雅思寫(xiě)作口語(yǔ)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
雅思考試對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)都是一個(gè)重要的考試，那么大家應(yīng)該如何去看待雅思考試呢，和小編一起來(lái)看看雅思考試口與寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
雅思寫(xiě)作口語(yǔ)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
總分/單項(xiàng)分怎樣評(píng)出
按照《IELTS評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、分?jǐn)?shù)報(bào)告和解釋》，考生成績(jī)從1~9共分為九個(gè)等級(jí)。成績(jī)報(bào)告單上有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)部分的分項(xiàng)得分，也有總分，四個(gè)部分所得分?jǐn)?shù)的平均分四舍五入之后就是考生的總分。
總分、聽(tīng)力以及閱讀部分的分?jǐn)?shù)可以是整級(jí)或半級(jí)。例如，如果四項(xiàng)平均分等于或大于6.25分，則計(jì)入6的上半級(jí)分?jǐn)?shù)，取6.5分;如果平均分等于或大于6.75分，則計(jì)入6的上一級(jí)分?jǐn)?shù)，取7分。寫(xiě)作和口語(yǔ)部分的分?jǐn)?shù)只按整級(jí)計(jì)算。
聽(tīng)力和閱讀部分各包含40道題目，每答對(duì)一題得一分。考生這兩部分的滿分原始分均為40分，考生依據(jù)其原始分獲取1~9的等級(jí)分。
等級(jí)分/原始分如何換算
部分等級(jí)分及其相對(duì)應(yīng)的平均原始分換算表(適用于聽(tīng)力/閱讀部分)
聽(tīng)力 學(xué)術(shù)類(lèi)閱讀 普通培訓(xùn)類(lèi)閱讀等級(jí)分原始分等級(jí)分原始分等級(jí)分原始分5 16 5 15 4 156 23 6 23 5 237 30 7 30 6 308 35 8 35 7 34
寫(xiě)作評(píng)分細(xì)則示例
雅思寫(xiě)作通常有Task1和Task2兩個(gè)部分，考官給以下四項(xiàng)分別評(píng)等級(jí)分：任務(wù)完成情況(T a s k 1)、任務(wù)反應(yīng)情況(T a s k 2)、連貫與銜接、詞匯和句式豐富性及語(yǔ)法準(zhǔn)確性。
以Task1為例，一名在IELTS學(xué)術(shù)類(lèi)考試中寫(xiě)作獲得6分的考生，達(dá)到這一等級(jí)對(duì)應(yīng)的寫(xiě)作水準(zhǔn)是：
(A )在任務(wù)完成方面，達(dá)到寫(xiě)作任務(wù)各項(xiàng)要求、能確切選擇有用信息進(jìn)行全面評(píng)述、呈現(xiàn)并強(qiáng)調(diào)主要特點(diǎn)或要點(diǎn)，但細(xì)節(jié)可能與要點(diǎn)無(wú)關(guān)、不恰當(dāng)或不準(zhǔn)確。
(B )連貫及銜接方面，信息和分論點(diǎn)安排連貫，論證過(guò)程清楚，有效使用銜接手段，但句內(nèi)或句間銜接有錯(cuò)誤或顯機(jī)械呆板，有時(shí)指代不清晰或不恰當(dāng)。
(C )詞匯量方面，相對(duì)寫(xiě)作任務(wù)而言，所運(yùn)用的詞匯量充足，嘗試運(yùn)用非常見(jiàn)詞匯但有時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，拼寫(xiě)和構(gòu)詞出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，但不影響交流。
(D )句式多樣性及語(yǔ)法準(zhǔn)確性方面，混合使用簡(jiǎn)單和復(fù)合句，語(yǔ)法和標(biāo)點(diǎn)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤但基本不影響交流。
口語(yǔ)評(píng)分細(xì)則示例
同樣，在IELTS口語(yǔ)部分，考官也是按四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)分別評(píng)等級(jí)分：流利度及連貫性，詞匯、句式豐富性及語(yǔ)法準(zhǔn)確性和語(yǔ)音。仍以一名獲得口語(yǔ)6分的考生為例，他所對(duì)應(yīng)的口語(yǔ)水準(zhǔn)是：
(A )流利度及連貫性方面，愿意進(jìn)行詳細(xì)描述，但有時(shí)因重復(fù)、自我更正或停頓而造成不連貫，運(yùn)用不同的連接詞和語(yǔ)篇標(biāo)記，但有時(shí)不恰當(dāng)。
(B )詞匯方面，盡管有時(shí)詞匯運(yùn)用不恰當(dāng)，但詞匯量足以詳細(xì)表述主題，表意清楚，總體上能成功地變換措辭進(jìn)行復(fù)述。
(C )句式多樣性及語(yǔ)法準(zhǔn)確性方面，混合使用簡(jiǎn)單和復(fù)合句式，但不夠靈活;使用復(fù)合句式時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)，但并不因此影響理解。
(D )語(yǔ)音方面，總體能聽(tīng)懂，偶爾因發(fā)音錯(cuò)誤給聽(tīng)者理解造成負(fù)擔(dān)。
2020年口語(yǔ)考試有常見(jiàn)話題
常見(jiàn)話題
Introduction:
1. Tell me something about your work?
2. Tell me about your studies?
City
3. Tell me about the city you come from.
4. What do you think about the lifestyle in the city?
Cooking
5. Do you like cooking?
6. When do you usually cook?
Describe a shop
What are the advantages and disadvantages of online shopping ?
