雅思閱讀matching(作者及其觀點搭配)題型精講
雅思閱讀matching(作者及其觀點搭配)題型具體應該怎么做呢？有什么技巧嗎？為了幫助大家備考，下面小編給大家分享一下！
雅思閱讀matching(作者及其觀點搭配)題型精講
雅思閱讀題解題方法精講
1. 題型要求
在原文中，就一個主題，若干人或組織提出了若干個觀點，題目要求將觀點與其提出者(作者)搭配。這種搭配題也有一個選項的集合和一個題目的集合。題目是觀點，選項是作者。
這種題型一般比較難，主要表示現在：
(1) 沒有順序性，即題目的順序與原文的順序是不一致的。
(2) 文章題材多樣，有的比較偏。作者提出的觀點一般比較抽象，不好理解。
(3) 文章句式復雜。一般句子都比較長，有很多都是復合句、并列復合句、多重復合句，造成大家理解上的困難。
(4) 題目中的觀點與原文中的對應觀點在句子形式上變化較大，造成對應困難。
與從屬關系搭配題一樣，作者及觀點搭配題也沒有順序性。但不能用同樣的解題方法。怎么做從屬關系搭配題呢?前面介紹的方法是：在閱讀文章前，先將題目從頭到尾看一遍，記住盡可能多的關鍵詞。但不能用這種方法作者及其觀點搭配題。主要是因為題目都是一些觀點，意思抽象，句式復雜。先將題目從頭到尾看一遍，不僅會花很多時間，而且很可能讀完題目之后，沒有什么印象，也抓不住什么關鍵詞。那么應該怎么做呢?請看下面的解題步驟。
考試中，a 類一般考得比較多，考一組，共五題左右。g 類一般考得比較少。
2. 解題步驟
(1)在原文中將作者及其觀點用線劃出。
作者都包含大寫字母，有的還有年代，表明是什么時候提出來的觀點，所以一般都比較好找。他的觀點在他的名字之前或者之后。表述觀點一般有兩種方法：
a.觀點在作者的名字之前;例如：
in terms of time，women perform approximately 90 per cent of child care tasks and 70 per cent of all family work，and only 14 per cent of fathers are highly participant in terms of time spent on family work(russell 1983)
b. 觀點在作者的名字之后;例如：
demo and acock(1993)in a recent us study， also found that，women contimue to perform a constant and major proportion of household labour(68 per cent to 95 per cent)across all family types(first ，marriage，divorced，step-family or never married)regardless of whether they are employed or non-employed in paid work。
(2) 看題目的第一個觀點，最好讀懂它的意思，或者找出其中幾個關鍵詞。
做這種題型，應該一道題一道題的做。先看題目的第一個觀點，最好能讀懂它的意思。否則，找出其中的幾個關鍵詞。
(3) 將此觀點與原文劃線處一一對應。意思相同的或關鍵詞對應上的即為答案。
答案確定后，在原文觀點處寫上此題的題號。原文的每個觀點只能與一個題目相對應，所以將已經與某題目對應的觀點做上標記，在做其它題目時，就不用看這個觀點了。
(4) 依此方法做其它題目。
notice
1. 每個題目只能選一個選項。
每個題目只能和原文的一個觀點對應，而該觀點肯定是由一個人或組織提出來的。
2. 有些選項可能會用兩次以上。
在原文中，可能會有作者提出兩個或更多的觀點，而這些觀點都出現在題目中。所以，有些選項可能會用兩次以上。
3. 有些選項可能用不上。
有的作者雖然在原文中提出了觀點，但這些觀點沒有出現在題目中，所以有些選項可能會用不上。
4.第一題往往對應文章的后幾個觀點，最后一題往往對應文章的前幾個觀點。
作者及其觀點的搭配題沒有順序性的。而且，出題者為了顛倒黑白，混淆是非，考生造成障礙，第一題往往對應文章的后幾個觀點，最后一題往往對應文章的前幾個觀點。這個規(guī)律的準確率在80%以上。我們可以利用這個規(guī)律，在找第一題的答案時，重點看文章的后幾個觀點。在找最后一題的答案時，重點看文章的前幾個觀點。
雅思閱讀做提前原文到底讀不讀
1. 瀏覽文章的必要性
我并不否認很多情況下做題不用瀏覽文章。通常先閱讀題目，然后通過題目中的關鍵詞到文章中定位，最后找到答案。但是若遇到某些題型，單純依靠定位就不合時宜了，即使僥幸做對，那也是自欺欺人。例，如目前頗有大展其鼓之勢的段落細節(jié)配對題。簡而言之，此題型就是出題者給出一個細節(jié)，然后要求答題者找出細節(jié)所在的相應段落。若用定位法，勢必整段逐行搜尋，耗時耗力，效率等同于通讀全文，更何況有時還未必能找到題干中的相同詞語，而是需要靠做題者自己去歸納。例如"劍四"52頁30題題干"a description of the mental activities which are exercised and developed during play"，在文章相關段落中很難甄別出上述信息。還有T/F/NG題中，雖然題目順序與原文答案出現順序一般保持一致，但也不能完全排除順序打亂的情況出現，例如"劍五"19頁8-13題。要做出這些題，那就非讀文章不可了。
2. 結構閱讀法
那么雅思文章該怎么讀呢?首先，我們來看看雅思權威考官Vanessa Jakeman和Clare McDowell兩位專家是怎么說的：
"When you go to university or college you may be overwhelmed by the amount of reading you are expected to do. You will have to do a lot of this reading on your own and you will need to be able to read discriminatingly. This means you will need to have the skills required to focus in on the information that is important to you and to skim through the information that isn't."
