常見雅思口語練習的方法有哪些
在進行雅思口語備考的過程中可以運用哪些練習方法呢?小編為烤鴨們總結常見的備考技巧如下，看看有沒有適合你的備考方法吧~
常見雅思口語練習的方法有哪些
方法一、找靠譜的口語外教
在進行雅思口語備考過程中，最有利于提升的方法是尋找一個native speaker進行練習，如果你沒有一個native speaker朋友，在條件允許是情況下，是十分建議尋找一個靠譜的口語外教進行練習的。
在練習發(fā)過程中可以將話題定位日常生活中接觸到的事物，如旅途中的經歷，超市購物的經歷，或是看到的事物，一天的生活等。甚至可以是閱讀一篇報刊的文章，也可以是最近的口語新題那樣，描述你見過的最美的天空~這些都可以是我們練習的素材~
方法二、培養(yǎng)自己的英語思維
在進行雅思口語作答過程中，考生們要注重自己的思維邏輯，非常不建議考生按照準備的材料生硬背誦，這樣往往會造成適得其反的效果。英語思維可以通過平時的練習來培養(yǎng)，首先要做到的就是擁有正確的發(fā)音，可以對英語廣播或電視節(jié)目進行30秒聽力后進行復述。
也可以通過大量閱讀報刊、雜志等并進行"復述"而非"背誦"?？偨Y自己的思維邏輯，總結適合自己的模板。
方法三、跟讀練習
BBC News，或發(fā)音標準的英劇、美劇都是不錯的跟讀練習材料，在跟讀過程中不僅可以再次明確單詞的發(fā)音，還可以學習音頻中的語音語調，以及一些連讀的技巧。
方法四、習題練習法
在練習過程中可以結合一些習題進行練習，尤其是口語考試的前2—3周，可以結合一些預測題進行練習，同時環(huán)球教育的口語例題與答案樣例就是十分不錯的備考材料。雖然答題過程中不能重復同樣的話題，但更加貼切精準的詞匯是完全可以使用的。
雅思口語不同分數段的水平
5-6.5： keep talking 型考生。
雖然大家都知道想要在雅思口語中拿到理想的分數，流利與連貫至關重要。也有同學說某某其實水平不怎么樣但就是不停的講然后得了6.5。于是越來越多的同學表達越來越“流暢”，但分數往往不盡人意，有的只得了5分甚至更低。所有這些是因為大家太在意于形式上的流暢，而忘了口語考試歸根結底是一項交流，即便講得再流暢，考官聽不懂交流就是失敗的，分數自然不會高。這是大家在表達意思上有了太多的信息缺失，對方根本接收不到你的意思。此類考生一般情況下以5分居多，如果考官能理解你40%的意思那么分數會到6分，但最高不會超過6.5分。分數的高低會根據考官的情況而定。曾經有位學生口語表達流利度很不錯，但詞匯語法的問題比較大，常常說出來的句子讓人比較費解。按照同樣的表達習慣他考了三次，一次6.5，一次5，一次6。這說明不同的考官和你交流的認可度是不同的，而平均來看keep talking型考生的分數主要分布在5-6.5這個段位。因此該類型的考生要多注意表達的質量。
6.5-7.5：該分數段的考生表達比較流暢，考官能聽懂考生表達內容的50%以上。
真正英文比較好的同學會集中在此分數段。這些同學在平時和老外的交流應該就比較順暢，也有些考生是在國外呆過一段時間回國來考試的，分數也主要集中在該分數段。因此6.5-7.5的考生在和考官交流時沒有太大障礙，考官能聽懂你大部分的意思。但之所以一些英文水平還不錯的學生仍然無法攻克8分大關是在于表達方式仍然比較偏中式表達。
8-9：該分數段的考生在表達方式以及發(fā)音上都趨于native speaker的水平。
首先是發(fā)音，在此階段pronunciation的要求遠遠不只是要正確的發(fā)音，還需要連讀，省音，變音，不完全爆破等，這些語音現象伴隨語速的加快而明顯。不論是英文歌還是電影，里面的語音現象都是非常明顯的，其實大家留意比較一下會發(fā)現，native speaker之所以能說的那么快正是因為有這些連讀省音的處理。
再一個就是表達方式的地道。很多中國學生的表達老外雖然能聽懂，但這和地道的表述仍有一些差別。許多考生是先想出中文的意思然后再將英文單詞一個一個進行替換。雖然轉換的速度很快足以達到流利的水平但表達方式仍處于中式思維，考官雖能聽懂，但會聽的比較別扭。中文的表達常常是一個句子中有很多的名詞，比如這樣一句話： 我們學習的主要目的是在新形勢的不斷發(fā)展中學會如何應對不斷變化的事物。按照字對字的翻譯就是：The purpose of our study is in the new situation’s consistent development to cope with the changing things. 其實在口頭表達中能一次性說出這樣的表述已經算很不錯了，起碼沒有太大的語法問題，但老外理解得花上一些功夫。
