自學英語語法
自學英語語法
自學英語語法?看看別人對于英語語法學習的體會吧。下面是學習啦小編給大家整理的自學英語語法，供大家參閱!
英語語法自學的體會
英語學習中，讓很多學習者感覺頭大的便是英語語法的學習。大家普遍覺得語法的學習枯燥乏味，聽著聽著注意力就渙散了，也就不知道英語教師講到哪里去了。長此以往，對英語語法的學習會產生厭煩，更有甚者，也就連帶厭煩英語的學習了。然而，眾所周知，語法的學習對于一門語言的作用，就猶如建造一棟房子的基石一樣，是必不可少的。那么，我們該如何有效并快樂的學習英語語法知識呢?
1. 首先掌握基本的語法知識。比如一個單詞的詞性，熟悉什么是主語，
什么是謂語，動詞在句子中充當謂語，形容詞充當定語或表語。對于
這些專業(yè)術語，學習者不必糾結于它為什么要叫表語，只需要清楚，
跟在連系動詞后面的形容詞或是名詞以及名詞性短語都有一個相同的
名字，那就是表語，這就足夠了。對于基本的語法知識，學習者要愿
意花時間去把基礎打扎實，通過大量的分析句子的練習來理解清楚基
本的句型。
語法的學習，離不開大量的模仿練習，也就是我們平常所說的仿說，
仿寫練習。比如，一個蘋果an apple，兩個蘋果two apples，三個蘋
果three apples. 樹上有一個蘋果。There is an apple on the tree.
樹上有兩個蘋果。There are
two apples on the tree. I do homework.
You do homework. 但是如果變成了他，或她，是不是還是一樣呢?答
案是否定的。He does homework. She does homework.
3. 針對有些語法點，學習者花了很長的時間都不能理解，在這種情況下，
不用糾結，可以采取把那個例句讀熟，或者換成表達自己生活中的例
子讀熟，乃至脫口而出。很多時候，在某一刻，學習者突然就理解了，
這也就是在學習的時候，很多人會提到的“悟性”。
語法的學習，需要靈活的運動。單純的語法學習，是沒有生命的。但
是，一旦學習者可以嘗試用所學的語法知識表達他們的生活時，這時
的語法學習才是有生命的。也就是在這個時候，他們才會意識到，語
法的學習并不是他們原以為的那樣boring,而是非常的interesting
并且 useful。在這種情況下，學習者也就更有興趣去學習了，這樣就
會形成一個良性的循環(huán)，到最后，學習者會發(fā)現(xiàn)，就在不知不覺中，
原本枯燥的語法學習在不經意中輕松學會了，這也會激發(fā)學習者內在
的成就感與自豪感。
此外，學習語法知識，不可忽視的學習方法是不恥下問。多開口問問，
遇到同樣的問題，一個人解釋的不是很明白，那可以多問一些人，因
為每個人的理解可能都會有一點不同，從更多的角度去理解，總有一
種會是能夠讓學習者最終理解的。
英語語法的學習，更多的需要學習者的信心，以及要學好英語的決心。“世上無難事，只怕有心人!”相信在優(yōu)恩的英語學習中，大家都能收獲頗豐。
英語語法自學的感受
這學期我選修了英語語法這門課程，我本以為老師會從最基本的語法開始一一串講，然后同學們在下邊做做筆記。上了課才發(fā)現(xiàn)，李老師給我們講課主要還是以我們?yōu)橹?，課堂內容是不確定的語法項目——有同學們提問后老師針對性的講授，課堂上大家還是需要積極回答問題。這樣一來，原本我覺得會比較枯燥的語法課，頓然換了一種感覺，多了趣味，少了冗長和無聊，也使得我有了更大的興趣并從中真正學到了東西。
從我自身的角度講,我的語法學習比較混亂，在頭腦里并沒有構成系統(tǒng)，因而語法對我而言是個薄弱的環(huán)節(jié)。但是我認為語法的學習是重要的，它就好比是建筑的框架，英語單詞就好比是一塊塊磚，如果沒有語法的架構，那么語言這座高樓是無法建成的。這樣語法的重要意義就簡單明了了試想如果沒有學好語法，那么怎么應用自己背過的單詞呢?不懂得如何應用語法，那么英語的聽說讀寫豈不是會很混亂?這叫人怎么能學好這種有魅力的語言呢?
