學(xué)生精彩讀后感精選
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學(xué)生精彩讀后感精選1
大家看過(guò)《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)嗎?這本書(shū)是七年級(jí)下冊(cè)推薦閱讀的名著之一，是法國(guó)作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，是一部為很多人童年時(shí)期打開(kāi)一扇向往海洋之門(mén)的科幻小說(shuō)。
要不是教初中語(yǔ)文，我也許不會(huì)去讀《海底兩萬(wàn)里》，總認(rèn)為這是充滿科幻色彩的讀物，只適合小孩子閱讀。上個(gè)月，我走進(jìn)了《海底兩萬(wàn)里》，與學(xué)生們一同觀看了《海底兩萬(wàn)里》的電影，覺(jué)得這部小說(shuō)不僅適合孩子們讀，也適合大人們讀。小孩子讀了，可激發(fā)其想象，使孩子們對(duì)未來(lái)世界充滿向往，從而憧憬更美好的生活;大人們讀了，會(huì)產(chǎn)生聯(lián)想，對(duì)現(xiàn)實(shí)世界對(duì)標(biāo)入座，同時(shí)也可以看到古人的智慧與文明，從而對(duì)作者佩服不已。這回我終于明白《海底兩萬(wàn)里》吸引人閱讀的原因。
《海底兩萬(wàn)里》最吸引人的地方究竟在哪里呢?
一、精彩動(dòng)人的情節(jié)讓人驚心動(dòng)魄
1866年海上的人們發(fā)現(xiàn)了一只所謂獨(dú)角鯨的大怪物，阿龍納斯接受了邀請(qǐng)并參加捕捉行動(dòng)，在捕捉過(guò)程中卻不幸與其仆人康塞爾掉入水中，卻意外游到了這只怪物的脊背上。后來(lái)得知這只驚動(dòng)一時(shí)的獨(dú)角鯨原來(lái)是一艘構(gòu)造奇妙的潛水艇。這潛水艇是尼摩船長(zhǎng)建造的，其船身堅(jiān)固，利用海洋發(fā)電。尼摩船長(zhǎng)邀請(qǐng)阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過(guò)珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，然后進(jìn)入大西洋，看到許多罕見(jiàn)的海底動(dòng)物、植物和水中奇異景象。這本書(shū)中還寫(xiě)到了冰山封路、章魚(yú)襲擊等多種險(xiǎn)情。這些故事情節(jié)都寫(xiě)得非常曲折緊張，扣人心弦。
小說(shuō)中的場(chǎng)面十分驚心動(dòng)魄。他們?cè)谟《妊蟮闹閳?chǎng)和鯊魚(yú)展開(kāi)過(guò)搏斗，捕鯨手尼德·蘭手刃了一條兇惡的巨鯊;他們?cè)诩t海里追捕過(guò)一條瀕于絕種的儒艮，儒艮肉當(dāng)晚就被端上了餐桌;他們?cè)诖笪餮罄锖驼卖~(yú)進(jìn)行過(guò)血戰(zhàn)，一名船員慘死。這些場(chǎng)面，都十分驚心動(dòng)魄。此外，書(shū)中還描寫(xiě)了抹香鯨如何殘殺長(zhǎng)須鯨，“鸚鵡螺”號(hào)潛艇又是如何殺死成群的抹香鯨的，那情景也十分罕見(jiàn)。“鸚鵡螺”號(hào)也曾遇險(xiǎn)，在珊瑚礁上擱過(guò)淺，受到過(guò)巴布亞土著人的襲擊，最可怕的是，在南極被厚厚的冰層困住，艇內(nèi)缺氧，艇上的人幾乎不能生還。但是，憑著潛艇的精良構(gòu)造和艇長(zhǎng)的超人智慧，種.種險(xiǎn)境，均被化解，終于完成了十一萬(wàn)公里的海底航程。
二、自由探索的精神使人震撼不已
