雅思聽(tīng)力場(chǎng)景之section3常見(jiàn)場(chǎng)景詳解
雅思聽(tīng)力從section3開(kāi)始逐漸變難。場(chǎng)景也由生活休閑為主轉(zhuǎn)為學(xué)術(shù)場(chǎng)景為主。本文主要向大家介紹雅思聽(tīng)力section3中的2個(gè)最為常見(jiàn)的場(chǎng)景，均為學(xué)術(shù)場(chǎng)景，請(qǐng)看下文。
雅思聽(tīng)力場(chǎng)景之section3常見(jiàn)場(chǎng)景詳解
雅思聽(tīng)力場(chǎng)景之section3常見(jiàn)場(chǎng)景詳解為大家?guī)?lái)雅思聽(tīng)力中第三段對(duì)話(section3)中常常出現(xiàn)的場(chǎng)景并作詳細(xì)的解析。雅思聽(tīng)力共4個(gè)section，難度依次遞增，從section3開(kāi)始，大多涉及學(xué)術(shù)性場(chǎng)景。section3中常常出現(xiàn)的2大場(chǎng)景都是學(xué)術(shù)場(chǎng)景。
場(chǎng)景一：作業(yè)
作業(yè)(assignment)是這部分考題中最常見(jiàn)的兩種場(chǎng)景之一，出現(xiàn)頻率相當(dāng)高。根據(jù)做作業(yè)的過(guò)程，可分為作業(yè)前的準(zhǔn)備，作業(yè)中的討論以及作業(yè)后的總結(jié)三種類(lèi)型。
分析發(fā)現(xiàn)，在考試中出現(xiàn)的作業(yè)種類(lèi)以作調(diào)研寫(xiě)論文為主，簡(jiǎn)單的就寫(xiě)essay，或者是report，復(fù)雜一些的會(huì)寫(xiě)形式內(nèi)容要求比較高的學(xué)術(shù)論文(paper、dissertation、thesis)。有時(shí)論文會(huì)以小組形式完成，做一個(gè)groupwork或project。
作業(yè)的話題多種多樣，考試中比較常見(jiàn)的是和商業(yè)相關(guān)的內(nèi)容，通常會(huì)提到市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)(marketing)和廣告(advertisement/commercial)，這種話題和我們生活比較接近，相對(duì)好理解。也有其他復(fù)雜的話題如環(huán)境保護(hù)(environmentalprotection)、動(dòng)物學(xué)(zoology)、音樂(lè)對(duì)于消費(fèi)者進(jìn)食的影響(music’seffectoncustomers)、飛機(jī)的發(fā)明(theinventionoftheplane)等。
作業(yè)前的準(zhǔn)備
根據(jù)作業(yè)的不同要求，學(xué)生需要做一些準(zhǔn)備工作(preparationwork)。學(xué)生可以去圖書(shū)館借閱資料來(lái)尋找靈感，或者根據(jù)老師的書(shū)單(booklist)查閱資料，如期刊(journal)、文學(xué)回顧(literaturereview)、參考書(shū)(referencebooks)等。在這里可以把作業(yè)場(chǎng)景和圖書(shū)館場(chǎng)景作一個(gè)結(jié)合。
當(dāng)然，寫(xiě)論文最好有一手資料才有說(shuō)服力，所以學(xué)生需要做調(diào)查研究(research/survey/study)來(lái)收集資料和數(shù)據(jù)(data/materialcollection)，收集數(shù)據(jù)的方法主要有問(wèn)卷調(diào)查(questionnaire)、民意調(diào)查(poll)和采訪(interview)，采訪又可細(xì)分為面對(duì)面的采訪(face‐to‐faceinterview)和電話采訪(telephoneinterview)。收集了信息后需要進(jìn)行分析(analysis)，有時(shí)分析數(shù)據(jù)需要用到特殊的軟件，考生可能會(huì)向老師或者計(jì)算機(jī)中心的工作人員求助。
根據(jù)統(tǒng)計(jì)，真題中出現(xiàn)的此類(lèi)題目有：劍橋四Test2Section3中三個(gè)學(xué)生討論作業(yè)的細(xì)節(jié)問(wèn)題，包括作業(yè)的三個(gè)部分：essay、small‐scalestudy和report，每篇文章的字?jǐn)?shù);收集數(shù)據(jù)的方法questionnaire和interview的比較;需要找的書(shū)籍名稱(chēng)(title)、作者(author)、出版商(publisher)以及出版年份(yearofpublication)。
作業(yè)中的討論
在做作業(yè)時(shí)學(xué)生可能會(huì)碰到各種問(wèn)題，有時(shí)會(huì)和同學(xué)討論，有時(shí)會(huì)向老師尋求幫助。
