中學(xué)生小故事讀后感
故事之所以始終銘刻在我心中，并時(shí)常用它來提醒自己，那是因?yàn)檫@故事讓我更明白這樣一個(gè)道理，在教育引導(dǎo)孩子時(shí)，長者、師者要如太陽那樣給人予內(nèi)心暖暖的關(guān)愛，而不要象狂風(fēng)那樣粗爆。下面為大家精心整理了一些關(guān)于小故事讀后感，歡迎查閱。
小故事讀后感1
在這個(gè)寒假里，我讀過不少課外書。其中，令我深受啟發(fā)的一本書是《勵(lì)志故事》，這本書里的一個(gè)個(gè)故事，讓我百看不厭、受益匪淺。《勵(lì)志故事》里的小故事—《樂壇“拼命三郎”》講敘了我們最喜歡的音樂家聶耳的故事。聶耳自幼喜歡音樂，二十世紀(jì)三十年代初，他考上了上海明月歌舞劇社，成了一名小提琴練習(xí)生。當(dāng)時(shí)，劇社條件非常艱苦，但愛好音樂的聶耳卻十分知足。聶耳知道自己基礎(chǔ)差、起點(diǎn)低，于是在大家去逛商店，或看雜耍的時(shí)候，聶耳卻抓住這寶貴的時(shí)間，勤加苦練，每天至少要練上七八個(gè)小時(shí)。因此，被人們稱為“拼命三郎”。正是憑著這股勤奮和拼命勁兒，聶耳在他短暫的一身中，留下了許多光輝的作品?！赌氐墓适隆分v述了著名的書法家王羲之的故事?？釔蹠ǖ耐豸酥刻烨趯W(xué)苦練。有一次，他在書房練字，書童給他送來饅頭和蒜泥，勸他趁熱吃，而他心思全在練字上，母親來書房看他，卻見王羲之右手拿著筆，左手拿著半個(gè)饅頭蘸著墨汁往嘴里送。王羲之每次練完字后，總要到門口的池塘邊清洗毛筆和硯臺。起初，池塘里的的水還很清澈，可由于他不停地練習(xí)書法，不停的清洗筆和硯臺，天長日久，清澈見底的池塘竟變成了黑黑的墨池……
讀完《勵(lì)志故事》這本書，使我悟出了這樣一個(gè)道理：一個(gè)人的成功并沒有什么捷徑可走，也沒有天上掉餡餅這等好事，所謂“寶劍鋒從磨礪出”，只有經(jīng)過一番磨礪，付出比別人更多的努力，勤學(xué)苦練，不斷的探索，才能向成功的道路一步步邁進(jìn)。過年前和兒子共同挑選了一本《勵(lì)志故事》一起閱讀，那是一本勵(lì)志的書，書本介紹了很多名人的故事，有謙虛好學(xué)的李固、尊敬老人的張良、女中豪杰秋瑾、好奇的達(dá)芬奇、胸有成竹的文與可、陳景潤的認(rèn)真讀書、梅蘭芳苦練基本功、雖然書中很多事例自己都曾讀過，但重新看一次，思想上又有深一層的認(rèn)識，正所謂溫故而知新，而且對教育小孩，自己又有新的想法了。
最重要的是，讀完那本書之后，我覺得和兒子談話的內(nèi)容似乎更豐富了，兒子思想上和行動(dòng)上都或多或少地受到書中事例的影響。雖然之前都有列舉文中一些勤奮、好學(xué)的事例教育兒子，但遠(yuǎn)不及這次兒子看過那本書后的感受深刻。因?yàn)榘l(fā)覺有時(shí)在閑聊中，兒子都會自覺不自覺地引用看過的一兩個(gè)事例出來，而我也會故作不理解狀，問他對那故事的理解和引用原因。我想這是我們共同閱讀那本書的最好收獲了。
之前對于兒子看什么書，我沒有什么過分的要求，他覺得有趣就看，有時(shí)他講的書中內(nèi)容我也接不上話題。通過這次閱讀之后，我想在今后要求兒子看的書，自己最好也要有一定的熟悉，這樣既能激發(fā)兒子讀的動(dòng)力，又能增強(qiáng)母子間的交流，讓孩子對看過的書記憶得更深刻和牢固。
小故事讀后感2
在寒假中，老師讓我們閱讀了伊索寓言，讀了以后讓我深受啟發(fā)。
大多故事中體現(xiàn)了生活經(jīng)驗(yàn)和非凡智慧。有的故事教導(dǎo)人們考慮問題要全面――《兩只青蛙》;有的則說明了不可違背自然，勉強(qiáng)做事――《烏龜和老鷹》;還有的高速我們不可犯經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤――《馱鹽的驢》等。
