如何學(xué)英語語法
英語學(xué)習(xí)中，語法要如何學(xué)習(xí)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的學(xué)英語語法方法的相關(guān)知識(shí)，供大家參閱!
如何學(xué)好英語語法
關(guān)于英語語法的問題，我是這樣認(rèn)為的：語法不是萬能的!而且，要想講流利的英語，也不是一定要精通語法才行，語法千變?nèi)f化，每一天都會(huì)改變，只要人們改變了說話的習(xí)慣，語法也就相應(yīng)的必須改變了，語法是由人們創(chuàng)造的，而不是由語法家創(chuàng)造的!何況，以英語為母語的人，又有幾個(gè)是精通語法的呢?當(dāng)你問他們?yōu)槭裁从⒄Z要這么講時(shí)，他們只能告訴你，“我們天生就是這么講的，That comes naturally!”。我們真的很希望大家最后能達(dá)到那樣的境界，就是把英語變成一種習(xí)慣，這才是學(xué)英語的最高境界!
學(xué)習(xí)英語語法的方法： 英語語法書很多，學(xué)習(xí)英語語法的方法也不少。學(xué)好一樣?xùn)|西，本沒有絕對(duì)好的方法。號(hào)稱包治百病的醫(yī)生，要么是庸醫(yī)，要么是騙子。事實(shí)上，每個(gè)人可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，在不斷嘗試中摸索出適合自己的方法。 依我個(gè)人看來，不管用什么方法學(xué)英語語法，進(jìn)而學(xué)英語語言，一是要有整體語感，要學(xué)會(huì)歸納和演繹，由此及彼;三是要借助對(duì)母語的了解，琢磨漢語和英語的異同之處，轉(zhuǎn)而進(jìn)行兩種語言之間的由此及彼。比如：學(xué)了wish的賓語可以用不定式，可以推理出名詞wish的定語、表語也有可能是不定式。是還是不是?一查詞典便知。漢語的“討論”一詞用動(dòng)詞短語作賓語，中間一般要加個(gè)wh-詞，如能說“討論如何學(xué)習(xí)英語”，不能說“討論學(xué)習(xí)英語”。 英語里的discuss用不定式作賓語是否也是如此呢?英語中類似的詞是否是同樣情況呢?花點(diǎn)時(shí)間就解決問題。 對(duì)語言的分析能力，實(shí)際上以對(duì)語言的整體語感為基礎(chǔ)的，更是以對(duì)語言完整的整體語感為目的的。說到底，語言不就是規(guī)律和例外的組合嗎?!兩三年積累下來，你就是語法高手。 海水幽藍(lán)說：中國人學(xué)英語，如果沒有出國條件的，或者不是那種能獲得足夠的英語語言實(shí)踐機(jī)會(huì)的，就一定要好好的學(xué)好語法。因?yàn)?，如果你沒有足夠的口語練習(xí)機(jī)會(huì)，你就很難把英語思維內(nèi)化，再?zèng)]有一種對(duì)語言的自我監(jiān)察機(jī)制，那就根本談不上口語。
淺談如何學(xué)好英語語法
英語專家葛傳槼先生曾說："語法是語言的法則。"英語語法是英國語言的實(shí)際用法，是通過語法家的調(diào)查研究、分析、綜合而總結(jié)出來的，不是憑空臆造出來的。任何人使用英語，不管他是否學(xué)過語法，都必須依照語法。語法，作為英語的三大基石之一，它滲透于語言使用中，必須要很好地掌握。那么如何才能學(xué)好英語語法呢? 有關(guān)學(xué)習(xí)語法的方法，我在這里說一些自己的想法，僅做拋磚引玉。
1，理解法
