2022基礎醫(yī)學專業(yè)大學排名一覽表
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基礎醫(yī)學專業(yè)培養(yǎng)具備自然科學、生命科學和醫(yī)學科學基本理論知識和實驗技能，能夠在高等醫(yī)學院校和醫(yī)學科研機構等部門從事基礎醫(yī)學各學科的教學、科學研究及基礎與臨床相結合的醫(yī)學實驗研究工作的醫(yī)學高級專門人才。一起來了解一下基礎醫(yī)學專業(yè)大學排名吧！
基礎醫(yī)學專業(yè)大學排名
| 1 | 復旦大學 | 29 |
| 2 | 北京大學 | 29 |
| 3 | 四川大學 | 29 |
| 4 | 中山大學 | 29 |
| 5 | 武漢大學 | 29 |
| 6 | 中國醫(yī)科大學 | 29 |
| 7 | 南方醫(yī)科大學 | 29 |
| 8 | 首都醫(yī)科大學 | 29 |
| 9 | 重慶醫(yī)科大學 | 29 |
| 10 | 中南大學 | 29 |
| 11 | 南京醫(yī)科大學 | 29 |
| 12 | 哈爾濱醫(yī)科大學 | 29 |
| 13 | 大連醫(yī)科大學 | 29 |
| 14 | 西安交通大學 | 29 |
| 15 | 天津醫(yī)科大學 | 29 |
專業(yè)概況
學科門類:屬于醫(yī)學大類，基礎醫(yī)學類。
授予學位:醫(yī)學學士
培養(yǎng)目標
培養(yǎng)適應現(xiàn)代生物醫(yī)學科學發(fā)展和高等醫(yī)學教育發(fā)展需要，具有較寬厚的自然科學基礎和扎實的基礎醫(yī)學基本理論、基本技能和科學研究手段，具有從事基礎醫(yī)學教育和科學研究能力的高級專門人才。
培養(yǎng)要求
本專業(yè)學生主要學習現(xiàn)代自然科學和生命科學、基礎醫(yī)學各學科的基本理論，-般地掌握臨床醫(yī)學的基本知識，受到基礎醫(yī)學各學科實驗技能的基本訓練，重點掌握幾類基本的生物醫(yī)學實驗技術。
主要課程
主要課程:人體解剖學、組織學與胚胎學、正常人體形態(tài)學實驗、細胞生物學、分子生物學、生物化學、醫(yī)學遺傳學、醫(yī)學生物學實驗、醫(yī)學微生物學、醫(yī)學免疫學、病原生物學與免疫學實驗、生理學、病理生理學、藥理學、基礎醫(yī)學機能學實驗、神經(jīng)生物學、細胞與分子免疫學、分子遺傳學、分子病理學、內(nèi)科學、外科學、婦產(chǎn)科學、兒科學、醫(yī)學統(tǒng)計學、預防醫(yī)學;普通心理學、醫(yī)學倫理學;馬克思主義基本原理、思想道德修養(yǎng)、法律基礎;英語、高等數(shù)學、醫(yī)用物理學、化學等。
相近專業(yè)
基礎醫(yī)學 衛(wèi)生檢驗 醫(yī)學信息工程 婦幼保健醫(yī)學 中西醫(yī)結合 衛(wèi)生監(jiān)督
知識技能
1.掌握基礎醫(yī)學的基本理論、基本知識;
2.掌握醫(yī)學實驗的分析、設計方法和操作技術;
3.具有基礎醫(yī)學科學研究的基本能力;
4.熟悉基礎醫(yī)學教學工作的基本原理和方法;
5.熟悉臨床醫(yī)學基本知識并了解臨床醫(yī)學的新進展和新成就;
6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有-定的科學研究和實際工作能力。
就業(yè)方向
本專業(yè)畢業(yè)生具有較全面的綜合素質、較強的創(chuàng)新精神、較好的學習能力以及外語和計算機應用能力。畢業(yè)后能夠勝任高等醫(yī)藥院校、科研機構及臨床有關實驗室的教學和科學研究工作。
開設院校
南方醫(yī)科大學(原第一軍醫(yī)大)上海中醫(yī)藥大學北京大學復旦大學中南大學
四川大學中山大學南京大學浙江大學哈爾濱醫(yī)科大學
安徽醫(yī)科大學武漢大學南華大學大連醫(yī)科大學湖南湘南學院九江大學首都醫(yī)科大學
福建醫(yī)科大學 重慶醫(yī)科大學
專業(yè)導讀
基本分類
醫(yī)學可分為現(xiàn)代醫(yī)學(即通常說的西醫(yī)學)和傳統(tǒng)醫(yī)學(包括中醫(yī)學、藏醫(yī)學、蒙醫(yī)學等等)多種醫(yī)學體系。不同地區(qū)和民族都有相應的一些醫(yī)學體系，宗旨和目的不盡相同。印度傳統(tǒng)醫(yī)學系統(tǒng)也被認為很發(fā)達。
