托福作文高分之策略方法
TOEFL高分作文的奧秘何在?務必從以下四點入手，即：內容簡單化、結構模式化、語言要包裝、考前要強化。接下來，小編給大家準備了托福作文高分之策略,歡迎大家參考與借鑒。
托福作文高分之策略
寫作是測試語言能力的重要方式，TOEFL考試自1987年起增加了寫作測試，原因是美國的大專院校普遍反應單純的客觀題測試不能全面綜合地反映考生的英語語言能力。目前大多數(shù)美國院校要求申請入學的學生提供TWE(Test of Written English)即寫作考試的成績，一般要求是在5分以上，而一些名校的要求會高達滿分6分，由此可見，托福作文的成績會在極大程度上影響申請者最后進入的學校和取得獎學金的數(shù)額。
據(jù)有關資料統(tǒng)計，我國考生的托福寫作成績平均在3.5分左右，作文已成為廣大考生在留學路途中一個難以突破的瓶頸。有沒有可能在短期內提高寫作成績呢?答案是肯定的。本文不僅要幫助考生在短期內突破寫作瓶頸，而且要提高考生的寫作技巧和寫作質量，從而為有志赴海外留學的莘莘學子助一臂之力。
一、托福作文內容簡單化
內容簡單化是考生在構思托福作文時應遵循的原則?？忌徽撌窃诰毩晻r還是在考場上都應當牢記這一點。許多考生在作文上敗下陣來就是因為花費了大量的時間和精力追求內容的新穎別致。ETS出托福作文試題時特別注意選擇一些彈性不是很大的題目，因為托?？荚囎鳛橐环N語言測試方式，其重點在于測試考生英語語言水平，它不像GMAT和GRE這類智商型考試那樣測試考生邏輯思辯的能力;如果設置彈性較大的題目，評卷人在評分時就不容易把握。
事實上，托福作文考試的內容并不會給評卷人留下太深的影響，參閱任何一本托福指南書的考生都可以發(fā)現(xiàn)書中范文的內容不會有太多新意，評卷人評判的是考生的文能力，考生在構思時只要保證自己的內容符合邏輯，能夠言之有理、言之成理、切題即可，然后把更多的注意力放在如何追求語言的得體性上;有的考生在考場上絞盡腦汁，想要找出些絕妙的內容來吸引評卷人的特別關注，結果往往是花費了十分的心思只得到一分的回報，有時反而會弄巧成拙，使評卷人的注意力轉移方向，影響得分在考場上，筆者認為考生在構思內容上所花的時間不應超過5分鐘，在認真讀題并將其理解透徹以后，考生可以在試卷題目下方的空白處列一個簡短的提綱，用中文即可，以此作為寫作過程中內容的提示，在提筆開始寫作的過程中就可將重點放在保證語言的流暢得體上，不會因為內容而中斷思路。
二、結構模式化
TOEFL高分作文的第二大策略是結構模式化，這也是最核心的一條策略。通覽以往的TOEFL作文考題，細心的考生不難發(fā)現(xiàn)，托福作文考題不僅題目彈性很小，而且題型相結穩(wěn)定，這就為考生在短期內提高作文分數(shù)創(chuàng)造了一個條件，使考生完全可以在考前針對考試中可能出現(xiàn)的題型按照固定的結構模式進行訓練
1、首先是語法方面的包裝。考生要注意在作文中選取一個中心時態(tài)，通常選取一般現(xiàn)在時即可，但在陳述具體例證時要根據(jù)不同的情況變換時態(tài)。TOEFL明確要求高分作文的句子要做到多樣化，所以最好不要全盤使用簡單句，這樣會降低文章的層次、復雜句和簡單句應在文章中交叉出現(xiàn)，而對一些描述性的例證以及臨時想起的內容可以使用簡單句。
2、詞匯的包裝是個較為艱巨的過程，但單從TOEFL應試的角度而言，考生可以精選一些TOEFL高分作文學習，吸取其中的語言營養(yǎng)，對其中的用詞進行細致的研究和模仿，在練習時盡量使用范文中一些常用的優(yōu)秀詞匯。
3、語言包裝的第三點是注意文化移入，TOEFL作文的評卷人與考生來自完全不同的文化背景，許多考生認為正常的習慣表達法也許是評卷人根本無法理解的，所以這種跨文化的交際行為具有危險性，考生如果把握不好會起到反作用。應當盡量避免使用帶有比喻色彩的修辭手法，因為喻體的不同會帶來文化理解的問題，舉一個最簡單的例子，中國人在形容非常著急時常常比喻說就像“熱鍋上的螞蟻”，但如果在和文中出現(xiàn)“ants on a hot1 stove”，TOEFL的評卷人不會明白是什么意思，西方對應的說法是“a cat on hot bricks”(滾燙的磚塊上的貓)。在文化移入方面也有一些成功的例子可供借鑒，考生在文章中可以使用一些中國歷史或典故，但前提條件是考生可以用英文將其解釋清楚，這樣不僅可以向評卷人展示自己的語言解釋能力，還可以通過這種文化移入為博得評卷人的好感。
4、同樣在引用名人名言時考生也要特別注意：中國人習慣用別人說的話來證明自己的觀點，而西方人引用名人名言通常都是為了進行批判性分析，這也是東西方文化上的一大差異，建議考生心意一不要使用名人名言，而應當用自己的邏輯去說服對方。
