榜樣的力量讀書(shū)筆記
榜樣的力量讀書(shū)筆記
榜樣的力量這本書(shū)可以說(shuō)是一本心靈雞湯。讀了之后，大家怎么把感悟到的東西寫下來(lái)?來(lái)看看學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理榜樣的力量讀書(shū)筆記，希望你有所收獲。
榜樣的力量讀書(shū)筆記篇一
讀《榜樣的力量》，感覺(jué)受益良多。每篇文章，都是璀璨的智慧之花，等待著我們?nèi)ゲ蓴X;書(shū)中的每位人物，都是鮮明的旗幟，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、去超越。以下僅是我讀書(shū)過(guò)程中感觸最深的幾點(diǎn)，請(qǐng)大家批評(píng)指正。
逝者如斯，轉(zhuǎn)眼間從參加工作到現(xiàn)在已經(jīng)8個(gè)年頭了。擺脫了初登講臺(tái)的拘謹(jǐn)，決心努力向優(yōu)秀教師的行列看齊。于是認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改、輔導(dǎo)，積極參加教研，把握每一個(gè)可以提升自己的機(jī)會(huì)，曾有一段時(shí)間年輕氣盛，認(rèn)為自己對(duì)教育教學(xué)的理解也深入了一些，認(rèn)為在三尺講臺(tái)上站穩(wěn)了腳跟?？墒敲鎸?duì)素質(zhì)教育與應(yīng)試教育、社會(huì)環(huán)境與教學(xué)環(huán)境、高考改革與課堂變革等諸多矛盾，隨著接觸的各種理念紛至沓來(lái)，思考同一問(wèn)題時(shí)不同的解釋，突然間竟然發(fā)現(xiàn)，自己已深陷到各種信息的漩渦，自己越來(lái)越不會(huì)做教師了。直到閱讀了《榜樣的力量》叢書(shū)，心中才釋然，不僅找到了合理的解釋，而且明確了前進(jìn)的方向和方法。榜樣是標(biāo)桿，是楷模，以這些榜樣為精神的皈依和行動(dòng)的指南，定然會(huì)讓我的教育人生更加積極向上、絢麗多彩。
在《中學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃》一文，我知道了自己在剛走上工作崗位的5年內(nèi)，教齡與教學(xué)效果成正比曲線上升;第5至8年出現(xiàn)了一個(gè)平穩(wěn)發(fā)展趨勢(shì)，是教師成長(zhǎng)的“徘徊階段”，我現(xiàn)在正處于這個(gè)“徘徊階段”，雖然自己學(xué)的東西多了，但因?yàn)檫€不能融會(huì)貫通，所以越來(lái)越覺(jué)得自己退步了。接下來(lái)我要做的就是再學(xué)習(xí)、再創(chuàng)造，在教師專業(yè)化成長(zhǎng)道路上上下求索，爭(zhēng)取早日跨過(guò)“高原期”，形成自己的對(duì)教育教學(xué)獨(dú)特見(jiàn)解，形成自己的教學(xué)特色和風(fēng)格。我知道要做到這一點(diǎn)是有一些困難的，但是我堅(jiān)信，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，沒(méi)有比人更高的山，即使不能到達(dá)山頂，我努力了，也就無(wú)怨無(wú)悔了。天空中也許沒(méi)有我的痕跡，但我已經(jīng)飛過(guò)。
于漪老師1951年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)教育系后，長(zhǎng)期從事語(yǔ)文教學(xué)，是我們語(yǔ)文教育界的豐碑。讀她的《加強(qiáng)教學(xué)的藝術(shù)表現(xiàn)力》使我如醍醐灌頂，首先要對(duì)學(xué)生有愛(ài)，“有了愛(ài)，就有了一切。”我想這句話應(yīng)該適合我們所有的學(xué)科教師和德育工作者。有了愛(ài)，她的“要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，教學(xué)方法靈活多變，增強(qiáng)教學(xué)的感染力和教學(xué)語(yǔ)言的表現(xiàn)力，一切以“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)”這些理念和做法就自然容易接受和應(yīng)用了。我還看到她在自傳體著作《歲月如歌》里寫道，“與其說(shuō)我做了一輩子教師，不如說(shuō)我一輩子都在學(xué)做教師”。我想這不僅是謙虛，更是一種偉大的人格。