書中的一個(gè)個(gè)小故事深深地吸引了我，每個(gè)故事都有一段很深的道理，使我受益匪淺。其中的《金斧、銀斧和鐵斧》這個(gè)故事對我的觸動(dòng)較大。誠實(shí)、善良的窮樵夫出門砍柴，累得坐在河邊休息。因?yàn)閷?shí)在口渴，就彎下腰去喝水。突然，“撲通”一聲，插在腰間的鐵斧掉進(jìn)了河里，樵夫急得號啕大哭。這時(shí)，水中冒出了好多的小泡泡，還從水泡中走出了一位仙人。仙人和藹地問道：“這位兄弟，你怎么啦?”樵夫擦干眼淚，把整個(gè)事情經(jīng)過告訴了仙人。仙人笑著說：“你是一個(gè)好人。別哭了，我?guī)湍阏艺摇！闭f完，就沉入河底不見了。不一會兒，仙人拿著一把金斧、一把銀斧，還有一把鐵斧交給樵夫，說：“哪一把才是你的斧頭?”樵夫挑了好一會，還是拿起了屬于自己的那把鐵斧，但是仙人仍然把金斧和銀斧都送給了樵夫。樵夫謝過仙人，帶著三把斧頭回了家，他的兄弟們看了分外眼紅。其中一個(gè)兄弟動(dòng)起了壞腦筋，他也來到河邊學(xué)起了樵夫的模樣。同樣，也招來了仙人，仙人也拿來了三把斧子。但是這位壞心眼的兄弟，看到仙人手里的金斧、銀斧、鐵斧，貪婪地說：“這些都是我的斧頭!”看到這種情形，仙人失望地帶著三把斧子離開了。這位貪心的兄弟最后啥也沒得到。這個(gè)故事讓我懂得：貪得無厭必將受到應(yīng)有的懲罰。
這就跟我們一樣，一個(gè)學(xué)生如果過于貪戀游戲，每天背著老師家長去網(wǎng)吧，一玩就是一整天，這樣下去一定會損失慘重：一會浪費(fèi)金錢，家長辛辛苦苦掙來的錢全都被你用在打游戲上――值嗎?二會用眼過渡，眼睛是心靈的窗口，太重要了!如果你不保護(hù)好眼睛，以后戴著個(gè)1000多度的眼睛――累嗎?三也是最重要的，沉迷于游戲中，你會不知不覺葬送掉吸收知識的大好時(shí)光――好嗎?
玩游戲要適可而止，它是放松，是消遣，但如果你把它當(dāng)成一項(xiàng)工作，一項(xiàng)任務(wù)或是一個(gè)專業(yè)來進(jìn)行的話，我相信那對你沒有任何好處。學(xué)生，學(xué)習(xí)最重要，如果你能拋開一切心思雜念――專心學(xué)習(xí)，那么考出好成績就只是時(shí)間問題了。
伊索寓言通過簡短的小寓言故事來體現(xiàn)日常生活中，那些不為我們察覺的真理，這些小故事各具魅力，讓我們學(xué)會更多的道理。
小故事讀后感3
一只小豬、一只綿羊和一頭乳牛，被關(guān)在同一個(gè)畜欄里。
有一次，牧人捉住小豬，它大聲號叫，猛烈地反抗。綿羊和乳牛討厭它的號叫，便說：“他常常捉我們，我們并不大呼小叫?！?/p>
小豬聽了回答道：“捉你們和捉我完全是兩回事。他捉你們，只是要你們的毛和乳汁，但是捉住我，卻是要我的命! ”
如果這個(gè)故事有后續(xù)，八成是可憐的小豬沒有得到幫助和理解，可憐巴巴地稱為主人的桌上美味;若是它運(yùn)氣好因?yàn)樘輿]被殺，等它回到畜欄，和綿羊和乳牛的關(guān)系也不會再像過去一樣親密。
很多時(shí)候，我們總會以為自己很了解他人，還會覺得別人的做法不可理喻，以致矛盾的產(chǎn)生。而事實(shí)是，大多數(shù)時(shí)候人只會以自己的立場思考問題，在看問題的時(shí)候也只看到一個(gè)表象。比如公司的下級員工，總以為自己的上司只要坐辦公室喝咖啡陪客人吃飯就能拿高薪;比如某些學(xué)生，總以為大人們不用寫作業(yè)不用考試是如何的幸福。
人是一種很復(fù)雜的生物，可這種復(fù)雜的生物偏偏有一種習(xí)慣，那就是把別人想象得很簡單。
對待同一件事情，立場的不同決定了觀點(diǎn)和態(tài)度的不同，而在這個(gè)多元化的世界上，永遠(yuǎn)不會有一個(gè)絕對“正確”的立常經(jīng)常有人感嘆人和人之間不可能互相理解，其實(shí)說這句話的人本身是在強(qiáng)求他人理解自己的立場，這是不公平，也是不可能實(shí)現(xiàn)的。這種強(qiáng)求往往會帶來巨大的矛盾和無法挽回的創(chuàng)傷。
我們能否避免這一切的發(fā)生?
