2022年山東省重點(diǎn)大學(xué)排名
2022年最新山東省重點(diǎn)大學(xué)排名
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山東重點(diǎn)大學(xué)排名
山東重點(diǎn)大學(xué)有山東師范大學(xué)、青島大學(xué)、山東科技大學(xué)、山東財經(jīng)大學(xué)、濟(jì)南大學(xué)、青島科技大學(xué)、曲阜師范大學(xué)、青島理工大學(xué)、山東中醫(yī)藥大學(xué)、煙臺大學(xué)、山東理工大學(xué)、山東建筑大學(xué)、山東農(nóng)業(yè)大學(xué)、青島農(nóng)業(yè)大學(xué)。
山東本省本科大學(xué)排名完整版
| 序號 | 學(xué)校名稱 | 主管部門 | 所在地 | 辦學(xué)層次 | 備注 |
| 1 | 山東大學(xué) | 教育部 | 濟(jì)南市 | 本科 | |
| 2 | 中國海洋大學(xué) | 教育部 | 青島市 | 本科 | |
| 3 | 山東科技大學(xué) | 山東省 | 青島市 | 本科 | |
| 4 | 中國石油大學(xué)（華東） | 教育部 | 青島市 | 本科 | |
| 5 | 青島科技大學(xué) | 山東省 | 青島市 | 本科 | |
| 6 | 濟(jì)南大學(xué) | 山東省 | 濟(jì)南市 | 本科 | |
| 7 | 青島理工大學(xué) | 山東省 | 青島市 | 本科 | |
| 8 | 山東建筑大學(xué) | 山東省 | 濟(jì)南市 | 本科 | |
| 9 | 齊魯工業(yè)大學(xué) | 山東省 | 濟(jì)南市 | 本科 | |
| 10 | 山東理工大學(xué) | 山東省 | 淄博市 | 本科 | |
| 11 | 山東農(nóng)業(yè)大學(xué) | 山東省 | 泰安市 | 本科 | |
| 12 | 青島農(nóng)業(yè)大學(xué) | 山東省 | 青島市 | 本科 | |
| 13 | 濰坊醫(yī)學(xué)院 | 山東省 | 濰坊市 | 本科 | |
| 14 | 山東第一醫(yī)科大學(xué) | 山東省 | 濟(jì)南市 | 本科 | |
| 15 | 濱州醫(yī)學(xué)院 | 山東省 | 濱州市 | 本科 | |
| 16 | 山東中醫(yī)藥大學(xué) | 山東省 | 濟(jì)南市 | 本科 | |
| 17 | 濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院 | 山東省 | 濟(jì)寧市 | 本科 | |
| 18 | 山東師范大學(xué) | 山東省 | 濟(jì)南市 | 本科 | |
| 19 | 曲阜師范大學(xué) | 山東省 | 濟(jì)寧市 | 本科 | |
| 20 | 聊城大學(xué) | 山東省 | 聊城市 | 本科 | |
| 21 | 德州學(xué)院 | 山東省 | 德州市 | 本科 | |
| 22 | 濱州學(xué)院 | 山東省 | 濱州市 | 本科 | |
| 23 | 魯東大學(xué) | 山東省 | 煙臺市 | 本科 | |
| 24 | 臨沂大學(xué) | 山東省 | 臨沂市 | 本科 | |
| 25 | 泰山學(xué)院 | 山東省 | 泰安市 | 本科 | |
| 26 | 濟(jì)寧學(xué)院 | 山東省 | 濟(jì)寧市 | 本科 | |
| 27 | 菏澤學(xué)院 | 山東省 | 菏澤市 | 本科 | |
| 28 | 山東財經(jīng)大學(xué) | 山東省 | 濟(jì)南市 | 本科 | |
| 29 | 山東體育學(xué)院 | 山東省 | 濟(jì)南市 | 本科 | |
