如何學(xué)好英語語法
語法為什么難學(xué)?因?yàn)檎Z法教材像數(shù)學(xué)教材一樣，講了很多規(guī)則和公式，脫離實(shí)際生活，缺乏語言環(huán)境，將語法孤立了起來。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的學(xué)好英語語法的方法的相關(guān)知識，供大家參閱!
我們該如何學(xué)習(xí)英語語法
一位家長反映她兒子正在讀高一，英語口語還可以，單詞掌握也不錯，就是對語法不感興趣，學(xué)得很差?？荚嚂r只要和語法有關(guān)的題目多半做錯。想讓兒子好好學(xué)，但他卻說語法學(xué)習(xí)太枯燥，就算死記硬背也不懂，而且時態(tài)之間也經(jīng)常弄混，實(shí)在沒興趣。
學(xué)習(xí)語法難，首要的問題就是：不會劃分句子成分
一位就讀高一年級的學(xué)生發(fā)來短信，請教怎樣才能更好的掌握語法。“我剛從初中過渡到高中，每天老師都會教好多語法，而且講的速度又快，上課經(jīng)常處于坐飛機(jī)的狀態(tài)。”
這位學(xué)生說，他初中時英語就不太好，現(xiàn)在不懂得更多了。對于從句應(yīng)該使用什么時態(tài)頭腦一片空白，而且定語從句、名詞性從句之間也分不清楚。往往是這個還沒搞清楚，新的內(nèi)容又來了，讓他壓力很大。
要想學(xué)好英語語法，應(yīng)掌握以下幾點(diǎn)：
1.學(xué)習(xí)語法并不只是會做單選題，背許多語法規(guī)則，而要重視在真實(shí)的語境中、英語長難句中、課文閱讀中、美文賞析中、范文的記誦中感知，運(yùn)用語法，從而達(dá)到用英語進(jìn)行口頭，筆頭交際的能力。
2.句子結(jié)構(gòu)分析是學(xué)習(xí)英語語法的一個極其重要環(huán)節(jié)，通過句子結(jié)構(gòu)分析不僅能加深對語法知識的理解、運(yùn)用，而且能有效提高閱讀理解能力和寫作能力。學(xué)生的考試成績是好是壞歸根到底取決于學(xué)生“能力”的高低。這里所謂的“能力”，表面上體現(xiàn)為“聽、說、讀、寫、譯”的能力，而這些能力，尤其是“讀、寫、譯”的能力，與句子結(jié)構(gòu)分析能力有著密切關(guān)系。
3.對基本語法即簡單句的五種基本類型必須爛熟于心，熟練運(yùn)用，因?yàn)樗械拈L、難句都是基于這五個類型展開的。
4.對復(fù)合句的三大基本類型之定語從句和名詞性從句要做形式多樣的造句練習(xí)，填關(guān)系詞及連接詞練習(xí)，單句改錯練習(xí)，同異句比較練習(xí)及長難句分析練習(xí)，一定要在高一把基礎(chǔ)打扎實(shí)。
5.學(xué)習(xí)語法一定要認(rèn)真聽取老師在課堂上的分析與講解，歸納與總結(jié)，切忌把學(xué)習(xí)英語的大部分時間耗在啃語法書，做單選題上，這樣做對提高英語收效甚微。
6.建立一個錯題庫，從高一起就把自己在練習(xí)、考試中做錯的，或是蒙對的題進(jìn)行整理，分析在錯題集上，并經(jīng)常溫故而知新。這樣三年下來就是一本不可或缺的，為自己量身定做的寶典，并為自己的后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
7.把學(xué)習(xí)語法與單詞記憶相結(jié)合。只是死記硬背許多單詞，既感覺學(xué)習(xí)英語枯燥，又無多大實(shí)際意義，同樣如果只是多學(xué)習(xí)語法，遇到許多單詞不知其意，也不會理解語法，而且英語語法中許多特殊用法必須結(jié)合單詞去運(yùn)用和練習(xí)，才能真正掌握語法。故應(yīng)把二者結(jié)合起來一起學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)語法中練習(xí)記單詞，背單詞時學(xué)習(xí)語法。另外還可多讀些英語文章，同時學(xué)習(xí)單詞和語法。
8.此外，英語學(xué)習(xí)離不開大量的記憶。每日背3——5句課文中的美文佳句;每個單元后的Learning Tip或 Reading for fun都是很好的記誦材料。