尼摩艇長(zhǎng)的潛水艇在海水中航行，完全不受到海上地區(qū)管轄權(quán)和國(guó)界的限制，想去哪里就去哪里，已經(jīng)是相當(dāng)自由的了。在尼摩艇長(zhǎng)的品質(zhì)中突出的特點(diǎn)之一就是向往自由和探索精神。他始終如一地追求自由，執(zhí)著地探索：在克里斯波林的海底平原上的打獵，在托列斯海峽擱淺時(shí)陸地上生活的兩天，尋找阿拉伯海底地道、桑多林火山的景觀、大西洋洲的化石森林和海底礦藏等情節(jié)中，可以體現(xiàn)他非?？释貧w自然，非常向往大海的神秘，希望了解海底動(dòng)植物的生活習(xí)性和構(gòu)造狀態(tài)，這是因?yàn)樗麅?nèi)心深處有著一種強(qiáng)烈探索欲的原因。但是，這種盲目貪進(jìn)的探索欲逐漸演變成了個(gè)人英雄主義和極端冒險(xiǎn)主義：在大西洋的薩爾加斯海，“鸚鵡螺號(hào)”潛入了深達(dá)16000米的海底(即每平方厘米受到1600公斤的壓力)，在這種情況下，艇的鋼板和厚玻璃全彎了，但他仍執(zhí)意探索;又如他把艇開(kāi)到南極，結(jié)果在冰峽層中遇險(xiǎn)，他們想了好多辦法和費(fèi)了不少的人力，才逃生成功。另外，在大西洋暖流一節(jié)中，尼摩艇長(zhǎng)站在平臺(tái)上，任狂風(fēng)暴雨打在身上而不退縮，象征性地說(shuō)明了他個(gè)人英雄主義的一面。從以上幾個(gè)片斷中，足見(jiàn)尼摩艇長(zhǎng)執(zhí)著的個(gè)性。最后，“鸚鵡螺號(hào)”在北冰洋的一個(gè)漩渦中終于沉沒(méi)，這使我們看到了他性格中的一層悲劇成分。他即使再厲害，但也無(wú)法與大自然和命運(yùn)相抗衡!尼摩艇長(zhǎng)本人的一句話可以概括他自己的一生：人可以冒犯人為的法則，但不能抵抗自然的法則。從這里我們可以看出他性格、心靈深處的東西和行為的邏輯。
三、人性的褒揚(yáng)和批判令人回味與深思
在令人恐怖的珊瑚墓地，尼摩艇長(zhǎng)把他死去的同伴埋在平靜的珊瑚叢底，可以避免海洋生物的撕咬，從這里我們可以看出他是一個(gè)很重感情的人。雖然他很重感情，但他的這種感情是建立在小集體利益之上的，之所以不是博愛(ài)，這與他的經(jīng)歷有關(guān)。
在錫蘭地區(qū)的采珠人的命運(yùn)是很苦的，他曾經(jīng)為了一個(gè)采珠人而不惜生命和鯊魚(yú)搏斗，并把那采珠人一直護(hù)送到船上。在維哥灣底發(fā)現(xiàn)億萬(wàn)兩黃金之后，他就把它們?nèi)看驌粕蟻?lái)準(zhǔn)備分給窮人。但對(duì)那些有意襲擊他的潛水艇的船只，“鸚鵡螺號(hào)”會(huì)毫不留情的撞沉它們。從以上情節(jié)中，我們從尼摩艇長(zhǎng)對(duì)廣大窮苦受難人的可憐和幫助以及對(duì)軍方和政府的霸道和無(wú)理的襲擊給予反擊的態(tài)度中，可以看出他愛(ài)憎分明的階級(jí)意識(shí)，這些是值得贊揚(yáng)的一面。
但是，熱愛(ài)和平這一面在尼摩艇長(zhǎng)仇恨的心理中也漸漸地湮滅了，他開(kāi)始瘋狂地報(bào)復(fù)，于是，他的形象在阿龍納斯先生心里一落千丈，這跟他先前的“好”是矛盾的，從而說(shuō)明了每一個(gè)人的“好”都是相對(duì)的，當(dāng)觸犯了他的利益或某些秘密的時(shí)候，那人性的另一面便暴露出來(lái)。
