水煮三國讀書筆記(2)
水煮三國讀書筆記
水煮三國讀書筆記篇三
《水煮三國》是以營銷管理學位為底料，戲劇性的把三國中的人物串聯(lián)到現實社會里，把三國中的智慧和道理展現在我們的面前的管理作品。表面上看似荒誕不經，仔細揣摩卻 別有風味。確如王璞先生所言：“原來那樣一本正經的管理學，竟然也可以用¹小品¹的形式來演繹。”該書的流行，自是有它的道理。
先不說內容，僅就其形式上也有許多值得我們學習之處：一是借古人的故事，講今天的管理方法，古今結合，耐人尋味。二是講評結合，以有趣的三國故事為主料，期間摻雜著作者自己的觀點，不知不覺間，復雜的管理理論，就被簡化到了讀者的腦中。三是正反相襯，從不同的角度詮釋管理學的道理，既有董卓“把梳子賣給和尚”的創(chuàng)意揭秘，還有呂將軍奪得月冠軍天機的泄露，使文章妙趣橫生，實是讓人欲罷不能，拍案叫絕。
再從內容上看，“管理的全部作用在于，它能幫助你建立起一種讓顧客滿意的企業(yè)機制”，“企業(yè)文化其實是一種過程管理”，類似這種睿智不俗的觀點、表達在書中層出不窮。給我印象最深的，是書中的木桶理論。
書中將公司比喻成一個木桶，“一只木桶能裝多少水不僅取決于每塊木板的長度，還取決于每塊木板之間的結合是否緊密。如果木板之間的縫隙很大，同樣無法裝滿水。”一個團隊的戰(zhàn)斗力，不僅取決于每一名成員的能力，也取決于成員與成員之間的相互協(xié)作、相互配合，這樣才能均衡緊密地結合成一個強大的整體，企業(yè)才不會變成一個“漏水桶”。 所以領導者不但要會選擇那些優(yōu)秀的“木板”，更要學會如何把這些“木板”緊密的結合，就像一位優(yōu)秀的箍桶匠那樣做出一個完美的木桶。書中的劉備提出了五種理論來提高團隊的協(xié)作能力：
1、營造一種支持性的人力資源環(huán)境，一種良好的溝通平臺。倡導成員多為集體考慮問題，留下足夠多的時間供大家交流，以及對成員取得成績的能力表示信心。
2、團隊成員的自豪感。眾所周知，每位成員都希望身處在一支光榮的團隊之中。而孫子兵法云：“道”是贏得戰(zhàn)爭的第一種因素。所謂“道”，就是讓部屬與領導者的價值觀相一致，這樣部屬就會與領導者同生共死，不會畏懼什么困難和危險，表現出崇高的獻身精神。領導者要做的是挖掘出員工的奉獻精神，讓員工意識到只有發(fā)揮自己的力量，企業(yè)才能得到更好的發(fā)展。因此，從營造公司的形象系統(tǒng)，到鼓勵各部門、各項目小組營造一種“領導型”英雄主義的亞文化，都會對團隊的創(chuàng)造力產生積極的、深遠的影響。
3、讓每一位成員的才能與角色相匹配。團隊成員必須具備履行工作職責的勝任能力，并且善于與其他團隊成員合作，只有這樣，才能真正做到人盡其才。
4、設定具有挑戰(zhàn)性的團隊目標。公司領導者的作用之一，就是為團隊設定一個具有挑戰(zhàn)性的目標，并鼓勵每一位成員的團隊協(xié)作精神。當員工意識到，只有所有成員全力以赴才能實現這個目標時，這種目標就會集中員工的注意力，此時，如果還有人自私自利，其他人就會譴責他不顧大局。這樣，就能形成更緊密團結的團隊。
5、正確的效績評估。一個卓有成效的效績評估體系通常包括兩種評估形式：正式評估和日常管理中的及時評估。企業(yè)之所以要進行效績評估，首先是希望通過對員工的考核，判斷他們是否稱職，從而切實保證他們與職位的匹配、報酬、培訓等工作的科學性，這就是消極評估的評核性;其次是希望通過效績評估，幫助員工找出自己效績差的真正原因，激發(fā)員工的潛能，我們把此稱為消極評估的發(fā)展性。其實它的目的說白了就是多勞多得，獎優(yōu)罰劣，從側面激發(fā)員工才能。書中這里的觀點很有趣，正所謂小功不賞，則大功不立，獎懲合理、獎懲及時非常重要。正如我們說的，錦上添花遠不如雪中送炭，在工作最累的時候送上一個漢堡包一盒清涼油要比3個月后請他吃滿漢大餐，睡席夢思更有效、更讓人感動、更節(jié)省成本。另一方面，職場中的獎勵也并非都是物質，許多不花錢的“胡蘿卜”(例如以按時發(fā)工資來增加員工的安全感和對公司的歸屬感)有時或許可以獲得更好的效果。
小小故事大學問，建議大家在閑暇之余抽空多瞄幾眼這本書，經本人驗證這本另類的三國的確如同一道川味名菜“水煮肉片”一樣，辛辣而又讓人感到痛快，讓我們一起笑談三國現代史，慢慢回味那幽默、麻辣的風味。
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