托福閱讀infer題的具體解析
關(guān)于托福閱讀部分，考試題型的具體解析，可以讓大家更深入的了解題型特點(diǎn)，找到解題的關(guān)鍵。關(guān)于托福閱讀考試中的infer題，具體的解題技巧是什么，如何更好的來(lái)備考訓(xùn)練呢?下面小編為大家整理了詳細(xì)的內(nèi)容，供大家參考!
托福閱讀infer題的具體解析
其實(shí)，任何題型的考察都是圍繞著托福閱讀文章本身來(lái)的，我們只要理清了托福閱讀文章的“套路”和邏輯，完全可以根據(jù)作者的思路和風(fēng)格去采取正向和逆向雙重思維解決推斷題。OG上將推斷題定義為檢查考生對(duì)文章中強(qiáng)烈建議但絕不明說(shuō)觀點(diǎn)(strongly implied but not explicitly stated in the text)的理解程度，屬于理解性題目。一般來(lái)說(shuō)，托福閱讀infer題主要有以下三個(gè)解題步驟：
1.判斷題型。我們拿到題目，看到上面四個(gè)單詞中的任何一個(gè)，心中就想著這是推斷題，推斷題的做題宗旨是文章強(qiáng)烈暗示，要通過(guò)文章內(nèi)容進(jìn)行合理推斷。
2.審清題干，原文定位。仔細(xì)閱讀題干，弄清題干內(nèi)容，推斷方向，帶著題干核心信息到文章中準(zhǔn)確定位。
3.推測(cè)+判斷。根據(jù)相關(guān)句進(jìn)行正向或逆向的推理，最后擇優(yōu)而選，確定答案。
托福文章有很清晰的邏輯結(jié)構(gòu)，每個(gè)自然段往往是按照TS(Topic Sentence)+SD (Supporting details)展開的，而文章多半是按Introduction + Aspects+Attitudes展開的。只有明白了文章的寫作思路才能更好更快的做對(duì)題目，作者必定是按照一定的行文順序編排段落的，如果畫一個(gè)水平軸作為事件發(fā)展的順序，推斷題是讓你從這個(gè)軸上的某一個(gè)點(diǎn)去推測(cè)，無(wú)非就兩個(gè)方向，順著軸發(fā)展的方向或者逆著軸發(fā)展的方向。具體來(lái)看，正向推斷和事實(shí)信息題的做題方法一樣，答案就是定位的句子的同義改寫;逆向推斷稍微復(fù)雜一點(diǎn)，大致分為時(shí)間和事物對(duì)比這兩類。
1)兩類事物對(duì)比，往往文中會(huì)出現(xiàn)表示對(duì)比的關(guān)系詞：by contrast, unlike, while, whereas, on the contrary, in comparison to, distinct from, different from等詞。例如官方真題Official 2中的The Origins of Cetaceans的第2題，讓考生推測(cè)關(guān)于early sea otters的，回到原文中定位，會(huì)發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵句中存在著一個(gè)unlike,說(shuō)不像sea otters,想象一下早期鯨類比較困難(not easy = difficult)，那我們逆推一下，不就是說(shuō)想象早期sea otters長(zhǎng)什么樣比較容易，正確答案中出現(xiàn)了not difficult,所以這道題很簡(jiǎn)單。當(dāng)然ETS不會(huì)一直都出這么簡(jiǎn)單的推斷題，這里只是給大家一個(gè)答題的方向。
Paragraph 4: These ideas remain controversial. Proponents point to features such as the terraced "beaches" shown in one image, which could conceivably have been left behind as a lake or ocean evaporated and the shoreline receded. But detractors maintain that the terraces could also have been created by geological activity, perhaps related to the geologic forces that depressed the Northern Hemisphere far below the level of the south, in which case they have nothing whatever to do with Martian water. Furthermore, Mars Global Surveyor data released in 2003 seem to indicate that the Martian surface contains too few carbonate rock layers-layers containing compounds of carbon and oxygen-that should have been formed in abundance in an ancient ocean. Their absence supports the picture of a cold, dry Mars that never experienced the extended mild period required to form lakes and oceans. However, more recent data imply that at least some parts of the planet did in fact experience long periods in the past during which liquid water existed on the surface.