尼摩艇長(zhǎng)還是一個(gè)很自私和固執(zhí)的人，例如在“水中人”一節(jié)中，尼摩艇長(zhǎng)對(duì)阿龍納斯先生說(shuō)：“你們來(lái)到我的艇上知道了我的秘密，那是我一生的秘密!您以為我會(huì)把你們?cè)偎突氐疥懙厣先?那永不可能!現(xiàn)在我所以要把你們留在這兒，并不是為了你們，實(shí)在是為我自己!”這就是他性格中一個(gè)方面的寫(xiě)照。另外，尼摩艇長(zhǎng)并不注重他人的感受，而只是為了自己的計(jì)劃著想，這一點(diǎn)也反應(yīng)出他純粹自私的一面。
從文章的一些情節(jié)中，尼摩艇長(zhǎng)的角色逐漸從被壓迫者轉(zhuǎn)向了征服者，他在海上確確實(shí)實(shí)已成為了一個(gè)強(qiáng)者，這轉(zhuǎn)變的過(guò)程可以說(shuō)是尼摩艇長(zhǎng)有很強(qiáng)的自我意識(shí)和生存意志的思想產(chǎn)生的結(jié)果，這是他思想本質(zhì)的另一個(gè)方面，從而使他趨于深沉，這一點(diǎn)是值得肯定和回味的。
四、海洋知識(shí)的豐富使人看到了古人的智慧與文明
本書(shū)的精妙之處還在于自然而然的知識(shí)啟迪，雖然書(shū)中講述了不少有關(guān)海洋的知識(shí)，但是沒(méi)有任何一個(gè)知識(shí)在讀者接受起來(lái)會(huì)十分刻意或困難，這些只是一次旅行中的所見(jiàn)所聞罷了，這使人們對(duì)因景而生的各種想法和收獲都得以牢固的保存。并不是每一本科幻小說(shuō)都像《海底兩萬(wàn)里》一樣富有強(qiáng)烈的可讀性，它作為一本不是憑空捏造而是遠(yuǎn)見(jiàn)加博學(xué)累積成的小說(shuō)，不但為對(duì)海底知識(shí)了解不詳盡的讀者解讀了他們的旅程，更讓后人看到了古人的智慧與文明。整部小說(shuō)動(dòng)用大量篇幅，不厭其煩地介紹諸如海流、魚(yú)類、貝類、珊瑚、海底植物、海藻、海洋生物循環(huán)系統(tǒng)、珍珠生產(chǎn)等科學(xué)知識(shí)，成為名副其實(shí)的科學(xué)啟蒙小說(shuō)。
但在引人入勝的故事中，還同時(shí)告誡人們?cè)诳吹娇茖W(xué)技術(shù)造福人類的同時(shí)，要重視防止科學(xué)技術(shù)被壞人利用而危害人類自身;提出要愛(ài)護(hù)海豹、鯨等海洋生物，譴責(zé)濫殺濫捕的觀念。這些至今仍然熱門(mén)的環(huán)保話題，早已在兩百年前就有先知者呼吁，可見(jiàn)留下有關(guān)對(duì)人類正義更深層次的思考，才是此書(shū)給讀者心靈帶來(lái)的更大收獲。
作者獨(dú)具匠心，巧妙布局，在漫長(zhǎng)的旅行中，時(shí)而將作為讀者的我推向險(xiǎn)象環(huán)生的險(xiǎn)惡環(huán)境，時(shí)而又把我?guī)нM(jìn)詩(shī)情畫(huà)意的美妙境界;波瀾壯闊的場(chǎng)面描繪和細(xì)致入微的刻畫(huà)交替出現(xiàn)。小說(shuō)引人入勝，讀著欲罷不能，怪不得有些孩子說(shuō)已讀兩遍。如果能抽空，我也要再讀一遍《海底兩萬(wàn)里》。
學(xué)生精彩讀后感精選2
讀完冰心奶奶寫(xiě)的兒童著作《小桔燈》這篇文章后，我被文章中的小姑娘堅(jiān)定、勇敢、樂(lè)觀的精神所感動(dòng)了，并對(duì)小姑娘艱苦的處境深感同情。
文章中的主人公是一位地下黨的女兒。當(dāng)時(shí)，國(guó)民黨到處追捕地下黨員，殘酷地屠殺他們。小姑娘的父親因參加過(guò)反蔣政治活動(dòng)被抓走，母親病危，家被抄洗一空，就剩下八、九歲的她，孤兒寡母，無(wú)依無(wú)靠。然而，面對(duì)這一切，她沒(méi)有像同齡孩子一樣哭鼻子，而是挑起了家庭的重?fù)?dān)。這是多么不易啊!面對(duì)這樣一個(gè)飽經(jīng)生活迫害的山村小姑娘，我的心為之一震。
