關(guān)于《窗邊的小豆豆》讀后感1000字
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、電視節(jié)目主持人黑柳徹子的一部代表作。下面是小編為大家收集關(guān)于讀書(shū)心得體會(huì)，歡迎借鑒參考。
《窗邊的小豆豆》讀后感1000字一
暑假的一天，媽媽帶我去書(shū)店買(mǎi)書(shū)。我最?lèi)?ài)看書(shū)了，于是一口氣挑了好多本!當(dāng)我的目光停留在一本叫做<<窗邊的小豆豆>>的書(shū)上時(shí)，我頓時(shí)被吸引了!“哇!那一定是本有意思的書(shū)!”我得意地想。于是不假思索地拿了下來(lái)!那是一本有粉色外皮的書(shū)，書(shū)皮上一個(gè)可愛(ài)的小女孩抱著胳膊微笑地看著我，頭上扎著兩個(gè)小辮子，可愛(ài)!我第一眼就喜歡上了她!
回到家后便迫不及待地首先拿出了這本<<窗邊的小豆豆>>貪婪地讀了起來(lái)。翻開(kāi)書(shū)，媽媽讓我先看一看書(shū)的簡(jiǎn)介，這樣就知道這本書(shū)大概寫(xiě)了些什么東西，哦!看完介紹我知道這是一本描寫(xiě)作者小時(shí)候上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。她因?yàn)樘詺獗辉瓉?lái)的學(xué)校退學(xué)后來(lái)到巴學(xué)園。在校長(zhǎng)小林宗作的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪的”“小豆豆”逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她成功的一生的基礎(chǔ)!看完簡(jiǎn)介我對(duì) “小豆豆”更加好奇了!“怪怪的”、“被退學(xué)”、“巴學(xué)園”這些詞語(yǔ)在我腦子里繞啊繞的，吸引著我趕緊一頁(yè)一頁(yè)地讀下去……
我只用了五天便把這本書(shū)看完了，要不是中途被媽媽搶過(guò)去看了幾次，我還會(huì)更快地看完!媽媽也非常喜歡這本書(shū)，她說(shuō)看完這本書(shū)，讓她想起了自己的童年時(shí)光，很溫暖，很感動(dòng)!現(xiàn)在這本書(shū)我又看了幾遍!書(shū)中的內(nèi)容已經(jīng)牢牢地印在了我的腦海中，我經(jīng)常和媽媽一起討論書(shū)中有趣的故事，還會(huì)笑個(gè)不停呢!每次當(dāng)我坐公交車(chē)時(shí)都會(huì)想起“巴學(xué)園”的電車(chē)教室，想象 “小豆豆”光著腳丫在電車(chē)教室里學(xué)習(xí)、玩耍的種.種場(chǎng)景!看到自己在鄉(xiāng)村小學(xué)里當(dāng)校長(zhǎng)的爺爺時(shí)，便會(huì)想起小林宗作校長(zhǎng)!想起他耐心地聽(tīng)第一天去巴學(xué)園報(bào)道的小豆豆講了四個(gè)小時(shí)話!這多么了不起啊!就是這一次的傾聽(tīng)，讓年幼的小豆豆第一次有了被大人認(rèn)同的感覺(jué)，覺(jué)得自己也是可以被別人接受的，覺(jué)得自己非常安心，非常溫暖，心情好極了!
正因?yàn)橛腥绱藘?yōu)秀的校長(zhǎng)先生的引導(dǎo)，才使小豆豆從“怪怪的”逐漸變得“正常”了!小豆豆天生性格就是活潑、善良而勇敢的，我有許多要向她學(xué)習(xí)的地方：比如我不夠勇敢，我想自己一定沒(méi)有勇氣和智慧幫助書(shū)中的泰明爬上那棵小豆豆的樹(shù)，讓身體有殘疾的泰明也能感受到正常孩子所擁有的快樂(lè)和幸福!
