優(yōu)秀作文大全讀后感2020
在人生的旅途中，哪會(huì)少得了失敗?下面小編給大家介紹關(guān)于優(yōu)秀作文大全讀后感2020，方便大家學(xué)習(xí)。
優(yōu)秀作文大全讀后感1
這本書甄選臺(tái)灣著名作家林清玄代表性散文45篇，是林清玄作品中少有的以情動(dòng)人之集，將他在不同歲月中的人世牽絆一一呈現(xiàn)，飽含對(duì)故土和情人的懷念，對(duì)有靈萬(wàn)物的珍視。
柔情如水，暖如夕陽(yáng)。
他的文章，像夕陽(yáng)下的大海，挾著蕩起的海浪一點(diǎn)一點(diǎn)地涌進(jìn)我的心房，隨著文章發(fā)展，更多的海水涌進(jìn)來(lái)，直至我終于讀懂這一字一句間藏著的點(diǎn)點(diǎn)細(xì)膩情感，早已蓄存好的海水便打開(kāi)我的心門，破門而入，帶著夕陽(yáng)的溫暖流淌在我身體里每一個(gè)渴望滋潤(rùn)的角落，使我充滿堅(jiān)強(qiáng)的力量。
在《生命的化妝》中，我明白寫文章的人也是“化妝師”。想想那些大作家之所以出名，就是因?yàn)樗麄兊摹盎瘖y”技術(shù)達(dá)到了精神的“化妝”乃至生命的“化妝”。精神的“化妝”于我看來(lái)就是一個(gè)人寫出來(lái)的文章里帶著那么一些成分，使讀到這篇文章的人能汲取到且轉(zhuǎn)化為一些正能量給人帶去精神上的鼓勵(lì)，或是心靈上的凈化，或是思想上的升華。我想，林清玄先生是做到了這一點(diǎn)。
在《好雪片片》中，我看到了一個(gè)人明凈的善意，即使外表是怎樣的污穢，都會(huì)從心靈深處涌出，給對(duì)方一個(gè)措手不及的溫暖。從老人執(zhí)意要把獎(jiǎng)券裝進(jìn)嶄新的紅色套子里遞給作者那雙笨拙的手中，我讀出了一個(gè)身體流浪的人的偉大——懂得感恩。這時(shí)候，他的靈魂并沒(méi)有在流浪，他的靈魂在和我們?cè)谕粋€(gè)高度行走著。從他執(zhí)意要在寒冷的冬天伸出雙手為作者系上兩顆紐扣，一個(gè)人明凈的善意就帶著溫暖沖破了流浪漢令人覺(jué)到污穢的外表，沿著兩顆扣子流入作者的心里，也流到我的心里。
也許這位流浪的老人就是好雪一片，悄悄落入人間，融在地上不見(jiàn)了，卻灌溉了我們的心田。
我們的身邊就有許多這樣的好雪片片，他們無(wú)聲息地降落在人間以最絢爛的姿態(tài)將自己回報(bào)給大地。
《黑暗的剪影》中的中年人用二十年的漂泊告訴我們“世間沒(méi)有真正的黑暗”，只要心中堅(jiān)信太陽(yáng)不會(huì)永遠(yuǎn)落下，“我們總能在最角落的地方看到一線光明”。
為探尋《梅香》我跟隨作者小心翼翼地，以一種莊嚴(yán)的心情，深怕驚動(dòng)了梅花似的悄悄走進(jìn)梅花，終于聞到梅花那含蓄的，清澈的，澄明無(wú)比的芬芳。我看到一個(gè)衣著華麗的人也在享受著芬芳，旁邊一個(gè)乞丐模樣的人亦如此。他微閉著眼，任由這梅香填滿他的鼻腔，甚至顧不上拾起掉落的草帽。他“我聞到梅香了”的一句話讓我們幾乎忘記他離那株梅樹(shù)還有一定距離遠(yuǎn)。
是的，只要對(duì)生活懷有不乏的新鮮感和想象力，只要仍相信明天的陽(yáng)光依然燦爛，乞丐擁有的常常會(huì)比空有表皮的富人多得多，其中就有這一縷梅香。
青黃交替，白駒過(guò)隙。