如今，英語的學習變得越發(fā)重要，而語法的學習在英語學習中的重要性更是不言而喻。Ellis說過，“語法教學確實有利于第二語言習得，正規(guī)的語法教學在短期內可能效果不明顯，但對于語言能力的發(fā)展是有好處的”。E.Alexander.L.G在北外的一次演講中也談到，“語法起著非常重要的作用，我們認為它是語言習得的捷徑。”因此，我們必須加強語法的學習。其實現(xiàn)在的我們已經完全有能力進行自我總結，去嘗試自己整合出一些語法學習的技巧和方法。我做了如下總結，概括出了幾點我們經常用到的學習或提高語法水平的方式。
一是通過閱讀。在大量閱讀英語文獻的基礎上，你會不自覺的發(fā)現(xiàn)，隨著讀的文段的增加，你的“語感”會加強，有時候你會不自覺的正確的運用語法。平時的考試還是閱讀最重要,不僅是所占的分值大,還有個原因就是大量的閱讀可以全方位的提高英語水平,對語法也有很大幫助。自己在課下做閱讀時，需要認真讀幾遍,畫出里面自己認為重點的短語句子和語法,也就是精讀,其實說白了就是在閱讀中學語法。
其次呢，還有一種方法幫助大家學習愈發(fā)的時候更有興趣，不過這取決于老師的授課方式。假如在學習某一語法規(guī)則時，教師先提出一個topic，讓學生進行討論，如選定題目為“Ifl were the principal ofthe school，Whatwould I do?”讓學生分組討論，那么學生在討論中就會自然地把語言訓練和交際活動結合在起來，在交際活動中積極主動地運用語言。比如，在學習過去式時，先把學生分成若干小組，要求每個成員相互介紹自己曾經有過的有趣的經歷。此時學生之間的交流是在非正式場合下的隨意交談，他們所使用的語言是非正式的，可能會犯一些語法和語音錯誤，但教師不必去干預、糾錯.而應促使學生盡力用英語表達和描述。然后要求每個小組推薦一名同學把本小組交流到的最有意義或最有趣的故事向全班同學作介紹。因為這屬于正式場合下的交流，學生自然會產生使用規(guī)范的語言的強烈欲望或壓力。這樣的過程會使學
生的語言質量得到提高，學生也會努力提高語言運用的準確性。
總而言之，既然語法的學習非常重要，那我們就應該在平日的學習中注重提高自己的水平。我們應試著運用上述我提到的兩個方法或是其他更好的方法，不斷的強化和完善對語法的學習，不能忽視它。因為如果你想成為一個地道的英語口語者，不懂語法是行不通的。當你掌握了語法這一基礎，才可以再多加練習過程中講出一口流利的英語，寫出一篇地道的文段，這樣才能體現(xiàn)出英語這門語言的魅力!養(yǎng)成了好的語言學習習慣，對自己以后的發(fā)展有益處，對社會的發(fā)展也可以貢獻自己的一份力。
當我們去接近熟悉一門語言時，也是在感受一種文化，了解一個民族。所以，用心的學好英語這門語言吧，試著從語法學習做起。
英語語法自學方法
一、英語和漢語比較著學習：相同的地方保留下來，不同的地方作出變更，把我們已經
熟練掌握的母語——漢語(包括古漢語)作為學習的工具，會有幫助，并且同時加強了母語
掌握的深化程度。
1、比如：句子成分：
英語：主、謂、賓、賓補、表、定、狀語。 漢語：主、謂、賓、補、定、狀語。
2、又如：句型：
英語：簡單句、復合句、并列句三種。 漢語：單句、復句兩種。這里重點強調一下兩者的聯(lián)系和區(qū)別：英語句型的分類是按非
謂語動詞和謂語動詞的個數(shù)作為劃分的標準的：簡單句沒有非謂語動詞，且只有一個謂語動
詞;復合句至少有一個非謂語動詞，且只有一個謂語動詞;并列句有兩個以上謂語動詞。 當然句型的分類還有其他角度： 比如按語氣分為四種：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。陳述句(英語中又叫yes\no
問句)又分為肯定句和否定句兩種，疑問句英語中又分為一般、特殊、選擇、反疑四種。這