“巴學(xué)園”是洋溢著快樂(lè)和幸福的地方!有上完課的田間散步;有集體的“禮堂”宿營(yíng);有“旱田”的勞作和耕耘;有等待的“電車(chē)”來(lái)時(shí)的興奮和激動(dòng);更有那“海的味道”和“山的味道”!我和媽媽經(jīng)常在做飯和吃飯的時(shí)候也把我家飯桌上的飯菜來(lái)歸一歸類(lèi)呢!仿佛我的旁邊正坐著那個(gè)機(jī)靈古怪的小豆豆，我邀請(qǐng)她也來(lái)嘗嘗我媽媽做的山的味道和海的味道!想想真是很快樂(lè)!
我經(jīng)常會(huì)想像小豆豆長(zhǎng)什么模樣，書(shū)中的插圖仿佛給了我答案!可媽媽告訴我，那些圖片中的小女孩并不是照著小豆豆的樣子畫(huà)的哦，那是日本一位著名的畫(huà)家的作品，是書(shū)的作者挑選了當(dāng)中一些合適的小朋友的圖片放到書(shū)中的!可是我還是愿意相信，那畫(huà)中的小女孩就是我喜歡的小豆豆的樣子!
這本書(shū)里還有許多有趣、有意義的好故事，總之，這是我最喜歡的一本書(shū)，對(duì)，還有，這也是媽媽最喜歡的一本書(shū)哦!聽(tīng)我說(shuō)了這么多小豆豆的故事，你還不動(dòng)心嗎?趕快去看吧，你也會(huì)喜歡的!
《窗邊的小豆豆》讀后感1000字二
以前聽(tīng)不少人說(shuō)起過(guò)《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，聽(tīng)到這個(gè)書(shū)名感覺(jué)有點(diǎn)怪怪的，心想這是兒童讀物嗎?怎么大家都在讀?抽出了一天時(shí)間仔細(xì)地閱讀了，感覺(jué)非常不錯(cuò)，給我這個(gè)當(dāng)老師的很大的觸動(dòng)，
其實(shí)童年的時(shí)光是最美好的，總有幾件蠢的惹人發(fā)笑的趣事，《窗邊的小豆豆》講述的主要人物小豆豆的童年也是這樣。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。巴學(xué)園不僅僅是一個(gè)學(xué)校，它是個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心和幻想的地方。小豆豆在這里學(xué)會(huì)了愛(ài)，生活和成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了在生命的別離中得到感悟。最重要的是，她在這里珍藏了對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)最重要的東西。這本書(shū)記敘的是作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)候的一段真實(shí)的故事，具體的記錄了小豆豆周?chē)拇笕藗兊慕逃椒?，表達(dá)了她對(duì)孩子心靈的理解。除此之外，對(duì)小豆豆這個(gè)天真爛漫的小女孩的行為、想法的描寫(xiě)生動(dòng)逼真，讀來(lái)覺(jué)得非常有意思。作者通過(guò)這本書(shū)想要告訴大家的，是給了小豆豆還有她周?chē)幕锇閭冇職夂妥孕诺挠呀瓕W(xué)園校長(zhǎng)小林的教育方法。這本書(shū)會(huì)讓人們思考，周?chē)沫h(huán)境對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)有多么重要，會(huì)給他們的一生帶來(lái)多么大的影響。
在我們眼里小豆豆算是一個(gè)問(wèn)題學(xué)生：上課時(shí)注意力不集中，總是樂(lè)此不疲地開(kāi)關(guān)桌子，站在窗邊跟路上的宣傳藝人打招呼„„這樣的孩子是最讓我們的校長(zhǎng)和教師頭疼的學(xué)生。但是從書(shū)中描述的故事中，我們同時(shí)也可以感受到一個(gè)小姑娘的聰明、可愛(ài)、熱情。所以，小林校長(zhǎng)每次見(jiàn)到小豆豆時(shí)總會(huì)說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子!”一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話語(yǔ)，讓小豆豆開(kāi)始對(duì)自己充滿(mǎn)了信心。我覺(jué)得小林校長(zhǎng)特別了解孩子的心理，善于幫助孩子去掉自卑心。