雅思聽力中常見的五大陷阱
為了幫助大家備考雅思聽力，下面小編給大家?guī)硌潘悸犃χ谐Ｒ姷奈宕笙葳?，希望大家能夠?guī)避！
雅思聽力中常見的五大陷阱
雅思聽力陷阱一： 時間先后
考題中經(jīng)常通過現(xiàn)在和過去的狀況的比較來設置陷阱，考生要特別注意used to, in the past, many years ago, at present, now，in the future 等一系列提示時間先后的詞。
例如在租房場景中房東會說這里從前有5個人住，后來走了兩個，所以現(xiàn)在就只有三個人住了，而題目問的是現(xiàn)在房子里住的人數(shù)，答案就自然應該是3 而不是5了。
又例如有健身俱樂部在介紹設施時說現(xiàn)在只有健身房，將來還會開設游泳館。題目中問此俱樂部有什么設施，答案就只能是健身房。
雅思聽力陷阱二：數(shù)值比較
考題中經(jīng)常會出現(xiàn)一連串數(shù)據(jù)連報的現(xiàn)象，讓很多考生頗為頭疼，特別是當數(shù)據(jù)較多或對數(shù)據(jù)的解釋較難時。因引起注意的詞有：minimum, maximum, least, most, up to等。
例如在旅游場景中會說一個旅游團的人數(shù)通常在30人左右，但是在淡季時也會有20人的小團，而旺季最高會達到40人，考題中問最大的團幾人，就應填40。
雅思聽力陷阱三：信息拆分
在考試時有時會把一個完整信息拆成兩半，在答題時就要注意綜合兩方面的信息。重點詞不是非常明顯。
比如在學校場景中老師說這個班有20 男生，30女生，又如在面試場景中，面試者介紹經(jīng)歷時說在紐約住了5年，又在西雅圖住了2年。那班級的總人數(shù)和在美國居住的時間就應該是前后兩個數(shù)據(jù)的相加。
雅思聽力陷阱四： 信息選擇
這類陷阱在兩人對話中是經(jīng)常發(fā)生的，特點是由一人列舉大量信息讓對方選擇，對方在評價后作出決定。注意：…should do, decide on，don’t want to 等接出決定的用法及一些表評價的形容詞。這時要分清誰是做決定者，且做決定的人的語氣有一定提示作用。
例如在討論旅游攜帶物品時，一方說要帶防曬霜，水壺，毛衣，另一給建議的人說防曬霜是必須的，因為會去海灘曬太陽，但水壺太占地方，而且如果換了是他的話，不會帶毛衣會帶雨衣。則最后要帶的物件是防曬霜和雨衣。
雅思聽力陷阱五： 主觀和客觀
考題中會出現(xiàn)主觀愿望和客觀事實的沖突，這時要注意usually, common, want to, plan to等詞。比如面試官問面試者會呆多久，面試者回答他一般要在學校學習三年，但是他打算在兩年內完成所有課程。則該學生決定要呆的時間就是2年。
雅思聽力的大寫規(guī)則
1.句子開頭的第一個字母要大寫?！癐(我)”在句中任何位置都要大寫。例如：What's her name?Mary and I are teachers.
2.地名、國名和人名等專有名詞第一個字母要大寫。例如：Russia(俄羅斯)，Youyang(酉陽)，Chengdu(成都)，Jack(杰克)。
3.一些親屬關系(如mother，sister，mum，dad等)用作稱呼語時第一個字母要大寫。例如：Thank you，Granny.謝謝你，姥姥。
4.人名前的稱呼或頭銜第一個字母應大寫。例如：Mr Smith，Dr Wang，Miss Mary。
5.表示語種、民族的名詞或形容詞第一個字母要大寫。例如：Russian俄語、俄羅斯人(的)，Chinese漢語、中國人(的)。
6.直接引語中，句首字母要大寫。例如：“Then，”I said，“You havebeen making a mistake，and the letter is not in the apartment.”“那么，”我說，“你準弄錯了。這封信并不在那棟房子里?！?/p>
7.星期、月份名稱的第一個字母要大寫，但季節(jié)第一個字母不大寫。例如：Sunday星期天，August八月，winter冬天，spring春天。
8.一些大型節(jié)日名稱的第一個實詞的第一字母都要大寫。如：Children's Day兒童節(jié)，National Day國慶節(jié), Teachers' Day教師節(jié)。
9.由普通名詞構成的專有名詞詞組，除其中的冠詞、較短的介詞和連詞外，每個詞的第一字母都要大寫。例如：the Great Wall長城，the UnitedStates美國。
10.大型會議、文件、條約名稱的每個實詞(虛詞：副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞和擬聲詞則不用大寫)的第一個字母都要大寫。書名、報刊名應大寫首字母，文章標題中的每一個實詞的第一個字母要大寫。如：China Daily《中國日報》，New York Times《紐約時報》，Their Class《他們的班級》(文章標題)，the Warsaw Treaty《華沙條約》, 實例：English Coaching Paper《英語輔導報》。
11.詩歌的每一行的第一個單詞的第一個字母要大寫。
12. 表示稱呼語或職務的詞首字母要大寫。實例：Mr Green格林先生, Dr Li李博士
13. 大多數(shù)的縮略詞要大寫。
實例：CCTV(中國中央電視臺), ID(身份證), CD(光盤)
14. "I"和"OK"在句中的任何位置都應大寫。
實例：Tom and I are students. 湯姆和我是學生。That's OK.不用謝。
雅思聽力的備考方案
提高聽力的方法像聽寫、跟讀錄音或是朗讀聽力原文等等都已被考生們所熟知，但這些方法是否會對雅思聽力分數(shù)有所提高就評論各異了。我認為比較有效的方法是聽寫和做摘要。下面具體地給大家介紹一下。
我們先把聽力考試的4個section做個分組。聽力考試一共分四個部分，第一部分是conversation第二部分是introduction(monologue)第三部分是discussion第四部分是small talk or lecture。
在這四個部分中，一三部分是兩個或三個speakers,因此，我們可以把section one和section three列為一組，而把是一個speaker的section two 和section four列為一組。聽寫可以在section one和section three部分進行。以第一部分為列，在實際教學過程中，我發(fā)現(xiàn)很多學生聽第一部分conversation聽得不是太好，原因是多方面的包括因為是第一部分狀態(tài)不好，沒有反應過來等等。事實上，筆者認為這都歸結為一個問題就是對于section one的題目場景不熟悉，加強聽寫第一部分的內容是一舉多得的做法——這樣可以讓水平較弱的考生有聽力水平的基本鋪墊，可以提高考生對題目的反應速度，可以讓考生在聽寫的過程中熟悉場景詞匯并熟知這些詞匯的正確拼寫方式。許多參加雅思考試的學生向我傾訴在聽力考試一開始的時候是如何的緊張，經(jīng)過實際教學中的訓練，我發(fā)現(xiàn)聽寫section one還可以緩解緊張度。