看看這位懂事的小姑娘吧!“她沒(méi)有說(shuō)下去，只慢慢地從桔皮里撥出一瓤瓤的桔瓣來(lái)，放在媽媽的枕邊?！泵鎸?duì)臥病在床的母親，小姑娘不但沒(méi)有離棄，還把好吃的桔子撥好給媽媽吃，這是一個(gè)多么孝順的孩子?！靶⒃谫|(zhì)實(shí)，不在于飾貌”這句詩(shī)和小姑娘多么相像，不需要語(yǔ)言，只需要這樣發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷，把桔子撥給病中的母親吃，這是值得我們每一個(gè)人去學(xué)習(xí)。
面對(duì)小姑娘的年夜飯，我更是心酸。她笑說(shuō)：“紅薯稀飯是我的年夜飯?！比缃竦奈覀兠康竭^(guò)年都可以放煙花，看電視，收著豐厚的壓歲錢(qián)，吃的更不用說(shuō)，雞鴨魚(yú)肉堆滿桌。這是小姑娘想都不敢想的事。面對(duì)這種極其稀松平常的紅薯稀飯，我們還忍心再糟蹋糧食嗎?
小姑娘還有一雙靈巧的手?！八∥?，一面極其敏捷地拿過(guò)穿著麻線的大針，把那小桔碗四周相對(duì)地穿起來(lái)，像個(gè)小筐似的，用一個(gè)小竹棍挑著，又從窗臺(tái)上拿了一段短短的洋蠟頭，放在里面點(diǎn)起來(lái)?！彪m然小桔燈只發(fā)出了微弱的紅光，卻是黑暗社會(huì)里光明的象征，帶來(lái)了活力和生機(jī)。
小姑娘那時(shí)向往的幸福生活，如今在人們的努力下成為了現(xiàn)實(shí)。我們?cè)诩t旗下茁壯成長(zhǎng)，生活得幸福、美滿。雖然，好的生活已經(jīng)成了真，但我還是忘不了《小桔燈》里那位小姑娘。
學(xué)生精彩讀后感精選3
自由是什么?自由到底如何定義?是在空中自在的展翅高飛嗎?是在廣闊無(wú)垠的草原上馳騁嗎?是以自己的意愿瀟灑的活著嗎?在《海底兩萬(wàn)里》中，我試圖去尋找答案。
撲面而來(lái)的自由氣息來(lái)自于海洋里自然生物生命常態(tài)。海洋生物神奇而豐富，在海底游行時(shí)，瑰麗的珊瑚叢、千姿百態(tài)的魚(yú)兒、雪白浪花的沖蕩，似乎都預(yù)示著未知的海洋里有未知的生命，然而每一個(gè)生命都平等地、無(wú)拘無(wú)束地生活在海底自由世界。
海底的神秘更是有著自由的色彩。海底有那么多未解之謎，就拿尼摩船長(zhǎng)的“諾第留斯號(hào)”來(lái)說(shuō)，他正是利用了海底的能源來(lái)得以在海里航行那么長(zhǎng)時(shí)間。而且作者也對(duì)海底資源做出了許多期待，這足以看出，在那個(gè)年代人們就對(duì)海洋有了遐想和深入的思考，對(duì)無(wú)限的資源，自由的海底有了許多超前的想法。人類神往自由的高地，而在絢爛的海底，更是埋藏著未被挖掘的自然寶藏。倘若有一日，人類真正的居住到了璀璨的海底，親身去體驗(yàn)大自然原生態(tài)的自由。這也正是作者寫(xiě)此書(shū)的第二目的，讓后人因此書(shū)而擁有更多探尋海底的動(dòng)力，啟發(fā)后人多去探索這片未知的地方。
而探索神秘海底的人類是渴望自由的。這一點(diǎn)在尼摩船長(zhǎng)身上一覽無(wú)余。他的性格復(fù)雜而多變，究其根本，則是因?yàn)樗救藢?duì)自由民主以及獨(dú)立的無(wú)限渴望。他希望殖民者能換平民自由這有何錯(cuò)?他希望自己的國(guó)土自由這又有何錯(cuò)?他為了真正的自由，在無(wú)人管轄的大海上與世隔絕，他被歲月和過(guò)往摧殘得冷漠刻薄，但在他堅(jiān)硬的外表下，仍有一顆善良渴望自由的心。他出生在一個(gè)不平等的年代，毋庸置疑，他成為了那個(gè)年代的悲劇，他拼命反抗，拼命想與自由靠近，他是真正追求自由的勇者，即使最終被逐漸扭曲的心理所毀滅，但人類卻也真正記住了他——一個(gè)用生命呼喚自由的人!
