙老板慷慨借閱，激動(dòng)翻閱果然受益匪淺。

為什么要從孩子出生時(shí)就要開(kāi)始親子閱讀呢？想讓孩子形成良好的閱讀習(xí)慣，想讓孩子從書中獲得更多的知識(shí)，還是借此讓孩子多認(rèn)識(shí)些字？來(lái)看看老先生的觀點(diǎn)吧，“圖畫書的文字都經(jīng)過(guò)精心挑選與整理，字字飽含藝術(shù)家豐富的情感與理性認(rèn)識(shí)。父母親自用自己的口，將這些文字一句一句地說(shuō)給嬰兒聽(tīng)，就像一粒一粒地播下語(yǔ)言的種子。當(dāng)一粒種子在孩子的心中扎根時(shí)，親子之間就建立起無(wú)法切斷的親密關(guān)系。真正讓父母與子女密切聯(lián)系在一起的，不是戶口簿或出生證明，而是溫柔的、人性化的語(yǔ)言。”

面對(duì)如浩瀚海洋一般的圖畫書世界，父母?jìng)儾恢绾芜x擇，或是已購(gòu)繪本卻不知如何開(kāi)始共讀，不妨看看這本書，松居直老先生用最親切的語(yǔ)言介紹著你想知道的關(guān)于圖畫書的一切。若無(wú)時(shí)間，不妨通過(guò)我的概述先一探究竟吧。

一、關(guān)于如何選擇繪本

首先，表現(xiàn)事物的真實(shí)面貌。

我們?cè)谧畛鯙楹⒆舆x繪本時(shí)，總會(huì)去買一些色彩鮮艷的交通工具和動(dòng)物的圖畫書，正常地認(rèn)為這些就是給孩子看的，但這些書往往色彩過(guò)分夸張，外形欠缺棱角，表現(xiàn)得太過(guò)甜膩柔和，當(dāng)動(dòng)物人物都被刻畫地像玩具一樣可愛(ài)，便無(wú)法感覺(jué)到動(dòng)物充滿生命力的姿態(tài)和美麗的外形。而事實(shí)上，幼兒應(yīng)該看的是可以幫助他們用自己的眼睛掌握確認(rèn)“事物”本質(zhì)的書，因?yàn)?，即使是幼兒，也希望看到真?shí)的東西。

老先生介紹了一本最理想的認(rèn)知?jiǎng)游飯D畫書，《動(dòng)物的媽媽》

動(dòng)物的媽媽如何背小寶寶呢？銜、抱、跟等和身體接觸有關(guān)的字，搭配上正確、生動(dòng)的插圖，孩子看了，能和自己經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，留下深刻的印象。

現(xiàn)在想來(lái)，悠悠一周歲左右偏愛(ài)的似乎也都是表現(xiàn)比較生動(dòng)真實(shí)的動(dòng)物繪本，像《打開(kāi)打開(kāi)》《起床了起床了》等，網(wǎng)上大紅的《小熊寶寶》系列繪本，不知為何卻總是引不起她的興趣，我一直覺(jué)得很奇怪，這套書中的小動(dòng)物們都是可愛(ài)的卡通形象，按理應(yīng)該會(huì)很受偏愛(ài)呀，可能那時(shí)候的悠悠就是喜歡真實(shí)的動(dòng)物，直到滿了兩周歲后，自己開(kāi)始經(jīng)歷刷牙，穿衣等生活細(xì)節(jié)時(shí)，才開(kāi)始比較喜歡看這套書。

其次，用圖畫講述故事

大人在看書時(shí)習(xí)慣通過(guò)文字來(lái)了解內(nèi)容，而孩子卻從完全不同的方向進(jìn)入圖畫書的世界，通過(guò)圖畫中的細(xì)節(jié)，設(shè)法找出畫里的含義，故事的主角，在腦海中創(chuàng)造出一個(gè)故事中的世界，這樣不但可以培養(yǎng)幼兒的想象力，而且對(duì)于培養(yǎng)他們通過(guò)文字來(lái)理解語(yǔ)言的能力，也有很大幫助，這是一種“將語(yǔ)言變成畫面的能力”。廣受孩子歡迎的圖畫書中，有不少是大人覺(jué)得很不起眼的作品，包括我自己，很多書我僅憑自己的感覺(jué)覺(jué)得顏色好暗，或是畫風(fēng)怪怪的，悠悠肯定不會(huì)喜歡，但實(shí)際上卻深得喜愛(ài)。