學(xué)習(xí)語法一定要真正理解，不要死記硬背。比如很多老師在教孩子時(shí)，會(huì)特別強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在分詞和動(dòng)名詞在句子中的不同成分，分詞可以作定語、狀語、補(bǔ)語、表語;動(dòng)名詞可作定語、主語、賓語、表語。這樣很容易使孩子記混淆。其實(shí)分詞就相當(dāng)于形容詞。形容詞能充當(dāng)?shù)某煞址衷~基本都能充當(dāng);動(dòng)名詞就相當(dāng)于名詞，名詞能充當(dāng)?shù)某煞謩?dòng)名詞基本都能充當(dāng)。這樣也便于理解為什么動(dòng)名詞能充當(dāng)主語和賓語，而分詞則不能。理解語法并不是要對(duì)語法規(guī)則刨根到底，而是要聯(lián)系實(shí)際情況來體會(huì)句子要表達(dá)的意思。但在當(dāng)前的中國學(xué)習(xí)英語并不太好的氛圍中，將傳統(tǒng)的死記硬背作為一種基礎(chǔ)訓(xùn)練，針對(duì)現(xiàn)今的應(yīng)試教育，也是必不可少的。
2.圖表法
要想學(xué)好語法除了大量地做語法練習(xí)題，筆者認(rèn)為還可以自行整理語法圖表，把老師教授的內(nèi)容真正變成屬于自己的東西。雖然老師教給每個(gè)學(xué)生的知識(shí)都是相同的。但是每個(gè)學(xué)生吸收的程度有很大區(qū)別。學(xué)生除了在上課時(shí)認(rèn)真聽講，多記筆記，并且要下工夫牢記重要的題型結(jié)構(gòu)、概念，多背重要的范文.課后將自己學(xué)習(xí)的心得與課堂筆記進(jìn)行總結(jié)。最好能將這些語法的知識(shí)點(diǎn)針對(duì)自己的語法薄弱環(huán)節(jié)整理出幾張語法圖表。使整個(gè)語法知識(shí)點(diǎn)成為一個(gè)有機(jī)的整體.讓人一目了然.這樣可以對(duì)英語語法有個(gè)整體把握。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語法結(jié)構(gòu)的理解。
3.閱讀法
死記硬背了英語語法規(guī)則以后是否就可以說學(xué)好了語法呢?答案是否定的，例如.英文中常用的冠詞the的用法，語法上常有數(shù)十條運(yùn)用the的規(guī)則以及很多例的情況.用法極其多變.如果我們只是背語法書.死背語法規(guī)則肯定把頭都繞昏了也不一定能記得清楚用得準(zhǔn)確。所以，我們?cè)谄綍r(shí)要多閱讀英文原著和英文報(bào)紙雜志，要從閱讀中領(lǐng)悟語法，再用語法來鞏固領(lǐng)悟而來的知識(shí)。這兩者相輔相承.相互促進(jìn)。這就要求我們?cè)陂喿x過程中發(fā)現(xiàn)不懂的語法及時(shí)在語法圖表上進(jìn)行查找或增補(bǔ)，學(xué)會(huì)帶著問題分析理解文章，學(xué)會(huì)歸納和演繹，由此及彼，舉一反三，日積月累，語法對(duì)你來說就不再是難題。中國老話常說，書讀百遍，其義自現(xiàn)，自然，對(duì)英語語法的學(xué)習(xí)也不例外。
4.交際法
在課堂上，老師除了讓學(xué)生做機(jī)械性的語法練習(xí)。還可以讓他們通過二人對(duì)話、小組活動(dòng)、游戲、討論、英文辯論、小品等多種形式的擴(kuò)展活動(dòng)，營造英語交際的范圍.提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和興趣。興趣是最好的老師，只要有興趣。學(xué)生就會(huì)提高主動(dòng)性，主動(dòng)想去說去學(xué)去看，在說學(xué)看的同時(shí)碰到更多的語法問題，從而去解決問題.在實(shí)踐中，把死的語法知識(shí)運(yùn)用起來，形成一種思維.不知不覺中就提高了語法水平。
5.寫日記法
每天抽出一點(diǎn)時(shí)間.把自己想象成是英語國家的人.將自己一天所想所見用英語的思維模式寫一篇英語日記。日記的篇幅和形式不限.也許一開始寫不出太多.可以從幾句到整篇開始寫。也可以將白天看到的精美的短文或幽默笑話用英文記敘下來。在寫的時(shí)候遇到語法問題可以查閱語法圖表或其他資料.力求語法準(zhǔn)確.可能一時(shí)達(dá)不到這個(gè)要求，但一定要做到每天都寫。日久天長，效果就會(huì)出來。