| 30 | 山東藝術(shù)學(xué)院 | 山東省 | 濟(jì)南市 | 本科 | |
| 31 | 齊魯醫(yī)藥學(xué)院 | 山東省教育廳 | 淄博市 | 本科 | 民辦 |
| 32 | 青島濱海學(xué)院 | 山東省教育廳 | 青島市 | 本科 | 民辦 |
| 33 | 棗莊學(xué)院 | 山東省 | 棗莊市 | 本科 | |
| 34 | 山東工藝美術(shù)學(xué)院 | 山東省 | 濟(jì)南市 | 本科 | |
| 35 | 青島大學(xué) | 山東省 | 青島市 | 本科 | |
| 36 | 煙臺大學(xué) | 山東省 | 煙臺市 | 本科 | |
| 37 | 濰坊學(xué)院 | 山東省 | 濰坊市 | 本科 | |
| 38 | 山東警察學(xué)院 | 山東省 | 濟(jì)南市 | 本科 | |
| 39 | 山東交通學(xué)院 | 山東省 | 濟(jì)南市 | 本科 | |
| 40 | 山東工商學(xué)院 | 山東省 | 煙臺市 | 本科 | |
| 41 | 山東女子學(xué)院 | 山東省 | 濟(jì)南市 | 本科 | |
| 42 | 煙臺南山學(xué)院 | 山東省教育廳 | 煙臺市 | 本科 | 民辦 |
| 43 | 濰坊科技學(xué)院 | 山東省教育廳 | 濰坊市 | 本科 | 民辦 |
| 44 | 山東英才學(xué)院 | 山東省教育廳 | 濟(jì)南市 | 本科 | 民辦 |
| 45 | 青島恒星科技學(xué)院 | 山東省教育廳 | 青島市 | 本科 | 民辦 |
| 46 | 青島黃海學(xué)院 | 山東省教育廳 | 青島市 | 本科 | 民辦 |
| 47 | 山東現(xiàn)代學(xué)院 | 山東省教育廳 | 濟(jì)南市 | 本科 | 民辦 |
| 48 | 山東協(xié)和學(xué)院 | 山東省教育廳 | 濟(jì)南市 | 本科 | 民辦 |
| 49 | 山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué) | 山東省教育廳 | 濟(jì)南市 | 本科 | 民辦 |
| 50 | 煙臺理工學(xué)院 | 山東省教育廳 | 煙臺市 | 本科 | 民辦 |
| 51 | 聊城大學(xué)東昌學(xué)院 | 山東省教育廳 | 聊城市 | 本科 | 民辦 |
| 52 | 青島城市學(xué)院 | 山東省教育廳 | 青島市 | 本科 | 民辦 |
| 53 | 濰坊理工學(xué)院 | 山東省教育廳 | 濰坊市 | 本科 | 民辦 |
| 54 | 山東財經(jīng)大學(xué)燕山學(xué)院 | 山東省教育廳 | 濟(jì)南市 | 本科 | 民辦 |
| 55 | 山東石油化工學(xué)院 | 山東省 | 東營市 | 本科 | |
| 56 | 山東外國語職業(yè)技術(shù)大學(xué) | 山東省教育廳 | 日照市 | 本科 | 民辦 |
| 57 | 泰山科技學(xué)院 | 山東省教育廳 | 泰安市 | 本科 | 民辦 |
| 58 | 山東華宇工學(xué)院 | 山東省教育廳 | 德州市 | 本科 | 民辦 |
| 59 | 山東外事職業(yè)大學(xué) | 山東省教育廳 | 威海市 | 本科 | 民辦 |
| 60 | 青島工學(xué)院 | 山東省教育廳 | 青島市 | 本科 | 民辦 |
| 61 | 青島農(nóng)業(yè)大學(xué)海都學(xué)院 | 山東省教育廳 | 煙臺市 | 本科 | 民辦 |
| 62 | 齊魯理工學(xué)院 | 山東省教育廳 | 濟(jì)南市 | 本科 | 民辦 |
| 63 | 山東財經(jīng)大學(xué)東方學(xué)院 | 山東省教育廳 | 泰安市 | 本科 | 民辦 |
| 64 | 煙臺科技學(xué)院 | 山東省教育廳 | 煙臺市 | 本科 | 民辦 |