會(huì)善于運(yùn)用欣賞的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子的每一個(gè)值得肯定的地方，用激勵(lì)的語(yǔ)言讓孩子感受到被承認(rèn)的愉悅。我常常在想，像小豆豆這樣的孩子，如果不進(jìn)巴學(xué)園、不碰見(jiàn)小林校長(zhǎng)的話，多半會(huì)被當(dāng)成是壞孩子，也就不可能有后來(lái)的順利成長(zhǎng)和才華的展示。這也讓我再一次理解了欣賞和激勵(lì)對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要意義?！?反思我們的教育，成人總習(xí)慣于替孩子安排、打點(diǎn)一切，恨不得把自己的思維都套用到孩子脖子上，可是我們從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，自己的人生經(jīng)驗(yàn)對(duì)孩子是不是真的有用，即使有用，那又有多大的用?孩子們是否應(yīng)該有自己的思維方式和表
達(dá)方式?是否應(yīng)該走一條屬于自己的路?在我們傳統(tǒng)的教育中，老師說(shuō)的東西孩子必須要聽(tīng)。但是老師指出的問(wèn)題，有時(shí)候孩子并不能理解，他會(huì)覺(jué)得委屈，會(huì)覺(jué)得不能理解。而我們所要做的除了告訴他錯(cuò)了之外，還應(yīng)該告訴他做在什么地方，應(yīng)該怎么做。更甚可以告訴他，其實(shí)這件事本身沒(méi)有做，只是做這件事是有前提的，放在這個(gè)時(shí)間這個(gè)地點(diǎn)做是對(duì)的，可能換個(gè)時(shí)間換個(gè)地點(diǎn)或者換個(gè)對(duì)象又是錯(cuò)的，不能一并打死。
要想成為一名被學(xué)生喜愛(ài)的老師，首先要成為他們的朋友，而成為朋友的前提，就是理解他們的想法。學(xué)著小林宗作老師的樣子，對(duì)我們的“小豆豆”多說(shuō)幾句：“你真是一個(gè)好孩子!”因?yàn)?，曾?jīng)，我們都是小豆豆，我們心中都有一座屬于自己的巴學(xué)園。小林校長(zhǎng)先生經(jīng)常說(shuō)的一句話：“你真是一個(gè)好孩子!”。走進(jìn)每個(gè)孩子的內(nèi)心世界，欣賞和鼓勵(lì)培養(yǎng)了孩子良好的性格，我覺(jué)得這遠(yuǎn)比知識(shí)的學(xué)習(xí)重要得多。
其實(shí)從《窗邊的小豆豆》這本書(shū)中收獲的東西還有很多很多，讀了這本書(shū)，回味自己快樂(lè)的童年，才想起原來(lái)每個(gè)人都了解孩子，因?yàn)槊總€(gè)人曾經(jīng)都是孩子。只是在望子成龍或者對(duì)孩子恨鐵不成鋼時(shí)，就忘記了孩子畢竟是孩子，一味從大人的角度來(lái)看待問(wèn)題。也許我們不能成為小林校長(zhǎng)那樣出色的教育家，但我想，讀了此書(shū)后，對(duì)于身邊的“小豆豆”我們一定要更加用心好好地給予引導(dǎo)。因?yàn)?，每一個(gè)站在窗邊的小豆豆，只要加以適當(dāng)?shù)慕逃龑?dǎo)，就可以成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀的人。
《窗邊的小豆豆》讀后感1000字三
在今年暑假里，我買(mǎi)了三本課外書(shū)。其中，我最為喜歡的是《窗邊的小豆豆》。每次合完書(shū)，我都要閉眼做一次深呼吸，回味著書(shū)的墨香，回憶著自己的童年。好似自己也經(jīng)歷過(guò)一場(chǎng)童話般的童年一樣，臉上洋溢著快樂(lè)。并且回憶著書(shū)里的一個(gè)個(gè)難忘又搞笑的鏡頭„„ 這本書(shū)的作者是黑柳徹子，日本作家、電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使。這是她的代表作《窗邊的小豆豆》。1981年出版后，不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響，截至2001年，日文版累計(jì)銷(xiāo)量達(dá)938萬(wàn)冊(cè)。這本書(shū)的翻譯者是趙玉皎，畢業(yè)于北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)日本學(xué)研究中心，獲日本文學(xué)碩士學(xué)位。