Why men don’t like shopping?
Do you often go shopping ? Why do you like it?
Do you think that it is good for children to go shopping ?
What type of shop is close to your house?
What type of shop do you usually go?
What is the difference between going to the supermarket and going to a small shop?
Why some people don’t like shopping?
Describe your favorite magazine and newspaper.
What is your favorite magazine and newspaper?
What information do you get from the magazine?
What kind of people read the magazine? How popular is the magazine? Why?
What is the difference between magazine and newspaper?
How does the media affect the people?
Do people read a lot of newspaper?
When did you start to read newspaper?
Do you like local or international news?
萬(wàn)能模板
介紹自己的姓名：
My Chinese name is Ma Jiantong h was given by my father ， meaning a health &strong body
介紹學(xué)校：
I am a student major in science in No 2 senior school in Mu Danjiang which is famous in HLJ province
介紹家鄉(xiāng)：
Just before a few days there are 5 people in my family ， but now， there only 4 . I would like to say it is really a typical chinese family ，namely my grandmother ，my parents and I . my grandmother was a worker is retired. My father is a middle school teacher and he has been teaching English for approximately 30 years . my mother was once a chemist ，is also retired and I am a senior high student preparing the college entrance examination . my grandfather just pasted away h means that I have a clear ，distinct memory of him .
關(guān)于“我喜歡”的表達(dá)：
1. There are a lot of ....;but g my favorite all the time .
2. I am really keen on...
3. I am passionate about.....
開(kāi)頭句：
1. Well in general I would say that....
2. Well to be honest I would really to say tha....
3. Certainly I would definite say that....
2020年雅思口語(yǔ)考試技巧分享
考試技巧
1) 語(yǔ)速勻速一點(diǎn)
首先是使自己的語(yǔ)速要盡可能的正常一點(diǎn)。說(shuō)時(shí)一定別緊張，不要太快也不要太慢。要盡可能的讓自己的語(yǔ)速勻速一點(diǎn)，也就是像說(shuō)中文那樣自然些。
2) 過(guò)渡語(yǔ)使用
一般不記得了啥的，是不是都喜歡額 額 額了哈，就算是有了停頓出現(xiàn)，又或是忘了下面要講什么，可以說(shuō)一兩句諸如you know， well此類(lèi)的話來(lái)緩沖。
3) 注意眼神和肢體語(yǔ)言
不清楚考生們?cè)诳疵绖r(shí)，是否發(fā)現(xiàn)那些歪果仁都是表情帝呢，演員面部表情簡(jiǎn)直別太過(guò)豐富，另外即說(shuō)話時(shí)，總喜歡“動(dòng)手動(dòng)腳”的，我在這里所說(shuō)的是肢體語(yǔ)言。適當(dāng)?shù)难凵窠涣饕约爸w語(yǔ)言是有助于大家在考場(chǎng)上表現(xiàn)得更自然些。當(dāng)已經(jīng)有了眼神交流和肢體語(yǔ)言的配合，我們能夠讓考官覺(jué)得自己不是在背書(shū)，而是真正的交流。一旦有了真正的交流，“烤鴨們”就會(huì)適當(dāng)?shù)姆潘桑瑥亩棺约嚎谡Z(yǔ)流利度得到相應(yīng)的提高。
減少考官偏差
第一，如何用英文簡(jiǎn)單界定一個(gè)東西的技巧。