為什么呢？原來(lái)“畫得可愛(ài)”、”顏色鮮艷美麗“不是圖畫書插畫的必備要素，真正重要的是”插畫能否充分表達(dá)故事”?！靶巍敝赜凇吧?，“形”才是講故事的主角，有時(shí)，沒(méi)有色彩反而更容易表現(xiàn)故事的內(nèi)容。老先生推薦的《好臟的哈利》，就只使用黑，綠，黃三色，并不活潑明亮。

這本書悠悠大概1周歲半開(kāi)始看的，當(dāng)時(shí)她可能并不了解具體的故事情節(jié)，卻非常喜歡這本書，她每次看都會(huì)和爸爸把畫面中的每個(gè)細(xì)節(jié)一一講一遍，這里有什么，那里有什么，津津有味地看很久，這就是圖畫的魅力吧。

另一本《三只山羊嘎啦嘎啦》

我雖然很早就聽(tīng)過(guò)，但是就因?yàn)楫嬅鏇](méi)有那么美麗我一直沒(méi)有給悠悠看過(guò)，直到最近才給悠悠借了這本書，果然，5本書中就這本是反反復(fù)復(fù)要求聽(tīng)了很多遍，邊聽(tīng)邊樂(lè)，我心中也是默想“烏漆墨黑有這么好看嗎？”事實(shí)上，就是這么地有趣！

當(dāng)然文字也是非常重要的一部分，當(dāng)圖畫書通過(guò)文字將時(shí)間地點(diǎn)人物三要素簡(jiǎn)單說(shuō)明后，用“生動(dòng)活波”“歷歷在目”的筆調(diào)敘述，使人讀過(guò)文字后便能在眼前浮現(xiàn)一幕幕的故事畫面，才能引起孩子的興趣。比如書中推薦的《古利和古拉》，

我買了一套回家后稍微翻了一下，自己實(shí)在不是特別喜歡，書架上擱置了好久，想想老先生極力推薦肯定是好書，才拿出來(lái)給悠悠看，沒(méi)想到，悠悠又特別喜歡，原來(lái)書中的有節(jié)奏的如兒歌般的語(yǔ)言正是幼兒的日常用語(yǔ)，直接按他們的想法來(lái)敘述，”可以煎一個(gè)跟月亮一樣大的荷包蛋“”可以做一個(gè)從早吃到晚也吃不完的蛋糕“，一邊聽(tīng)一邊就能想象書中的各種好吃的，好玩的，咋一看，大人覺(jué)得有點(diǎn)夸張，卻能使孩子產(chǎn)生共鳴。

二、如何與孩子共讀繪本

1，親手養(yǎng)育，抱著孩子讀書

有時(shí)自己很累很忙，孩子又纏著自己要講故事，真希望電視里的講故事的叔叔能幫忙安撫一會(huì)孩子，可是孩子卻不同意，“難道電視里的叔叔講得不比媽媽好聽(tīng)嗎？”“可是電視里的叔叔不會(huì)抱我?！泵客肀е朴平o她讀故事的時(shí)候是最幸福的，圖畫書在這種溫暖的人際關(guān)系中才能發(fā)揮力量，親密的親子關(guān)系，彼此信賴的保姆與孩子，以及孩子之間的友情，都能使圖畫書發(fā)揮最大的功效。孩子自己帶，不假手于他人，才能在抱起孩子的瞬間感受到為人父母的重大責(zé)任，也是父母自我成長(zhǎng)的大機(jī)會(huì)。