我認(rèn)為，之所以是名師而不是教書(shū)匠，就在于他們都突破了“術(shù)”的束縛。錢夢(mèng)龍老師說(shuō):教師只有始懷著一顆“赤子之心”，才能以自己的心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心。“多改變自己，少埋怨環(huán)境”是魏書(shū)生老師總結(jié)的涵養(yǎng)性情的一條法則。這給予我的啟示便是教師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作，善于營(yíng)造親切、和-諧的愉快的教育氣氛，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展。
閱讀《新教育是什么》一文，使我對(duì)朱永新教授所倡導(dǎo)的“使教師過(guò)上一種幸福完整的生活”的理念有了更深的理解，也促使我重新閱讀了他的《新教育之夢(mèng)》，再次使我熱血沸騰。當(dāng)前，教育很“現(xiàn)實(shí)”，以至于“理想”根本無(wú)法立足。沒(méi)有理想時(shí)，我們又整天忙于應(yīng)付。我真誠(chéng)的希望，每一個(gè)老師，都能像朱永新教授那樣，給自己從事的工作加上一個(gè)定語(yǔ)--“理想”，然后腳踏實(shí)地、孜孜追求、永不懈怠，那么，我們?cè)诠ぷ鲿r(shí)或許就會(huì)幸福許多。
榜樣的力量讀書(shū)筆記篇二
榜樣的力量是無(wú)窮的》，是的，我們身邊有許多數(shù)不勝數(shù)的榜樣，但是榜樣中又有分好榜樣和壞榜樣，書(shū)中猶太父母告訴孩子樹(shù)立榜樣時(shí)首先觀察要被樹(shù)為榜樣的這個(gè)人是否真的值得學(xué)習(xí)、效仿，猶太兒童常常聽(tīng)大人們講這么一個(gè)寓言，大體是這樣的:一個(gè)夜晚，一只蝴蝶沒(méi)有目標(biāo)的亂闖，忽然，它發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有一點(diǎn)點(diǎn)火光，不過(guò)，蝴蝶不滿足于只欣賞一下火焰，它還想品嘗一下，就像吮吸田野上的花蜜一樣。它姿勢(shì)優(yōu)美地停在了半空，準(zhǔn)備落在火焰上。啊!多么可怕的教訓(xùn)!它缺了一條腿，還有非常漂亮的翅膀尖也被燒焦了一會(huì)兒，等恢復(fù)了力氣，又重新開(kāi)始品嘗。 蝴蝶沒(méi)有遇到任何東西的阻攔，一下子跌在油燈的油盆里。生命彌留之際，蝴蝶低聲地嘀咕:可惡的火焰!我渴望你給我?guī)?lái)光亮、帶來(lái)幸福，而你卻只給我死亡!我現(xiàn)在唯一能做的就是為自己瘋狂的夢(mèng)想哭泣!可惜，我明白得太晚了，是你使我遭遇不幸!火焰聽(tīng)見(jiàn)蝴蝶的抱怨，心平氣和地回答道:可悲的蝴蝶，我可不是你想像的太陽(yáng)!我是火焰。你知道么?火焰!不謹(jǐn)慎的人不但不會(huì)使用我，而且還會(huì)***! 猶太父母用這則寓言教育孩子們:崇拜帶光環(huán)的偶像，可能跟蝴蝶一樣跌跟頭。告訴他們無(wú)論在學(xué)習(xí)，還是在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中，都要選對(duì)榜樣，不能像故事中的蝴蝶一樣，錯(cuò)把火焰當(dāng)作自己的偶像，結(jié)果送了性命。選對(duì)榜樣并且從自己做起，從身邊做起，才能離目標(biāo)越來(lái)越近。
榜樣的力量是無(wú)窮的，對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)這一點(diǎn)至關(guān)重要，孩子一生下來(lái)，首先接觸的是家庭成員，其最初形成的行為習(xí)慣幾乎都是從模仿家長(zhǎng)而來(lái)的。所以家長(zhǎng)要特別重視榜樣對(duì)孩子的巨大影響作用，時(shí)時(shí)處處給孩子樹(shù)立好榜樣。
同學(xué)們，讓我們一起去學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)別人的好榜樣，別人的榜樣成為我們奮斗的目標(biāo)，同時(shí)我們也應(yīng)該給別人樹(shù)立好榜樣，這樣做會(huì)使我們的人生道路更加輝煌。
榜樣的力量讀書(shū)筆記篇三
《榜樣的力量》是一本集齊了名人故事、猶太人名言、神話的益智叢書(shū)。每天看一頁(yè)，受益多多。最難忘的是亞伯拉罕·林肯的那個(gè)故事，是林肯讓我明白了什么是在失敗中的堅(jiān)持與努力，是林肯指引著我向永不言敗的精神前進(jìn)!
