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《楊氏之子》讀后感600字范文5篇

時(shí)間: 邱妹21268 分享

  《楊氏之子》主要講了在梁國(guó)姓楊的兒子9歲非常的聰明的故事。下面就是小編給大家?guī)淼摹稐钍现印纷x后感600字范文5篇,希望大家喜歡!

  《楊氏之子》讀后感600字范文5篇(一)

  今天下午的語文教研活動(dòng)時(shí)間,我有幸聽取了莞城中心小學(xué)的易志軍老師執(zhí)教的人教版五年級(jí)下冊(cè)第10課《楊氏之子》,收獲頗多。對(duì)于小學(xué)生來說,學(xué)習(xí)文言文是有難度的,如何引導(dǎo)小學(xué)生讀好文言文,喜歡文言文?易志軍老師本課的教學(xué)為我們提供了很好的借鑒。

  一、激發(fā)興趣,消除畏難情緒。

  學(xué)生是第一次接觸到古文,他們的心理充滿了好奇,結(jié)合學(xué)生的這一心理特征,易老師把本篇課文的設(shè)計(jì)定位在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。學(xué)習(xí)課文之前,易老師用一個(gè)文言文的小故事向?qū)W生介紹自己,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣。

  二、以讀促悟,體會(huì)語言魅力

  學(xué)習(xí)古文,讀是最難的,又是最重要的,說它難是因?yàn)椴缓米x,說它重要是因?yàn)橹挥凶x,才能讓學(xué)生懂,才能體會(huì)到古文的魅力。秉著這一觀點(diǎn),在課文的感知環(huán)節(jié)中,易老師舍得花時(shí)間讓學(xué)生按照讀通課文——讀好課文——理解課文的程序好好地讀書。

  學(xué)生初讀課文語速過快,停頓不準(zhǔn)確。于是易老師采取教師示范朗讀,并告訴孩子們正確的誦讀方法:讀古文時(shí),要注意停頓,語速要慢。讓學(xué)生嘗試讀第一遍后,發(fā)現(xiàn)學(xué)生是一字一停地讀,沒有古文的韻味。于是易老師又范讀了個(gè)別難讀的句子,再采取領(lǐng)讀、學(xué)生練讀的方法,反反復(fù)復(fù)讀了好幾遍,學(xué)生總算把短文讀流暢了。雖然這個(gè)時(shí)間花了將近半節(jié)課了,但孩子們?nèi)匀蛔x得饒有興趣。

  為了讓學(xué)生體會(huì)人物語言的風(fēng)趣和機(jī)智,在學(xué)生讀懂故事的基礎(chǔ)上,易老師抓住文章的中心詞“甚聰惠”,問:你覺得楊氏之子是一個(gè)什么樣的孩子?用文中一個(gè)詞回答。再問:你從文中哪里體會(huì)到楊氏子甚聰惠?引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句子——孔君平與楊氏子的對(duì)話來理解,而后緊抓“應(yīng)聲回答”體會(huì)楊氏子的聰惠,比較“孔雀是夫子家禽”與“未聞孔雀是夫子家禽”來感受楊氏子回答之妙。在教學(xué)“禽”字時(shí),易老師將“禽”字的注釋寫在黑板上,并讓學(xué)生補(bǔ)充第九個(gè)注釋寫在書上,讓學(xué)生加深對(duì)“禽”字的理解。

  三、及時(shí)的表揚(yáng),讓學(xué)生有成就感。

  教師的職責(zé)就是幫助,幫助的意義就是激發(fā)和引導(dǎo)。易老師在課上那幽默風(fēng)趣的表揚(yáng)語,讓學(xué)生充滿自信,教師是為學(xué)生的發(fā)展著想的。

  以上幾點(diǎn)是我今天聽課的收獲與感想,寫出來與各位老師分享,如有不足,希望各位老師批評(píng)指正。

  《楊氏之子》讀后感600字范文5篇(二)

  很久很久之前,在梁國(guó)有一戶姓楊的人家,家里有個(gè)小孩,叫楊修。雖然今年九歲,但胖嘟嘟的臉,矮矮的個(gè)子總讓人以為他還是個(gè)天真,無憂無慮的小頑童呢!他呀,總是刨根問底,周圍的人都夸他非常聰明。