6.語境法
在掌握好單詞和語法基本知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行提高能力的強(qiáng)化訓(xùn)練，多唱英語歌曲，多看英語原聲電影，多收看英語電視新聞，多聽英語廣播，在日常生活中多用英語會(huì)話，抓住一切機(jī)會(huì)多與外國友人或英語好的人進(jìn)行互動(dòng)，多加強(qiáng)交流，上網(wǎng)時(shí)參加相關(guān)外語互動(dòng)網(wǎng)站。 總之， 要想像掌握我們母語漢語一樣熟練掌握英語語法，我們還要在將來的學(xué)習(xí)中不斷吸收他人好的學(xué)習(xí)方法，不斷地創(chuàng)新，找到最適合自己的學(xué)習(xí)語言的方法，才能事半功倍，取得成功。
關(guān)于如何學(xué)好英語語法的兩點(diǎn)建議
學(xué)習(xí)英語在中國已經(jīng)成為一種風(fēng)氣，甚至成為人們學(xué)習(xí)成才的必需品。越來越多的人們都一個(gè)心思地學(xué)習(xí)英語，英語在學(xué)校也變成了學(xué)生必學(xué)的科目。尤其是在中考、高考還有大學(xué)畢業(yè)找工作的時(shí)候看得尤為重要。如果你沒有英語水平考試通過的種種證書，你是不可能找到一個(gè)心儀的工作的。隨著社會(huì)的發(fā)展，在看待英語方面，有些地方改變了，但是對(duì)英語的熱度還是沒有降低。熱度很高，但是卻存在著很多問題，其中一種就是大多數(shù)學(xué)生英語學(xué)得不精，很是泛泛。如何在大學(xué)四年里讓學(xué)生的英語能提高到一定的境界，讓他們成為熟練的英語操作者，為他們以后在社會(huì)上繼續(xù)提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這是我們作為英語教學(xué)工作者應(yīng)該思考的問題。
學(xué)習(xí)英語其實(shí)是有方法可尋的，只要你有正確的方法，學(xué)習(xí)英語就會(huì)事半功倍。在這里我總結(jié)幾點(diǎn)學(xué)習(xí)英語的方法，希望對(duì)各位同學(xué)能有所幫助。
一、打好根基
萬丈高樓平地起，做事情要有一個(gè)好的基礎(chǔ)，如果沒有堅(jiān)實(shí)的根基，只能是一個(gè)搖搖欲墜的、華而不實(shí)的外殼。學(xué)習(xí)英語這門語言也是如此。剛開始沒有建立穩(wěn)定的根基，學(xué)到的英語只能是花拳繡腿，到見真功夫的時(shí)候只能心有余而力不足了。
聽、說、讀、寫是學(xué)習(xí)英語的四個(gè)方面，也是學(xué)生必須掌握和形成的基礎(chǔ)部分。同時(shí)語法是支撐著這四個(gè)方面的內(nèi)在，是至關(guān)重要的基礎(chǔ)。英語是一種“形合”語言，講究的是詞形的排列和結(jié)構(gòu)的合理。英語語法就是研究及怎么使用這種規(guī)則，英語學(xué)習(xí)者通過學(xué)習(xí)語法可以達(dá)到理解英語并能夠自我學(xué)習(xí)的目的?；A(chǔ)好的學(xué)生，語法也一定會(huì)很好;基礎(chǔ)不好的學(xué)生，語法也不會(huì)學(xué)得很好。所以，學(xué)好語法對(duì)于一個(gè)外語學(xué)習(xí)者來說是非常重要的過程。尤其是對(duì)剛進(jìn)入大學(xué)校門的同學(xué)而言，學(xué)習(xí)并學(xué)好語法是大學(xué)英語學(xué)習(xí)的必備條件。那么怎樣在大學(xué)學(xué)習(xí)并學(xué)好語法這一基礎(chǔ)課程呢?
