高中三國演義讀后感
“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”，每當這首《臨江仙》出現(xiàn)在我們的視野里，耳畔就仿佛響起古典劇《三國演義》中楊洪基那深沉而雄渾的音調，心底平靜的湖面也泛起美妙的漣漪，思想也像插上了翅膀一樣隨著歌聲穿越千年時光，去追溯令人向往的歷史……而這，都緣自《三國演義》——心中永遠的經(jīng)典。下面為大家精心整理了一些關于高中生三國演義讀后感，歡迎查閱。
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高中生三國演義讀后感1
在《三國演義》中，我最欣賞的就是曹操了，雖然為了突出劉備的仁義，他被寫成奸詐之人，但是他的軍事才能仍然沒有抹殺。他在幾年的東征西戰(zhàn)中，占領了長江以北的大片土地，連少數(shù)民族都臣服于他，他是三位郡主中最有才干的，魏也是三國中最強盛的，他奠定了魏國的基礎，后來晉國才能統(tǒng)一天下，所以他是一位真真正正的英雄。
對于人才的求賢若渴，也是曹操值得欣賞的地方，曹操為了選拔更多的人才，打破了依據(jù)封建德行和門弟高低任用官吏的標準，提出了"唯才是舉"的用人方針，于公元210年春天下了一道《求賢令》。曹操在令中一開始就總結歷史經(jīng)驗，認為自古以來的開國皇帝和中興之君，沒有一個不是得到賢才和他共同來治理好天下的，而所得的賢才，又往往不出里巷，這絕不是機遇，而是當政的人求，訪得來的。有鑒于此，曹操立足現(xiàn)實，指出現(xiàn)在天下未定，正是求賢最迫切的時刻。他希望在左右的人不要考慮出身，幫他把那些出身貧賤而被埋沒的賢才發(fā)現(xiàn)和推舉出來，只要有才能就予以重用。后來，曹操于公元214和217年又下了兩道《求賢令》，反復強調他在用人上"唯才是舉"的方針。他要求人事主管部門和各級地方官吏在選拔人才上，力戒求全責備，即使有這樣那樣的缺點也受有關系，只要真有才能就行。經(jīng)過一番努力，曹魏集中了大量人才，當時各地投奔到曹操門下的人很多，形成猛將如云，謀臣如雨的盛況。而且對于有才干的人曹操還能做到不計前嫌，比如陳琳本來是袁紹的部下，曾經(jīng)替袁紹起草檄文，罵了曹操的祖宗三代。袁紹失敗后，陳琳歸降曹操。曹操問他說:"你從前為袁紹寫檄之，罵我一個人就可以了，為什么要罵到我的祖宗三代，陳琳連忙謝罪。曹操愛惜他的文才，不僅對他不處罪，還照樣任用他。
曹操的成功不僅因為他的杰出才能和善于招攬人才，還在于他有著豁達的胸襟和廣闊的胸懷。在赤壁的慘敗之后，曹操并未一籌莫展，而是笑著說了一句"今北方仍由我所據(jù)"，并且三次大笑展現(xiàn)出他對待挫折的樂觀態(tài)度。曹操同時也是個很有文學情趣的人，喜歡作文賦詩，即使大戰(zhàn)在即也情趣不改，他的許多詩作都是樂府中的名篇。
高中生三國演義讀后感2
郭嘉乃是三國演義中曹操早期的一個十分重要的謀士，但是由于身體比較的虛弱所以在壯年36歲就過世了是在是十分的可惜，因為郭嘉的能力是絕對不會在諸葛亮之下的，所以在曹操知道郭嘉死后，那真是十分的心疼呀!因為自己能統(tǒng)一北方與郭嘉有十分大的關系。
一是在曹操想攻打袁紹的時候，幾乎所有的謀士都建議說：“不能打，打的話一定會遭到劉表的偷襲，而且劉表手下有劉備意事他一定會勸劉表來攻?！闭斶@時曹操沒有知己的時候而想就此罷手的時候，郭嘉站了出來說：“主公盡管攻打，劉表是不會來攻打的?！边@話讓曹操聽得十分的順心于是信心十足的去攻打袁紹，果然劉備勸劉表去派大兵攻打曹操的都城洛陽，但是劉表說：“哎呀!我看這幾天有許多的兵士都病倒了，所以還是不要去啦!”但是時候劉表又找劉備說：“哎呀是我的不對，當時就應該攻打曹操?！眲湟矝]有辦法呀于是就說：“沒事反正事情已經(jīng)過去了?！边@正和郭嘉料想的一樣。所以曹操順利的打敗了袁紹的殘兵順利的統(tǒng)一了北方。但是就在這次戰(zhàn)爭之后郭嘉便在途中去世了。
在與袁紹前部作戰(zhàn)的時候，曹操曾在議事的時候問“大家”天下誰是英雄，郭嘉說：“非屬主公與劉備矣?！辈懿儆终f：“劉表如何?”郭嘉說：“劉表十分的貪婪，十分的愚笨。但是相反主公卻十分的明知。劉表豈能比之”曹操又說：“那袁紹如何?！惫握f：“袁紹蠻橫驕傲，但是相反主公仁慈謙遜袁紹豈能比之?！辈懿儆终f：“那西涼馬騰可比吾乎?”郭嘉說：“馬騰雖有計謀但是太過于放縱自己，而主公你有自控之能馬騰豈能豈能抵乎?”曹操又問：“張魯可?”“不可張魯雖明智但是太過于相信自己，而主公能用能人賢士張魯不可比也!”郭嘉說。曹操又說：“袁術總可以吧!”郭嘉又說：“不可?！辈懿賳枴盀楹巍惫握f：“袁術雖有玉璽在手，但是袁術不會用人他手下的能人稀少，而我方兵強馬壯，又有將軍，謀士相扶，一旦交戰(zhàn)必是我方打贏!”……郭嘉又說：“主公你有這么多的優(yōu)點還愁天下不統(tǒng)一嗎?”
