校園優(yōu)秀讀后感精選大全
寫作只有化為習(xí)慣，才可以一輩子受用。下面小編給大家介紹關(guān)于校園優(yōu)秀讀后感精選大全，方便大家學(xué)習(xí)
校園優(yōu)秀讀后感精選大全1
我想《魯濱遜漂流記》這本書大家一定耳熟能詳。這個(gè)暑假我讀了這本書,讀完這本書后,一個(gè)高大的人物形象就浮如今我的眼前。他,就是著名的探險(xiǎn)家和航海家——魯濱遜。
魯濱遜出生于英國(guó)的一個(gè)幸福家庭,自幼好夢(mèng)想,不甘心于這種平凡生活,一心想漫游四海,最終他不顧父親的反對(duì),坐上了出海的船。幾次出海都幾經(jīng)曲折,頻遇風(fēng)險(xiǎn),先被摩爾人俘虜,后又被賣作奴隸,最終逃往巴西成了種植園主。但是不久之后,他為了取得更多的勞力和更高的經(jīng)濟(jì)利益,決議再一次出海。但魯濱遜沒(méi)有想到,此次出海竟改動(dòng)了他終身的災(zāi)難進(jìn)程。船在南美洲左近觸礁，船身斷裂，水手們和船長(zhǎng)全部掉入大海，只要他是獨(dú)一一個(gè)幸存下來(lái)的人,他爬上了一個(gè)孤島,開(kāi)端了長(zhǎng)達(dá)28年的孤島生活。
在島上他依托本人的雙手和聰慧,讓本人的生活重新走向正軌。在如此艱辛的條件下,每做一件事都要破費(fèi)他很大的精神和很長(zhǎng)的時(shí)間,但他從不泄氣,不時(shí)嘗試直至勝利。經(jīng)過(guò)幾年的努力,他具有了牧場(chǎng)、果園包括諸多動(dòng)物的一個(gè)大家庭。后來(lái)他從食人族手中救下了一個(gè)野人,并取名為“星期五”,從那以后“星期五”就成為了他忠實(shí)的朋友和仆人。又過(guò)了一段時(shí)間,一艘英國(guó)輪船經(jīng)過(guò)荒島,船上的水手叛逆了,魯濱遜和“星期五”協(xié)助船長(zhǎng)制服了叛逆的水手,得以乘這艘輪船分開(kāi)荒島,回到英國(guó)。
讀完這本書,我慨嘆萬(wàn)千。21世紀(jì)是個(gè)科技興旺、社會(huì)安定的世紀(jì),許多小孩都過(guò)著“衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口”的生活,每個(gè)人都像溫室里的花朵，一刮風(fēng)就倒下了，感遭到一點(diǎn)小小的波折，就站不起來(lái)了。有些人可能歷來(lái)都沒(méi)有想過(guò)這么好的生活是哪兒來(lái)的,這些美妙的生活都是靠本人父母勤勞的勞動(dòng)和流不盡的汗水換來(lái)的。我們要珍惜這來(lái)之不易的美妙生活。記得有一次我在背書,背了很久都沒(méi)背得很熟,我就不耐煩了,就把書丟在一邊不背了,如今想起來(lái)我都有些慚愧,比起魯濱遜來(lái),這點(diǎn)小小的艱難基本不算什么。假設(shè)我是魯濱遜我會(huì)像他一樣不慌不忙嗎?對(duì)生活充溢自信心嗎?我的答復(fù)肯定是“不”，由于面對(duì)這突如其來(lái)的災(zāi)難，我不可能像他那樣因時(shí)順變，自給自足的，由于我沒(méi)有那種才能。
我覺(jué)得我們大家都應(yīng)該學(xué)習(xí)魯濱遜不怕艱難，面對(duì)艱難永不低頭的悲觀向上的肉體，不論遇上多大的艱難，不要隨便放棄，都要英勇地去面對(duì)，哪怕只要一絲希望，也要爭(zhēng)取堅(jiān)決不能放棄!我們要像魯濱遜那樣,有毅力,愛(ài)勞動(dòng),用本人的聰慧和學(xué)到的學(xué)問(wèn)，動(dòng)腦子想方法克制艱難，用本人的雙手去發(fā)明財(cái)富，獲得最后的成功!
