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愛的教育的讀后感五年級(jí)

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愛的教育,以一篇小學(xué)生日記的形式,記錄了一個(gè)小學(xué)生的所見所聞,使我感受到生活中的人們是多么的需要互相幫助,互相理解,互相關(guān)心,而這種幫助、理解和關(guān)心,都離不開一個(gè)最最根本的東西——愛。讓我懂得了生活中不能缺少人與人之間的愛。下面為大家精心整理了一些關(guān)于愛的教育的讀后感五年級(jí),歡迎查閱。

愛的教育的讀后感五年級(jí)1

愛,像一顆綴在葉尖的露珠,也許它很小,卻可以滋潤(rùn)一朵花,讓它美麗綻放。暑假里,我拜讀了一本書,名叫《愛的教育》,書中的故事猶如一塊磁鐵深深地吸引著我,我如饑似渴地通讀全書后又細(xì)細(xì)咀嚼了一遍又一遍,字里行間讓我感受到了什么叫愛。

這本書是以一個(gè)小男孩——恩里科的日記,來透視日常生活中,學(xué)校、家庭和社會(huì)的關(guān)系,老師和同學(xué)以及父母與兄弟姐妹的愛?!稅鄣慕逃肺淖趾?jiǎn)單,內(nèi)容質(zhì)樸,描寫也是極其平凡的人物,但從中流露出人與人之間的真摯情感,讓我感動(dòng)不已,給我心靈的震撼。敘利亞瞞著父親深夜替父親抄寫的那個(gè)《小小抄寫員》的感人情節(jié)至今深深印入我的腦海。

愛,就像空氣,隨時(shí)隨地的在我們身邊,但也因其無影無形被我們所忽略,但他的意義已經(jīng)融入了我們的生命。例如父母的愛:生病時(shí),父母會(huì)無微不至地照顧著我,噓寒問暖;上學(xué)時(shí),父母不停地叮囑著我,生怕遺漏;天冷時(shí),父母為我準(zhǔn)備熱騰騰的牛奶,等我回家;天熱時(shí),他們又為我遞上清新透涼的冰激凌……這一切,我都覺得是理所當(dāng)然,有時(shí)還會(huì)閑父母嘮叨,太煩,甚至還為一點(diǎn)小事與父母鬧脾氣,現(xiàn)在想想真的有些慚愧了。殊不知,這些都飽含著父母對(duì)我們深深的愛呀!

讀了《愛的教育》,還讓我感受,我們不僅僅要體會(huì)身邊細(xì)膩的愛,還要善于給人以愛,要有愛心,學(xué)會(huì)愛別人?;蛟S我們舉手之勞的一絲善意的微笑,一句贊美的語(yǔ)言,一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作,都會(huì)給別人帶來希望、帶來快樂、帶來幸?!@也是我們送給自己的希望、快樂與幸福!

愛的教育的讀后感五年級(jí)2

一位婦女微笑著抱住一個(gè)金發(fā)的小少年,他正在吻他的母親,他們沉浸在幸福的氣氛中——這就是《愛的教育》的封面。

文中主人公安利柯是一個(gè)意大利少年。作者以日記的形式把四年級(jí)的安利柯一學(xué)年每一天發(fā)生愛的故事全部都記錄了下來。這本書里講到了父母和孩子之間的親情,同學(xué)之間的友情,老師和學(xué)生之間的師生情,讓人備受感動(dòng)。這本書中還有幾篇使我受益匪淺的文章,“高尚的行為”中講到的是,安利柯上課時(shí),看見四個(gè)同學(xué)正在戲弄紅頭發(fā)的克洛西,他是一只胳膊殘廢的小孩,他的母親賣菜為生。那幾個(gè)戲弄他的同學(xué)越發(fā)起勁了,弗蘭諦這個(gè)無賴還跳到凳上,扮著克洛西母親挑菜擔(dān)的樣子來。這時(shí)克洛西氣極了,把桌子上的墨水瓶向弗蘭諦扔過去,但是并沒有打中他,而是恰好打在正走進(jìn)課室的老師身上。這時(shí),卡倫突然站起來,承認(rèn)是自己干的,但老師說不是他。過了一會(huì)兒,克洛西站了起來,哭著把事情的經(jīng)過告訴老師。然后,老師走到卡倫面前,贊揚(yáng)他的心靈是高尚的??吹竭@里,我也不由得為卡倫那高尚的心靈而贊嘆不已。他也告訴我們?nèi)绾巫鋈恕⑻幨?、如何成為一個(gè)在道德、品質(zhì)上都優(yōu)秀的人;告訴我只要有一顆充滿愛的心,才會(huì)感到快樂和無比的幸福。