  他父親十分有學(xué)問,所以,家里每天都有一些來拜訪他父親的人。有一次,孔君平來拜見他父親,可真不巧,他父親在外和幾個(gè)人談天說地去了,孔君平只好耐心地等。

  孔君平在客廳里踱來踱去,十分無聊,他突然想起了楊修,他想:多日不見楊修,他是否有所長(zhǎng)進(jìn)呢?他讓家里的下人把楊修招呼過來。楊修聽到孔君平來了,立刻放下書,整理好衣服,端著上等的水果緩緩走來。

  “孔叔叔您好。”楊修臉上略帶笑容,微微向孔君平鞠躬,說。孔君平笑笑說:“一日不見如隔三秋,幾個(gè)星期不見,你就像換了個(gè)人似的,只要以后好好學(xué)習(xí),那你就能像你父親一樣,有學(xué)問的?!薄爸x謝夸獎(jiǎng)?!睏钚抟廊粠еδ樥f,“叔叔,這盤水果有您最愛吃的楊梅,請(qǐng)慢用吧。孔君平點(diǎn)點(diǎn)頭,心想:呀!這孩子懂得真多,連我最愛吃的什么水果都知道。孔君平輕輕地?fù)崦⒆拥念^,指著那盤水果說:”瞧,這是你家的水果?“孩子不假思索地回答:”可我沒聽說孔雀是先生您家的鳥啊?“孔君平心里暗暗直夸孩子聰明:呀!妙呀!我怎么沒想到,我在他姓上做文章,他也學(xué)著我在姓上做文章。而且,他說的是那樣有禮貌,簡(jiǎn)直天衣無縫,又讓人無言以對(duì)呀!孔君平繼續(xù)逗樂孩子:”我家后院有只孔雀呢,他不正和我是一家的嗎?“孩子笑笑說:”那當(dāng)然,叔叔。我家后院種了些楊梅,那是用我家的泥種的,那當(dāng)然和我市一家咯?!扒疲莻z的語氣,真像說相聲的那樣,幽默風(fēng)趣。

  臨走時(shí),孔君平想:這孩子在我提出這么多逗人的問題,竟能從容地回答,他那聰明毫不遜色于孔明呀!正所謂”有父必有其子“,將來,一定能像他父親一樣,有學(xué)問,有教養(yǎng)。

  《楊氏之子》讀后感600字范文5篇(三)

  這篇文章主要講了,在梁國(guó)姓楊的兒子9歲非常的聰明。

  有一天,孔軍平來找他的父親,父親剛好不在家,父親不在于是就叫楊氏子出來,楊氏子為孔軍平擺設(shè)水果,水果有楊梅。后來孔軍平指著楊梅給他看說道:”這是你家的楊梅?!皸钍献踊卮鸬勒f:”沒聽說孔雀是先生您家的鳥?!皬倪@篇文章讓我也深深的體會(huì)到了古文跟現(xiàn)代文字的意思包括字詞的意思有些等于我們現(xiàn)代的意思很多。

  還有,也讓我感到了孔軍平來找楊氏子的話說:”此是君家果。“但楊氏子會(huì)在孔軍平的對(duì)話中的姓中寫姓,由”孔雀“想”孔“。而又說到:”未聞孔雀是夫子家禽?!拔矣X得楊氏子非常的禮貌會(huì)說出這樣思維敏捷,聰明機(jī)智的話,真讓我佩服。這篇文章的古文是這樣的:梁國(guó)楊氏子九歲,甚聰惠??总娖皆勂涓?,父不在,乃呼兒出。為設(shè)果,果有楊梅??字敢允緝涸唬骸贝耸蔷夜!皟簯?yīng)聲答曰:”未聞孔雀是夫子家禽?!皬倪@一篇文章中,我覺得我以后要多向楊氏子一樣學(xué)習(xí)。

  《楊氏之子》讀后感600字范文5篇(四)