例如劍六Test2Section3考到的是老師對(duì)學(xué)生論文的輔導(dǎo)。一方面，老師對(duì)學(xué)生的既定寫(xiě)作目標(biāo)進(jìn)行確認(rèn)，并指出應(yīng)該修改的方面。另一方面，對(duì)于下一步需要完成的任務(wù)老師也給了具體的建議。
有時(shí)作業(yè)比較特殊，需要進(jìn)行實(shí)地考察(fieldtrip)，相應(yīng)討論到的內(nèi)容會(huì)根據(jù)具體需要考察的對(duì)象展開(kāi)。
作業(yè)后的總結(jié)
作業(yè)完成后，學(xué)生對(duì)老師給的分?jǐn)?shù)不滿意，可以向其申訴，老師可能會(huì)抽時(shí)間給學(xué)生做一個(gè)輔導(dǎo)(tutorial)，幫助學(xué)生總結(jié)作業(yè)中體現(xiàn)的各種問(wèn)題和啟示。
例如劍五Test2Section3，老師對(duì)學(xué)生做的videoproject做一個(gè)總結(jié)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己學(xué)到的內(nèi)容以及不足之處。
有時(shí)學(xué)生做完小組作業(yè)(groupwork)還需在班中做一個(gè)presentation來(lái)展示自己的研究成果，和此話題相關(guān)的題目可以和作業(yè)討論結(jié)合，也可以獨(dú)立成為一個(gè)考題。
例如劍七Test4Section3就講到了兩個(gè)學(xué)生對(duì)presentation的準(zhǔn)備。具體出現(xiàn)的信息有presentation的持續(xù)時(shí)間，提問(wèn)時(shí)間;根據(jù)話題需要在presentation中包含的內(nèi)容;其他輔助工具的準(zhǔn)備如投影儀(overheadprojector)和地圖(map)等。
場(chǎng)景二：選課
選課場(chǎng)景是在Section3中出現(xiàn)的另一個(gè)高頻場(chǎng)景。首先，選課的主體不僅僅局限于在校學(xué)生，在職人員也可以參加各種輔導(dǎo)班，或者回校學(xué)習(xí)。選課的主體可以向?qū)W校的咨詢(xún)老師(counselor)、課程顧問(wèn)(courseadvisor/convener)、教學(xué)秘書(shū)(teachingsecretary)、助教(teachingassistant)或者自己的輔導(dǎo)老師(tutor)咨詢(xún)關(guān)于問(wèn)題的各種問(wèn)題。
學(xué)校分類(lèi)
考生需要了解不同類(lèi)型學(xué)校的表達(dá)方式，考試中最常見(jiàn)的當(dāng)然是大學(xué)(university/college)，但除此之外還有夜校(night/eveningschool)、函授大學(xué)(openschool)、技校(technicalschool)以及從小學(xué)(primary/elementary/gradeschool)到中學(xué)(secondaryschool)的基礎(chǔ)教育學(xué)校。
課程分類(lèi)，課程的分類(lèi)繁多。
從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，課程可以分為全日制班(full-timecourse)和業(yè)余制班(part-timecourse)，晚班(nightclass)和雙休日班(weekendclass);
從強(qiáng)度上來(lái)說(shuō)，可以分為普通課程(extensivecourse)和強(qiáng)化課程(intensivecourse);
從難度上來(lái)說(shuō)，可以分成初級(jí)班(basic/beginnercourse)、中級(jí)班(intermediatecourse)和高級(jí)班(advancedcourse);
從學(xué)習(xí)的目的來(lái)看，有進(jìn)修課程(refreshercourse)，通過(guò)課程拿文憑或者證書(shū)的課程(diploma/certificatecourse);
從大學(xué)課程的設(shè)置來(lái)看，有主修課和輔修課(major&minorcourse)，專(zhuān)業(yè)和公共課程(specialized&generalcourse)，必修課和選修課(compulsory/required&selective/optionalcourse)，討論會(huì)(seminar/workshop)。
考慮因素，學(xué)生選課會(huì)從幾個(gè)方面來(lái)考慮：
①學(xué)習(xí)目的。出于自己的喜好、學(xué)分要求(creditrequirement)、證書(shū)/文憑/學(xué)位需求(certificate/diploma/degree)、職業(yè)生涯(career)等各方面考慮，學(xué)生會(huì)選擇各種各樣的課程，考題也可就此展開(kāi)。