讀了《愛的教育》,我似乎懂得更多:熱愛學(xué)習(xí)、熱愛祖國(guó)、同情弱小、樂于助人、體貼父母等都是“愛”。這個(gè)生生不息的神圣字眼,雖沒有驚天地,泣鬼神的驚心動(dòng)魄,卻總讓人怦然心動(dòng),甚至淚流滿面,它提醒我們學(xué)會(huì)要用一種溫暖的眼光去看世界。讀完這本書之后,我認(rèn)識(shí)到了人間處處有愛,愛是人間至美之情。

愛的教育的讀后感五年級(jí)3

在圖書館看書時(shí),偶然發(fā)現(xiàn)了一本書——《愛的教育》,看到這本書的書名,使我陷入了沉思中,在這奇妙繽紛的世界里,愛究竟是什么?它像空氣一樣,每天都在我們身邊,但又因?yàn)樗鼰o影無形,往往又很容易被我們忽略。但在我們的生活中又不能缺少它,它的意義已經(jīng)融入我們的生命。帶著這個(gè)問題,我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案。

《愛的教育》這本書通過小男孩安利柯的日記,表現(xiàn)出在學(xué)校和家庭中,老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛,以及父母、兄弟姐妹之間對(duì)我們無微不至的呵護(hù)。

《愛的教育》文字簡(jiǎn)單樸實(shí),描寫的也是極為平凡的人物,但其中流露出人與人之間的真摯情感,讓人感動(dòng)不已。尤其是馬可爾萬里尋母的故事。馬可爾媽媽來信說身體不適之后,便與家里失去聯(lián)系。馬可爾因收不到媽媽的信,決定去尋找媽媽,父親也堅(jiān)信兒子一定會(huì)成功。馬可爾在萬里尋母的旅程中,歷盡艱辛,嘗遍了人生中的酸甜苦辣。他憑借自己堅(jiān)持不懈的努力,加上好心人的幫助,終于找到病得奄奄一息的媽媽……

讀到這里,我不禁為馬可爾的愛而感動(dòng),我想,“愛是什么”不會(huì)有明確的答案,但我知道,“愛”是沒有界限的,在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛,同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子們無微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢人們之間的一個(gè)微笑,都是愛的表示……愛是我們經(jīng)常掛在嘴邊的字,可有的時(shí)候,我們常常會(huì)忽略身邊人對(duì)我們的愛。愛是無私的,愛是博大的,只有生活在愛的海洋里,才會(huì)享受愛。而當(dāng)我讀懂了《愛的教育》這本書后,我才真正領(lǐng)悟了愛的境界。

愛的教育的讀后感五年級(jí)4

暑假里,老師介紹我們讀一些好書。我選了亞米契斯的《愛的教育》。

我原本以為它和其他故事書一樣,只是好玩的故事而已,但讀后才知道,這是一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生在一學(xué)期的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

在《愛的教育》中,作者用生動(dòng)簡(jiǎn)潔的文字給我們講述了人間的種.種愛:同學(xué)之愛、親子之愛、師生之情。

書中的故事個(gè)個(gè)感人肺腑,發(fā)人深思?!渡倌陳蹏?guó)者》中意大利少年,寧可自己處于饑寒交迫、瀕臨死亡的邊緣,也不接受自己祖國(guó)的人的救濟(jì)。我被少年對(duì)祖國(guó)深沉的愛所感動(dòng);《少年筆耕》中的筆耕,非常體貼自己的父母,就是成績(jī)下降被父親誤解也堅(jiān)持不懈,我被他體諒父母、關(guān)心父母的孝心所折服;還有主人公的父親寫給他的信《感恩》中父親告訴主人公“尊師”和“孝父母”一樣,是每一個(gè)人必有的基本道德。

因?yàn)槔蠋煱阉麄儺吷木?、聰明和才智都無私的奉獻(xiàn)給了我們!是啊,常言道:愛自己孩子是人, 愛別人孩子的是神。我們每天都在“神”的關(guān)愛下,對(duì)這種高尚的愛自然有了深深的體會(huì)。不是常說老師是園丁嗎?的確,老師就是園丁,用自己的全部精力呵護(hù)著祖國(guó)的花朵,為了讓花朵茁壯成長(zhǎng),他們以自己的身體做土壤,細(xì)心栽培花朵,盼望花朵變成“有用之才”