小豆豆因?yàn)樘詺獗煌藢W(xué)了, 一個(gè)全新的學(xué)?！鞍蛯W(xué)園”接受了她。“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校?！鞍蛯W(xué)園”的教室：一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂. “巴學(xué)園”的校長(zhǎng)：第一次見(jiàn)小豆豆, 校長(zhǎng)就微微笑著聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話, 沒(méi)有一絲不耐煩, 沒(méi)有一絲厭倦。“巴學(xué)園”的午餐：每到午餐開(kāi)始的時(shí)候, 校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎? ”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食, 所以蔬菜、肉類(lèi)、魚(yú)類(lèi), 都得吃;“巴學(xué)園”的教育方法：自己從喜歡的課程開(kāi)始學(xué)起?！鞍蛯W(xué)園”的運(yùn)動(dòng)會(huì)：能夠自己策劃稀奇古怪的項(xiàng)目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)。“巴學(xué)園”的活動(dòng)：上午, 如果把課程都學(xué)完了, 下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”, 聽(tīng)校長(zhǎng)講旅行故事„„
“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景多么令人羨慕。小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無(wú)拘無(wú)束。沒(méi)有師生之分, 無(wú)論老師、學(xué)生, 甚至校長(zhǎng)都是好朋友, 完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束?；蛟S, 有許多人會(huì)覺(jué)得這樣的教育方法是異想天開(kāi), 它對(duì)愛(ài)心、耐心、想象力等的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了對(duì)知識(shí)的要求。但我覺(jué)得這是許多孩子的心聲。作者絲毫不采用理性話的語(yǔ)言, 因?yàn)檫@樣會(huì)失去童趣。在字里行間流露孩子的思想和那種單純直白的語(yǔ)言, 給予讀者更為深刻的啟迪和感觸。讀了這本小說(shuō)后, 我想生活中的我一定能得到父母、老師細(xì)心地呵護(hù), 能像小豆豆在“巴學(xué)園”里一樣快樂(lè)地長(zhǎng)大。 小豆豆是個(gè)十分調(diào)皮的女孩子，我覺(jué)得比我和班里的同學(xué)調(diào)皮多了。她在原來(lái)的學(xué)校上課時(shí)，不是不停地拉抽屜，就是對(duì)屋檐下的小燕子打招呼，要么就是站起來(lái)對(duì)窗外的宣傳藝人打招呼，然后請(qǐng)他們表演，弄得老師都上不成課，只好讓她退學(xué)。當(dāng)她媽媽帶她找到“巴學(xué)園”后，在這個(gè)世外桃園般的新學(xué)校里，她過(guò)得很開(kāi)心。因?yàn)槔蠋熌苋萑趟奶詺?，她因?yàn)檎{(diào)皮掉過(guò)糞坑，也因?yàn)楹闷嫣瓦^(guò)糞坑，她在“巴學(xué)園”里的每一天都是那么的快樂(lè)。
我很喜歡“巴學(xué)園”的小林宗作校長(zhǎng)，他是一個(gè)很了解孩子的校長(zhǎng)。他的學(xué)校沒(méi)有圍墻，教室是舊的電車(chē)車(chē)廂，他教學(xué)生們跳韻律操，帶領(lǐng)孩子們?cè)谕砩涎b妖怪，行夜路，練膽量，學(xué)生們經(jīng)?？梢猿鋈ド⒉?，在散步的過(guò)程中學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，還有“巴學(xué)園”的運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓身體有殘疾的孩子也能感到成功的喜悅。難怪長(zhǎng)大的小豆豆黑柳徹子會(huì)對(duì)童年的“巴學(xué)園”念念不忘，我真不相信日本曾經(jīng)有過(guò)這樣一個(gè)學(xué)校，但這是真的!