能夠站在他人的立場上思考固然最好，但這的確是一件說起來容易做起來難的事。所以我想談一談當(dāng)我們無法理解他人的立場時(shí)，應(yīng)該做什么，說什么，相信什么。
王羲之在《蘭亭集序》中曾經(jīng)大舉批駁過墨家的哲學(xué)，而且只有簡單的兩句話：故知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。他并沒有拿出什么有力的論辭，然而從古至今，很少有墨家學(xué)派的學(xué)者為此諷刺過王羲之，理由很簡單：不同的人，總有不同的價(jià)值觀，對于某種思想，能讓大家各抒己見才是它的真正意義之所在。
這是中國文人的風(fēng)格。蘇軾和王安石在政治上的激烈沖突并不會影響他們成為文學(xué)上的朋友。
當(dāng)你認(rèn)識了一個(gè)人或一件事物，就注定了要接受他的一切：他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，他的榮譽(yù)和恥辱，他的吹捧和侮辱。你一定要知道有喜歡他的人，就必定有另一個(gè)側(cè)面存在。你一定要知道這兩個(gè)側(cè)面沒有任何一個(gè)是絕對正確的，客觀總是相對，而主觀才是絕對。
人作為個(gè)體有太多不同的地方。不同的個(gè)性，不同的成長背景，不同的價(jià)值觀。沒有理由要求另一方放棄自己的思想——世界因?yàn)橛辛瞬煌什庞凶逃形?，我們不需要一個(gè)甜的發(fā)膩的世界。
如果你正竭盡全力想證明自己是正確的，請不要忘記對方也正在做同樣的事，而“真理”又是什么呢?無數(shù)的哲學(xué)家都為此把自己搞得發(fā)瘋。
請記住尊重是互相的，憑借著叫囂和諷刺得不到它。
請記住讓步不是懦弱，勇敢永遠(yuǎn)不用做給別人看，別為了面子把自己搞得太累，這不值得。
小故事讀后感4
臨放寒假之前，老師推薦我們在假期里讀兩本好書。媽媽帶我到書店里挑選了《愛的教育》和《小故事大道理》這兩本書。其中的《小故事大道理》正合我的閱讀口味，書中共有860個(gè)小故事，雖然個(gè)個(gè)短小，卻都非常精悍。每個(gè)故事都不落俗套，每個(gè)故事又都蘊(yùn)含著深刻的道理，哲理，法理，親情……
書中的故事總共分為17大類:真理與思想，見解與感悟，意志與信念，苦難與機(jī)遇，努力與收獲等主題。其中“一枚鉆戒”講述了大學(xué)生小米，在珠寶店做售貨員時(shí)一次有驚無險(xiǎn)的經(jīng)歷，為了生存，為了保住自己的第一份工作，小米急中生智用真情感動(dòng)了一名偷竊犯，使鉆戒失而復(fù)得。也讓人們明白了:面對犯了錯(cuò)的對方，理解，寬容永遠(yuǎn)比暴怒，懲罰更具力量，它不但能讓你和對方都有后路可退，還能讓一位失足者回頭是岸。我想那些面對孩子錯(cuò)誤，采取暴躁的武力手段處理問題的父母，是否可以從中得到感悟呢?