按照他們的說法，雅思閱讀就是考察學生在讀長文章時篩選信息的能力，即read discriminately，知道哪些是重要信息必須細讀，哪些是無用的，可以忽略。雅思考題的設計思路不僅是為了測試考生的語言水平，更在于幫助考生培養(yǎng)起一套適合英聯邦大學教學觀念的學習方法。在英國念文科的同學都會有這樣一種共識，那就是一學期要看很多書，寫很多essay，有的同學雖然很刻苦，整日地泡在圖書館里做書蟲，但還是讀不完reading lList中的必讀書。再對比周圍英國同學，他們不見得比我們刻苦，卻很能掉書袋，寫出的essay理論功底更深。學習效率的高低正是由閱讀方法的差異造成的。中國學生從小接受英語精讀教學，咬文嚼字，看書喜歡一頁頁地細嚼慢咽。就個人閱讀習慣而言，這種讀法無可厚非，但若是做學問，這就不是正確的方法了。而英國學生讀書，總是先瀏覽目次、摘要等信息，然后閱讀索引，找尋需要的信息，所以他們一本書通常讀一天甚至于幾小時就夠了。同樣雅思的文章，也沒必要逐字逐句的讀，而是要了解作者行文時的構思以及寫文章要達到的目的。如果做題前就能對文章的思路了如指掌，那就好比站在了作者的高度，定位時也就不會出現無的放矢的碰運氣了。
有的同學也許會有這樣的疑問，雅思文章題材五花八門，行文艱深晦澀，要看懂都不容易，如何能在幾分鐘內，梳理出作者的寫作思路呢?對于這個問題我們知道，雅思文章的學術性雖然決定了它的深度，但另一方面也決定了相對固定的文章結構。因為學術是嚴謹的，在形式上它有一套嚴格的規(guī)范(the established academic caliber)。就學術范疇的文章而言，其觀點可以犀利獨到，但論證必須縝密，所以文章層次結構相比起他體裁是穩(wěn)定的。換言之，學術文章有點八股文的味道。那么我們就可以利用這點迅速掌握文章結構繼而掌握思路了。
文章的性質決定了文章的結構。在《劍橋雅思》的前言中，關于閱讀有這樣一段話: "The passages are on topics of general interest. At least one text contains detailed logical argument." 據筆者觀察，所有雅思文章都可以分為兩大類：介紹性的學術說明文和論辯性的學術論文。說明文只是對一個既定的事實進行客觀介紹和陳述，不包含argument，教科書就屬于這一類;而學術論文通常針對一個懸而未決的問題，進行論證，繼而提出解決方案，其過程就是提出問題、分析問題、解決問題。在雅思考試中，這類文章分為兩種：實驗論證和邏輯論證。下面就依次介紹這幾種文章的結構。
(一)介紹類學術說明文的結構
要判斷文章類別，一般看標題就可以了。介紹類文章是對某事物或現象進行描述或介紹，所以標題一般為名詞短語或者以How開頭的疑問句。具體結構如下：
Introduce a phenomenon or a fact.