(一)端正態(tài)度
新生剛進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候，不論是做事還是學(xué)習(xí)，思想還停留在高中階段。他們的思維和學(xué)習(xí)方式還是那時(shí)候方法，這樣是不行的。所以剛開始的任務(wù)就是要改變思想，端正學(xué)習(xí)生活態(tài)度。在一個(gè)嶄新的環(huán)境當(dāng)中，新生應(yīng)該盡快適應(yīng)大學(xué)這個(gè)環(huán)境，融入大學(xué)生活中，這樣才能在學(xué)習(xí)上一日千里。這就要求同學(xué)們有自我調(diào)節(jié)，自我生活的能力。有的同學(xué)這種能力很差，從來沒有離開過家，到了大學(xué)應(yīng)該慢慢學(xué)會(huì)自立。因?yàn)樯钌系姆N種會(huì)體現(xiàn)在各個(gè)方面，尤其在學(xué)習(xí)上。有的同學(xué)不喜歡自己上的大學(xué)，一直郁悶不振，醉生夢(mèng)死。這也是缺乏自我調(diào)節(jié)能力的表現(xiàn)。我想同學(xué)們應(yīng)該有一種“隨遇而安”的境界，既來之則安之。我們上學(xué)的目的是什么?答案很簡單：學(xué)習(xí)。我們只要有這個(gè)概念，就不會(huì)為那些不必要的外因而苦惱。什么學(xué)校好，哪個(gè)老師好，哪個(gè)課有意思，哪個(gè)課沒有意思，這種抱怨都是在逃避困難，是無知的想法。只有把心放平靜，認(rèn)真看待周邊的事物，每個(gè)人要有這樣的問題：我為什么來這里,我來這里做什么，我要在這里得到什么。在大學(xué)，有一個(gè)端正的態(tài)度是決定成功的關(guān)鍵。
(二)明確目標(biāo)
大一同學(xué)應(yīng)該在開始大學(xué)學(xué)習(xí)生活之前，為自己的學(xué)習(xí)確定一個(gè)目標(biāo)，遠(yuǎn)期的目標(biāo)和近期的目標(biāo)。遠(yuǎn)期的可以是一年或兩年，也可以大學(xué)四年的目標(biāo);近期的可以是一周，一個(gè)月，或者是近幾個(gè)學(xué)期的目標(biāo)。這樣才可以有的放矢，一步一步朝著自己認(rèn)定的目標(biāo)前進(jìn)，給自己的學(xué)習(xí)分幾個(gè)階段，一個(gè)階段后就要總結(jié)一下自己，學(xué)到了什么，有什么不足，下一階段需要在哪個(gè)方面努力，自己要在下階段達(dá)到什么水平或者要學(xué)會(huì)什么。其實(shí)道理很簡單，就是學(xué)一點(diǎn)，消化一點(diǎn)，貪得多，學(xué)到的反而會(huì)少。每天都要學(xué)會(huì)一些東西，睡覺以前回想一下自己一天都學(xué)了點(diǎn)什么。這樣反復(fù)總結(jié)，堅(jiān)持不懈。好英語一定會(huì)屬于你的。
高等學(xué)校外語專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)英語組編寫的《高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱》中明確指出，基礎(chǔ)階段的主要教學(xué)任務(wù)是傳授英語基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面，嚴(yán)格的基本技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言能力。良好的學(xué)風(fēng)和正確的學(xué)習(xí)方法為進(jìn)入高年級(jí)打下扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。大學(xué)語法分詞法和句法兩部分進(jìn)行講授，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到兩點(diǎn)。尤其是對(duì)大一這個(gè)打基礎(chǔ)的重要時(shí)期是很重要的。詞法就是關(guān)于詞素如何變化及如何構(gòu)成詞。所以大學(xué)英語語法中，名詞，限定詞，代詞，動(dòng)詞和非謂語動(dòng)詞是重點(diǎn)。
1)對(duì)于名詞，學(xué)生應(yīng)該掌握名詞的分類，名詞的數(shù)及名詞的格。理解各種名詞的不同含義，及名詞和別的詞的關(guān)系，名詞對(duì)別的詞類的影響。