《雪球》中卡洛斐用球砸傷一位老人的眼睛。他一開始沒有勇氣認(rèn)錯(cuò),最后鼓起勇氣向老人賠禮,還將自己最心愛郵票本送給老人賠禮,我被卡洛斐勇于承擔(dān)責(zé)任的品質(zhì)所感動(dòng)。

最讓我感動(dòng)的是《潑來可西》,潑來可西的父親常無緣無故的打他,但他不但不怪罪父親,還常給他做醒酒湯,因?yàn)闈妬砜晌鞯母赣H好喝酒,但潑來可西的學(xué)習(xí)仍很好,功夫不負(fù)有心人,他的孝心和用功改變了他父親。潑來可西獲得了二等獎(jiǎng)。從此他父親不再打他了。

茫茫書海,好書難求。讀好書可以蕩滌我們的心靈,讓我們感悟許多道理。但愿像《愛的教育》這樣的好書越來越多,但愿看到這類好書的讀者越來越多!

愛的教育的讀后感五年級(jí)5

我最喜歡的一本書是《愛的教育》。這本書是通過一個(gè)小學(xué)生記日記的形式,記敘了一個(gè)小學(xué)生的所見所聞,反應(yīng)了社會(huì)各個(gè)階層的狀況,以高尚的愛心情感聯(lián)系在一起,組成了一幅幅生動(dòng)的人生畫卷,帶給我們愛與美的享受。這本書沒有任何虛偽的說教,沒有騙人的宗教式宣傳也沒有任何豪言壯語(yǔ)它是通過對(duì)生活樸實(shí)的描寫,使人感受到人類多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助。

在許多故事中,我最喜歡的是《爸爸的陪護(hù)人》。三月里的一天早晨,一個(gè)少年從五十里外的鄉(xiāng)村步行到了醫(yī)院。他是去看望自己病重的父親,當(dāng)他走到病房時(shí)嚇了一跳。病人們一個(gè)個(gè)臉色蒼白而憔悴,有的半閉著眼睛,像死人一樣躺在那,還有的兩眼直盯著天花板,注目凝視著,那樣子十分恐怖。還有的像孩子一樣在哭泣,或者發(fā)出痛苦的呻吟。。。。。。護(hù)士把少年帶到他父親身邊,少年望著父親哭了一陣。這時(shí)病人突然望了望少年,似乎想說些什么卻沒有開口。少年著急萬分生怕父親出了什么事所以便在父親身邊陪伴。三天過去了,父親有了一絲好轉(zhuǎn),但是好景不長(zhǎng),第六天過去了,病情又開始惡化,醫(yī)生失望的對(duì)少年說:“您父親快不行了?!鄙倌曷牶笫曂纯蘖似饋?,正在這時(shí)一個(gè)手提包袱的人走到了少年身邊,這人正是少年的父親。原來,少年的父親只是小感冒而已,護(hù)士和少年都弄錯(cuò)了躺在病床上的并不是少年的父親?!百赓饴澹覀兓丶野??!辟赓饴逋送∪恕!安?,我要守護(hù)這個(gè)病人到最后一刻?!辟赓饴鍒?jiān)定的說。當(dāng)兮兮洛陪完這個(gè)病人最后一天時(shí)這個(gè)病人不幸去世了。。。。。。

我讀完后深有感觸,一個(gè)少年竟然能為別人處處著想即使那病人不是他父親,但是他還是守護(hù)了病人七天七夜沒有怨言,我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。

愛的教育的讀后感五年級(jí)6

《愛的教育》是一部流傳世界的名著,它陪伴著一代又一代的孩子成長(zhǎng),它的每一個(gè)故事都那么感人肺腑,充分展現(xiàn)了作者對(duì)家庭、學(xué)校、父母、兄弟姐妹、師生之間關(guān)系的看法。