2，念圖畫書給孩子聽(tīng)，不要?jiǎng)儕Z讀書的樂(lè)趣

念圖畫書給孩子聽(tīng)，就是父母和孩子說(shuō)話的最佳方式之一，選擇有趣生動(dòng)的書讀給孩子聽(tīng)，孩子又高興又滿足，父母也能隨之獲得喜悅，親子之間傳遞這種喜悅，孩子自然會(huì)擁有積極的人生觀。有時(shí)父母?jìng)兿胪ㄟ^(guò)圖畫書幫助孩子早點(diǎn)讀書，識(shí)字，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，這些冠冕堂皇的理由往往是他們無(wú)法輕松地講故事，從而使圖畫書失去了最重要的功能——給孩子帶來(lái)快樂(lè)。

如果要求孩子自己看，就算是已經(jīng)識(shí)字的孩子，大多是盯著文字一個(gè)一個(gè)干巴巴地念，那不是在看書，而是在讀字，別說(shuō)樂(lè)在其中，基本不太可能去了解書中的內(nèi)容，孩子的人生經(jīng)驗(yàn)有限，如果大人能參與其中，閱讀時(shí)充分體會(huì)作者的心情和思想，滿懷愛(ài)心地念書給孩子聽(tīng)，這種語(yǔ)言的體驗(yàn)和心靈的溝通，對(duì)孩子心理和智能的成長(zhǎng)都非常重要。

有時(shí)父母喜歡在講完故事后，炮轟孩子一大堆的問(wèn)題，這樣孩子在看書的時(shí)候還得小心記住許多細(xì)節(jié)，否則等下無(wú)從回答，這樣看書怎么可能快樂(lè)呢，放下問(wèn)題，放下教育，就和孩子沉浸在故事的世界中，單純而快樂(lè)。

3，父母的引導(dǎo)

想讓孩子愛(ài)上閱讀，父母自身的示范行為也很重要，父母愛(ài)書，孩子自然會(huì)親近書本，當(dāng)然從小牽著孩子的手到圖書館看書或借書也很重要，總之言傳身教，我和悠悠爸都是愛(ài)書之人，家中也是隨處有書，閑來(lái)也都愛(ài)翻閱各種書籍，悠悠受我們影響，自己也喜愛(ài)在小書架上隨手翻翻新更新的繪本，不需要我們催促，自己就會(huì)去體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。

松居直先生書中的內(nèi)容當(dāng)然遠(yuǎn)不止這些，書中還有根據(jù)根據(jù)年齡來(lái)選擇繪本的建議，最后還附有他最喜愛(ài)的50本圖畫書的清單，大家不妨一讀，不管你的親子閱讀處于策劃階段還是已經(jīng)實(shí)踐中，這本書都將成為the perfect guide。

個(gè)人拙見(jiàn)，就當(dāng)拋磚引玉，其實(shí)老先生的觀點(diǎn)很簡(jiǎn)單，have fun and be happy！ 樂(lè)在其中！

親子讀書心得12

最近在讀李中瑩的<<親子關(guān)系全面技巧>>感受頗多，對(duì)于孩子我是想極力的做一個(gè)好母親，想給予孩子最好的，但總覺(jué)得不夠有時(shí)會(huì)有一些自責(zé)或者內(nèi)疚的心態(tài)，通過(guò)本書我覺(jué)得好的心態(tài)更為重要，我們應(yīng)該用積極的心態(tài)去對(duì)待自己和孩子，這樣才能建立良好的自信和對(duì)別人的信賴孩子才會(huì)有安全感。書中有一句話說(shuō)：“為自己和孩子的心理健康著想，家長(zhǎng)必須建立一個(gè)清晰的信念：我已經(jīng)給了孩子我可以做到的最好的了，同時(shí)，我會(huì)繼續(xù)尋找能做得更好的方法?！币敫淖兒⒆樱紫缺仨毟淖冏约?。