整本書處處可以體現(xiàn)林清玄的鄉(xiāng)土情節(jié)與佛教禪宗思想。那些童年少年農(nóng)村生活的美好，家庭父母的溫馨和睦，鄰里間的親密無(wú)間，甚至那些孕育大自然萬(wàn)物的土地，都與現(xiàn)代大都市鋼筋混泥土的冷漠疏離形成強(qiáng)烈反差。
我愛(ài)冬天的清晨，因?yàn)榍『玫撵F水卷走前一天纏亂的思緒，我可以抬起頭來(lái)看明天;我愛(ài)春天的正午，因?yàn)闆](méi)有驕陽(yáng)似火只有暖陽(yáng)柔情似水，我看得到希望的種子發(fā)芽;我愛(ài)秋天的傍晚，因?yàn)樯成车那镲L(fēng)會(huì)掩過(guò)城市的喧囂，我可以裹緊外套順便抱緊自己;我愛(ài)夏天的深夜，因?yàn)檫@時(shí)世界不會(huì)沉默，我可以聽(tīng)到山與河的低語(yǔ)和榕樹(shù)下的蟬鳴。
我對(duì)這本書和作者抱有感激，它讓我看到這個(gè)世界的更多美好。
是啊，世間的美好，往往是我們意想不到的——在山那邊，在天外面，在需要我們用心靈去感受的那個(gè)世界，而這往往得耗費(fèi)我們的大半生甚至一輩子。
那么，我們走過(guò)滄海桑田之后，不妨脫下外衣，用最初的心去尋找那些美好，那個(gè)世界，回歸年少模樣——愿你，歸來(lái)仍是少年。
優(yōu)秀作文大全讀后感2
《假如給我三天光明》，這是一個(gè)讓人沉思的題目。聽(tīng)了以后，不免會(huì)有很多問(wèn)題。這是一位盲人嗎?她叫什么名字?給她三天光明她又會(huì)去做什么呢?這一連串的問(wèn)題都會(huì)浮進(jìn)你的腦海。我無(wú)法回答你們，因?yàn)樵跁械拿科恼露冀o我留下了說(shuō)不出來(lái)的感受。讀了《假如給我三天光明》，我找到了答案。
小時(shí)候的海倫凱勒(就是作者)，是一個(gè)聰明又活潑的女孩，六個(gè)多月大就會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，剛滿周歲就會(huì)走路了。總之，他比一般的孩子都要乖得多，也聰明得多。然而，好景不長(zhǎng)，幸福的時(shí)光總是結(jié)束得太早了太早了。在一個(gè)充滿知更鳥(niǎo)和百靈鳥(niǎo)的悅耳歌聲中，也正是在百花盛開(kāi)的春天，在一場(chǎng)高燒之后，海倫凱勒永遠(yuǎn)地失去了聽(tīng)力和視力，隨之而來(lái)的使她又不能說(shuō)話了。這三樣?xùn)|西，是人生中必要而且不能缺少的，如果失去了這三樣，對(duì)一位正常人來(lái)說(shuō)就等于像折斷翅膀的小鳥(niǎo)一樣再也飛不到高高的藍(lán)天。
假如你是海倫凱勒，給你三天的時(shí)間，你又會(huì)去做什么事情呢?如果我是她，一定會(huì)活不下去的。再大的鼓勵(lì)，也照不亮我那顆又黑、又暗、又冷、又濕的心。心里只有一個(gè)念頭，這樣活著還不如死了，還是早一點(diǎn)結(jié)束算了。然而，海倫凱勒的做法和我的想法恰恰相反。她一生度過(guò)了八十八個(gè)春、夏、秋、冬，卻熬過(guò)了八十七年的黑暗、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤獨(dú)歲月。而正是這位又盲、又聾、又啞的女子，竟然畢業(yè)于美國(guó)哈佛大學(xué)，這是一個(gè)多么驚人的成就啊!
我想，一位這樣的盲人女孩都能做到，為什么我就不能做到呢?來(lái)吧!大家一起和我加油吧，做一個(gè)像海倫凱勒一樣偉大的人吧!