  有位哲人說:“讀一本好書讓人心情愉悅,受益終身”。每個(gè)人都有自己喜愛的書籍或一篇文章,我也不例外。有一篇文章叫《楊氏之子》我就非常喜歡,雖然文章短小,但趣味是一點(diǎn)兒也不小。讓人從文章領(lǐng)悟出了做人的大道理。

  這篇文章講述了這樣一個(gè)平凡生活中饒有趣味的事:在梁國(guó)有一戶姓楊的人家,這戶人家有一個(gè)九歲的兒子很聰明。一天孔君平來拜見楊氏子的父親,恰巧他的父親外出不在家,于是他把楊氏子叫了出來,問道:“你父親去了哪里?”楊氏子答道:“他有事出去了?!闭f完跑到廚房去為孔君平端來水果,其中有楊梅等水果。孔君平指著楊梅給楊氏子看,說:“這是你們家的果子吧!”楊氏子答道:“我可沒聽說過孔雀是先生您家的鳥。”通過這個(gè)故事,我不得不承認(rèn)楊氏子他的確很聰明,真想對(duì)楊氏子說一聲:“你真聰明?!蔽易顨J佩的是他那有禮貌的問答,他知道客人來自己家做客自己該怎么做。說到這我不禁憶起自己對(duì)待客人的做法,當(dāng)客人來家做客時(shí),我常常等家人喊我一聲我才肯照做,比起文中的楊氏子我還差的遠(yuǎn)呢!我不止欽佩他的精神,還欽佩他說話時(shí)的藝術(shù)。比如,孔指以示兒曰:“此是君家果?!眱簯?yīng)聲答曰:“未聞孔雀是夫子家禽?!睆倪@句話我可以看出他的思維很敏捷,而我呢?就比較欠缺,生活中一些小事往往馬馬虎虎缺乏考慮和思考,沒有像楊氏子那樣聰明。

  為了改變我自己,我決定要努力學(xué)習(xí),多讀書,從中吸取豐富的知識(shí)和養(yǎng)分增加自己的知識(shí)面和修養(yǎng)。要學(xué)會(huì)從小事做起,從身邊事做起,在平凡中豐富完善自己。

  讀了這個(gè)故事后,我時(shí)刻提醒自己:“想想楊氏子,我將做得更好。”

  《楊氏之子》讀后感600字范文5篇(五)

  《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》,講述了梁國(guó)楊姓的一家中的九歲男孩巧妙應(yīng)對(duì)客人的故事。摘錄如下:

  《楊氏之子》文章內(nèi)容

  梁國(guó)楊氏子九歲,甚聰惠 ??拙皆勂涓福覆辉?,乃呼兒出。為設(shè)果,果有揚(yáng)梅。孔指以示兒曰:“此是君家果?!眱簯?yīng)聲答曰:“未聞孔雀是夫子家禽?!?/p>

  翻譯全文:

  在梁國(guó),有一戶姓楊的人家,家里有個(gè)九歲的兒子,他非常聰明。有一天,孔君平來拜見他的父親,恰巧他的父親不在家,孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果,其中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看,并說:“這是你家的水果。”孩子馬上回答說:“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。”

  具體詮釋:本文行文而潔,不足百字,卻將梁國(guó)楊姓家中九歲男孩巧對(duì)客人問題的故事敘說得清清楚楚。特別是文中楊氏之子與客人的對(duì)話以“姓”為話題,顯得幽默風(fēng)趣,是故事的重點(diǎn)部分。特別是楊氏之子的機(jī)智、巧妙的回答,令人拍案叫絕。楊氏之子巧妙地聯(lián)想加上否定句式的運(yùn)用,不僅婉轉(zhuǎn)對(duì)答,表現(xiàn)了晚輩應(yīng)有的禮貌,又表達(dá)了“既然孔雀不是你家的鳥,楊梅又豈是我家的果”這個(gè)意思,從而刻畫了一個(gè)思維敏捷、語言幽默的孩童形象,讓我們領(lǐng)悟語言表達(dá)中透出的智慧。從“為設(shè)果,果有楊梅”語句中,我們不難看出:小小年紀(jì)卻很有禮貌,懂得待客之道。
 


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