這本書中,有一個(gè)叫施泰基的小男駭給我留下了深刻的印象。開學(xué)的那一天,施泰基的父親帶他來學(xué)校,當(dāng)著同學(xué)們的面,他對(duì)老師說:“請(qǐng)老師費(fèi)心,多關(guān)照這個(gè)孩子,因?yàn)樗悬c(diǎn)笨?!笨山裉?,老師宣布了他的成績(jī),他在班里從最后一名到了全班第二名,這個(gè)成績(jī)真是突飛猛進(jìn),一下子提高了好幾倍。以前,剛開始認(rèn)識(shí)的時(shí)候,大家常常嘲笑他,都在背后叫他“呆子”、“石頭”,但是施泰基不管別人怎么數(shù)落他,他依然刻苦學(xué)習(xí),今天,同學(xué)們都對(duì)他刮目相看。說到這兒 ,我突然想到了一句話:有志者,事竟成。是啊,俗話說得好“笨鳥先飛”嘛,只要你堅(jiān)持,有恒心和毅力,哪怕是再笨的鳥兒,也不會(huì)掉隊(duì)的。人們往往在一帆風(fēng)順的時(shí)候干得很有勁,而一遇到困難、挫折,就沮喪,就悲觀,喪失了前進(jìn)的勇氣。但是施泰基不管有多困難,他也要挺身而出、堅(jiān)持到底,這需要多么堅(jiān)強(qiáng)的意志啊!這讓我想到了一名弱智的指揮家——舟舟。他雖然是一名弱智的人,但他并沒有因?yàn)樽约菏侨踔嵌蛎\(yùn)低頭,而是靠著對(duì)音樂的獨(dú)特感覺,靠者老師的教導(dǎo)和自己的努力,克服了重重困難,創(chuàng)造了一個(gè)奇跡,成了殘疾人藝術(shù)團(tuán)的一名著名指揮家。同學(xué)們,我們要以施泰基和舟舟為榜樣,努力學(xué)習(xí),用成就來回報(bào)栽培你的父母、老師。

我從《愛的教育》這本書中還明白了:愛有很多種,有親人之愛,有朋友之愛,有師生之愛;有萍水相逢之愛,有天長(zhǎng)地久之愛……愛別人就是在自己,我們要讓世界充滿更多的愛。愛要從小事做起的,讓愛時(shí)刻永駐人間。

同學(xué)們,讓我們一起努力吧,共同創(chuàng)造一個(gè)充滿愛的世界。

愛的教育的讀后感五年級(jí)7

讀完意大利作家艾得蒙多·德·亞米契斯的著名作品《愛的教育》,我深受感動(dòng)。本書是通過安利柯的眼睛以日記的形式來透視家庭生活、學(xué)校生活、兄弟姐妹的關(guān)系、師友的關(guān)系的書?!稅鄣慕逃?,顧名思義,整本書語(yǔ)言樸實(shí),無華麗的辭藻,但字里行間卻滲透著對(duì)生活,對(duì)家人,對(duì)朋友,對(duì)老師的熱愛。

雖然讀這本書時(shí),淚水并沒有洗刷我的臉龐,但溫馨的愛卻洗滌了我的心靈。那些普普通通的生活小事,此時(shí)此刻在我看來蘊(yùn)藏著濃濃的愛。愛,像清新的空氣,每天在我們身邊,但因?yàn)樗鼰o影無形,所以常常會(huì)被我們所忽略。

早晨起來,一碗簡(jiǎn)單而又美味的熱乎乎的早餐,是媽媽的愛。你發(fā)現(xiàn)了嗎?還是將它忽略了?你是滿懷感激地對(duì)媽媽說:“謝謝您,媽媽!這早餐真好吃!”還是一臉怨氣地埋怨早餐太過單調(diào)?我時(shí)常只能做到后者,看完《愛的教育》后,我內(nèi)心充滿了悔恨——我竟是那么不知感恩!明天早上,我一定會(huì)對(duì)媽媽說,謝謝。

有人問我:“愛是什么?”我笑而不答。愛是什么?愛是一縷陽(yáng)光;愛是一個(gè)微笑;愛是一次擁抱;愛是一句安慰……當(dāng)別人遇到麻煩時(shí),你主動(dòng)走過去,為他出主意,想辦法,努力解決困難,當(dāng)?shù)玫綆椭娜四樕暇o鎖的愁眉慢慢舒展開時(shí),笑容在他的臉上重新綻放時(shí),道謝聲會(huì)將愉快的心情帶給幫助他的你??吹皆谧约旱呐ο陆鉀Q了別人的困難,心中也會(huì)舒坦許多。當(dāng)你感受到這一點(diǎn)時(shí),你就會(huì)明白,不是博愛才叫愛,微小卻細(xì)膩的關(guān)愛也是愛啊!

愛的云朵飄進(jìn)我的心田,輕輕地下著小雨。我會(huì)在《愛的教育》的陪伴下長(zhǎng)大,我們都會(huì)在充滿愛的環(huán)境中生活!

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