《海貍的記號》小說的兩個(gè)小主人公白人男孩馬特與印第安人男孩阿天是兩個(gè)好伙伴，下面就是小編給大家?guī)淼摹逗Ｘ偟挠浱枴纷x后感精選范文，希望大家喜歡!

　　《海貍的記號》讀后感精選范文(一)

　　前幾天，我看了一本讓我深有感觸的書，名叫《海貍的記號》。

　　里面講的是一個(gè)名叫馬特的男孩和爸爸來到美國西部開墾荒地，后來爸爸回去接?jì)寢尯兔妹脕泶藞F(tuán)聚，留下馬特獨(dú)自在小木屋里等待。

　　不久，家里的糧食快吃完了，他需要的蜂蜜也沒了，于是他準(zhǔn)備去蜂巢拿蜂蜜，可沒想到遭到了蜜蜂的瘋狂反擊，這時(shí)候，住在這片荒野里的印第安人救了他，并幫他療傷，讓馬特教一個(gè)名叫阿天的男孩認(rèn)字，而阿天教他用印第安的方法輕松捕到獵物。

　　那個(gè)時(shí)候，白人與黑人是極少來往的，黑人也常被白人殺害的。而馬特也有點(diǎn)害怕阿天。但經(jīng)過相處，他們教給對方自己的本領(lǐng)，也讓他們沒了白人和印第安人的偏見，也使他們對對方文化有更多了解，于是，他們變成了非常好的朋友。

　　看了這本書，我想到雖然人們現(xiàn)在對于種族的歧視已經(jīng)很少了，但人與人之間有時(shí)還會分等級，看到有些種族的人會躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，目光也很嫌棄。

　　人都是平等的，一樣的，不管皮膚是什么樣顏色，我們都要相互尊重，不應(yīng)該有歧視。

　　《海貍的記號》讀后感精選范文(二)

　　在白人與印第安人之間，誰是主人?誰是奴隸? 大家熟知的《魯濱遜漂流記》中，就有了“答案”，白人永遠(yuǎn)是主人，而印第安人只能當(dāng)奴隸。事實(shí)并不是這樣，《海貍的記號》更體現(xiàn)了不同種族的人應(yīng)該如何相處。

　　這本書主要講了馬特的爸爸去接?jì)寢尯兔妹?，留馬特一人獨(dú)自在木屋里等待。在馬特最危險(xiǎn)的時(shí)候，印第安人救了他。印第安男孩教他如何捕獵，馬特教印第安男孩讀書認(rèn)字。漸漸地，兩人在互相幫助中成了好朋友。

　　一開始，馬特遭遇了等待中的最低谷，只有吃無味的魚才能生存。這種生活我想都不敢想，能天天吃魚是很好，可這是沒有味道的魚，這種沒有味道，早就蔓延到了馬特的心里。

　　幸好，在他最無助的時(shí)候，印第安人幫助了他。一開始，我和馬特一樣，并不喜歡這些時(shí)而“沉默寡言”，時(shí)而“脾氣暴躁”的印第安人，希望馬特能早日獲得印第安人的尊重。但慢慢往下讀，我卻發(fā)現(xiàn)印第安人更懂得利用大自然，而不是一味的靠工具。他們更熱愛大自然，更懂得怎樣與動物相處。當(dāng)你看到他們不在意的神情，別忘了他們這種神情的背后，是友好，是善良。

　　沒有誰是主人，也沒有誰是奴隸，每個(gè)人都有自己過人的一面。在人與人的交往之間，更應(yīng)該互相學(xué)習(xí)對方的優(yōu)點(diǎn)，懂得尊重別人的文化及價(jià)值觀，知恩圖報(bào)，與他人分享，不要在自己的傲慢下破壞了大自然的和諧。

　　《海貍的記號》讀后感精選范文(三)

　　小說的兩個(gè)小主人公白人男孩馬特與印第安人男孩阿天是兩個(gè)好伙伴，不過一開始并不是這樣的，這還得從馬特一家說起：馬特一家在美國西部的叢林中買了一塊地，由馬特和爸爸先來開墾荒地，一切都是那么地順利。后來，爸爸回去接?jì)寢尯兔妹?，叢林中的小木屋就只剩下了馬特一人，他過得很孤獨(dú)。不過，一次偶然的機(jī)會，馬特想吃蜂蜜，于是去捅了蜜蜂窩，結(jié)果被一大群蜜蜂“追殺”躲到了水里，蜜蜂走后，他因?yàn)轶w力不支與疼痛昏倒在地。當(dāng)他醒來時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)印第安老人和一個(gè)印第安男孩再給他療傷，在療傷的時(shí)間中，馬特知道了男孩的名字：阿天和老人的身份：海貍部落的酋長。后來，馬特與老人之間定了一個(gè)約定：馬特每天都要教阿天白人文字(也就是英文)，這樣就可以看懂白人文字契約，不再賣掉土地，而阿天則每天給馬特帶一只獵物作為答謝。在兩個(gè)人日益頻繁的交往中，馬特開始思考白人與印第安人之間的差異，懂得了要互相尊重，不能讓白人的傲慢破壞了大自然的和諧。

