十大技巧讓你發(fā)出高冷英國(guó)皇室腔

　　聽(tīng)過(guò)英國(guó)女王的純正皇室音，小伙伴們是不是感覺(jué)很給力?要想在平日里也用英音拽一拽，下面是小編為您收集整理的十大技巧讓你發(fā)出高冷英國(guó)皇室腔，供大家參考!

　　十大技巧讓你發(fā)出高冷英國(guó)皇室腔

　　1. “R”不發(fā)音;

　　大多數(shù)英音控碰上R音都是不卷舌噠~ (除了來(lái)自蘇格蘭、諾森比亞、北愛(ài)爾蘭和蘭開(kāi)夏郡部分地區(qū)的人)。元音之后的R別發(fā)音，同時(shí)拉長(zhǎng)元音，還可以加上一個(gè)“uh”音(比如：here就讀成“heeuh”)。在像“hurry”這樣的單詞中，不要把R和元音混在一起，要讀成“huh-ree”。

　　在美式英語(yǔ)中，以“rl”或“rel”結(jié)尾的單詞發(fā)音時(shí)可以用一個(gè)或兩個(gè)音節(jié)，沒(méi)有區(qū)別。但在英式英語(yǔ)中就不一樣了。以“rl”結(jié)尾的單詞，如“girl”、“hurl”等只發(fā)一個(gè)音節(jié)，R不發(fā)音;而“squirrel”則要讀成“squih-rul”，“referral”讀成“re-fer-rul”。

　　有些單詞用英式口音讀起來(lái)比較輕松。比如“mirror”讀起來(lái)是“mih-ra”。別把它讀得像“mere”一樣，這可不是英國(guó)人的范兒。

　　2. 字母“U”在“stupid”和“duty”中的發(fā)音為“ew”，和單詞“you”一樣;

　　不要像美式口音那樣發(fā)“oo”音，所以正確的發(fā)音應(yīng)該是stewpid，或者schewpid也很常見(jiàn)，但不是stoopid;而duty應(yīng)該是“dewty”，或更常見(jiàn)的“jooty”。在標(biāo)準(zhǔn)英音中，“A”(比如在“father”中)應(yīng)該是在口腔后部發(fā)的開(kāi)嗓音，聽(tīng)起來(lái)就是“Arh”。這點(diǎn)在幾乎所有英式口音中都不例外，不過(guò)在標(biāo)準(zhǔn)英音中尤為突出。在英格蘭南部和標(biāo)準(zhǔn)英音中，諸如“bath”、“path”、“glass”和“grass”這樣的詞也發(fā)這個(gè)元音(bawth、pawth、glawss和grawss，等等)。不過(guò)在英國(guó)其他地區(qū)，“bath”、“path”這些詞還是發(fā)“ah”音。

　　3. 輔音較多的單詞發(fā)音要清晰;

　　“Duty”中的T 發(fā)T 音：不要像美語(yǔ)中那樣發(fā)成D ，讀成doody，所以“duty”應(yīng)該讀dewty，或者柔和一點(diǎn)，jooty。讀后綴“-ing”的時(shí)候要加重“G”的后鼻音。這樣聽(tīng)起來(lái)就應(yīng)該是“-ing”而非“-een”。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)縮短為“in”，比如“l(fā)ookin”。

　　“Human being”這個(gè)詞組要讀成“hewman being”，有的地區(qū)讀成“youman been”，不過(guò)也可以是“hewman bee-in”。

　　4. 略去“T”;

　　包括倫敦腔在內(nèi)的某些口音中，單詞中的“T”不發(fā)音，而美國(guó)人會(huì)用“D”取而代之。不過(guò)在原本“T”的位置上通常會(huì)有短暫的停頓。所以“battle”的發(fā)音就應(yīng)該是“Ba-ill”，在第一個(gè)音節(jié)末尾含住舌根的氣息，然后在發(fā)第二個(gè)音節(jié)的時(shí)候才把它吐出來(lái)，這就是所謂的“喉塞音”glottal stop。 美國(guó)人也用喉塞音，比如像“mittens”和“mountain”這樣的詞，只是英國(guó)人用得更多罷了。

　　說(shuō)河口英語(yǔ)、標(biāo)準(zhǔn)英音，以及操蘇格蘭、愛(ài)爾蘭和威爾士口音認(rèn)為把“T”吞掉是懶惰粗魯?shù)男袨?，因此也就沒(méi)有這種發(fā)音方法。不過(guò)幾乎在所有口音中，在非正式情形下單詞中間的T不發(fā)音，都是可以接受的;而在詞尾加上喉塞音就更加普遍了。

　　5. 請(qǐng)注意，有些單詞的發(fā)音與拼寫(xiě)是一致的;

　　單詞“Herb”的發(fā)音中有“H”的音，而“Often”通常都讀成“Off tin”而非“Off in”。單詞“Been”的發(fā)音為“Bean”，不是“bin”或者“ben”?！癆gain”和“renaissance”讀成“a gain”和“run nay s nce”，“ai”的發(fā)音和在“pain”中一樣，而不是“said”中那樣。以“body”結(jié)尾的單詞也都按照拼寫(xiě)發(fā)音，如“any body”而非“any buddy”，不過(guò)“O”的發(fā)音是英式的短促音。

　　6. 請(qǐng)注意，“H”并不總是發(fā)音;

　　單詞“herb”中的“H”是發(fā)音的，和美語(yǔ)中的“erb”相反。不過(guò)，在很多英式口音中，比如不少北部口音和倫敦東區(qū)口音，詞首的“H”往往略去不發(fā)。

　　7. 單詞“been”的讀音是“bean”，而不是“bin”;