10. According to paragraph 4, what do the 2003 Global Surveyor data suggest about Mars?
○Ancient oceans on Mars contained only small amounts of carbon.
○The climate of Mars may not have been suitable for the formation of large bodies of water.
○Liquid water may have existed on some parts of Mars' surface for long periods of time.
○The ancient oceans that formed on Mars dried up during periods of cold, dry weather.
解析：根據(jù)關(guān)鍵詞我們定位到文段的中間部分：Mars Global Surveyor data released in 2003 seem to indicate that the Martian surface contains too few carbonate rock layers-layers containing compounds of carbon and oxygen-that should have been formed in abundance in an ancient ocean.
這道題可以當(dāng)做事實(shí)信息題去做，但注意不是原文的簡(jiǎn)單重復(fù)，suggest是原文中indicate的同義轉(zhuǎn)換，我們只要找到what就好了，原文that后面是重點(diǎn)，出現(xiàn)了too few, should have,情感態(tài)度推測(cè)一下，持否定態(tài)度，也就說(shuō)說(shuō)形成 an ancient ocean不太可能，我們看選項(xiàng)，A中說(shuō)Ancient oceans on Mars contained only small amounts of carbon.主客體與原文矛盾，排除;B選項(xiàng)The climate of Mars may not have been suitable for the formation of large bodies of water.說(shuō)不適合形成大量的水，持否定態(tài)度，符合原文，保留;C選項(xiàng)Liquid water may have existed on some parts of Mars' surface for long periods of time.相關(guān)句中未提及，排除;D選項(xiàng)The ancient oceans that formed on Mars dried up during periods of cold, dry weather.說(shuō)的是ancient oceans沒有，而不是原來(lái)有后來(lái)干涸了，與原文不符，排除，所以正確答案為B。
2)題干中出現(xiàn)表示時(shí)間的信息，比如：after 1932,since early years of the 19th century.例如官方真題Official 20 Passage 1 Western Migration Q1:
Paragraph 1: The story of the westward movement of population in the US is, in the main, the story of the expansion of American agriculture of the development of new areas for the raising of livestock and the cultivation of wheat, corn, tobacco, and cotton. After 1815, improved transportation enabled more and more western farmers to escape a self-sufficient way of life and enter a national market economy during periods when commodity prices were high, the rate of westward migration increased spectacularly.
What can be inferred from paragraph 1 about western farmers prior to 1815?
○They had limited their crop production to wheat, corn, tobacco and cotton.
○They were able to sell their produce at high prices
○They had not been successful in raising cattle.
○They did not operate in a national market economy.
題干中出現(xiàn)了兩個(gè)信息，一個(gè)是western farmers,一個(gè)是prior to 1815,帶著兩條信息去文中定位，定位在第一段第四行，但是文章中沒有提到1815年之前，只有1815年之后，答案其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要把1815年之后的內(nèi)容看懂了，并且在這個(gè)內(nèi)容前面加not即可。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，“從現(xiàn)在起Jessica是個(gè)姑娘”，“請(qǐng)問(wèn)你能推斷出昨天Jessica怎么了么?”可能很多人想到“是不是Jessica做了變性手術(shù)?”，其實(shí)這就算過(guò)分推斷了，答案就是Jessica昨天不是個(gè)姑娘。言歸正題，文中說(shuō)到，改善的交通使得越來(lái)越多的西部農(nóng)民擺脫了自給自足的生活，并且進(jìn)入了國(guó)家性的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，那個(gè)時(shí)候貨物的價(jià)格很多，所以向西遷移的速率也大幅增長(zhǎng)。
托福閱讀直接事實(shí)題和infer題
直接事實(shí)題
問(wèn)法：According to the passage, what/ which/ why/ when?
技巧：定位原文, 細(xì)讀
(1)題干明確定位 (如給出第幾段, highlight)
(2) 題干無(wú)明確定位
A 找題干中人名, 地名, 物種名, 大寫, 斜體, 數(shù)字年代, 符號(hào).