故事的主要內(nèi)容是:在林肯大半生的奮斗和進(jìn)取中，他有九次失敗，只有三次成功，分別是:競(jìng)選州議員成功、當(dāng)選國(guó)會(huì)議員、成為美國(guó)總統(tǒng)。
林肯的一生并不是一帆風(fēng)順，他經(jīng)歷了太多的苦難和不幸。1832年林肯失業(yè)了，可他沒(méi)有絲毫的嘆聲嘆氣和消極，他不斷地向命運(yùn)發(fā)出挑戰(zhàn)書(shū)，他覺(jué)得勝利是一種習(xí)慣，失敗也是一種習(xí)慣，他不會(huì)貪圖一時(shí)的勝利，也不會(huì)沉浸在一時(shí)的失敗，他只會(huì)朝著他心中堅(jiān)定不移的目標(biāo)，腳踏實(shí)地地前進(jìn)，就拿競(jìng)選州議員來(lái)說(shuō)吧:
失業(yè)后，林肯沒(méi)有沉浸在濃濃的痛苦中不敢面對(duì)事實(shí)，他下定決心要當(dāng)政治家，當(dāng)州議員，他認(rèn)為“天下無(wú)難事，只怕有心人”，林肯心中裝著滿滿的信心去競(jìng)選州議員，老天常常會(huì)給人丟下一塊絆腳石，最終林肯失敗了。在一年里遭受兩次由如晴天霹靂雨的打擊，這誰(shuí)都無(wú)法承受。之后，他又白手起家，可這家企業(yè)還不到一年就倒閉了，他用17年的時(shí)間償還了所欠的債務(wù)。屢次的失敗并沒(méi)有挫敗林肯的信心，人就是在挫折和失敗中長(zhǎng)大的，他再一次去競(jìng)選州議員，經(jīng)過(guò)如火如荼的激烈斗爭(zhēng)，林肯成功了!
你們看到了吧，成是功的積累，功到自然成。但有些失敗者對(duì)于成功，一方面是焦躁不已，想要急功近利，另一方面是灰心喪氣，始終都不能從痛苦中抽離。你們想一想，如果沒(méi)有失敗，我們就無(wú)法從中吸取教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn);如果沒(méi)有失敗，那么成功就會(huì)變得廉價(jià)和容易，也會(huì)失去它原有的耀人的光澤。
林肯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話:“我們關(guān)心的，不是你是否失敗了，而是你對(duì)失敗能否無(wú)怨。”似的，我們要以平常心看待失敗，因?yàn)槭r(shí)常發(fā)生，而且失敗并不是意味著沒(méi)有希望，相反失敗是成功之母。一個(gè)成功人士的背后往往隱藏著更多的失敗的辛酸，可以說(shuō)沒(méi)有失敗就沒(méi)有成功。就像被譽(yù)為“發(fā)明大王”的愛(ài)迪生他發(fā)明電燈泡時(shí)試驗(yàn)了五萬(wàn)多次才成功，有人問(wèn)他，你會(huì)不會(huì)經(jīng)過(guò)許多試驗(yàn)而失敗時(shí)是否會(huì)感到心灰意冷?愛(ài)迪生堅(jiān)定地回答:“不，我拋棄了錯(cuò)誤的試驗(yàn)，重新采取別的方法，決不沮喪!”的確，失敗并沒(méi)有什么可怕的，失敗了，重新再來(lái)，失敗是登上成功的階梯。
失敗是人之常情，不要畏懼失敗。有些人一旦失敗了，信心的火苗也就然完了，猶太人認(rèn)為信心是成功之父，失敗是成功之母，兩者結(jié)合，相得益彰。有信心，不害怕失敗。成功就是你的了!
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