校園優(yōu)秀讀后感精選大全2
小荒園，大世界——讀《昆蟲記》有感
傍晚時(shí)分，蟬在樹(shù)上開(kāi)起了屬于他的演唱會(huì)，蟋蟀在草叢里靜候佳肴，而我，坐在家中，翻開(kāi)《昆蟲記》，開(kāi)始享受“饕餮盛宴”。
這本書的作者是無(wú)人不知，無(wú)人不曉的法國(guó)作家亨利·法布爾。他是法國(guó)著名的昆蟲學(xué)家、文學(xué)家、科普作家，被世人稱為“科學(xué)界的詩(shī)人”“昆蟲世界的荷馬”“昆蟲世界的維吉爾”。
這本書，為我打開(kāi)了奇妙昆蟲世界的大門，我跟隨他的腳步、他的目光，去認(rèn)識(shí)那些性格各異又充滿智慧的小家伙。它們也如同我們一樣工作、休息;他們或聚族而居，或獨(dú)處一室;它們有不同的個(gè)性，也有奇怪的飲食口味和種族風(fēng)俗……
在閱讀這本書時(shí)，我會(huì)為昆蟲們的智慧而驚嘆;會(huì)因他們的勤勞所反思。這本書中昆蟲的世界，和我們現(xiàn)在所處的人類世界有什么不同呢?螳螂夫妻為了自己的孩子，丈夫?qū)幵笭奚约?，在新婚之夜被妻子活活吞食。這不正像那些為了孩子而四處奔波，賺錢養(yǎng)家的父母嗎?他們何嘗不是起早貪黑，只為讓孩子生活得更好嗎?再者，一些年邁的隧蜂已無(wú)力干那些年輕的隧蜂所干的繁重的活了，但他們?nèi)杂兄活w為家庭服務(wù)的心。于是，它們便干起了“門衛(wèi)”，為維護(hù)出入口的秩序起著重要的作用，也為防范外來(lái)侵略者的入侵做著貢獻(xiàn)。這何嘗不像那些長(zhǎng)輩們，自己省吃儉用，卻給孩子們吃好的、穿好的。他們常常是一把年紀(jì)了但不“服老”，去干那些累人的活兒，想想就覺(jué)得心疼!
當(dāng)然，在昆蟲世界，還有那些黑暗的、不可見(jiàn)人的一面。人類世界也同樣如此。在感動(dòng)于昆蟲們的真善美的同時(shí)，我們是不是也該反思一下，那些在昆蟲世界顯露出的黑暗的一面。那看似只是一片小小的荒園，實(shí)則告訴我們的可是很多很多……
校園優(yōu)秀讀后感精選大全3
“嘖，嘖，真是死的可惜呀!”，“太不應(yīng)該了。”咦，是什么書這么引人入勝?哦，原來(lái)是這本《夏洛的網(wǎng)》呀。
《夏洛的網(wǎng)》主要是講了一頭名叫威爾伯小豬生在農(nóng)場(chǎng)里，在那里結(jié)識(shí)了最真摯的朋友蜘蛛夏洛。在知道小豬威爾伯將來(lái)要被做成火腿之后，夏洛決定幫威爾伯脫身，于是，夏洛在它的網(wǎng)上幫威爾伯織字，把威爾伯捧成了明星，但它自己的生命卻走到了盡頭。
在這本書里，隱藏著真實(shí)的情感和誠(chéng)摯的友誼，每一個(gè)章節(jié)都讓人不禁多看幾眼，每一句話都有無(wú)限的魅力，吸引著人們讀下去。我就很喜歡這本書，這本書的每個(gè)字都讓我沉浸在里面，沒(méi)辦法拔出來(lái)。
我最喜歡的人物莫過(guò)于夏洛，它用自己的生命換來(lái)了朋友的自由。一張網(wǎng)不僅僅是一張網(wǎng)，我還覺(jué)得它是友誼的象征。這里面分了很多章節(jié)，但我最喜歡的章節(jié)，還是第二十一章：最后一天。這個(gè)章節(jié)講了夏洛快要死了，和威爾伯最后的對(duì)話。
這本書，讓我感到了友誼的力量，這本書，讓我知道了弗恩對(duì)小豬威爾伯的好，這本書，讓我知道了夏洛小而偉大的力量。
校園優(yōu)秀讀后感精選大全4
有一種閱讀叫含英咀華，有一種愛(ài)叫厚德載物，有一種教育叫堅(jiān)持就會(huì)創(chuàng)造奇跡?！}記
葉圣陶先生的《如果我當(dāng)教師》就是一本需要一讀再讀，反復(fù)推敲與琢磨的書。在晉莊中心校的推薦下，這本書我已經(jīng)讀了兩遍了，每一次讀，都有不同的感受;每一次讀，都有不一樣的思考。
《如果我當(dāng)老師》中的文章樸質(zhì)無(wú)華，卻道出了為人師的真諦。編者的意思是“重新”發(fā)現(xiàn)葉圣陶，而我讀起來(lái)，感覺(jué)是重溫了一下現(xiàn)在提倡的教育理念。為什么這樣說(shuō)呢?一是我們?cè)谄綍r(shí)讀到的教育論著中，有很多引用葉老的話語(yǔ)的;二來(lái)也說(shuō)明葉老作為一名教育家，他的思想是超前的，與現(xiàn)在課程改革提倡的很多教育理念是“不謀而合”的。這本書從“學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)使受教育者一輩子受用的”教育本質(zhì)觀;“教育就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣”的素質(zhì)教育觀;“教育是為了達(dá)到不需要教”的教學(xué)哲學(xué)觀;“德育總跟智育體育結(jié)合在一起”的全面發(fā)展觀等七個(gè)專題闡述了教育對(duì)學(xué)生的巨大影響以及作為一位教師應(yīng)該從哪些方面進(jìn)行教育。雖時(shí)隔數(shù)十載，這些教育思想對(duì)我們現(xiàn)在的教育教學(xué)工作仍然有著重要的指導(dǎo)意義，值得大家拜讀。現(xiàn)將本書中的一些精彩內(nèi)容和自己的思考感悟與大家分享交流：
幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。葉老認(rèn)為“教育”一詞，用一句話概括就是“養(yǎng)成好習(xí)慣”。而本書開(kāi)篇的兩個(gè)專題分別是“學(xué)校教育應(yīng)使受教育者一輩子受用”和“教育就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。這兩點(diǎn)看似是獨(dú)立的，但實(shí)則是相通的，因?yàn)榱己玫牧?xí)慣能夠使人一輩子受用。在書里，葉老先生主要強(qiáng)調(diào)了學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。他在書中提到：“無(wú)論怎樣好的行為，如果只表演一兩回，而不能終身以之，那是扮戲;無(wú)論怎樣有價(jià)值的知識(shí)，如果只掛在口頭說(shuō)說(shuō)，而不能徹底消化，舉一反三，那是語(yǔ)言的游戲;只有化為習(xí)慣，才可以一輩子受用。”
看到這里，我不禁想到了經(jīng)常困擾我們的一個(gè)問(wèn)題：為什么我花了很多的時(shí)間，投入了很大的精力，結(jié)果還是沒(méi)有取得滿意的教學(xué)效果?答案就在這里，就是沒(méi)有把學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成當(dāng)做常態(tài)工作來(lái)抓，沒(méi)有做到持之以恒。葉圣陶先生說(shuō)從小學(xué)開(kāi)始抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，一直抓到中學(xué)，歷時(shí)十年。因?yàn)閷W(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的工作，而是春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的長(zhǎng)期行動(dòng)。用十年的漫長(zhǎng)付出，才有可能等到花開(kāi)。對(duì)孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)，要有足夠的細(xì)心和耐心，要一個(gè)一個(gè)地提醒、引導(dǎo)，抓反復(fù)，抓落實(shí)，持之以恒，直到抓出實(shí)效為止。就學(xué)習(xí)而言，首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字的習(xí)慣。目前中小學(xué)生的書寫水平普遍較低，字跡潦草，卷面不整潔，讓教師們頭痛不已。因此，學(xué)生入學(xué)后要養(yǎng)成的第一個(gè)好習(xí)慣就是將字寫得規(guī)范工整，整潔漂亮。只有扎實(shí)走好了這關(guān)鍵的第一步，其他學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)才有意義，如獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣、主動(dòng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣、等等。其他方面比如勞動(dòng)、衛(wèi)生，節(jié)約、團(tuán)結(jié)合作等等也是如此。葉圣陶先生說(shuō)“學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)使受教育者一輩子受用”，其中蘊(yùn)含的道理，不就是培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力嗎?這些，才是受教育者一生受用的東西!有了良好的行為習(xí)慣，就是學(xué)會(huì)了做人，學(xué)會(huì)了做人，才是合格的公民。
落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。作為勤于筆耕的教育家，葉圣陶一直在思考，教師的職責(zé)是傳道、授業(yè)、答疑、解惑，在這漫長(zhǎng)而艱辛的育才過(guò)程中，少不得對(duì)學(xué)生們進(jìn)行必要的思想品德的教育。蕓蕓學(xué)子們的思想品德課該怎么上?葉圣陶真誠(chéng)希望這堂“大課”，不僅學(xué)校要上，而且也要“搬進(jìn)”家庭、“搬進(jìn)”社會(huì)，各方各面通力協(xié)作，才能“水到渠成”。葉先生創(chuàng)造性地衍生了思想品德課的內(nèi)涵與外延，認(rèn)為，課內(nèi)所有的知識(shí)課和技術(shù)課，課外的種.種校內(nèi)校外活動(dòng)，實(shí)際上都有培養(yǎng)好思想、好品德的作用。只要老師教得好，引導(dǎo)得好，學(xué)生學(xué)得好，活動(dòng)開(kāi)展得好，就不必另加什么“思想品德的尾巴”，學(xué)生在潛移默化中，其思品、其德操，就會(huì)受到濡染，在這種春風(fēng)化雨般的精神潤(rùn)澤下，他們的思想境界就會(huì)不斷得到提升，品德修養(yǎng)也會(huì)不斷得以增強(qiáng)。這樣的思想品德課，讓學(xué)生們既可感可知，又入腦入心，又有幾人能拒絕呢?