| 65 | 山東政法學(xué)院 | 山東省 | 濟(jì)南市 | 本科 | |
| 66 | 齊魯師范學(xué)院 | 山東省 | 濟(jì)南市 | 本科 | |
| 67 | 山東青年政治學(xué)院 | 山東省 | 濟(jì)南市 | 本科 | |
| 68 | 青島電影學(xué)院 | 山東省教育廳 | 青島市 | 本科 | 民辦 |
| 69 | 山東管理學(xué)院 | 山東省 | 濟(jì)南市 | 本科 | |
| 70 | 山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院 | 山東省 | 濟(jì)南市 | 本科 |
排名目的
排名是評估高等教育投入、過程與產(chǎn)出質(zhì)量的方式之一。排名可以提供比較的信息并增進(jìn)對高等教育的了解，但不能是唯一一種用來評價高等教育應(yīng)是什么與應(yīng)做什么的方式。排名可以提供一種市場觀點(diǎn)，以作為政府、認(rèn)證機(jī)構(gòu)以及評價機(jī)構(gòu)有關(guān)評估工作的補(bǔ)充。
排名的目的與對象應(yīng)當(dāng)非常清晰。排名必須根據(jù)其目的來設(shè)計。為特定目的或特定對象設(shè)計的指標(biāo)可能并不適合于其他目的或?qū)ο蟆?/p>
排名影響
沒有進(jìn)入排名可能意味著有些大學(xué)被外國博士生、“世界級”科學(xué)家、學(xué)術(shù)伙伴和慈善家所忽視，例如：
大學(xué)排名時，所列入的標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)據(jù)，最易于反映生物科學(xué)的研究成果。相對于社會科學(xué)范圍內(nèi)的建筑、創(chuàng)意、人文和美術(shù)則不易反映其研究成果。諸如工程、商業(yè)和教育等專業(yè)學(xué)科，向來沒有悠久的同行評議、不以名師出高徒為傳統(tǒng)，也不易反映出對社會發(fā)展的重要貢獻(xiàn)和真正實(shí)力。
排名起初有重視校友社經(jīng)地位、畢業(yè)后貢獻(xiàn)和學(xué)術(shù)聲譽(yù)的傾向，其中擁有歷史悠久和資金充裕的學(xué)府，通常是偏向發(fā)達(dá)國家中的醫(yī)學(xué)院。這種排名標(biāo)準(zhǔn)使發(fā)展中國家的大學(xué)無法與歐美的重點(diǎn)大學(xué)在同一個起跑點(diǎn)上競爭。再者菁英教育和大眾教育之間的差別，以及發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家大學(xué)之間的鴻溝也可能會擴(kuò)大他們的優(yōu)劣勢。
有一個特別的問題是，排名使某一時刻的品質(zhì)與定義會留下一種固定的印象；而高等教育機(jī)構(gòu)的使命是多樣化的，所以僅僅把重點(diǎn)放在科學(xué)研究的實(shí)力上，會忽略了其他的維度，諸如教學(xué)、社區(qū)參與、第三職能、創(chuàng)新性，以及社會和經(jīng)濟(jì)影響。
高等教育機(jī)構(gòu)是復(fù)雜的組織，不同的院系和活動皆有不同的優(yōu)勢和弱點(diǎn)。根據(jù)所使用的標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)/權(quán)重的不同，對優(yōu)秀程度的定義也可能變化。由于排名計算總分，使高等教育的復(fù)雜性被減少至一種具有意義的數(shù)據(jù)上，而差別被夸大了。
盡管存在這些批評，俄羅斯、中國大陸、臺灣、印度、日本、韓國、歐洲各國政府仍然非常努力于建立自己的世界級大學(xué)。
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