這本書里有好多觀點(diǎn)不僅適用于孩子也適用于兩性之間，同時(shí)也感到父母的良好關(guān)系對(duì)孩子的一生有多么重要。自從有了姑娘之后我和老公的矛盾也是越來(lái)越多，我覺(jué)得老公對(duì)姑娘不夠用心有時(shí)還會(huì)對(duì)姑娘大聲叫嚷，這也是我最不能理解也最反感的，對(duì)孩子付出全部的愛(ài)難道不是應(yīng)該的嗎？其實(shí)老公也很愛(ài)女兒，只是表達(dá)方式上不同。我倆曾經(jīng)當(dāng)著孩子的面吵過(guò)，當(dāng)時(shí)女兒的反映就是拉著我的手仰著頭眼淚汪汪的叫著我“媽媽、媽媽”，那種眼神讓人看著好心疼、好可憐，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那種眼神，所以每當(dāng)我想發(fā)火的時(shí)候腦海中總會(huì)浮現(xiàn)出女兒的那種眼神，回想起她的那種眼神都會(huì)忍不住流淚。我既然選擇迎接這個(gè)天使的到來(lái)就應(yīng)該給予她幸福、快樂(lè)，所以為了孩子我們應(yīng)該改變。在這個(gè)世界上沒(méi)有兩個(gè)人是一樣的，因些沒(méi)有兩個(gè)人在任何事情上有絕對(duì)相同的看法，我也不可能去改變另一個(gè)人，我要接受孩子的不同之處同樣也要接受老公的不同之處。自己的信念、價(jià)值觀及規(guī)條與兩人之間的關(guān)系哪個(gè)更重要？我還是會(huì)選擇兩人之間的關(guān)系，這不僅對(duì)我們好對(duì)孩子更好，孩子希望生活在一個(gè)和睦、有愛(ài)包圍的家里，因?yàn)槲覀儗?duì)她有這責(zé)任。父母能做的最偉大的事就是相親相愛(ài)，所以為了女兒我們要重新相愛(ài)！

親子讀書心得13

這個(gè)星期工作任務(wù)不多，得以閑暇陪女兒讀了一本青少版的文學(xué)名著——《海蒂》。它由瑞士女作家約翰.斯比麗所寫,書中描寫了美麗的阿爾卑斯山上一個(gè)充滿愛(ài)心的小女孩，她用自己的愛(ài)心和信仰感染著身邊的人，喚起了遭受挫折的人們對(duì)美好生活的向往，讓人們之間的交往充滿了相互關(guān)愛(ài)，展現(xiàn)了一幅旖旎的自然風(fēng)光與美麗、善良人性共存的和諧畫卷。

作者筆下的主人公是一個(gè)名叫海蒂的小女孩。她天真爛漫、心地善良。從小就成了孤兒，五歲時(shí)被姨媽送往住在阿爾卑斯山的爺爺家。和爺爺生活的最初三年里，她置身于阿爾卑斯山自然風(fēng)光中，呼吸著清新的空氣，和小羊倌彼得一起過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的放牧生活，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。一天，姨媽又來(lái)到山上，將海蒂?gòu)?qiáng)行帶到法蘭克福的一個(gè)富人家里，陪伴無(wú)法行走的殘疾小女孩克拉拉，在與克拉拉和她慈愛(ài)的奶奶一起生活的日子里，海蒂學(xué)會(huì)了怎樣閱讀，讀書成了她最大的生活樂(lè)趣。優(yōu)越的生活并沒(méi)有減輕小海蒂對(duì)爺爺和阿爾卑斯山的思念，在克拉拉父親和醫(yī)生的關(guān)懷下，海蒂又重新回到了飽受思念之苦的爺爺和關(guān)心她的人身邊。爺爺感受到海蒂身邊人對(duì)她的關(guān)愛(ài)，使他改變了以往孤僻的性格，燃起了對(duì)美好生活的向往?？死瓗е鴮?duì)海蒂的思念，拖著虛弱的身體來(lái)到山上，小姐妹重逢格外喜悅。在阿爾卑斯山自然美麗的環(huán)境中生活了一段時(shí)間后，克拉拉身體日漸健康，并在高山牧場(chǎng)意外的擺脫了癱瘓之苦，能夠自己行走，收獲了她人生最大的幸福。

這是一部以博愛(ài)為主題的優(yōu)秀小說(shuō)，書中描繪的愛(ài)的種子，會(huì)在小學(xué)生讀者稚嫩的心田中生根、發(fā)芽，并伴隨他們成長(zhǎng)，對(duì)他們的未來(lái)影響深遠(yuǎn)——付出愛(ài)心的同時(shí)也在靜靜收獲別人的關(guān)愛(ài)。