自由到底是什么呢?是海洋生物的各樣形態(tài)?是未知世界若隱若現(xiàn)的召喚?是人類“若為自由故，二者皆可拋”一往無(wú)前的探尋?。。。僅僅在海底，它就有太多華麗而迷人的轉(zhuǎn)身，我想我明白了，它的變幻莫測(cè)的形態(tài)，對(duì)它永無(wú)止境的追求決定了“自由”二字永遠(yuǎn)書(shū)寫(xiě)在路上，更新在途中，它是不會(huì)被任何詞語(yǔ)所定義的。
學(xué)生精彩讀后感精選4
曾說(shuō)：“歷史是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家形成、發(fā)展及其盛衰興亡的真實(shí)記錄，是前人的‘百科全書(shū)’，即前人各種知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和智慧的總匯。"
讀史是人明智，鑒以往作未來(lái)。歷史永遠(yuǎn)是公平的，從不加快腳步，也從不放慢步伐等待任何人。
讀書(shū)，讀史，讀人，不僅僅是閱讀一種情懷，亦是解讀一種精神。蘇武牧羊的愛(ài)國(guó)與執(zhí)著，張騫出使的堅(jiān)毅與無(wú)畏，昭君出塞的無(wú)私與博大，陳勝舉兵的大義凜然，一代霸王項(xiàng)羽的"寧為玉碎，不為瓦全"。
作為一名新時(shí)代的少先隊(duì)員，我們應(yīng)該秉承這種無(wú)私奉獻(xiàn)，堅(jiān)毅無(wú)畏的精神，熱愛(ài)國(guó)家，"寧為玉碎，不為瓦全。"
魯迅先生曾寫(xiě)道：中國(guó)一向就少有失敗的英雄，少有韌性的反抗，少有敢單身抗戰(zhàn)的武人。而《史記》的作者司馬遷便是一位非同尋常的英雄。他是葬身于這段歷史的英雄。在漢武帝時(shí)期，一次挺身而出，犯顏極諫，卻惹上這飛來(lái)橫禍，蒙受這不白之冤。他受到的，不僅僅是宮刑的痛，無(wú)人理解，司馬遷的痛都痛得蒼白無(wú)力?？伤拇鬅o(wú)畏精神讓他在痛苦中沒(méi)有放棄，沒(méi)有一了了之。他甚至在艱難中寫(xiě)出了《史記》這樣的千古佳作。
我們應(yīng)該不斷磨煉自己的意志，努力向司馬遷看齊，在困難面前執(zhí)著勇敢的愛(ài)著國(guó)家，愛(ài)著人民，愛(ài)著自己的事業(yè)，永不放棄，永遠(yuǎn)堅(jiān)信這一切，去完成它，去踐行它。
《史記》中的《五帝本紀(jì)》記載的是遠(yuǎn)古傳說(shuō)中的五個(gè)部落首領(lǐng)――黃帝、顓頊、帝嚳、堯、舜的事跡，部落聯(lián)盟首領(lǐng)實(shí)行禪讓，遠(yuǎn)古初民戰(zhàn)猛獸、治洪水、開(kāi)良田、觀測(cè)天文等多方面的情況。這是中華民族五千年歷史的開(kāi)端，他們創(chuàng)造了我國(guó)遠(yuǎn)古時(shí)代的燦爛文化，為今日璀璨世界奠定了基礎(chǔ)。而這些輝煌成就，靠的不僅僅是帝王一個(gè)人，更多的是人民辛勤勞作，融通發(fā)展，共同進(jìn)步。
當(dāng)今的時(shí)代，是探索的時(shí)代，競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，改革的時(shí)代。面對(duì)日益強(qiáng)大的祖國(guó)，我們做為新時(shí)代的接班人，我們要時(shí)刻準(zhǔn)備著，為黨和國(guó)家出力，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗!