而另一則對我觸動(dòng)頗深的故事就是“抓住今天”，主人公愛德華。依文斯是個(gè)非常不幸的人。小時(shí)后家里條件差，失去了讀書的機(jī)會，所以只能靠賣報(bào)紙，做雜貨店員或助理圖書管理員來維持生活。許多年后，好不容易有了自己的事業(yè)，卻又經(jīng)歷了因朋友負(fù)債，銀行倒閉，接著破產(chǎn)等所有的倒霉事兒。這沉重的打擊讓他一病不起，并讓所有的醫(yī)生無法醫(yī)治。本來他是寫好遺囑等死的，卻又因此豁然開朗，“反正也要死了，不如想些快樂的事情吧?！彼贿叞参孔约?，一邊回憶曾經(jīng)快樂的時(shí)光。日子一天天過去，他不但沒死，反而好了起來，恢復(fù)到和正常人一樣，所以他不再去想以前的失敗，也不再擔(dān)心明天的打擊，一門心思的做事，結(jié)果事業(yè)迅速發(fā)展起來。那么，這個(gè)故事告訴我們:沒有人能改變昨天的事實(shí)，也沒有人能預(yù)料明天的情況，但是今天卻是誰都能抓住的。努力抓住每一個(gè)今天，我們的一生才能活得精彩!
其實(shí)書中的每一個(gè)故事我都非常喜歡，朗朗上口，耐人尋味，常讀常新。讀完這本書，讓我幼小的心靈感受到世間的美與力量，讓我的頭腦得到了智慧的啟迪，其中的道理定會讓我受益終身!
小故事讀后感5
今天，我讀了一則小故事，故事的主要內(nèi)容是：有個(gè)小女孩，因?yàn)楹退龐寢尦臣芏x家出走，餓了一天的她來到一家面館，老奶奶看她可憐，就給她燒了一碗面。小女孩吃著吃著就感動(dòng)得留下了眼淚，老奶奶對她說：“我給你吃了一碗面，你就如此感謝我，你媽媽給你做了十多年的飯啊，你也應(yīng)該去謝謝她呀!“老奶奶的一句話點(diǎn)醒了這個(gè)夢中人，于是，小姑娘匆匆吃完面，就跑回來家，到家旁邊，小姑娘一眼就看到了她的母親在找她。
我想，是呀，我們都有最愛我們父母。可是在生活中，我經(jīng)常因?yàn)橐恍┬∈潞蛬寢尠l(fā)生摩擦，她要我彈鋼琴，我就坐在凳子上發(fā)呆;她冒著火辣辣的太陽送我去學(xué)國畫，我卻在畫室里和人家講空話，亂涂亂畫。我總覺得媽媽很不理解我，為什么總讓我做一些不愿意做的事情呢?有一次，我考試考砸了，媽媽還狠狠地打了我一頓，我覺得媽媽是世界上最壞的媽媽，就像文中的小姑娘一樣，有時(shí)候我真想離開家，再也不受媽媽的控制。我這個(gè)孫悟空如果逃出了如來佛的手掌，那我的生活該是多么自由自在啊。
看了這篇文章，我如夢初醒。哎，我真的不應(yīng)該對媽媽有這些想法。因?yàn)閶寢尩膱?jiān)持，我終于能彈出一首首動(dòng)聽的曲子了，我得了金星獎(jiǎng)，那時(shí)的我是多么幸福。我能在明星舞臺里彈出優(yōu)美的《夢中的婚禮》，聽著同學(xué)們的掌聲，我覺得這是最好的享受。就像媽媽說的，吃的苦中苦，方為人上人。媽媽為了我學(xué)習(xí)，失去了一切娛樂的時(shí)間，每天一下班，我就是她的全部生活，她常常講笑話，說她是全陪，陪吃，陪睡，陪學(xué)習(xí)，還陪玩。
其實(shí)，我是最幸福的人，因?yàn)橛袗畚业陌职謰寢?，我的童年才充?shí)，媽媽對不起，我以前有很多的想法都是錯(cuò)誤的，從現(xiàn)在開始，我要好好地學(xué)習(xí)，才對得起你。我要感謝文中的老奶奶，她的話不光提醒了文中的小姑娘，也提醒了我。
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