傳播學(xué)專業(yè)培養(yǎng)有寬厚人文社會科學(xué)和自然科學(xué)基礎(chǔ)，掌握傳播專業(yè)基本理論和技能，具有較強(qiáng)的國際交流和使用現(xiàn)代傳媒技術(shù)能力，富于創(chuàng)新精神和高度社會責(zé)任感的高素質(zhì)專業(yè)人才。一起來了解一下傳播學(xué)專業(yè)大學(xué)排名吧！

知識技能

通過學(xué)習(xí)，可以具備以下幾方面的能力:

1、掌握傳播學(xué)基本理論與基本知識。

2、掌握廣播電視節(jié)目策劃、廣告企劃制作、公關(guān)活動策劃與執(zhí)行、媒體運營、新聞采訪、寫作、編輯、攝影等業(yè)務(wù)知識與技能。

3、有調(diào)查研究和社會活動能力。

4、了解中外傳播媒體工作現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢。

專業(yè)特色

本專業(yè)具有鮮明特色，特別是在農(nóng)業(yè)科教影視領(lǐng)域具有獨到的優(yōu)勢。為了適應(yīng)21世紀(jì)信息社會和知識經(jīng)濟(jì)時代要求，本專業(yè)在完成傳播學(xué)基本培養(yǎng)規(guī)格和基本訓(xùn)練的同時，在高年級設(shè)置了影視傳播(側(cè)重紀(jì)錄片、科教片創(chuàng)作)和傳播理論與實務(wù)(側(cè)重新聞與網(wǎng)絡(luò)新媒體)兩個專業(yè)方向，學(xué)生可以根據(jù)自身的特點和興趣選擇相關(guān)專業(yè)方向深入學(xué)習(xí)。

課程設(shè)置

中外新聞傳播史、傳播學(xué)概論、新聞學(xué)概論、新聞采訪與寫作、輿論學(xué)、文藝美學(xué)、基礎(chǔ)攝影、影視導(dǎo)論、影視腳本創(chuàng)作、電視節(jié)目制作、攝像技術(shù)與藝術(shù)、電視新聞與紀(jì)錄片、科教片編導(dǎo)創(chuàng)作、電視節(jié)目編輯、媒體動畫與制作、網(wǎng)絡(luò)傳播與文化、多媒體應(yīng)用技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)媒體設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、廣告學(xué)通論、廣告視覺設(shè)計、媒介組織學(xué)、傳播學(xué)研究方法等。

從業(yè)分析

就業(yè)方向

畢業(yè)后可在新聞媒體機(jī)構(gòu)、出版機(jī)構(gòu)、中央和地方政府及企事業(yè)單位的宣傳部門、廣告公司、教育部門、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣等部門從事編導(dǎo)、記者、主持、制作、廣告與文化經(jīng)濟(jì)活動策劃、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課件開發(fā)制作等工作。

就業(yè)前景

本專業(yè)是20世紀(jì)中葉在美國等發(fā)達(dá)國家逐漸形成的新興學(xué)科，它與信息科學(xué)一文一理，覆蓋了從信息傳播內(nèi)容到信息傳播技術(shù)的完整體系，構(gòu)成了當(dāng)今信息社會的主旋律，特別是令世人矚目的大眾傳播領(lǐng)域，形成了以傳播理論為基礎(chǔ)，以電子信息技術(shù)為傳播平臺，平面媒體、廣播影視媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體相互促進(jìn)的專業(yè)學(xué)科群，學(xué)科體系橫跨從傳播者-信息-媒介-受眾-效果等整個傳播領(lǐng)域，構(gòu)成了從理論傳播學(xué)到應(yīng)用傳播學(xué)的寬口徑、厚基礎(chǔ)、適應(yīng)面廣的新興學(xué)科專業(yè)。隨著21世紀(jì)中國綜合國力的提升，傳播學(xué)專業(yè)將為國家培養(yǎng)大批綜合素質(zhì)高、具有國際視野的中高級復(fù)合型應(yīng)用人才。

