聽(tīng)力速成方法有哪些
聽(tīng)力，是英語(yǔ)里最基本的一項(xiàng)技能。在各類(lèi)英語(yǔ)考試和生活口語(yǔ)會(huì)話(huà)中，聽(tīng)力都占有極其重要的分量。接下來(lái)，小編給大家準(zhǔn)備了聽(tīng)力速成方法有哪些,歡迎大家參考與借鑒。
聽(tīng)力速成方法有哪些
首先，我們需要了解自己的聽(tīng)力水平究竟如何。關(guān)于這一點(diǎn)，不同的人有不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。有的人認(rèn)為聽(tīng)力選擇題全對(duì)就是聽(tīng)力好，有的人認(rèn)為能聽(tīng)懂VOA、BBC就是聽(tīng)力好。就我個(gè)人而言，真正的聽(tīng)力好，是能夠聽(tīng)懂英美脫口秀節(jié)目以及TED上的一些科普類(lèi)講座。所以，如果你聽(tīng)Talk show 或是TED演講不知所云，就應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地提升自己的listening comprehension了。
第一步：提升辨音能力。我們先來(lái)需要糾正一個(gè)誤區(qū)：聽(tīng)力不好是因?yàn)樵~匯量不夠。詞匯量是聽(tīng)力的基礎(chǔ)，但并不是說(shuō)GRE單詞都背下來(lái)的人聽(tīng)力就一定好?？梢哉f(shuō)，詞匯量是聽(tīng)力的一個(gè)充分不必要條件。那么，除了詞匯量還有什么原因可能導(dǎo)致我們的聽(tīng)力不好呢?辨音能力!具體來(lái)說(shuō)，就是指辨析語(yǔ)篇中單詞的能力。檢測(cè)自己辨音能力最好的辦法是找一篇VOA或者BBC的文章，在掃清所有詞匯障礙后去聽(tīng)，看看是不是每一個(gè)單詞都可以聽(tīng)出來(lái)(包括數(shù)詞a/an或者介詞of/at)。如果你在知曉所有詞匯后仍然有聽(tīng)不出來(lái)的單詞，這就說(shuō)明你的辨音能力有待提升。鍛煉辨音能力最好的練習(xí)就是聽(tīng)寫(xiě)! 聽(tīng)寫(xiě)就是將一篇文章的每一個(gè)詞，甚至標(biāo)點(diǎn)符號(hào)全部聽(tīng)出來(lái)。在達(dá)到一定的練習(xí)量后，你會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)自己的辨音能力有一個(gè)很明顯的提升。
第二步：由聽(tīng)單詞轉(zhuǎn)為聽(tīng)意群。在完成了辨音能力的提升后，我們需要做的是審視自己的聽(tīng)力方法。在辨音階段，我們將精力主要放到了單詞的辨析上。當(dāng)我們想通過(guò)聽(tīng)力來(lái)整體把握文章大意以及獲取信息時(shí)，就不能再去一個(gè)單詞、一個(gè)單詞地聽(tīng)，而是應(yīng)該一個(gè)意群、一個(gè)意群地聽(tīng)。用更加直白的話(huà)說(shuō)，聽(tīng)意群就是聽(tīng)重點(diǎn)，聽(tīng)一些對(duì)自己有價(jià)值的信息。在聽(tīng)意群的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)利用信號(hào)詞去把握文章的整體結(jié)構(gòu)。信號(hào)詞就是我們平時(shí)所說(shuō)的firstly/secondly/thirdly/in addition/moreover/last/for example/… 這一類(lèi)引起注意、表達(dá)遞進(jìn)或者轉(zhuǎn)折的過(guò)渡性詞匯。信號(hào)詞可以很好地幫助我們劃分意群，把握文章結(jié)構(gòu)。
第三步：學(xué)會(huì)記筆記。在學(xué)會(huì)了使用信號(hào)詞去聽(tīng)意群后，我們就可以開(kāi)始聽(tīng)力理解的最高境界：記筆記!大家可千萬(wàn)不要忽視記筆記。我們這里所說(shuō)的記筆記不是像口譯筆記一樣記一些理解符號(hào)，也不是像聽(tīng)寫(xiě)一樣每個(gè)字都要記下，而是在把握意群的基礎(chǔ)上，記錄重點(diǎn)信息，用以把握文章結(jié)構(gòu)。只有這樣才可以真正做到用“聽(tīng)”獲得信息，用“聽(tīng)”來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平。
最后，解答同學(xué)們一個(gè)普遍的迷思，帶著耳機(jī)灌耳音究竟能不能提高英語(yǔ)聽(tīng)力?這個(gè)答案要因人而異。就英語(yǔ)初學(xué)者而言，灌耳音這個(gè)行為我是不支持的。英語(yǔ)在聽(tīng)力初期，辨音的重要性遠(yuǎn)比塑造一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境重要。如果養(yǎng)成了灌耳音的習(xí)慣，在精聽(tīng)的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)注意力不集中甚至根本無(wú)法集中精神這種壞習(xí)慣，這對(duì)于英語(yǔ)初學(xué)者而言是致命的。所以，在初級(jí)階段，大家一定要精聽(tīng)，同樣的材料反復(fù)聽(tīng)，吃透每一個(gè)聽(tīng)力材料。然后再開(kāi)始進(jìn)行泛聽(tīng)的訓(xùn)練，利用灌耳音塑造語(yǔ)言環(huán)境，以達(dá)到通過(guò)聽(tīng)力來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的終極目的。