可見郭嘉是多么的厲害，智慧是多么的高，怪不得曹操這么喜歡他。
高中生三國演義讀后感3
大家一定都讀過《三國演義》，那你最佩服故事中的哪一位人物呢?我最佩服故事中的主角——足智多謀的諸葛亮。因為他實在是太聰明了，自己一個人舌戰(zhàn)群儒。再來回顧一下書中精彩的篇章吧，真的是讓我佩服得五體投地。
第一，“草船巧借箭”展示了諸葛亮的聰明才智。在蜀吳聯(lián)合攻打迎戰(zhàn)曹軍時，缺少大量的箭。周瑜又故意刁難諸葛亮，讓他籌集一萬支箭。諸葛亮可沒有被難倒，他上知天文，下知地理，預測出三天后必有大霧，故意在小船是扎了很多稻草人，在大霧中向曹軍駛來。由于霧太大，曹操大軍不敢出水寨大戰(zhàn)，只好讓弓箭手一陣猛射。哈哈，諸葛亮輕而易舉地超額完成了任務：周瑜下令籌集一萬支箭，諸葛亮一下子就“借”來了三萬支!
第二，“七星壇巧借東風”又一次展示了諸葛亮的過人才識。周瑜想攻打曹軍，已經(jīng)使用連環(huán)計讓不善水戰(zhàn)的曹軍把戰(zhàn)船連在了一起，準備使用火攻。可是，冬天一般不刮東風，而且一連幾天一絲兒風也沒有，這可愁壞了周瑜。諸葛亮經(jīng)過觀察天象，預測出這幾天會刮起東南風。但他故作神秘，為增加蜀國的功勞，故意說自己會呼風喚雨。他讓周瑜修了一座七星壇，每天都去作模作樣的作法。不出幾天，真的刮起了東南風，東吳的人都對諸葛亮佩服至極，稱他為“神人”。這諸葛亮用的“孬招”也夠孬呀!
第三，“死諸葛嚇跑活司馬”是體現(xiàn)諸葛亮聰明才智的典范，也是讓我最佩服諸葛亮的地方。劉備死后沒多久，鞠躬盡瘁的諸葛亮在連年征戰(zhàn)中也堅持不住了。由于他身患疾病，又要與司馬懿決戰(zhàn)，身體抗不住了，“出師未捷身先死”，無奈地死去了。在臨死前，他安排好蜀軍撤退。為防止司馬懿追擊，他讓人把自己的木像放在他平時坐的小車上，讓人在司馬懿追來時推了出來。司馬懿一看，以為諸葛亮還沒死，肯定又設下了計謀，嚇得急忙退兵，不敢再追。諸葛亮又一次用智慧戰(zhàn)勝了敵人，保住了蜀軍，不由讓人感嘆：真乃神人!
《三國演義》這本書里還有許多人物，像關羽、張飛、趙子龍、徐庶、黃蓋等等，都是非常了不起的英雄，足智多謀的諸葛亮最讓人佩服。三國時期結束后，中國又一次從分裂走向了統(tǒng)一。
高中生三國演義讀后感4
那是一個王者崛起的時代的神話，演繹著英雄的本色;那是一段風起云涌的歷史，書寫著神奇的故事;那是一曲千古流傳的絕唱，散發(fā)著迷離的格調。
三國的風是綠色的。給人帶來無盡的希望。劉備三顧茅廬，請諸葛亮出山，祝他完成霸業(yè)。是什么打動了諸葛亮?是榮華富貴，是那至高無上的權利，是那眾人贊賞的目光?不，都不是。僅僅是劉備的執(zhí)著，劉備的謙虛，劉備的誠心。所以，諸葛亮就像那股山野清新的風，吹來了無盡的希望，讓劉備看到了諸葛亮為他的千秋霸業(yè)勾勒出的宏偉藍圖。歷史告訴我們：做一件事，只要真心誠意，那么就一定會成功!