Detailed Description:
Timeline/Different Aspects/Logic Development
Look into the future/Summary
無論什么文章，起始段總是引出主題，所以多用敘述描寫性語言，或介紹現象，或陳述事實，或交代問題。
在介紹類說明文中，中間斷落是對事物細節(jié)的展開描述，各種話題可以通過三種不同方式展開。第一類時間順序，通常用于陳述一個歷史事件，例如劍五中的"Johnson's Dictionary"就是這一類。第二類并列或遞進，從各個側面來介紹，例如劍四中的"What Do Whales feel?"，一看標題就知道是介紹鯨魚各個感官的，屬于并列結構。第三類是邏輯順序，據筆者統(tǒng)計，環(huán)境自然類文章多依照這種順序，下文對此會作詳細評述，這里不再贅言。
(二)論證類文章的結構
(1)實驗類文章
Introduce Experiment
Pre-experiment (Subjects, Tools, Methods)
Experiment Process
Result (Collecting Data)
Analyses and Syntheses
在雅思閱讀中，實驗類文章結構最為固定。筆者分析了"劍四"和"劍五"中所有實驗類文章，發(fā)現其結構無一不遵循以上套路，這是因為實驗報告的形式本來就單調。首段總是說明實驗的緣起以及實驗沒目的，然后介紹實驗前的準備工作包括器具，實驗主體等，接著進入實驗進程的描述，而后公布實驗結果，最后綜合數據得出結論。無論實驗做什么，這個基本順序是不會改變的。
(2)邏輯論證類結構
Introduce the topic/problem
Literature Review (Optional)
Present Causes/Reasons (optional)
Writer's Approach
Supporting Evidences
Conclusions
這類文章從結構上講更接近于論文。起始段導出議題，第二部分對議題進行文獻綜述，介紹已有的觀點或探討引發(fā)問題的原因，第三部分引入作者的判斷以及相關分論點或論據，最后是結論。在雅思考試是中這類文章通常是比較難的。
3. 實戰(zhàn)中的運用
下面結合題目具體說明結構閱讀法的運用。
例一("劍五"P16，Johnson's Dictionary)
一看標題就知道是說明文，主題是介紹約翰遜博士的詞典。然后閱讀具體斷落來套結構，注意一般只要看首尾句就可以了。第一段第一句"There had been concerns about the state of the English language."交代背景，說明英語語言的問題，引出編詞典的主題。第二段首句"there had, of course, been dictionaries in the past"介紹過去的字典，可知這篇文章的結構是按照時間順序進行的。抓住這點，余下幾段就容易分析了。依次往后，分別講了編詞典的必要性、編詞典前的準備、編詞典中的艱難、介紹工作成果、出版后的好評，約翰遜的感慨以及最后功成名就。抓住這個順序，即使后面的T/F/NG題次序打亂，每道題也依然能夠準確快速地定位了。限于篇幅，此處稍舉幾例。第9題"Johnson has become more well- known since his death."這句和身后事有關，按照時間順序肯定在最后一段找了。第10題"Johnson had been planning to writer a dictionary for several years"，按照時間順序，這句應該去第四段找，因為那段講的是編詞典的準備階段。
例二("劍五"P20，Nature or Nurture)
首先通過首句可以判斷是實驗類文章。閱讀各段首句，梳理結構：A段引出實驗，說明實驗目的。B段介紹實驗前的準備工作。C段實驗過程。D、E兩段實驗結果，F、G、H三段實驗分析。最后一段綜合，得出結論?？春竺娴亩温浼毠?jié)配對題。14題從生物學角度分析實驗結果，在F、G、H段內找。從首句可判斷F段講動物攻擊性，G段講社會性，H段講人性和道德，動物攻擊性最接近生物學，所以選F段。15題講實驗目的，所以選A段。16題講實驗主體，所以B段。剩余各題都可如法炮制，這里不再贅述。
環(huán)境自然現象類文章結構
Introduce phenomenon
Causes
Impacts or effects brought by it
Solutions/Look into the future
文章的主題通常是某種現象如地震，火山等，起始段介紹現象及其產生的原因，下面各段講造成的后果，介紹人類如何應對，最后展望未來。例如，"劍五"P86，"The Impact of Wilderness Tourism"探討野外旅游, 主題屬于環(huán)境類。按照這個結構即使不看文章，我們也應該可以判斷Section A選的是iii這個標題(Fragile regions and the reasons for the expansion of tourism there)，依次類推Section B論述后果，那么應該選V因為里面有"disruptive effects"，而Section C論述應對措施所以選ii。
總之，在做題前分析文章結構，了解每段的構成和主題是很有必要的。這既是一種有效應試的策略，更是學術文章的閱讀的方法。
火眼金睛找雅思閱讀定位詞
雅思閱讀考試的目的是考察考生通過學術話題文章的閱讀定位所需信息，理解、掌握并獲取知識的能力，而其中定位詞扮演著至關重要的角色。發(fā)現有很多考生抱怨說“題目特點和解題技巧都很清楚，定位詞也能找準，可就是定位不到題目在文章中對應內容的位置”。
其實這源于考生還是沒有真正了解雅思;雅思考試以4、6級詞匯為基礎，不存在難點，但其狡猾之處就在于它的詞匯會變形，孫悟空有72變，八戒36變，女大有18變,而雅思定位詞當然也會“36變”?？忌魶]有抓住雅思閱讀考試的這一特點，便休想定位到題目在文章中對應內容的位置。下面，朗閣海外考試研究中心就將結合雅思真題來介紹一下雅思閱讀中定位詞是如何“36變”的。
★ 雅思定位詞在文章中出現的第一種也是最常見的一種變身是“同義替換”，這包含同義詞或同義詞組。
劍6，Test4的Q9：Kim Schaefer’s marketing technique may be open to criticism on moral grounds。題目中定位詞為moral，在文章中定位，我們會在文章第三段中定位到“Selling pharmaceuticals is a daily exercise in ethical judgment”，而其中ethical即為moral的同義詞。