　　在英式口音中，“been”是較常見(jiàn)的發(fā)音，而“bin”則更多出現(xiàn)在非正式談話中不對(duì)單詞做特別強(qiáng)調(diào)的情況中。

　　8. 要把握好英音的節(jié)奏;

　　所有的口音和方言都有自己的音樂(lè)性。留意細(xì)聽(tīng)英音的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣。句子一般是以升調(diào)、平調(diào)還是降調(diào)結(jié)束?通常整個(gè)句子中語(yǔ)調(diào)變化會(huì)有多大?不同地區(qū)的語(yǔ)調(diào)相差迥異。英式英語(yǔ)，尤其是標(biāo)準(zhǔn)英音在整句話中的語(yǔ)調(diào)變化一般都比美式英語(yǔ)要少得多，而且整體趨勢(shì)是在一個(gè)短語(yǔ)的結(jié)尾略微降調(diào)。不過(guò)利物浦和英格蘭東北部卻是顯著的例外。

　　9. 請(qǐng)一位英國(guó)人來(lái)說(shuō)一些有名的句子：

　　“How now brown cow”和“The rain in Spain stays mainly on the plain”，并留神細(xì)聽(tīng)。在倫敦讀成圓口元音的單詞，如“about”，在北愛(ài)爾蘭常會(huì)變成平舌音。

　　10. 兩個(gè)或多個(gè)元音在一起，可能會(huì)增加一個(gè)音節(jié)。

　　比如，“road”這個(gè)單詞通常讀作“rohd”，但在威爾士和一些生活在北愛(ài)爾蘭的人口中，它的發(fā)音可能就會(huì)變成“ro.ord”，有些人甚至可能會(huì)說(shuō)“reh-uud”。

　　突破托福英語(yǔ)聽(tīng)力的好方法

　　1、Summary

　　Summary指的是“概述，大意”的意思，具體指的是在聽(tīng)到一篇聽(tīng)力材料后所進(jìn)行的概括。這并不需要聽(tīng)懂材料的每一個(gè)細(xì)節(jié)，但是要能夠抓住說(shuō)話人的思路和框架。這個(gè)訓(xùn)練對(duì)于托福聽(tīng)力至關(guān)重要，因?yàn)橥懈Ｂ?tīng)力，尤其是講座，并不需要聽(tīng)懂每一個(gè)細(xì)節(jié)，更重要的是教授講課的思路和全文的重要細(xì)節(jié)。很多同學(xué)聽(tīng)完一篇聽(tīng)力材料時(shí)，問(wèn)他聽(tīng)到了什么，他只能說(shuō)出一個(gè)又一個(gè)零散的單詞，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

　　練習(xí)summary的方法很簡(jiǎn)單，就以托福聽(tīng)力的講座為材料，一邊聽(tīng)一邊記筆記，錄音結(jié)束，然后自己根據(jù)大腦的記憶和筆記進(jìn)行全文重點(diǎn)內(nèi)容的英文復(fù)述，然后再反復(fù)，直到練到可以將一篇講座順暢的復(fù)述出來(lái)為止。這樣練上幾十篇，對(duì)把握聽(tīng)力材料整體的能力就會(huì)有極大的提高。

　　2、Dictation

　　Dictation，也就是聽(tīng)寫(xiě)，它指的是將一篇聽(tīng)力錄音中的原文全部聽(tīng)抄下來(lái)。為什么要進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)?因?yàn)樗锹?tīng)力提高最有效的方法。為什么聽(tīng)寫(xiě)是聽(tīng)力提高最有效的方法?因?yàn)樗軐⒁粋€(gè)人聽(tīng)力中所有細(xì)枝末節(jié)的問(wèn)題都暴露出來(lái)，然后訂正，全部解決掉，這樣自然最有效率，也最深刻。

　　那么對(duì)于準(zhǔn)備托?？荚嚨目忌?，最好的聽(tīng)寫(xiě)材料是什么?是老托的lecture。為什么老托的lecture是最好的聽(tīng)寫(xiě)材料?因?yàn)樾峦惺抢贤械难永m(xù)，老托和新托在題材、詞匯，和難度上都大致相當(dāng)。當(dāng)然，如果基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)，可以先花一個(gè)月的時(shí)間將新概念第二和第三冊(cè)的美英版先聽(tīng)寫(xiě)完，然后再來(lái)聽(tīng)寫(xiě)老托的lecture，這樣會(huì)更加磨刀不誤砍柴功。

　　3、Intensive listening

　　Intensive listening，指的是精聽(tīng)。步驟如下：(1)一邊聽(tīng)一邊看著原文，手上拿著筆，劃出自己不認(rèn)識(shí)或似曾相識(shí)但反應(yīng)不過(guò)來(lái)的詞;(2)錄音結(jié)束，開(kāi)始查生詞，寫(xiě)在原文的旁邊，只需要寫(xiě)這個(gè)單詞在這篇文章的意思就可以;(3) 將這篇材料當(dāng)閱讀文章快速精讀一遍，徹底看懂;(4)再一邊看著原文，一邊放錄音，并且嘴上跟讀，反復(fù)幾遍，一直聽(tīng)到可以不看原文徹底聽(tīng)懂為止。

　　精聽(tīng)的材料可以有很多，最推薦的是SSS(Scientific American’s Sixty-second Science)，因?yàn)樗浅６?，只有一分鐘，但信息量很大，更重要的是，它是托福?tīng)力出題的重要來(lái)源。按照上面的步驟，將SSS的2008年全集(總共 250篇)全部精聽(tīng)完，考生的聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)速度、聽(tīng)覺(jué)詞匯量，以及知識(shí)面都會(huì)質(zhì)的提高。