每個(gè)人的童年只有一次，我希望自己在掌握更多本領(lǐng)的同時(shí)能有更多的玩耍時(shí)間，有更多的自由，能像小豆豆一樣過(guò)一個(gè)快樂(lè)、難忘的童年。
家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)：是啊，每個(gè)人的童年只有一次，過(guò)去了就不能再來(lái)。希望你能珍惜這段童年的時(shí)光。讓你的童年豐富多彩。
《窗邊的小豆豆》讀后感1000字四
童年呵!
是夢(mèng)中的真，
是真中的夢(mèng)，
是回憶時(shí)含淚的微笑。
——冰心
前幾天，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。當(dāng)我第一眼看到這本書(shū)的題目時(shí)，我就被吸引住了，看著題目，使我產(chǎn)生了一種親切感。在讀這本書(shū)的過(guò)程中看到小豆豆的種.種舉動(dòng)時(shí)，都會(huì)使我會(huì)心一笑，仿佛我也回到了純真的童年，也使我喜歡上了這個(gè)活潑可愛(ài)，真誠(chéng)善良的小豆豆。
其實(shí)，文中的“小豆豆”是作者黑柳徹子的小名，她是著名作家，電視節(jié)目主持人。《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)的一段真實(shí)故事：小豆豆因?yàn)樘詺舛辉瓕W(xué)校退學(xué)了，后來(lái)又到了一所名叫“巴學(xué)園”的學(xué)校上學(xué)。在校長(zhǎng)小林宗作校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。這本書(shū)為千萬(wàn)人帶來(lái)了笑聲和感動(dòng)，正因?yàn)槿绱?，我才十分?ài)看這本書(shū)，有時(shí)一連看上幾個(gè)小時(shí)也不覺(jué)得累。
這本書(shū)給我的總體感覺(jué)是：語(yǔ)言樸實(shí)，感情真摯。作者從來(lái)沒(méi)有用華麗的詞藻堆砌過(guò)每一個(gè)人，每一件事。這種寫(xiě)法既拉近了作者與讀者的距離，又引人入勝，讓人讀起來(lái)十分自然親切。書(shū)中除了小豆豆，還有兩個(gè)很重要的人物，就是小豆豆的媽媽(黑柳朝)和巴學(xué)園的小林宗作校長(zhǎng)。這兩位長(zhǎng)輩盡自己的能力使小豆豆的童年發(fā)生了很大的變化。媽媽對(duì)小豆豆的理解與愛(ài)，小林宗作校長(zhǎng)對(duì)小豆豆的平等、關(guān)愛(ài)與教育，都使小豆豆難以忘懷，也為她的人生奠定了基礎(chǔ)。
小豆豆的媽媽給我留下的印象是她對(duì)小豆豆的理解。從小豆豆被退學(xué)的事就可以看出。在這個(gè)片段中，介紹了小豆豆為什么會(huì)被退學(xué)，當(dāng)老師向小豆豆的媽媽匯報(bào)小豆豆在學(xué)校里種.種影響同學(xué)上課的情況時(shí)，小豆豆的媽媽雖然十分慚愧，但是她打定主意不告訴小豆豆她被退學(xué)了，而是對(duì)小豆豆說(shuō)：“我們?nèi)e的學(xué)?？纯窗?”這正說(shuō)明了媽媽十分理解小豆豆，她知道小豆豆并不是故意犯錯(cuò)誤，而是這孩子是有一些特別。設(shè)想一下，如果當(dāng)時(shí)媽媽就對(duì)小豆豆說(shuō)：“怎么搞的?你竟然弄到要退學(xué)!我們只好再找一個(gè)學(xué)校了，如果再退一次學(xué)，就沒(méi)有學(xué)校再要你了!”會(huì)怎么樣?這有可能對(duì)小豆豆來(lái)說(shuō)是一次嚴(yán)重地打擊，而如果像媽媽那樣說(shuō)，也許問(wèn)題不大。