優(yōu)秀作文大全讀后感3
本書為網(wǎng)易蝸牛閱讀電子書。一直想讀一本技術(shù)分析方面的書，因?yàn)槲译m然不欣賞技術(shù)分析，但是每每買在高點(diǎn)，賣在低點(diǎn)也是很郁悶的事情。恰好有這樣一本書，就打算好好的讀一讀。
讀了200多頁(yè)，還是放棄了。這類書籍的特點(diǎn)，就是給出一個(gè)又一個(gè)的形態(tài)/模式/指標(biāo)，在言之鑿鑿的同時(shí)，每一個(gè)都告訴你注意假突破/反轉(zhuǎn)/特例。在我看來(lái)，都是些沒(méi)意義的東西。
書里面部分的總結(jié)可以參考，人對(duì)自己買賣的價(jià)格是有記憶的，因此在一定范圍內(nèi)反復(fù)買賣形成的阻力位和支撐位是有參考意義的。但是記憶會(huì)隨時(shí)間淡化，因此越遠(yuǎn)的阻力位效力越弱。(當(dāng)然，你不能據(jù)此買賣，因?yàn)轳R上就告訴你突破才是賺錢的時(shí)候，而突破，是事后確認(rèn)的。不成功的突破是假突破，只是加強(qiáng)阻力位的嘗試。真是怎么說(shuō)都有理)
對(duì)于技術(shù)分析，我已經(jīng)形成了自己的牢固看法。所有的技術(shù)分析，都是嘗試通過(guò)對(duì)過(guò)去的總結(jié)而外推將來(lái)的走勢(shì)。你可以總結(jié)出任何你想要的圖形，但是，你永遠(yuǎn)不能用圖形去外推將來(lái)的走勢(shì)。那是愚蠢的。術(shù)分析，到最后，就是賭場(chǎng)里的賭大小而已。長(zhǎng)期來(lái)看，玩技術(shù)的人必定完蛋。因?yàn)槟阙A了99次，但是第100次的失敗依然會(huì)吃掉你所有的利潤(rùn)。我還沒(méi)有找到靠技術(shù)分析活到最后的玩家。
優(yōu)秀作文大全讀后感4
人生就是一場(chǎng)無(wú)止境的追求，無(wú)論成敗與否，都是一個(gè)起點(diǎn)。成功與失敗往往只是一念之差，失敗并不可怕，可怕的是你沒(méi)有面對(duì)失敗的勇氣?！独先伺c海》中的主人公圣地亞哥用他的實(shí)際行動(dòng)向我們證明———即使失敗，也要成為一名英雄!
《老人與海》講述了一位老漁夫圣地亞哥在連續(xù)八十四天沒(méi)有捕到魚(yú)的情況下，與大馬林魚(yú)機(jī)智地周旋、搏斗，正在歸程中卻一再遭到鯊魚(yú)的襲擊，最后回港時(shí)只剩下了魚(yú)頭和魚(yú)尾以及一段骨骸。
“然而人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不能給打敗?！痹诶先伺c大馬林魚(yú)的搏斗中，大馬林魚(yú)無(wú)疑成為了犧牲者，鯊魚(yú)來(lái)到后，老人和大馬林魚(yú)一樣，同樣成為了犧牲者。老人與鯊魚(yú)間的搏斗，正是老人的意志和一切強(qiáng)大的敵對(duì)力量抗?fàn)?，而鯊魚(yú)則化身成為了敵對(duì)力量的代表。雖然魚(yú)肉都被咬去了，但什么也無(wú)法摧殘老人的意志。老人圣地亞哥雖然是一位失敗者，但是他敢于同惡勢(shì)力抗?fàn)幍木?，使他成為了英雄。所有東西都注定會(huì)毀滅，只有你的行動(dòng)才是永存的。只有這樣，你才會(huì)成為一個(gè)真正的成功者!
在生活中，挫折是必不可少的磨難。我們也許會(huì)因?yàn)殡y題而退縮，我們也許會(huì)因?yàn)槁浜蟮某煽?jī)而氣餒，我們也許會(huì)因?yàn)榭荚嚩鵁馈@些小小的挫折不值一提，卻往往成為人生路上的.絆腳石。有些人會(huì)像老人圣地亞哥一樣追越極限，在困境中迎難而上，即使失敗了，也問(wèn)心無(wú)愧。因?yàn)槟阕龀隽诵袆?dòng)，你就是一個(gè)成功者!有些人卻沒(méi)有信心和勇氣去直面失敗和挫折，而是得過(guò)且過(guò)，最終被命運(yùn)從成功的行列中抹除，成為一個(gè)無(wú)所事事的人。鯊魚(yú)或許是最后的勝利者，但毋庸質(zhì)疑的是，老人也是一位勝利者，他始終知道這偉大的“杰作”是屬于他的。他沒(méi)有向大海向大馬林魚(yú)，更沒(méi)有向鯊魚(yú)投降和妥協(xié)。我們也需要具備這種敢于同命運(yùn)抗?fàn)幍挠職狻Ｔ谌魏螘r(shí)候，都把失敗看成一種磨練，讓它成為我們墊腳的基石，來(lái)攀登更高的山峰，挑戰(zhàn)自我，直面缺陷，超越極限，你就是自己生命中最重要的英雄!