聽力的另外兩個部分可以采用做摘要的方法。比如說第二個部分是一個monologue，屬于passage結構，通常是一個人就某個話題說2-3分鐘左右，卷面上也只是出現(xiàn)段落內容的一些文字而已，考生的任務是從passage中找到相對應的題目的位置從原文中找到答案，所以在聽的時候要注意把握段落結構，當然，并不是要聽出一共有幾個段落，這一點也是非常不現(xiàn)實的，關鍵要注意段落中的題目之間的過渡詞。這類詞分為卷面上的和錄音中的。卷面上就是我們在審題時從卷面上劃出的關鍵詞，而錄音中的過渡詞是指像but, however, in fact, in addition這類詞以及像when, if, as, because等這類詞。在這類詞出現(xiàn)的前后通常是雅思聽力考官隱藏答案的位置。因此，在做完section two的題目后，就可以針對這篇文章做摘要。摘取的內容是卷面上的關鍵詞、錄音中的過渡詞、相關內容的過渡句。堅持做摘要可以提高考生對正確信息的撲捉率， 同時考生也可以自測自己的審題是否準確、是否到位。
如果考生們將以上的這兩個聽力方法和聽力題型技巧結合運用，一定可以達到事半功倍的效果。同時，考生們要給自己定一個具體的細化的目標，比如section one 要達到幾個數(shù)量的正確率,section two 要對多少，根據(jù)自己的水平和能力制定合理的目標，從而達到聽力要考幾分的目標，總分要考幾分的目標。
雅思英語聽力訓練短文
OFFICER: Yes,what can I do for you?
STUDENT: My friend is in homestay...and she reallyenjoys it...so I'd like to join a family as well.
OFFICER: Okay,so let me get some details.What'syour name?
STUDENT: My name is Keiko Yuichini.
OFFICER: Could you spell your family name for me?
STUDENT: It's...Yuichini,that's Y-U-I-C-H-I-N-I.
OFFICER: And your first name?
STUDENT: It's Keiko.K-E-I-K-O.
OFFICER: That's Keiko Yuichini...okay...and you're female.And your nationality?
STUDENT: I'm Japanese.
OFFICER: Right and could I see your passport,please?
STUDENT: Here it is...
OFFICER: Okay...your passport number is JO 6337...
OFFICER: And you're how old?
STUDENT: I'm twenty-eight years old.
OFFICER: Now,you live at one of thecolleges...which one?
STUDENT: Willow College,umm...Room 21C
OFFICER: Right,21C Willow College,and how longare you planning on staying with homestay?
STUDENT: About four months...longer if I like it...
OFFICER: And what course are you enrolled in?
STUDENT: Well,I've enrolled for twenty weeks in the... um...Advanced English Studies becauseI need help with my writing...and I'm nearly at the end of of my first five-week course.
OFFICER: Okay...Do you have any preference for a family with children or without children?
STUDENT: I prefer...I mean I like young children,but I'd like to be with older people...youknow...adults...someone around my age.
OFFICER: Okay,and what about pets?
STUDENT: I am a veterinarian so that's fine... the more the better. OFFICER: ALl right,now what about you?Are you avegertarian or do you have any special foodrequirements?
STUDENT: No,I am not a vegetarian... but I don'teat a lot of meat...I really like seafood.
OFFICER: And what are your hobbies?
STUDENT: I like reading and going to the movies.
OFFICER: Do you play any sports?
STUDENT: Yes,I joined the handball team,but Ididn't like that...so I stopped playing.Now I playtennis on the weekend with my friend...
OFFICER: All right,let's see,name,age,now the location.Are you familiar with the publictransport system?
STUDENT: No...I'm not really because I have been living on campus...I've been to the city a fewtimes on the bus,but they are always late.
OFFICER: What about the reains?
STUDENT: I like catching the train...they are much faster...
OFFICER: Now,let me go check on the computer and see who I've got...Listen,leave it withme...I'll check my records and I'll give you details this afternoon.
STUDENT: Thank you for helping me...
OFFICER: It's a pleasure.Bye.
STUDENT: Bye.
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