英語(yǔ)聽(tīng)力其實(shí)并不像大家所認(rèn)為的那樣困難，身邊的任何一樣材料都可以用來(lái)聽(tīng)，新聞、影視劇、有聲書(shū)或是英文歌曲，任何你感興趣的材料，都可以幫助你提高聽(tīng)力水平。不過(guò)，必須強(qiáng)調(diào)，聽(tīng)力的提高有一個(gè)從精聽(tīng)到泛聽(tīng)的過(guò)程，大家在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要一步一個(gè)腳印，莫要急于求成。
擴(kuò)展：英語(yǔ)中的不合習(xí)慣的用法
英語(yǔ)成語(yǔ)、短語(yǔ)、慣用語(yǔ)很多。有時(shí)，它們的構(gòu)造看起來(lái)不合邏輯，甚至不合常理，但又不能隨意更改。例如，我們用雙腳步行，應(yīng)該是“on feet”，但偏偏是“on foot”才對(duì)。一般上說(shuō)，成語(yǔ)、短語(yǔ)或慣用語(yǔ)中的字眼不可用別的字取代，詞序也不可調(diào)換，因?yàn)橐蛔种?，詞序一換，原意可能走樣，甚至毫無(wú)意思。
在下列各組句子中，(a)錯(cuò)、(b)對(duì)：
?、賏. What is the reason of all this shunning1 away from blue-collar work?
b. What is the reason of all this shying away from blue-collar work?
②a. I am working on the behalf2 of my company.
b. I am working on behalf of my company.
?、踑. We need a capable3 person to help us in time of difficulties.
b. We need a capable person to help us in times of difficultes.
?、躠. In term of economic development, our country has done a good job.
b. In terms of economic development, our country has done a good job.
?、輆. Few would like to make friend with hypocrites.
b. Few would like to make friends with hypocrites.
?、轪. Let"s discuss this matter in details.
b. Let"s discuss this matter in detail.
?、遖. That rich woman is covered with jewellery from top to toes.
b. That rich woman is covered with jewellery from top to toe.
?、郺. For the better or worse, we must try to get along with our colleagues.
b. For better or worse, we must try to get along with our colleagues.
?、醓. The Public Relations Officer did not speak much. What is worst, she hated to mingle4 with people.
b. The Public Relations Officer did not speak much. What is worse, she hated to mingle with people.
?、鈇. All must come to the meeting without failure.
b. All must come to the meeting without fail.
11a. Most of the students learn historical facts by hard.
b. Most of the students learn historical facts by heart.
12a. A holiday abroad will take your mind of the work tension5 for a while.
b. A holiday abroad will take your mind off the work tension for a while.
13a. It is out of question for you to go tonight; you haven"t finished your assignment yet.
b. It is out of the question for you to go tonight; you haven"t finished your assignment yet.
14a. Students should spend their time studying instead of involving in destructive6 activities.
b. Students should spend their time studying instead of involving themselves in/ getting involved in destructive activities.
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