在人生的旅途中，哪會(huì)少得了失敗?失敗乃成功之母，人總會(huì)摔倒，只是看你能否重新爬起。是否還能勇敢地去面對(duì)，成功總在風(fēng)雨后，只有經(jīng)歷了失敗，才會(huì)體驗(yàn)?zāi)浅晒Φ膩?lái)之不易。只要你用一顆頑強(qiáng)的心去對(duì)待，成功就在不遠(yuǎn)處向你招手。
優(yōu)秀作文大全讀后感5
在這個(gè)暑假，我閱讀了作家何捷叔叔的著作《壯壯老師和何小兔》，其中第十一章“數(shù)學(xué)老師來(lái)告狀了”，令我印象最為深刻。
這一章主要講何小兔在數(shù)學(xué)課上看課外書，被老師抓了個(gè)正著，他問(wèn)何小兔為什么不認(rèn)真聽(tīng)講?何小兔沒(méi)有絲毫羞愧和害怕，反而有理有據(jù)地說(shuō)，老師上課的內(nèi)容我早就學(xué)會(huì)了，再聽(tīng)也是浪費(fèi)時(shí)間，還不如去看課外書?？蓴?shù)學(xué)老師也說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)：“這是課堂，老師在講課，就算學(xué)生都會(huì)了，也要認(rèn)真聽(tīng)，這是對(duì)老師最基本的尊重!”這到底是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)呢?
其實(shí)，兩個(gè)人都說(shuō)的有道理，只是他們看問(wèn)題的角度不一樣。何小兔是從學(xué)生的角度看，他已經(jīng)掌握了老師課堂上正在講的知識(shí)，所以在一旁安靜地看課外書，沒(méi)有影響到老師和同學(xué)們上課，似乎合情合理;而數(shù)學(xué)老師是從老師的角度出發(fā)，他們辛辛苦苦地上課，希望同學(xué)們能夠很好地掌握課上的知識(shí)，可學(xué)生卻在看課外書，這還有課堂紀(jì)律嗎?就算學(xué)生已經(jīng)課前學(xué)會(huì)了知識(shí)，可是課堂上不認(rèn)真聽(tīng)講而在看課外書，這也是不尊重老師的勞動(dòng)成果呀!雙方說(shuō)的都有道理，可答案又不是統(tǒng)一的，這才有了矛盾，這要如何解決呢?
我覺(jué)得在處理問(wèn)題時(shí)，要懂得換位思考，多從對(duì)方的角度思考問(wèn)題，想對(duì)方之所想，這樣才會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題會(huì)有不同的解決方式，也可以認(rèn)清自己的想法中的不足，體會(huì)到對(duì)方為何如此處理問(wèn)題，大家互相理解，互相包容，才能使問(wèn)題向著好的方向發(fā)展。就像何小兔跟他老師在課堂上發(fā)生了矛盾，經(jīng)過(guò)換位思考，終于順利解決了這個(gè)問(wèn)題。
我們同學(xué)之間也會(huì)有許多的誤會(huì)，例如：在班上小組長(zhǎng)每天都要幫助老師檢查學(xué)生的作業(yè)，碰到自己的好朋友沒(méi)有完成作業(yè)，組長(zhǎng)很負(fù)責(zé)任地向老師匯報(bào)，可是她的好朋友確不高興了：“哼，還說(shuō)我們是好朋友呢，這點(diǎn)小事，你就跟老師告狀!”這其實(shí)不是什么大事，組長(zhǎng)也是為了幫助老師監(jiān)督同學(xué)認(rèn)真地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，才會(huì)向老師匯報(bào)檢查結(jié)果。她的好朋友如果能采用“換位思考”這個(gè)方法去對(duì)待問(wèn)題，多從對(duì)方的角度去看待問(wèn)題，多理解信任，就能把矛盾順利地解決，還能增強(qiáng)彼此之間的感情。
同學(xué)們，我們一起努力，學(xué)會(huì)換位思考，讓友誼的小船在童年的大海中快樂(lè)地行駛吧!
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