研究領域
研究領域大方向包括基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、檢驗醫(yī)學、預防醫(yī)學、保健醫(yī)學、康復醫(yī)學等等
基礎醫(yī)學
包括:醫(yī)學生物數(shù)、 醫(yī)學生物化學、 醫(yī)學生物物理學、 人體解剖學、 醫(yī)學細胞生物學、 人體生理學、 人體組織學、 人體胚胎學、醫(yī)學遺傳學、 人體免疫學、 醫(yī)學寄生蟲學、 醫(yī)學微生物學、 醫(yī)學病毒學、 人體病理學、 病理生理學、 藥理學、 醫(yī)學實驗動物學、 醫(yī)學心理學、 生物醫(yī)學工程學、 醫(yī)學信息學、 急救學、護病學
臨床醫(yī)學
包括: 臨床診斷學、 實驗診斷學、影像診斷學、 放射診斷學、超聲診斷學、 核醫(yī)診斷學、 臨床治療學 、職能治療學、 化學治療學 、生物治療學、 血液治療學、 組織器官治療學 、飲食治療學、 物理治療學、 語言治療學、 心理治療學、內(nèi)科學、 外科學、 泌尿科學 、婦產(chǎn)科學、 兒科學 、老年醫(yī)學、 眼科學、 耳鼻喉科學、 口腔醫(yī)學、 傳染病學、 皮膚醫(yī)學、 神經(jīng)醫(yī)學、 精神病學、 腫瘤醫(yī)學、 急診醫(yī)學、 麻醉學、 護理學家庭醫(yī)學、 性醫(yī)學、 臨終關懷學、 康復醫(yī)學、 保健醫(yī)學、 聽力學
高考志愿填報的三種方法
方法一：線差法
線差法的“線”是指的批次錄取控制分數(shù)線，也叫省控線。例如一本線，二本線等等。線差法就是比較考生線差與院校線差來填報志愿的方法。其中，考生線差是高考成績與省控線的差值，院校線差就是錄取平均分與省控線之間的差值。為避免偶然性，專家建議中采用院校近幾年的平均線差(即線差均值)代替某一年的院校線差來比較。
考生的線差超過院校的線差均值，則錄取的幾率就比較大。
方法二：位次法
位次法是指按照考生的高考成績分科類排名或位次來選擇填報志愿院校，如果考生的排名等于或大于所選院?；驅I(yè)前幾年錄取考生的排名，擬報院校才有錄取機會。平行志愿模式下，高校招生錄取是從高到低按照排名來進行的。如果我們選擇志愿也這樣做，得出的結果就比較具有參考價值。
位次法的機理是在全省考試排名位次相同的考生具有相同的錄取實力。如果用來評價院校，那么錄取線在全省高考排名位次相同的院校具有相同的錄取實力。
方法三：線差為主，位次為輔
從使用范圍來看，大多數(shù)人都在使用線差，而非排名。線差法適合各個層次的考生，不管是重點批次，還是普通批次。而通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計表明，排名法在層次靠前的考生中更適用，并不適合所有層次的考生，越往后面這種方法的失效程度越高。
所以應該以使用錄取平均分線差均值篩選學校為主，以位次法為輔。在線差法與位次法都能使用的情況下，考生可以優(yōu)先使用其中一種方法分析，然后再用另一種加以檢驗，兩者的分析數(shù)據(jù)應該大致吻合。
高考填報志愿如何選專業(yè)
1、基于個人的興趣，比如這個考生真的很喜歡游戲，就學了和游戲有關的專業(yè)，這種人有，但的確不多。很多人說選專業(yè)家長應該放手，讓孩子遵從自己的興趣。但說實話，真正能在高考時就明確知道自己對什么有興趣，自己的興趣意味著什么，有什么未來的人，屬于極個別。對于這部分已經(jīng)有明確“興趣點”的考生，順其自然即可。
2、自己高中哪門課好，大學就接著學。這種情況既見于一些競賽保送生，也見于一些普通的高考生，比如語文好，就上中文系，英語好，就學外語等等。但這種考生的志愿填報，實際上也是相當無意識的，有不少人是要后悔的，而且文科生高考就六門，數(shù)學和地理兩個系還不能報，理科生高考六門，中文系一般還報不了。這樣選專業(yè)，空間也很窄。
3、基于就業(yè)。絕大多數(shù)高中生其實對專業(yè)是懵懵懂懂的，為什么有那么多高考狀元都要去北大光華、清華經(jīng)管，就是覺得金融就業(yè)好，掙錢多，這些人到底對于金融業(yè)有多少了解，他們的父母對金融業(yè)有多少了解，其實搞不清楚。
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