那么怎么樣把中式的表達變得稍微西式一點呢?得從大家的思路著手。任何思路一定要從最根本的意思出發(fā)，不要以名詞為主，以句子和動詞為主在構思，這樣我們的表達就是以句子為主來傳達意思，而不是煞費苦心的去尋找與中文匹配的英文。那么以上的句子我可以把它理解的更趨于英文的表達：我們要學會應對不斷變化的事物，特別是在這種新形勢下，它是處于不斷變化中的。we should learn to deal with the ever-changing events, especially in such a new situation which has been changing day by day。這個例子旨在讓大家明白在組織思路的時候就應從英式的表達出發(fā)。
雅思口語考試的高招介紹
第一招：學生有方言影響的時候，避開個別單詞的發(fā)音練習，注重語調和重音的練習，這樣提高會快些。
很多雅思考生在考試中對問題的回答只會用YES或NO，例如問：Is there a difference between the relationship of neighbors in the countryside and that in the city? 答：Yes?；蛑挥谩鞍刖湓挕眮砘卮穑纾篩es, there is a difference。以上兩種方式都相當于沒有回答，自然得不到分數。
第二招：西方人對問題的思維比較直接，要適應西方的邏輯和語言習慣，但在考試中重點考查語言能力，進一步解釋說明很重要。建議IELTS口語考試中的絕大多數問題都應當回答三句以上(不包括考試剛開始時的前幾個一般性問題)。
雅思考生在描述一個人時，總是喜歡用Beautiful、 Good、Warm-hearted、Nice等一般性詞匯，得分當然就低。如用相對較復雜的詞匯就容易博取高分，如：Generous、 Responsible等。同時盡量不要用形容詞來概括地回答問題，而是用細節(jié)性描述的手法來深入地回答和解釋，向考官展示自己駕馭英語的能力。
第三招：IELTS口語考試需要準備的詞匯并非越多越好，關鍵是要把常考的特定場景、常用的有關短語和重點詞匯收集好，并通過實戰(zhàn)演練達到能夠熟練地應用。比如：節(jié)日、體育、人物、服裝、博物館、食物和個人背景等?！螐蛿挡淮钆?，如：My Dad like movies時態(tài)錯誤，如：Last year，I graduate (graduated) from __ university。冠詞錯誤，如：a children (child)。搭配錯誤，如：take after (care) of yourself 等。
第四招：把自己的聲音錄制在MP3中，然后挑出自己的錯誤。這樣一兩次之后，語法意識可以明顯增強。
雅思口語的備考重點
1.詞匯
詞匯既然做為雅思考試口語評分標準的一部分，那就會一定程度上影響到考生的分數。我相信有著相當不錯口語基礎的考生的詞匯量已經不需要再去質疑，很多考生基本上會擁有8000 甚至說更多的詞匯量。那么如何再進一步提高在詞匯方面的得分呢? 首先，考生們必須熟知一些口語常用詞組，并且熟悉這些詞組的用法，融會貫通，然后應用在自己的答案里面。對于這些常用詞組，大家可以從很多的英文電影，電視劇以及娛樂節(jié)目中，或者是與老外的交流中，積累這些詞組或者是單詞，比如說for what it’s worth, blow, paranoid, fair enough, 等等。這些常用詞匯(colloquial phrases)其實就是很多考生難以跨越7分的最大瓶頸，這也是中式表達與地道的英語表達最大的差別之一。其次，考生們可以利用自己詞匯量大的特點，在口語答案中，偶爾的穿插一些high-level vocabulary, 從而爭取更高的分數。
2.發(fā)音
發(fā)音的重要性在之前的關于雅思口語的文章中已經多次的提到，關于元音的發(fā)音，中國學生常見的發(fā)音錯誤等在這里就不再詳細的闡述了。這里我只是要說一個對于較高水平的中國考生來說需要注意的發(fā)音問題：那就是斷句和一句話中的不同單詞的重讀會產生不同的效果。比如說What I am saying is if Michael Scofield were to pull off another successful breakout, he would save Sara’s life. 這句話。很多的考生會從頭到尾把這句話念完。但是因為這句話比較長，所以很多考生就很難一次性的念完，所以說到換不上氣了，就停頓一下，然后再讀。而這樣做所產生的問題就是錯誤的斷句會在一定程度上扭曲意思的表達以及聽者的理解。正確的斷句應該是 What I am saying is if Michael Scofield were to pull off another successful breakout, he would save Sara’s life. 這里藍色標注出來的是弱讀部分，紅色標注的是重讀部分。那么我們可以清楚的看到，起到語法結構作用的詞通常是弱讀，而重讀的部分基本上都是動詞。(這只是一般規(guī)律，而不是萬能的)。
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