美國(guó)人和美國(guó)人交談80%是想告訴對(duì)方這個(gè)事物是什么。我們的課本盡管詞匯難度不斷加深，但思維邏輯結(jié)構(gòu)卻只停留在一個(gè)水平上。中國(guó)人常說(shuō)Where is the book(這本書(shū)在哪兒)?很少有人說(shuō)What is a book(書(shū)是什么)?而美國(guó)的小學(xué)生就開(kāi)始問(wèn)：What is the book?這種Where is the book只是思維的描述階段。但是我想連大學(xué)生也很難回答What is a book?因?yàn)橹袊?guó)傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式?jīng)]有教會(huì)學(xué)生表達(dá)思想的技巧。
第二，如果已經(jīng)學(xué)會(huì)界定，但理解還有偏差，那就要訓(xùn)練How to explain things indifferentways(用不同的方式解釋同一事物)。
一種表達(dá)式對(duì)方不懂，美國(guó)人會(huì)尋找另一種表達(dá)式最終讓對(duì)方明白。因?yàn)槭挛锞鸵粋€(gè)，但表達(dá)它的語(yǔ)言符號(hào)可能會(huì)很多。這就要多做替換練習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法也做替換練習(xí)，但這種替換不是真替換，只是語(yǔ)言層面的替換，而不是思維層面的替換。比如，Iloveyou(我愛(ài)你)。
按我們教學(xué)的替換方法就把you換成her，mymother等，這種替換和小學(xué)生練描紅沒(méi)有什么區(qū)別。這種替換沒(méi)有對(duì)智力構(gòu)成挑戰(zhàn)，沒(méi)有啟動(dòng)思維。這種替換句子的基本結(jié)構(gòu)沒(méi)變，我聽(tīng)不懂Iloveyou，肯定也聽(tīng)不懂I love her。如果替換為I want to kiss you，I want to hugyou，Iwill show my hearttoyou等，或者給對(duì)方講電影《泰坦尼克》，告訴對(duì)方那就是愛(ài)，這樣一來(lái)對(duì)方可能就明白了。這才叫真正的替換。也就是說(shuō)用一種不同的方式表達(dá)同一個(gè)意思，或者一個(gè)表達(dá)式對(duì)方聽(tīng)不清楚，舉一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的例子來(lái)表達(dá)，直到對(duì)方明白。
第三，我們必須學(xué)會(huì)美國(guó)人怎樣描述東西。
從描述上來(lái)講，由于中美的文化不同會(huì)產(chǎn)生很大的差異。我們描述東西無(wú)外乎把它放在時(shí)間和空間兩個(gè)坐標(biāo)上去描述。美國(guó)人對(duì)空間的描述總是由內(nèi)及外，由里及表。而中國(guó)人正好相反。從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，中國(guó)人是按自然的時(shí)間順序來(lái)描述。我們描述一個(gè)東西突然停住時(shí)，往往最后說(shuō)的那個(gè)地方是最重要的。美國(guó)人在時(shí)間的描述上先把最重要的東西說(shuō)出來(lái)，然后再說(shuō)陪襯的東西。只有發(fā)生悲劇性的事件，美國(guó)人才在前面加上鋪墊。這就是中國(guó)人和美國(guó)人在時(shí)間描述上的巨大差別。
第四，要學(xué)會(huì)使用重要的美國(guó)習(xí)語(yǔ)。
不容易學(xué)、易造成理解困惑的東西就是“習(xí)語(yǔ)”。比如北京人說(shuō)蓋了帽兒了，外國(guó)人很難理解，這就是習(xí)語(yǔ)。所以和美國(guó)人交流時(shí)，能適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用美國(guó)習(xí)語(yǔ)，他馬上就會(huì)覺(jué)得很親切，也很愛(ài)和你交流。那么什么是習(xí)語(yǔ)?就是每個(gè)單詞你都認(rèn)識(shí)，但把它們組合在一起，你就不知道是什么意思了。
第五，學(xué)會(huì)兩種語(yǔ)言的傳譯能力。
這是衡量口語(yǔ)水平的一個(gè)最重要標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，我們天生就有自己的母語(yǔ)。很多人都認(rèn)為學(xué)好外語(yǔ)必須丟掉自己的母語(yǔ)，這是不對(duì)的。
第六，要有猜測(cè)能力。
為什么美國(guó)人和美國(guó)人、中國(guó)人和中國(guó)人之間交流很少產(chǎn)生歧義?就是因?yàn)樗麄冎g能“猜測(cè)”。我們的教學(xué)不提倡“猜測(cè)”。但我覺(jué)得猜測(cè)對(duì)學(xué)好美國(guó)口語(yǔ)很重要。在交流中，有一個(gè)詞你沒(méi)有聽(tīng)懂，你不可能馬上去查字典，這時(shí)候就需要猜測(cè)來(lái)架起一座橋梁來(lái)彌補(bǔ)這個(gè)缺口，否則交流就會(huì)中斷。
中國(guó)人學(xué)習(xí)口語(yǔ)講究背誦，背句型、背語(yǔ)調(diào)，結(jié)果就是很多人講口語(yǔ)的時(shí)候講著講著眼就開(kāi)始向上翻，實(shí)際上是在記憶中尋找曾經(jīng)背過(guò)的東西。如果他要是能猜測(cè)的話，我想也就不會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象。
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6.雅思寫(xiě)作中怎么才能避免口語(yǔ)化?用這些短語(yǔ)就夠了!
7.雅思口語(yǔ)的扣分項(xiàng)你都避開(kāi)了嗎?
8.這些雅思口語(yǔ)的雷區(qū),你千萬(wàn)不要踩!!!
雅思寫(xiě)作口語(yǔ)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