9.及時復(fù)習(xí)，鞏固知識。學(xué)了的東西隨著時間的流逝會逐漸遺忘，學(xué)習(xí)語言也不例外。因此不必因?yàn)橛羞z忘現(xiàn)象而影響自己學(xué)好英語的信心與決心，即使今天記住的單詞明天遺忘也屬正?，F(xiàn)象。問題在于如何減少遺忘的程度?善于類比，總結(jié)知識，把所學(xué)的知識與過去學(xué)的有關(guān)知識進(jìn)行橫向和縱向的比較和聯(lián)系。
學(xué)習(xí)英語就是要堅持天天不斷地練，不斷地重復(fù)基本句型，常用詞匯和基本語法等，學(xué)習(xí)英語的過程就是與遺忘作斗爭的過程。
怎樣才能學(xué)好語法
其實(shí)，語法是從閱讀學(xué)來的。
語法書當(dāng)然有用，但它和字典一樣，只是從旁輔助的工具。只看語法書卻從不閱讀，一定會走火入魔，其下場與死背生詞相同。
我們學(xué)生的作文甚至論文有一個通病，那就是用字太深，但卻很少用得對，于是整篇文章充斥著無數(shù)用生僻詞匯串成的怪異句式。甚至一篇洋洋灑灑數(shù)萬字的論文，往往只有數(shù)十句通順的話，這便是學(xué)習(xí)時只重背誦生詞，忽視語法的產(chǎn)物了。
其實(shí)，學(xué)習(xí)語法與學(xué)習(xí)生詞相似，都要in context地學(xué)。死記硬背單詞沒有用處，因?yàn)槟悴欢畣卧~的用法，也不清楚其應(yīng)用的場合以及語氣。同樣地，像背誦公式般死記什么名詞關(guān)系從句，什么分詞修飾語，即便詞序和結(jié)構(gòu)都懂了，寫作時真的用得著嗎?用得對嗎?例如許多人寫出的倒裝句，十有八九會出錯。并非結(jié)構(gòu)出錯，而是運(yùn)用不當(dāng)。
既然語法規(guī)則不能死記硬背，那么語法該怎么學(xué)?
從閱讀中領(lǐng)悟語法，再以語法書鞏固領(lǐng)悟而來的知識。
舉個簡單的例子。冠詞the看似簡單，其實(shí)用法深奧多變。一本詳盡的語法書往往會記錄數(shù)十條運(yùn)用the的規(guī)則，以及無數(shù)的例外情況，而且例外中仍有例外。比如：“根據(jù)冠詞法規(guī)
第五條第三小節(jié)，這里應(yīng)用the而非a，但由于前面出現(xiàn)了某字，符合了例外情況三，所以這里用the...”?？纯窗?，這么多規(guī)則以及例外，如果死記的話，記得住這么多嗎?即便記下了，寫作的時候也未必用得出。
學(xué)好語法，語感比規(guī)則重要。
養(yǎng)成閱讀英文的習(xí)慣。仍以the為例。每次讀書時總會遇到the字?jǐn)?shù)十次，而每次都會見到不同的情況，不同的句式。讀的多了，加上多留意詞語之間的關(guān)系，便自然能領(lǐng)悟出the字微妙的用法，寫作時也能夠少犯錯。
閱讀時遇到困惑，再去翻閱語法書。這時，語法書上的繁雜規(guī)則就正好派上用場了。因?yàn)槟阒雷约阂沂裁?，也知道這些語法規(guī)則怎樣應(yīng)用于實(shí)際的句子。
以上即為語法的最佳學(xué)習(xí)方法，望大家學(xué)習(xí)借鑒，少走彎路。
淺談如何學(xué)好英語語法
英語專家葛傳槼先生曾說："語法是語言的法則。"英語語法是英國語言的實(shí)際用法，是通過語法家的調(diào)查研究、分析、綜合而總結(jié)出來的，不是憑空臆造出來的。任何人使用英語，不管他是否學(xué)過語法，都必須依照語法。語法，作為英語的三大基石之一，它滲透于語言使用中，必須要很好地掌握。那么如何才能學(xué)好英語語法呢? 有關(guān)學(xué)習(xí)語法的方法，我在這里說一些自己的想法，僅做拋磚引玉。
1，理解法
學(xué)習(xí)語法一定要真正理解，不要死記硬背。比如很多老師在教孩子時，會特別強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在分詞和動名詞在句子中的不同成分，分詞可以作定語、狀語、補(bǔ)語、表語;動名詞可作定語、主語、賓語、表語。這樣很容易使孩子記混淆。其實(shí)分詞就相當(dāng)于形容詞。形容詞能充當(dāng)?shù)某煞址衷~基本都能充當(dāng);動名詞就相當(dāng)于名詞，名詞能充當(dāng)?shù)某煞謩用~基本都能充當(dāng)。這樣也便于理解為什么動名詞能充當(dāng)主語和賓語，而分詞則不能。理解語法并不是要對語法規(guī)則刨根到底，而是要聯(lián)系實(shí)際情況來體會句子要表達(dá)的意思。但在當(dāng)前的中國學(xué)習(xí)英語并不太好的氛圍中，將傳統(tǒng)的死記硬背作為一種基礎(chǔ)訓(xùn)練，針對現(xiàn)今的應(yīng)試教育，也是必不可少的。