里作為簡述，主要回答您說的學習方法，這里也能看出英語和漢語的聯(lián)系和區(qū)別。
3、又如不同句子成分在句子中的位置，英語和漢語也有相同和不同。 我學
其他方面的知識也一樣，重點記住陌生的、不同的、特殊的，那么剩下的全部都是已經掌握
的，或相同的，這很容易。 比較的方法用的范圍很廣，這里我只說了具體的一種——英語和漢語語法比較，還有很
多種比較，實質都是找相同和找區(qū)別，還能起到舉一反三的作用。
二、綜合的方法：
如任何一種語言無外乎四個要素：音、形、義、用法(即語法：分為詞法和句法兩部分)。 比如：[shu]、書、一種的讀物、名詞、一般用作句子的主語、賓語等。
[音標]、book...、n、... 課本、字典里也都是這樣。也就是說，一個詞匯，會念、會寫、知道什么意思、會用(組
詞造句等應用)，就等于掌握這個詞匯了。反過來遇到一個詞，也要從它的這四個方面“分解”，
關注、去掌握，才稱得上學會了這個詞匯這種綜合的方法，主要強調整體，應用范圍也很廣，
這里注意“語法”在學習英語四要素中的位置，本身就是整體的一部分。
三、學會概括總結：
1、如英語簡單句分為五種結構： 1)主語+系動詞+表語; 2)主語+不及物動
詞;
3)主語+及物動詞+賓語(一個賓語); 4)主語+及物動詞+雙賓語(近賓和遠賓);
5)主語+及物動詞+復合賓語(賓語和賓語補足語)。
2、再概括為三種： 1)主語+系動詞+表語; 2)主語+不及物動詞;
3)主語+及物動詞+賓語(三種情況)。
3、再概括為兩種： 1)主語+系動詞+表語; 2)主語+動詞(四種情況)。
4、再概括為一種： 主語+謂語(五種情況)。 這樣反過來我們可以從4到1，再到具體......去掌握。我們努力找到的是學習方法，
反過來，學習方法成為了我們掌握知識的工具?？偨Y的方法起到提綱挈領，綱舉目張的作用。 四：重點掌握英語動詞： 動詞有幾個方面：定義、分類、人稱、動詞的數(shù)、時間性、動詞和主語的關系是主動還
是被動、以及和其他句子成分之間的關系等。 如：she likes reading. likes,不及物動詞，沒有賓語，單數(shù)(形式)、一般現(xiàn)在時、主動句; 又如：i like
her smiling.
like,及物動詞，賓語her和smiling之間形式上是賓語和賓語補足語的關系，賓語和賓
語補足語存在邏輯上的主謂關系的規(guī)律，所以smile,這里用作動詞的現(xiàn)在分詞形式，因為非
謂語動詞分詞當中的現(xiàn)在分詞有兩個特性：表示主動的和進行的，而過去分詞表示被動的和
完成的。顯然her和smiling之間的關系是主動“句 ”。 這里又看到動詞(謂語動詞)
的時間性： 結合“概括”的方法分為兩個方面：自身的狀態(tài)和相對時間。 狀態(tài)分為三種：一般、
進行、完成;相對時間分為過去、現(xiàn)在、將來。三、三交叉，如：一般過去、一般現(xiàn)在、一
般將來，延伸出共九種時態(tài)，到高中會接觸更多種，也是在此基礎上產生的...... 注意
觀察分詞(非謂語動詞的一種)的特性，與動詞自身的狀態(tài)有關，與相對時間無關，反而增
加了一點——主被動關系。 再簡單的句子，但凡有動詞，上面涉及到的方面，都會出現(xiàn)，只是你運用熟練以后沒去
注意罷了，我的意思是，在你遇到一般考試的尤其“選擇填空”，還有“完形填空”的一部分
復雜的情況時，運用上面的知識，結合“排除法”，甚至看不懂句子的意思，就能保證答題的
準確性，并且速度很快。
現(xiàn)在我們中國的教育方法和試題內容，我一拿試卷，掃一眼，每一部分各用多長時間完
成，甚至最后能拿多少分，基本是沒誤差的。結果肯定是高分，自學英語以來，大小考試，
直到考大學(100分滿分，得96分)，沒有一次低于90分的。我的意思是，啞巴英語很好學，
語法對我們來說不是提高語言能力的工具，是考試工具。
看過自學英語語法的人還看了：
6.自學英語的辦法