劍4，Test3的Q9：Any street child can set up their own small business if given enough support.此判斷題中定位詞實際上是詞組“set up their own small business ”，在文章中定位，我們會在文章中“Lessons learned” 的部分中定位到“Being an entrepreneur is not for everyone, not for every street child”。此處，文章中“Being an entrepreneur”即為定位詞的同義詞組。
其他的同義詞/詞組變身如:
perceive →sense evolve →develop detect →find
mortal →people unbiased → objective
limb → arm or leg waste→ unwanted material
resemble → look like dwelling → domestic building
★ 雅思定位詞在文章中出現的第二種變身是“近義替換”，這包含近義詞或近義詞組。
劍7，Test1的Q8：However, even before this was understood, the principle had been applied in the design of instruments which calculated the ____ of the seabed。 此題為在原文中選詞填空的摘要題，定位詞為“calculate”和“seabed”， 在文章中我們會定位到“Before this was discovered, engineers had already built instruments to exploit the principle, for example to measure the depth of the sea under a ship”。此處“measure”即為“calculate”的近義詞，而“sea”即為“seabed”的上義詞。
其他的近義詞/詞組變身如：
salary → wage statement → comment
雅思閱讀需小心的“絆腳繩”
雅思閱讀“絆腳繩”一：細節(jié)題考查精確定位。雅思閱讀中的細節(jié)題其實不難，但前提是定位的點要對。比如下面這個例題：
Two species of deer have been prevalent in the Puget Sound area of Washington State in the Pacific Northwest of the United States. The black-tailed deer, a lowland, west-side cousin of the mule deer of eastern Washington, is now the most common. The other species, the Columbian white-tailed deer, in earlier times was common in the open prairie country, it is now restricted to the low, marshy islands and flood plains along the lower Columbia River.
According to paragraph 1, which of the following is true of the white-tailed deer of Puget Sound?
A. It is native to lowlands and marshes.
B. It is more closely related to the mule deer of eastern Washington than to other types of deer.
C. It has replaced the black-tailed deer in the open prairie.
D. It no longer lives in a particular type of habitat that it once occupied.
這是一個典型的細節(jié)題，在該題題干中，有的考生會選擇Puget Sound作為關鍵詞回原文定位，因為它是專有名詞，在文中會比較顯眼;但是如果一旦選擇了這個地名，勢必會定位在該段的第一句話，細節(jié)題往往是定位在哪句就在哪句找答案，這樣的話考生是選不出正確答案的，因為定位不精確。其實正確的關鍵詞應該是white-tailed deer，這個用連字符連接的詞在文章中也是比較醒目的，按該詞定位應是該段最后一句話。所以根據它的意思應該選D項。其中A項與原句意思不符，B和C都與定位句信息無關。我們再來看另外一個否定事實細節(jié)題的例子：
Plant communities assemble themselves flexibly, and their structure depends on the particular history of the area. Ecologists use the term "succession" to refer to the changes that happen in plant communities and ecosystems over time. The first community in a succession is called a pioneer community, while the long-lived community at the end of succession is called a climax community. Pioneer and successional plant communities are said to change over periods from 1 to 500 years. These changes-in plant numbers and the mix of species-are cumulative. Climax communities themselves change but over periods of time greater than about 500 years.