　　我讀完這本書，感觸頗深：種族的差異并不能代表什么，我們要尊重任何種族，而不應(yīng)該對別的種族抱有歧視。

　　《海貍的記號》讀后感精選范文(四)

　　太陽已經(jīng)半個(gè)星期沒有出來了，心中總覺得少了些什么。于是，我捧起了一本前幾天買的書讀了起來。

　　小說的兩個(gè)小主人公白人男孩馬特與印第安人男孩阿天是兩個(gè)好伙伴，不過一開始并不是這樣的，這還得從馬特一家說起：馬特一家在美國西部的叢林中買了一塊地，由馬特和爸爸先來開墾荒地，一切都是那么地順利。

　　后來，爸爸回去接?jì)寢尯兔妹?，叢林中的小木屋就只剩下了馬特一人，他過得很孤獨(dú)。不過，一次偶然的機(jī)會，馬特想吃蜂蜜，于是去捅了蜜蜂窩，結(jié)果被一大群蜜蜂“追殺”躲到了水里，蜜蜂走后，他因?yàn)轶w力不支與疼痛昏倒在地。

　　當(dāng)他醒來時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)印第安老人和一個(gè)印第安男孩再給他療傷，在療傷的時(shí)間中，馬特知道了男孩的名字：阿天和老人的身份：海貍部落的酋長。

　　后來，馬特與老人之間定了一個(gè)約定：馬特每天都要教阿天白人文字(也就是英文)，這樣就可以看懂白人文字契約，不再賣掉土地，而阿天則每天給馬特帶一只獵物作為答謝。

　　在兩個(gè)人日益頻繁的交往中，馬特開始思考白人與印第安人之間的差異，懂得了要互相尊重，不能讓白人的傲慢破壞了大自然的和諧。

　　我讀完這本書，感觸頗深：種族的差異并不能代表什么，我們要尊重任何種族，而不應(yīng)該對別的種族抱有歧視。

　　《海貍的記號》讀后感精選范文(五)

　　在許多白人眼里，印第安人永遠(yuǎn)是卑賤的，只配做自己的奴隸，可這本書卻顛覆了這個(gè)觀念——白人和黑人永遠(yuǎn)是朋友!

　　主人公馬特是個(gè)活脫脫的白人，而印第安男孩阿天，卻是個(gè)黑人，在沒有父親的一段生活里，馬特度過了他人生最美好的一段時(shí)光，阿天也一樣，他們從一開始的不信任、鄙視，慢慢轉(zhuǎn)成了互相欽服，成了對方口中的“白人兄弟”、“印第安兄弟”。

　　剛讀幾頁，我就覺得伊麗莎白·斯皮爾夫人寫的這本書很有可能是《魯濱遜漂流記》的譯版，可接著讀下去，我覺得這是本“書中書”。何謂“書中書”，就是以《魯濱遜漂流記》為例，來撰寫另一本書。

　　讀完后，我的觀念沉底倒塌，而且，我還懂得尊重別人的價(jià)值觀，也警策自己不要讓白人的傲慢破壞了大自然的和諧，更明白了“主人”和“奴隸”。何謂“主人”和“奴隸”，平常人會認(rèn)為，主人永遠(yuǎn)高高在上，奴隸永遠(yuǎn)卑躬屈膝。

　　可我不這么認(rèn)為，“主人”是有一點(diǎn)兒懶，“奴隸”是十分的勤快，他們在上帝眼里，都是平等的，只是有不同的稱號罷了。

　　當(dāng)阿天把那只視為珍寶的印第安獵犬送給馬特時(shí)，他已經(jīng)完全接受這個(gè)白人了，馬特把他的傳家寶，一快精致的銀懷表送給阿天時(shí)，他已經(jīng)把阿天視為知己。

　　我好想說：“所有人通過墳?zāi)拐驹谏系勖媲埃肋h(yuǎn)是平等的?！?/p>