B 定位某一段, 再定位某一位置
C 用核心名詞定位
infer題(需要精確理解)
注意：既然是infer, imply, 就一定不是原文中明確說(shuō)的
技巧：
(1)時(shí)間前后推理
(2)排除法
a 原文直接清楚描述的,排除
b 與原文無(wú)關(guān)的新內(nèi)容,排除
(3)不要加入自己的觀點(diǎn)
托福閱讀句子分析的方法
托福閱讀提高來(lái)自于各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，有很多人只重視做題而忽略了托福閱讀文章本身，這是不對(duì)的，不僅文章要看，托福閱讀詞匯也不能落下。
認(rèn)真背托福閱讀詞匯
單詞量不足除了影響對(duì)全文理解外，還直接影響托福閱讀里面的很多vocabulary的題目的解答。所以，托福一定要背單詞，單詞真的是王道。
實(shí)際上，市面上常見的任何一本單詞書拿來(lái)應(yīng)對(duì)考試都不會(huì)有什么問(wèn)題，關(guān)鍵在于是否能持之以恒地把一本書啃透。
適應(yīng)托福閱讀文章的長(zhǎng)度和句子架構(gòu)的方式
其實(shí)要想適應(yīng)托福閱讀考試中的長(zhǎng)難句，就是多進(jìn)行句子分析，或者多看閱讀文章。
比如說(shuō)，如果某一道題你做錯(cuò)了，那么請(qǐng)你對(duì)完答案之后，多花兩分鐘的時(shí)間來(lái)思考你的選項(xiàng)和給出的正確選項(xiàng)之間有什么差別?是語(yǔ)氣不對(duì)?還是我們沒有從那一段的整體把握的角度來(lái)做出正確的判斷?亦或是其它什么原因?哪句話是解題的核心?我們通過(guò)這句話能獲得或者說(shuō)提煉什么有效的信息?分析原因，找到自己的錯(cuò)誤，做題才有價(jià)值。
注意到托福閱讀考試的字體
每個(gè)人對(duì)文字的感覺實(shí)際上是不同的，某些同學(xué)對(duì)文字形狀可能本身就敏感，等到考試的時(shí)候，看到的英文字體和自己平時(shí)看的字體不一樣，可能會(huì)感到很別扭，很不習(xí)慣。這雖然是緊張的表現(xiàn)，但還是建議考生再平時(shí)進(jìn)行閱讀練習(xí)的時(shí)候就盡量把字體調(diào)成Arial，這樣與托福閱讀考試中英文字符的字體一樣。
托?；A(chǔ)閱讀文章練習(xí)步驟
第一步：花兩三分鐘時(shí)間掃描每篇文章頭一兩個(gè)句子，定位文章難易程度。
雖然平均每篇文章做題時(shí)間為11分鐘，但是有的文章七八分鐘便可以輕松對(duì)付，有的文章則需要15分鐘左右。
一般來(lái)說(shuō)，5篇文章中有2篇難度大一些，比方說(shuō)：如果 后一篇文章難度大，且12-14道題，在這種情況下，按部就班做題就有可能因時(shí)間不夠而做錯(cuò)好幾道題，帶來(lái)巨大的損失。因此首先定位文章難程度，同時(shí)目測(cè)文章的含金量(即題量分布)，有助于科學(xué)分配閱讀部分的做題時(shí)間。
第二步：采取"結(jié)構(gòu)掃描"法閱讀具體的一篇文章。
所謂結(jié)構(gòu)，即文章的骨架子。托福閱讀文章是純學(xué)術(shù)體(Academic)，是北美國(guó)際留學(xué)生在大學(xué)里天天都能接觸到的教科書風(fēng)格的文章，這些文章涉及人文社科和自然科學(xué)，均議論文、說(shuō)明文， 顯著的特點(diǎn)是呈板塊結(jié)構(gòu)。
托福閱讀文章均由數(shù)個(gè)自然段組成，正確的閱讀文章的方法應(yīng)該是把文章首句先吃透，文章首句經(jīng)常為文章主題。然后把首段的其他句子盡快略讀，文章其他段落采取同樣的方法閱讀。各段落其他句子一般來(lái)說(shuō)都是用來(lái)說(shuō)明各個(gè)段落的主題句，沒有必要每個(gè)句子理解難度大，而不涉及考題，在此句停留無(wú)疑是白白浪費(fèi)時(shí)間。
所以，采取"結(jié)構(gòu)掃描"法讀托福閱讀文章，意味著以 快捷的方式了解文章大意，從而正確引導(dǎo)下一步做具體的題，而不至于出現(xiàn)大方向的理解錯(cuò)誤。
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