親子讀書心得14

親子讀書是一項(xiàng)對(duì)我很有益的活動(dòng)。我和媽媽、爸爸經(jīng)常一起看書，這樣不僅可以加強(qiáng)我們的親子關(guān)系，也能讓我不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)。

通過(guò)閱讀，我不僅能了解到更多的文化和知識(shí)，還能增強(qiáng)我的想象和創(chuàng)造力。這些知識(shí)和想象力幫助我解決許多問(wèn)題，同時(shí)也能讓我更加自信和理解社會(huì)。

在親子讀書的過(guò)程中，我能和父母分享我的感受和理解，還能聽(tīng)到他們的看法和意見(jiàn)。這樣的交流對(duì)我很有啟迪和幫助，能夠讓我更好地掌握知識(shí)和思想。

親子讀書是一項(xiàng)非常重要和有益的活動(dòng)。通過(guò)共同閱讀，家人可以加強(qiáng)彼此的聯(lián)系，增強(qiáng)孩子的閱讀能力和心智能力，同時(shí)也能激發(fā)孩子的文化興趣和創(chuàng)造力。我真的很感激我的父母給了我這么好的機(jī)會(huì)來(lái)閱讀和成長(zhǎng)。

親子讀書心得15

書籍是人類進(jìn)步的階梯。多讀書，讀好書是良好的讀書習(xí)慣。從小培養(yǎng)孩子多讀課外書，讓孩子積累更多的課外知識(shí)，補(bǔ)充更多的精神食糧。

吳子怡從小就愛(ài)看書。暑假開(kāi)始，孩子已經(jīng)看完了好幾本的課外書了，在看書的過(guò)程中還能提出許多問(wèn)題，我們常常一起探討，同時(shí)還能做簡(jiǎn)單的讀書筆記，初步培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。我們認(rèn)為培養(yǎng)孩子多讀書應(yīng)從以下幾方面著手：

一、培養(yǎng)良好的讀書興趣

興趣是最好的老師。有了讀書的興趣，孩子就能自覺(jué)的讀書。

二、培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣

好腦子不如爛筆頭。在讀書的過(guò)程中，要做到動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手。學(xué)會(huì)圈圈點(diǎn)點(diǎn)，學(xué)會(huì)做筆記，寫體會(huì)。這樣，才能積累知識(shí)，學(xué)以致用，為寫作打下良好的基礎(chǔ)。

三、問(wèn)題是激發(fā)思維的導(dǎo)師

孩子在看書的過(guò)程中，要激發(fā)她善于提問(wèn)題。家長(zhǎng)要有意識(shí)的提問(wèn)題，這樣，活躍大腦，激發(fā)思維，聰明就來(lái)自于此。

說(shuō)來(lái)也真有意思，吳子怡在假期讀的課外書《親愛(ài)的笨笨豬》中“七個(gè)小淘氣”一文，講的是雞媽媽為了七個(gè)孩子有學(xué)問(wèn)，先后請(qǐng)了貓咪咪小姐、狗汪汪先生來(lái)教多、來(lái)、咪、發(fā)、梭、啦、西小雞兄弟姐妹，但是，它們都嘰嘰喳喳的啷啷起來(lái)，不認(rèn)真聽(tīng)講，把兩位老師都?xì)馀芰?，最后，雞媽媽又請(qǐng)來(lái)了笨笨豬，笨笨豬很和藹的教它們，小雞們很喜歡笨笨豬，它們學(xué)的很認(rèn)真，也很愛(ài)學(xué)。讀完這篇文章，吳子怡對(duì)我說(shuō)：我們班有幾個(gè)同學(xué)上課也不夠?qū)Ｐ?，常常讓老師生氣，很不懂禮貌，我要把這個(gè)故事講給他們聽(tīng)，讓他們改掉這樣的毛病。我當(dāng)即表?yè)P(yáng)了孩子。我認(rèn)為這就是讀書獲得的收獲吧!