作者在后記中寫(xiě)道：我把這本書(shū)的題目命名為“窗邊”，是因?yàn)槲议_(kāi)始寫(xiě)作的時(shí)候，正流行著“窗邊族”這個(gè)說(shuō)法。這個(gè)詞給人一種被排斥在外，而非處于主體地感覺(jué)。當(dāng)時(shí)我總是站在窗邊等著宣傳藝人路過(guò)。而在第一所學(xué)校中，實(shí)際上，我隱隱約約地總有一種被排斥感。所以我我選擇了這樣的書(shū)名。是的，黑柳徹子在小時(shí)候的確是一個(gè)非常特別的孩子，并不太讓人喜愛(ài)，甚至在老師的眼里糟糕透了。直到命運(yùn)有幸讓小豆豆碰到巴學(xué)園，有幸遇到一位了解自己的好老師時(shí)，小豆豆才走上了一條自己稱(chēng)心如意的道路。
從走進(jìn)巴學(xué)園起，小豆豆就發(fā)現(xiàn)自己喜歡上了這所小學(xué)。在這所小學(xué)里，一切都使小豆豆感到新奇。比如說(shuō)，學(xué)校的門(mén)是用大樹(shù)做的，教室則是一輛輛不用的電車(chē)車(chē)廂。學(xué)校里的校長(zhǎng)一連聽(tīng)小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話都不感到一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦?！吧降奈兜馈焙汀昂５奈兜馈眲t是每天必須的食物……還有許許多多的故事發(fā)生在巴學(xué)園里。這里一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景多么令人羨慕。小豆豆在巴學(xué)園里自由自在，無(wú)拘無(wú)束。在巴學(xué)園里，一切都建立在平等之上，完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束。作者絲毫不采用理性話的言語(yǔ)，因?yàn)檫@樣會(huì)失掉童趣。在字里行間流露出孩子的思想和那種單純、直白的語(yǔ)言，給予讀者更為深刻的啟迪和感觸。
有人把《窗邊的小豆豆》說(shuō)成“成年人的童話”，我不贊同這種說(shuō)法，小豆豆并不是成人童話，而是講述成人的童年往事，我可以從中找到許多童年最美好的記憶。它和童話一樣給我們帶來(lái)了很多美好的回憶。但童年絕不等于童話，童年始終是真實(shí)的，而童話純屬杜撰。
我從這本書(shū)中，學(xué)到了許多，也有許多體會(huì)和心得。在小豆豆的一言一行中，我仿佛看到了自己童年的縮影：幼稚的心中有問(wèn)不完的問(wèn)題，充滿(mǎn)了各種各種的想法。
童年的快樂(lè)，一件件掉在了人生的道路上，每當(dāng)回首觀望時(shí)，眼中卻充滿(mǎn)了晶瑩的淚光。童年的快樂(lè)，已經(jīng)成為永久的回憶，深深地刻在了我的心底。取而代之的，是激烈的競(jìng)爭(zhēng)與成堆的習(xí)題。靜靜地讀這本書(shū)，心中卻激昂，往事歷歷在目，卻又好像遙不可及。《窗邊的小豆豆》像是一座橋，橋的對(duì)岸，就是童年。感謝小豆豆，又讓我重新感受到童年的快樂(lè)!