2.圖表法
要想學(xué)好語法除了大量地做語法練習(xí)題，筆者認(rèn)為還可以自行整理語法圖表，把老師教授的內(nèi)容真正變成屬于自己的東西。雖然老師教給每個學(xué)生的知識都是相同的。但是每個學(xué)生吸收的程度有很大區(qū)別。學(xué)生除了在上課時認(rèn)真聽講，多記筆記，并且要下工夫牢記重要的題型結(jié)構(gòu)、概念，多背重要的范文.課后將自己學(xué)習(xí)的心得與課堂筆記進(jìn)行總結(jié)。最好能將這些語法的知識點(diǎn)針對自己的語法薄弱環(huán)節(jié)整理出幾張語法圖表。使整個語法知識點(diǎn)成為一個有機(jī)的整體.讓人一目了然.這樣可以對英語語法有個整體把握。增強(qiáng)學(xué)生對語法結(jié)構(gòu)的理解。
3.閱讀法
死記硬背了英語語法規(guī)則以后是否就可以說學(xué)好了語法呢?答案是否定的，例如.英文中常用的冠詞the的用法，語法上常有數(shù)十條運(yùn)用the的規(guī)則以及很多例的情況.用法極其多變.如果我們只是背語法書.死背語法規(guī)則肯定把頭都繞昏了也不一定能記得清楚用得準(zhǔn)確。所以，我們在平時要多閱讀英文原著和英文報紙雜志，要從閱讀中領(lǐng)悟語法，再用語法來鞏固領(lǐng)悟而來的知識。這兩者相輔相承.相互促進(jìn)。這就要求我們在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)不懂的語法及時在語法圖表上進(jìn)行查找或增補(bǔ)，學(xué)會帶著問題分析理解文章，學(xué)會歸納和演繹，由此及彼，舉一反三，日積月累，語法對你來說就不再是難題。中國老話常說，書讀百遍，其義自現(xiàn)，自然，對英語語法的學(xué)習(xí)也不例外。
4.交際法
在課堂上，老師除了讓學(xué)生做機(jī)械性的語法練習(xí)。還可以讓他們通過二人對話、小組活動、游戲、討論、英文辯論、小品等多種形式的擴(kuò)展活動，營造英語交際的范圍.提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和興趣。興趣是最好的老師，只要有興趣。學(xué)生就會提高主動性，主動想去說去學(xué)去看，在說學(xué)看的同時碰到更多的語法問題，從而去解決問題.在實(shí)踐中，把死的語法知識運(yùn)用起來，形成一種思維.不知不覺中就提高了語法水平。
5.寫日記法
每天抽出一點(diǎn)時間.把自己想象成是英語國家的人.將自己一天所想所見用英語的思維模式寫一篇英語日記。日記的篇幅和形式不限.也許一開始寫不出太多.可以從幾句到整篇開始寫。也可以將白天看到的精美的短文或幽默笑話用英文記敘下來。在寫的時候遇到語法問題可以查閱語法圖表或其他資料.力求語法準(zhǔn)確.可能一時達(dá)不到這個要求，但一定要做到每天都寫。日久天長，效果就會出來。
6.語境法
在掌握好單詞和語法基本知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行提高能力的強(qiáng)化訓(xùn)練，多唱英語歌曲，多看英語原聲電影，多收看英語電視新聞，多聽英語廣播，在日常生活中多用英語會話，抓住一切機(jī)會多與外國友人或英語好的人進(jìn)行互動，多加強(qiáng)交流，上網(wǎng)時參加相關(guān)外語互動網(wǎng)站。 總之， 要想像掌握我們母語漢語一樣熟練掌握英語語法，我們還要在將來的學(xué)習(xí)中不斷吸收他人好的學(xué)習(xí)方法，不斷地創(chuàng)新，找到最適合自己的學(xué)習(xí)語言的方法，才能事半功倍，取得成功。
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