5、說到這里自然就引出五一個語言包裝的問題：應不應當在作文中作用諺語，大多數(shù)考生會覺得這些語言對評卷人而言已是陳詞濫調，不應該在他們面前賣弄，事實恰恰相反，非英語國家的考生使用諺語常常會給英語國家的評卷人留下良好的印象，他們認為只有英語功底很扎實的考生才能正確地使用諺語。因此，在對所用表達法把握很大的情況下，考生不妨在作文中寫一些地道的英語習語。
6、語言包裝的最后一點是文體意識。普林斯頓所提供的評分標準中非常明確地指出考生所寫的文章應當是academic(學術性)的，考生在提筆之前應當清楚地認識到現(xiàn)在這篇文章應當是學術性的正式文體，在遣詞造句時要拋棄口語體的非正式的詞匯和句型。
四、考前要強化
前面所講的三大策略都是針對托福作文具體寫作過程而言，接下來要說的第四大策略主要針對考前準備，即：考前要強化。任何事物都是要在實踐中得到證明的，想要寫出真正的TOEFL高分作文，除了要學習領會前面的三大策略外，考前準備時還有三點需要注意，一是考生一定要提起筆來寫，只有拿起筆真正寫過文章的人在考場上才有可能將種.種策略運用開來，贏得高分。應該寫什么，又該怎樣寫呢?建議考生每個題型寫兩篇文章，對照范文找差距，不斷修改，不斷完善，這個過程不僅會幫助考生強化固定的結構模式，還可以使他們在語言方面做好準備。
練習的要點是宜精不宜多，不要走入只寫不改、以多求勝的誤區(qū)。二是要研究范文，而不是機械地背誦范文，研究范文要抓住文章的構思、結構、句式、詞匯等方面;考生可以在范文旁邊寫下自己的評語：別人為什么這樣寫，這樣寫究竟高明在哪里，這個句式為什么要在這里用，可不可以移入自己的文章等等，從而把文章徹底理解并消化吸收。三是要在考前準備句式文章，因為TOEFL的作文有固定的結構、在學習范文時考生可以自己整理出一篇句式文章，而不是單純的一個句型一個句型孤立地去背文章的開頭會采用什么樣的句式，中間每段的主題句應該放在什么位置，如何去寫，最后怎么結束，這些都弄清楚，整理好了，托福作文就變成了一篇完形填空，考生只須針對不同的題目填充不同的具體內容即可。
在文章的末尾，還想提醒考生注意一點，作言語是一個考生占動的測試項目，考生自己完全可以決定寫什么不寫什么，所以在實際的寫作過程中，應當采取回避的態(tài)度揚長避短，沒有把握的詞匯、句式或表達法盡量不同，多用一些自己很熟悉很有信心的詞句。
希望考生能在實踐中領會運用TOEFL高分作文的四大策略，用成績說明：托福高分作文不再是可望而不可及的水中月、鏡中花;只要行之有法，你就可以成功。
托福寫作的限定思維是什么?
在托福寫作的時候，我們經常會被套入“鳥籠邏輯”的枷鎖中，逐步縮小了自己的思維范圍和空間。那么，什么是“鳥籠邏輯”呢?當有一個空空的鳥籠放在房間里，我們通常會怎么做呢?那么，多數(shù)人都是會做出兩種選擇：要么扔了這個鳥籠;要么再買只鳥放在鳥籠里。因為每個看到空鳥籠的人都會問："鳥呢?死了嗎?"于是你解釋并沒有養(yǎng)過鳥，人們又會繼續(xù)發(fā)問那沒養(yǎng)鳥為何放只鳥籠呢?最后你也去擺脫這只鳥籠，或者按照大家的慣性思維去養(yǎng)著鳥。這也就是我們常說的“鳥籠邏輯”，而這樣的問題，也經常會發(fā)生在我們托福寫作中。
實例講解如何突破托福寫作限定思維
我們用實例講解如何突破托福寫作的限定思維。比如：Agree or disagree: digital books will replace printed books in the future.對于這樣的一道托福寫作題目，如果依照常理的判斷，紙質書籍是不會消失的，但是，如果僅僅從題目的層面上去思考，我們呢就為把之后內容局限于電子書與紙質書的互斥中，從而導致了論述中邏輯的混亂。而如果，我們拋開這些慣性思維，尋找電子書籍優(yōu)于紙質書籍的長處，那么相信難度就并不大了。比如，方便、環(huán)保和省錢等等。
而想要走出托福寫作中的“鳥籠邏輯”，首先就是要讓自己的文章言之有物。有時，在我們構思一個托福寫作主題的時候，會感覺到構思時覺得該立意比較新穎，又能切合主題，繼續(xù)寫下去不無可能。但真正落筆時卻不知道該如何說明人們性情轉變這一抽象情況，并且自己平常生活中對此也并無較深入的感受和經驗，結果說了一句話拓展就不得不匆匆收尾，導致讀者要不就讀得“意猶未盡”，要不就干脆覺得“云里霧里”。與其這樣，還不如選個常見思路，如：快速的生活節(jié)奏造成壓力，來展開拓展，這樣即能展示語言功底，也能顯示思維縝密的寫作方向。
同時，在應對托福寫作慣性思維誤區(qū)的時候，我們還要特別關注好整篇文章中幾個分論點的支持理由是不是有重復論述的問題產生。其實，對于這樣的一個問題，最為重要的就是表達的對象是什么，明確立場。然后站在這個立場上，挑選支持自己的論點。
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