三國的雨是灰色的。朦朦朧朧，讓人看不清方向，在夜色籠罩下，是什么?是曹操的眼睛，它讓你頭骨轉向，他讓你分不清東南西北。歷史告訴我們：生活是殘酷的，現(xiàn)實的生活，就更加殘酷?！叭瞬粸榧?，天誅地滅”有時反而是正確。
三國的墻是泥金色的。掩蓋了人心。一片泥金色的世界里，酒香四溢，佳肴美味，雜然陳前。餐桌上的是歡笑，笑臉下的是陰謀。誰也不知道，明天的路將會怎樣，貂蟬的美貌讓呂布失去了理智，失了男兒的血性，失去了他善良的本性。他太愚昧了，他不知道背后有一支利箭已對準自己。歷史告訴我們：對待他人，要真誠，關愛他人，我們也會收獲關愛;但關愛之情不可無節(jié)制，俗話說得好：對敵人的仁慈就是對自己的殘忍。不要被美好的事物所迷住，美好的事物也有消極的一面。
三國的天空是紅色的。血一般的紅。關羽的義，打動了所有人，憑他的義氣，可以讓風云變色，使天地動容。他一臉紅色，映在了人們心中，成了人們心中英雄的形象。歷史告訴我們：做人要講義氣，要有正義感，邪惡永遠打不過正義。
三國的越是金黃色的?；ǎ静煌膏l(xiāng)愁;月，回不了故夢。劉備有多少次對月長嘯。他心中的夢何時才能園?漢室江山何時才能統(tǒng)一?他唯有對月長嘆。歷史告訴我們：人世間沒有十全十美，總會有些磕磕盼盼但我們要樂觀面對。
三國的色彩數(shù)永遠道不完的，唯有天空中高懸著的明月，見證了歷史，見證了一切。讓我們用心去讀三國，品三國，去感受三國史詩般的壯美!
高中生三國演義讀后感5
過來人告訴我，好讀書，讀好書，最后能體會到讀書好。例如“鑿壁偷光”的匡衡、“懸梁刺股”的孫敬蘇秦、“聞雞起舞”的祖逖經(jīng)歷一番刻苦勤讀后都終有所成。
羅貫中所著的《三國演義》，我從小就喜歡讀，從兒童版、青少版到原著，都讓我如癡如醉，受益匪淺。
這本書寫的魏、蜀、吳三國之爭，最終三國歸晉的故事，揭示了一個深刻的道理：天下合久必分，分久必合。這得我們去思考，為什么天下之勢會分合輪回?我個人認為，主要原因是人有貪念，某帝王強大以后，就想著吞并別國，其他帝王亦然，于是國家之間就引發(fā)了戰(zhàn)爭，然后那個統(tǒng)一的帝王會因欲望膨脹而腐化而逐漸衰敗，最后又造成分裂——歷史車輪這樣不斷循環(huán)轉動著。
這部著作中的諸多人物，都得到生動形象的刻畫，可以說達到淋漓盡致的地步。例如，曹操的生性多疑、孔明的神機妙算、張飛的莽撞沖動、劉備的擅用賢才等等。我想他的目的是想借人物的性格特點來反映當時的社會背景和社會現(xiàn)實，而那些人可能就代表了當時的某些人了吧。文中也揭示了許多對我們有用的道理，例如，輕敵必敗、兵不厭詐、爾虞我詐、忠義兩全、精忠報國等等。
隨著閱讀對書中人物的認識，我不免產(chǎn)生復雜的感情。我憐惜“鳳雛”先生龐統(tǒng)亡于落鳳坡，也憐惜如此強大的蜀國不能取得最后的勝利;而我憎恨那反叛的魏延、樂不思蜀的阿斗;我敬佩上知天文下知地理神機妙算的孔明、重忠義的關羽、文武雙全的趙云。這樣的人在當今社會中也存在著，有些才華橫溢的人往往英雄無用武之地;也有人命運多舛，比如霍金就是明顯的例子。魏延、阿斗之流的人則是那些忘恩負義、沉迷于某種欲望的小人;而孔明則是那些孜孜不倦、手不釋卷的人才，比如鄧稼先、李大釗、聞一多等。這本書于己于人都很有借鑒意義，可見讀書的好處。
當然，一個人的學識并非一蹴而就，不是讀一本兩本書就能立竿見影，而是靠日積月累的，俗話說得好“冰凍三尺非一日之寒”。
人類的進步亦然，讓書籍中的知識充實自己的頭腦，從感性認識上升為理性認識，然后不斷地認識世界，才能對其改變，然后人類才能進步。
書籍，人類的精神食糧;書籍，人類的營養(yǎng)品;書籍，人類進步的階梯。一個人讀的書越多，知識就越淵博，正如古語云：開卷有益。
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