《窗邊的小豆豆》讀后感1000字五
周末，我又認(rèn)真地閱讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。我仿佛看到了性格獨(dú)特又活潑可愛(ài)主人公小豆豆，她的舉止、行為、一言一行似乎活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在我的眼前。
起初的她，聰明、可愛(ài)、熱情、活潑。但是，她又很頑皮、愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)，不守規(guī)矩。因?yàn)樗睦餂](méi)有“規(guī)距”的約束，太隨心所欲了，不能被
老師和同學(xué)們接受，所以被學(xué)校勸退了。
在小豆豆的成長(zhǎng)過(guò)程中，雖然遭受了挫折，但是有很多愛(ài)她的人精心呵護(hù)她，攙扶她、陪伴她、鼓勵(lì)她健康的成長(zhǎng)。
小豆豆有一位倍愛(ài)她的好媽媽?zhuān)谛《苟贡粚W(xué)校老師拋棄的時(shí)候，她的媽媽沒(méi)有放棄她。這位好媽媽一邊竭盡全力地給孩子找適合她的學(xué)校，一邊用炙熱的母愛(ài)，呵護(hù)、關(guān)心、鼓勵(lì)著逆境中小豆豆，生怕孩子那顆稚嫩的心遭到傷害。母愛(ài)是無(wú)私的，母愛(ài)的純粹的，母愛(ài)更是溫暖的。在媽媽經(jīng)過(guò)精心尋找后，決定把她送到“巴學(xué)園”。
富有愛(ài)心的“巴學(xué)園”小林校長(zhǎng)接納了她。在小林校長(zhǎng)的啟蒙和正確引導(dǎo)下，性格怪癖的小豆豆，逐漸變得聽(tīng)話、隨和。慢慢的也知道用“規(guī)矩”來(lái)束縛自己。改變了小豆豆的行為，讓爸爸媽媽更愛(ài)她，大人們能接受她，老師、同學(xué)們也都很喜歡她。
小豆豆很善良，又很有愛(ài)心。在和自己的愛(ài)寵“洛基”玩耍時(shí)，被玩瘋了的狗狗咬傷了耳朵，鮮血直流。但是，善良的她怕爸爸媽媽責(zé)備懲罰“洛基”，首先顧忌的不是自己的傷痛，而是一邊用手捂著流血的耳朵，一邊嘴里不停地說(shuō)著：“不怪洛基!不怪洛基!一點(diǎn)也不疼，不要對(duì)洛基發(fā)火，不要發(fā)火!”小豆豆愛(ài)小狗“洛基”勝過(guò)愛(ài)自己。生活中，她用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)，愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)瑦?ài)老師和同學(xué)們，愛(ài)她身邊的一草一木和每一個(gè)人。
一路走來(lái)，小豆豆在老師的引導(dǎo)、教育下，在媽媽的攙扶和鼓勵(lì)下，有著許多美好夢(mèng)想的小豆豆，雖然經(jīng)歷了很多挫折和失敗，但有著堅(jiān)毅個(gè)性她，在一次次的失敗面前沒(méi)有言敗，依然堅(jiān)持著走下去。
我再次認(rèn)真閱讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)后，從文中諸多故事中我受到可很深刻的啟發(fā)。我懂得了一個(gè)人有缺點(diǎn)錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是自己不知道錯(cuò)在哪里，就更談不上怎么樣去改正了。同時(shí)，我也感悟到，一個(gè)人在人生的道路上，如果得不到正確的引導(dǎo)，靠自己盲目的、隨心所欲的行走，很可能會(huì)走彎路或者誤入歧途。我更加深刻地領(lǐng)悟到，人在逆境中，最怕的是被人冷落和拋棄，最需要的是溫暖和愛(ài)的關(guān)懷，因?yàn)閻?ài)的力量，是不可估量的。人與人之間的包容和愛(ài)，才是最可貴的。
假如，像她上的第一所學(xué)校那樣，被老師和學(xué)校拋棄她;假如，媽媽也放棄了她，沒(méi)有把她送到巴學(xué)園;假如，小豆豆沒(méi)有遇到小林校長(zhǎng)那么懂她，那么有愛(ài)心的老師。那么，天真無(wú)邪的小豆豆，就沒(méi)有機(jī)會(huì)得到小林老師正確的引導(dǎo)，她的學(xué)習(xí)生活也不可能會(huì)過(guò)得那么快樂(lè)。如果，沒(méi)有愛(ài)的包圍，沒(méi)有眾愛(ài)力量的推動(dòng)，小豆豆性格怪癖的“獨(dú)特”，也不會(huì)很快地得到正確的轉(zhuǎn)變，更不會(huì)有她以后的輝煌。
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