2)對(duì)于代詞，我們應(yīng)該把重點(diǎn)放在疑問代詞，關(guān)系代詞和不定代詞上，疑問代詞和關(guān)系代詞在名詞性從句和定語從句中會(huì)涉及到。不定代詞一向都是難點(diǎn)，比如：all,every,each,etc.同學(xué)們一定要熟練
掌握，并會(huì)運(yùn)用。
3)對(duì)于限定詞，同學(xué)們應(yīng)該了解前位限定詞，中位限定詞和后位限定詞之間的搭配關(guān)系。還有就是三種冠詞的用法及對(duì)比，不定限定詞的用法比較。
4)動(dòng)詞在英語語法中是最為重要的詞類，尤其是動(dòng)詞的用法，在英語中也是最難的。這需要同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中慢慢積累，并消化吸收。助動(dòng)詞的含義及用法也是同學(xué)們需要理解的知識(shí)點(diǎn)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)動(dòng)詞的時(shí)候要把重點(diǎn)放在時(shí)和體上，動(dòng)詞在各種時(shí)，體中的運(yùn)用和含義，還有就是各種時(shí)態(tài)之間的關(guān)系對(duì)比，每種時(shí)態(tài)的內(nèi)在含義，及在英語句型中的應(yīng)用。
5)非謂語動(dòng)詞形式是動(dòng)詞的特殊形式，它分為動(dòng)詞不定式，-ing形式，-ed形式。我們使用非謂語動(dòng)詞，除了他們和位謂語動(dòng)詞一起構(gòu)成時(shí)態(tài)，被動(dòng)，虛擬等外，主要是使用他們的特殊含義。動(dòng)詞不定式具有名詞和動(dòng)詞的特點(diǎn)有時(shí)還有形容詞的特點(diǎn)，所以在使用的時(shí)候我們既可以把它看作一個(gè)名詞來使用，也可以當(dāng)作動(dòng)詞或形容詞來使用。-ing形式分為現(xiàn)在分詞和動(dòng)名詞。形式一樣，但是含義不盡相同。現(xiàn)在分詞和動(dòng)名詞都有動(dòng)詞的功能，但是現(xiàn)在分詞有形容詞的特性，動(dòng)名詞卻是具有名詞的性質(zhì)。他們的用法也有很大的區(qū)別，明顯的一點(diǎn)就是現(xiàn)在分詞可以作句子的狀語，但是動(dòng)名詞不行。他們都可以作為修飾語來修飾名詞，但是含義不同，還有就是現(xiàn)在分詞可以代替定語從句來修飾名詞，代詞。動(dòng)名詞只能放在他們前面作為前置修飾語。過去分詞和現(xiàn)在分詞用法很相近，我們要注意的是他們和先行詞之間主動(dòng)或被動(dòng)的關(guān)系問題。這在以后學(xué)習(xí)定語和狀語從句的時(shí)候有很大的幫助。
以上是詞法的內(nèi)容，現(xiàn)在我再說一下句法。句法是研究詞如何排列并形成詞組和句子。我們?cè)谶@一部分應(yīng)該熟練掌握虛擬語氣的用法、簡單句、并列句和復(fù)雜句的如何分類和形成、直接引語和間接引語的轉(zhuǎn)換和含義，還有倒裝的使用。
1)虛擬語氣其實(shí)還是屬于動(dòng)詞的一種特殊用法，是動(dòng)詞在一定情景下的詞形變化(在有些情況下不變形式)。主要是使用動(dòng)詞過去形式的委婉用法。我們要掌握的是基本的三種結(jié)構(gòu)及其演變的其他結(jié)構(gòu)，WISH虛擬式，各種從句中的動(dòng)詞虛擬式，幾種特殊動(dòng)詞的虛擬用法和幾個(gè)特殊的虛擬結(jié)構(gòu)等。
2)在學(xué)習(xí)句子的時(shí)候，我們應(yīng)該有一個(gè)宏觀上的認(rèn)識(shí)，英語句子根據(jù)結(jié)構(gòu)分為：簡單句，并列句和復(fù)雜句。根據(jù)功能分為：陳述句，疑問句，祈使句和感嘆句。這樣在使用句子的時(shí)候應(yīng)當(dāng)酌情處理。注重各種連詞及關(guān)系詞的用運(yùn)，在這一部分中，主要是掌握和理解各種連詞和關(guān)系詞。理解關(guān)系詞和先行詞還有定語從句的內(nèi)在關(guān)系。主要包括：并列連詞，從屬連詞和關(guān)系詞。并列連詞用于并列句的形成，而從屬連詞和關(guān)系詞分別用于狀語從句和關(guān)系從句。還有就是疑問代詞在名詞性從句中的用法。在學(xué)習(xí)狀語從句的時(shí)候，同學(xué)們要熟知引導(dǎo)每種狀語從句的連詞，要做到哪個(gè)連詞能引導(dǎo)哪個(gè)狀語從句。
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