深造情況

學(xué)生畢業(yè)后，可在傳播學(xué)、新聞學(xué)、廣播電視藝術(shù)學(xué)、教育技術(shù)學(xué)、農(nóng)業(yè)推廣等相關(guān)專業(yè)繼續(xù)深造。本專業(yè)擁有傳播學(xué)碩士點，每年約有25%的同學(xué)出國或考研，進(jìn)入更高層次學(xué)習(xí)。

相關(guān)聯(lián)學(xué)科

傳播學(xué)研究體系的構(gòu)建可以首先從它與其他相關(guān)學(xué)科的關(guān)系上找到依據(jù)和坐標(biāo)。因為，它的構(gòu)建，同眾多相關(guān)學(xué)科對它的哺育和催動是分不開的。

傳播學(xué)與社會學(xué)

在西方，人們曾將傳播學(xué)看作是社會學(xué)的分支學(xué)科。我們知道:社會學(xué)是以社會組織、社會行為、社會問題等為研究對象，范圍較廣泛;而傳播學(xué)著重研究傳播過程、傳播行為、傳播意識和傳播關(guān)系等現(xiàn)象，對象較集中。社會學(xué)誕生于前，而傳播學(xué)產(chǎn)生在后。傳播學(xué)在形成中吸取、借用了社會學(xué)的一些知識和方法(如調(diào)查方法、統(tǒng)計方法)，但也從其他許多新興學(xué)科中吸取養(yǎng)料。如今，社會學(xué)和其他學(xué)科也開始用傳播學(xué)的成果來豐富自己的研究內(nèi)容。這種研究范圍的部分重疊、交叉和研究成果的相互借鑒是完全正常的，也是應(yīng)該的，但它們終究是具有各自特性的、相互獨立的學(xué)科。

傳播學(xué)與心理學(xué)

在傳播學(xué)的形成過程中，心理學(xué)曾經(jīng)助一臂之力。作為研究心理活動規(guī)律的心理學(xué)，是通過挖掘傳播現(xiàn)象發(fā)生的內(nèi)在動力和情感因素來充實和豐富傳播學(xué)研究的內(nèi)容的，從而使偏重于宏觀研究和過程研究的傳播學(xué)能夠從微觀研究和心理研究方面得到取長補(bǔ)短，顯得更具活力。傳播作為一種最富有人性和人情的社會活動，也為心理學(xué)研究增添了新的研究內(nèi)容和話語空間，而傳播活動中的傳播者、守門人、中介者和受眾的心理現(xiàn)象及其活動規(guī)律，也是人們想了解的，這也使得心理學(xué)研究更具有現(xiàn)實感和實用性。這兩者的相通之處就在于傳播心理。

傳播學(xué)與人類學(xué)

傳播學(xué)與人類學(xué)都是"關(guān)于人的科學(xué)"，目的都在于描述和解釋人類這一特殊的橫跨整個地球和貫穿整個歷史的自然和社會現(xiàn)象。但是，人類學(xué)的主題是研究人類的軀體和文化的各個方面，傳播學(xué)的主題是研究人類的傳播行為和文化世代流傳的基本媒介。以往，人們過多地注視這兩門學(xué)科的不同，而很少注意兩者的互動互補(bǔ)。傳播是人類的特權(quán)和標(biāo)志，是文化載體和"社會水泥"，又是人類文明和社會進(jìn)步的助推器。人類學(xué)中的語言學(xué)派、文化學(xué)派和傳播學(xué)派的理論可以給傳播學(xué)者許多啟示，而傳播學(xué)中的符號理論、接受理論、功能理論也可以讓人類學(xué)家大開眼界?？傊覀兗纫私鈧鞑W(xué)與人類學(xué)的區(qū)別，又要設(shè)法找到兩者的契合點，這樣才能科學(xué)解釋和揭示人類傳播的現(xiàn)象和規(guī)律。

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