According to paragraph 1, which of the following is NOT true of climax communities?
A. They occur at the end of a succession.
B. They last longer than any other type of community.
C. The numbers of plants in them and the mix of species do not change
D. They remain stable for at least 500 years at a time.
這個題大家都會選擇用climax communities去定位，但在定位過程中會出現很多問題。首先考生要學會跳躍式定位，即根據文章中特殊的標點符號以及最醒目的詞來搜索我們真正需要的關鍵詞。文中的particular是加了陰影的，succession是在引號里面的，都非常醒目，通過看這兩個詞我們會發(fā)現它們附近沒有我們需要的東西;再比較突出的就是數字及破折號，在500的前方有a climax community，但它是單數，與題干關鍵詞不完全匹配，細節(jié)題講究的是精確定位，所以我們應該選擇500后方的Climax communities，即該段的最后一句話。否定事實細節(jié)題的出題思路有兩種：一是無中生有，即根據定位點的內容，四個選項只有一個沒有提到，這種思路多適用于選項比較簡短的題目;二是張冠李戴，即根據定位點的內容表述，只有一個選項與之矛盾，這種思路多適應于選項比較長的題目。就這個例題而言，根據定位的最后一句話，從表述上來說跟它相關的只有C和D兩個選項，D項的意思與原句相符，而C項與原句矛盾，所以正確答案是C。
綜上所述，做閱讀的細節(jié)題，最重要的一點就是要盡量地去精確定位。
雅思閱讀“絆腳繩”二： 無方向中隱藏方向。閱讀考試中絕大部分題目都是對應具體段落的，這會為考生節(jié)省很多時間。但是也不排除有少量題目的范圍比較大或比較模糊，考生在尋找答案時難免一頭霧水，費時費力。其實這些看似沒有明確定位方向的題目都是暗藏玄機的。下面我們就來看一個例子：
Wind power has a significant cost advantage over nuclear power and has become competitive with coal-fired power plants in many places. With new technological advances and mass production, projected cost declines should make wind power one of the world's cheapest ways to produce electricity. In the long run, electricity from large wind farms in remote areas might be used to make hydrogen gas from water during periods when there is less than peak demand for electricity. The hydrogen gas could then be fed into a storage system and used to generate electricity when additional or backup power is needed.
Wind power is most economical in areas with steady winds. In areas where the wind dies down, backup electricity from a utility company or from an energy storage system becomes necessary. Backup power could also be provided by linking wind farms with a solar cell, with conventional or pumped-storage hydropower, or with efficient natural-gas-burning turbines. Some drawbacks to wind farms include visual pollution and noise, although these can be overcome by improving their design and locating them in isolated areas.
Based on the information in paragraph 3 and paragraph 4, what can be inferred about the states of North Dakota, South Dakota, and Texas mentioned at the end of paragraph 1?
A.They rely largely on coal-fired power plants.
B.They contain remote areas where the winds rarely die down.
C.Over 1 percent of the electricity in these states is produced by wind farms.
D.Wind farms in these states are being expanded to meet the power needs of the United States.
這個題目的題干涉及到三個段落，而事實上考生根本不需要去看第一段的內容，因為答案依據的是第三、四段的信息，但是這兩個段落如果都看的話內容也不少，從應試的角度來說太費時間。正確的做法應該是從選項中挖掘一下方向。A項里大家一般都會選擇有連字符的coal-fired作為關鍵詞去定位，B項沒有比較顯眼的詞就只能選名詞短語remote areas，C項選1 percent， D項選the United States。選完關鍵詞我們不難發(fā)現除了B項不大好定位以外，其他三個選項的關鍵詞都很醒目。經過定位，A項應該去比對第3段的第一句話，意思明顯矛盾;B項不好找，可以暫且跳過;C項和D項的關鍵詞在這兩段都找不到，這就屬于閱讀中推理題的錯誤答案設計方法之一——無中生有。所以雖然我們沒有去驗證B項的說法是否正確，但經過排除也只能選B了。這樣的做題方法就會省時省力，且答案也是正確的。在考試中，這種情況往往會影響考生的心情，進而影響水平的發(fā)揮，但是只要我們了解了ETS出題的套路就能把它們輕松搞定。
考場如戰(zhàn)場，只有知己知彼方能百戰(zhàn)百勝。了解了ETS在設計題目時所使用的“絆腳繩”，我們就可以很好地做到事半功倍。
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