我們要爭(zhēng)當(dāng)出頭鳥(niǎo)，競(jìng)做弄潮兒，將創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的好精神連同我們的青春、熱血、大智大勇自投入到創(chuàng)建新時(shí)代的事業(yè)中去吧，做一名新時(shí)代的好隊(duì)員，為中華的再次騰飛發(fā)光發(fā)熱吧!
學(xué)生精彩讀后感精選5
屈原是世界四大名人之一，我們作為屈原的后代，應(yīng)該對(duì)他有所了解。今年寒假，我認(rèn)真地讀了由秭歸文聯(lián)編寫(xiě)的《屈原》這本書(shū)。讀后，屈原那高大的形象在我心中更是高大、神圣了?！ ∏矏?ài)讀書(shū)。他小時(shí)候幾乎讀完了樂(lè)坪里所有能找到的書(shū)。就連民間流傳的山歌他也從不放過(guò)?？纯辞r(shí)候又看看自己，我真覺(jué)得慚愧呀!我已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，還從沒(méi)完完整整地讀過(guò)一本書(shū)。就連平常看書(shū)，也還要爸爸媽媽催促，有時(shí)甚至還覺(jué)得爸媽催我讀書(shū)就像要了我的命一樣。從今以后，我一定要改掉不愛(ài)看書(shū)的壞毛病，努力學(xué)習(xí)屈原刻苦讀書(shū)的精神?！ 「钗揖磁宓氖乔辛緷嵉钠返隆Ｇ砟陼r(shí)期，被政治所迫不得不投江自盡以了報(bào)國(guó)之志。懷石投江之前，屈原與一位老漁夫說(shuō)了這樣一句話：“我寧肯跳進(jìn)江中葬身魚(yú)腹也不愿和那些人妖顛倒的無(wú)恥小人同流合污!”這一句話足以教育我們要為人身正，不與“小人”同流污。在這一點(diǎn)上，我做得還是不錯(cuò)的。不管在學(xué)校還是在班上，凡遇見(jiàn)不正之風(fēng)或是違紀(jì)現(xiàn)象，我都能制止。為此，我還多次被學(xué)校大隊(duì)部表彰為“優(yōu)秀學(xué)生干部”，去年六。一我還被團(tuán)縣委表彰呢!不過(guò)，我決不會(huì)驕傲，以后我要更大膽地工作，當(dāng)好老師的小助手?！ ∥易罹磁宓氖乔膼?ài)國(guó)主義精神。只可惜屈原他生在了奸人當(dāng)?shù)赖臅r(shí)代，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，只得投江自殺。而我們卻生活在幸福、安康的和平年代，現(xiàn)在祖國(guó)正需要屈原這樣的愛(ài)國(guó)人才。因此，我們一定要從現(xiàn)在起努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，增長(zhǎng)才干，努力施展自己的報(bào)國(guó)之志，讓屈原早日瞑目?！ ?路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我將用屈原這句話作為我的座有銘，努力學(xué)習(xí)，大膽工作，力當(dāng)?shù)诙€(gè)“屈原”。
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