今后，我也必將“學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成”放在工作的首位!利用一切教育時(shí)機(jī)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣，文明習(xí)慣的養(yǎng)成。希望我們的學(xué)生在離開(kāi)校園的時(shí)候，帶走的不應(yīng)該只有知識(shí)，更重要的是對(duì)理想對(duì)生活的追求。
“一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特”，雖然是同讀一本書，但每個(gè)人都有自己獨(dú)特的感悟。這是我的感悟，也是我滿滿的收獲。很幸運(yùn)地與《如果我當(dāng)教師》這一書再次相遇，猶如在茫茫書海中，看見(jiàn)了一盞溫暖的航標(biāo)燈，照亮我前方漫漫修行路。
校園優(yōu)秀讀后感精選大全5
毛毛蟲只是變?yōu)楹那白?。不漂亮，不乖巧，或許還不討人喜歡。只是，表為了美麗動(dòng)人的蝴蝶是擁有危險(xiǎn)的。毛毛蟲期望破繭而出，人呢?當(dāng)你只注意到它陽(yáng)光下的光彩，嫉妒又羨慕之時(shí)，那么?你可曾看到她背陽(yáng)處的那片陰影呢?你是否注意到了?是否體會(huì)到了?
成長(zhǎng)，歷練造就的蛻變。華飛的成長(zhǎng)依賴著母親一路的扶持。當(dāng)然了，是父母在共同扶持，或許父愛(ài)不如母愛(ài)那么多而已。大孩子和小孩子之間存在的不僅僅是那年齡的差距，更多的是思想上的差距。弟弟嘛，當(dāng)然希望能黏著哥哥——安德烈斯?；蛟S是覺(jué)得那樣會(huì)有安全感吧。不過(guò)，飛飛的表里可不如一呢!嘴上說(shuō)著無(wú)所謂，但是心中還是很迫切地希望能和哥哥一起去玩兒，真的是小孩的世界大人不懂么?我也是個(gè)小孩子，小時(shí)候也會(huì)有這些心思。本性，天性?我不知道。
從小出生、長(zhǎng)大在書香家庭的安安與飛飛課真是幸福啊!受到文學(xué)藝術(shù)的熏陶，久而久之，一定從書中學(xué)到了許多知識(shí)，明白了許多道理吧!我雖說(shuō)不是在書香家庭中長(zhǎng)大的，但是，我自幼酷愛(ài)書籍，家中的“良書益友”也是不少啊!不過(guò)，《蘇菲的世界——我無(wú)法懂得其中的深?yuàn)W之處。我的愛(ài)與淚水被觸發(fā)——《夏洛的網(wǎng)》，是它，讓我在心中織成了一張愛(ài)的網(wǎng)，讓我懂得了對(duì)生命的禮贊，懂得了友誼的真諦。
好的書，可以伴隨一個(gè)人一生堅(jiān)定地走下去……
成長(zhǎng)是什么?就是忘記以為一輩子都會(huì)銘記的東西，銘記以為會(huì)一輩子忘記的東西……
或許多年以后，回過(guò)頭去看一看，原來(lái)我是這個(gè)樣子長(zhǎng)大的啊……
因?yàn)?，我們是在?ài)中成長(zhǎng)著……
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