與樹有關(guān)的讀書筆記
與樹有關(guān)的讀書筆記
讀與樹相關(guān)的文章，小編的讀書筆記是我們的人生就是一棵樹，不斷地分支，但我們要知道那些重要那些次要。那么讀者的讀書筆記又是什么呢。我們一起來看看。下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理與樹有關(guān)的讀書筆記，希望你喜歡。
與樹有關(guān)的讀書筆記篇一
故事大意：每年圣誕夜，我們一家人都會開車到路加森林找“我們的樹”。爸爸一手拿著手電筒，一手抱著箱子。媽媽牽著妹妹妮妮，我抱著毯子走在最后面。走在森林里遇到一只鹿，貓頭鷹的叫聲從森林深處傳來。我們用玉米花串、系好繩子的蘋果和橘子裝飾我們的圣誕樹，還掛上蜂蜜小米葵花子球，然后在樹下撒些帶殼的堅(jiān)果、面包屑和蘋果片，給那些不會爬高的小動物。媽媽叫我把毯子鋪在地上，坐下來欣賞我們的樹。她帶了一壺?zé)崆煽?。讓溫?zé)岬谋优臀业氖种?。爸爸關(guān)掉手電筒，我門安安靜靜的坐著，希望有小動物出現(xiàn)。離開以前，妮妮和我各選一首圣誕歌來唱，我選“朝賀耶穌誕生”。妮妮選“王老先生有塊地”。我們越唱越快，因?yàn)楦柙~很長，而且越來越冷。夜里，我躺在床上，想我們的樹。第二天，阿姨、叔叔、表兄弟姊妹都來了，一屋子快樂的笑鬧聲中，有時(shí)候，我的心又帶我回到路加森林。我想像鳥兒、松鼠、鼴鼠、浣熊和鼬鼠都在享受圣誕大餐。說不定有熊、狐貍，踩著細(xì)細(xì)尖尖的腳掌跑來。它們?nèi)荚谀抢铮谑フQ節(jié)這一天，圍著我們的樹，唱它們自己的圣誕歌。
我認(rèn)為，這篇故事告訴我們，應(yīng)該珍愛地球，不要砍伐樹木。要和大自然成為好朋友。希望大家也能學(xué)習(xí)故事中的爸爸媽媽，過一個(gè)環(huán)保的圣誕節(jié)。
與樹有關(guān)的讀書筆記篇二
印象中自己并不喜歡詩歌，一直都沒什么耐心去讀詩。但是，當(dāng)我第一眼看到席慕容的《一棵開花的樹》時(shí)，我就喜歡上了這首詩。一直都知道詩歌挺美的，但是自己真正對詩歌的美有所體會是從這首開始的。
仍然記得跟這首詩相遇的情景。那是在臨近期末考的時(shí)候，一天下午放學(xué)后，我獨(dú)自留在教室里溫書，心情突然有些煩悶。突然看到同桌桌上的席慕容文集，隨手拿起來一翻，就看到了這首詩。讀著這首詩，我腦海里突然浮現(xiàn)出一個(gè)唯美的畫面——一個(gè)男子緩緩地走近一棵櫻花樹，櫻花樹開滿了粉嫩粉嫩的櫻花，非常美。但是，男子卻沒有在櫻花樹下停留，當(dāng)男子走過櫻花樹時(shí)，一陣風(fēng)吹過，花瓣在空中輕輕起舞，緩緩飄落，似乎帶著一份柔柔的嘆息。
讀完這首詩，心里不再浮躁，而且滋生了一種難以訴說的感覺。我體會到了詩中所隱藏的淡淡的哀愁。體會到一個(gè)女子對心上人的默默的喜歡。女子希望男子能夠看到她，注意到她，但最終還是不能達(dá)成這個(gè)愿望。哀傷，唯美，連自己的思緒都會不知不覺被這首詩牽引，有種身臨其境的感覺。
雖然席慕蓉這樣說：“這是我寫給自然界的一首情詩。我在生命現(xiàn)場遇見了一棵開花的樹，我在替它發(fā)聲。”但是，我想，對詩歌的解讀是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的，每個(gè)人都可以有自己的見解，畢竟“一千個(gè)觀眾就有一千個(gè)哈姆雷特”。
與樹有關(guān)的讀書筆記篇三
讀畢淑敏《離太陽最近的樹》，第一次約略知道西藏阿里“早已掘凈燒光，連根須都煙消灰滅了”的紅柳林。
她在那里當(dāng)兵時(shí)，有一天司務(wù)長布置任務(wù)，叫全體打柴去——挖紅柳當(dāng)柴火燒。司務(wù)長說，“拉一車汽油上山，路上就要耗掉兩車汽油。焦炭運(yùn)上來，一斤的價(jià)錢等于六斤白面。紅柳是不要錢的”。
司務(wù)長的成本意識還很不錯的，似乎紅柳不是自己身上的事，這不是強(qiáng)盜邏輯嗎?這是阿里的事、國家的事，更是人類的事啊。你為了自己今天燒飯不要錢，阿里人、全人類子子孫孫要賠上無窮無盡的錢吶!也許期滿了，你走人，鐵打的營盤流水的兵。而阿里人走得了嗎?人，能走得了嗎?走得出阿里，不還是宇宙中的一員。條塊分割、部門保護(hù)、地區(qū)保護(hù)，總是嚴(yán)重制約著我們整體工作的開展。
不可否認(rèn)，司務(wù)長也是為生活所迫，為大家著想，要燒飯吃。但好心也能辦成壞事，不能辦成壞事呀，更不能因?yàn)闆]有起碼的常識與見識，做了壞事還自以為功。我們的司法部門在處理“長”們的類似問題的時(shí)候，顯然也有好心地辦壞事的時(shí)候，有意無意去遷就還要冠冕堂皇地說是“情有可原”。
司務(wù)長在軍屆到底什么級別，我不知道，就因?yàn)槭?ldquo;長”，所以可以布置任務(wù)，而且因?yàn)槭?ldquo;布置”的任務(wù)，所以“全體”都得去執(zhí)行且完成嗎?在中國，民主進(jìn)程滯后，為頭為長的都多少有些說話權(quán)，實(shí)際上是話語霸權(quán)、指揮權(quán)。“長官制”要是失去了民主監(jiān)督，類似“紅柳”的災(zāi)難就不能幸免。有多少人只注重為官一任任內(nèi)的事，許多項(xiàng)目在當(dāng)時(shí)的確很能顯示某些官員的政績，可是也不乏事后根本就是浪費(fèi)的，甚至還給當(dāng)?shù)厝藥砹藶?zāi)難深重的后遺癥。
她也曾反對過司務(wù)長的做法，不過還是沒有能夠阻止住。是自己太孤單，還是自己也底氣不足?中國缺乏振臂一呼的闖將，更缺乏應(yīng)者云集的民眾。不知者不為罪，在真理面前我們知者絕不能示弱，孟子說“知而不爭，不可為忠;爭而不得，不可為強(qiáng)”。人類歷史的進(jìn)步，少不了仁人志士“爭得”“為強(qiáng)”來推波助瀾。如果自我寬心，反正執(zhí)行任務(wù)、落實(shí)工作是全體行動，挖柳的隊(duì)伍“浩浩蕩蕩”，那么這種“不得”其實(shí)也不只是示弱，更是明知故犯的罪過呀。
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