②科目。相同類(lèi)型的問(wèn)題冠以不同的學(xué)習(xí)科目就能變舊為新，考生可以注意這種換湯不換藥的情況。根據(jù)朗閣海外考試研究中心專(zhuān)家的整理，在考試中曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的學(xué)科有環(huán)境科學(xué)(environmentalscience)、微生物(microbiology)、醫(yī)學(xué)(medicinescience)、統(tǒng)計(jì)學(xué)(statistics)、新聞學(xué)(journalism)、計(jì)算(computing)等等，考生可在平時(shí)多積累學(xué)科名稱(chēng)。
③課程的優(yōu)點(diǎn)。課程有吸引力必定有其自身的魅力，課程顧問(wèn)在介紹時(shí)必定會(huì)提到課程的特點(diǎn)，特別是優(yōu)點(diǎn)，如給學(xué)生提供交流想法的平臺(tái)，提供深入研究課題的可能性等。
④學(xué)校設(shè)施。設(shè)施的好壞也是影響選課的重要原因，如是否有食堂(canteen/cafeteria/refectory)，圖書(shū)館(library)、多媒體教室(multimedialectureroom)、停車(chē)場(chǎng)(parkinglot)，對(duì)于結(jié)婚生子的學(xué)生是否能提供托兒所(nurseryschool/daycarecentre)。
⑤價(jià)錢(qián)。在這里可以考到數(shù)字考點(diǎn)。另外，付錢(qián)的方式如信用卡(creditcard)、支票(check/cheque)和現(xiàn)金(cash)也有可能出現(xiàn)。
⑥時(shí)間。選課學(xué)生需考慮時(shí)間是否適合自己，是否會(huì)影響正常課程或者工作時(shí)間表(workschedule)。
劍四Test3Section3和劍五Test1Section3是比較典型的選課場(chǎng)景。兩者都是已經(jīng)參加工作的人(beoutinworkforce)，前者希望通過(guò)進(jìn)修課程來(lái)改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，從而應(yīng)付新學(xué)期的學(xué)習(xí);后者希望通過(guò)學(xué)習(xí)得到更多的資質(zhì)，對(duì)工作有所幫助。
其他和教育相關(guān)的場(chǎng)景
①學(xué)習(xí)方法討論。專(zhuān)家經(jīng)過(guò)總結(jié)發(fā)現(xiàn)，在機(jī)經(jīng)中多次出現(xiàn)純粹討論學(xué)習(xí)方法的題目?？忌环矫娈?dāng)然需要通過(guò)聽(tīng)來(lái)理解對(duì)話內(nèi)容，另一方面在做題時(shí)也可根據(jù)自身情況來(lái)想像。比如學(xué)習(xí)要有目標(biāo)(goal)，時(shí)間要合理安排(timemanagement)，記筆記有各種方法(notetakingstrategy)等等。例如在機(jī)經(jīng)V30Section3中，三個(gè)學(xué)生就在討論記筆記的問(wèn)題。通常學(xué)生記筆記都會(huì)遇到想記太多而又記不下的問(wèn)題，有的人選擇向別人借，有的選擇先錄音再整理，但這都不是好方法。比較合理的方式是準(zhǔn)備一個(gè)活頁(yè)本(loosenotebook)，在記筆記的時(shí)候要注意標(biāo)題(heading)和重復(fù)出現(xiàn)的內(nèi)容(repetitions)，可以用縮寫(xiě)(abbreviation)來(lái)節(jié)省時(shí)間。
②學(xué)校設(shè)施、規(guī)章制度介紹。在Section1中常出現(xiàn)的圖書(shū)館場(chǎng)景在Section3中也時(shí)常出現(xiàn)，但內(nèi)容更深入，涉及到借書(shū)的具體內(nèi)容以及圖書(shū)館對(duì)學(xué)習(xí)的幫助，如劍六Test4Section3就以這個(gè)話題展開(kāi)。機(jī)經(jīng)中出現(xiàn)過(guò)對(duì)學(xué)校課程、制度的介紹，具體有提到考生在學(xué)習(xí)中能得到的幫助(studyaids)、老師安排(teachingstaff)、教學(xué)時(shí)間(teachinghour)、評(píng)估(assessment)、掛科率(failure/dropoutrate)等信息。
③實(shí)習(xí)和工作。跟學(xué)生將來(lái)就業(yè)相關(guān)的話題也有在Section3中出現(xiàn)，通常由老師想學(xué)生介紹就業(yè)的相關(guān)注意事項(xiàng)，或者是同學(xué)之間探討就業(yè)問(wèn)題。
雅思聽(tīng)力語(yǔ)速太快該怎么辦
★ 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
大部分認(rèn)為雅思聽(tīng)力語(yǔ)速過(guò)快是原因都是練習(xí)不足，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)一定要多加練習(xí)，然而僅靠題海戰(zhàn)術(shù)是不能在短期內(nèi)快速提升的，最有效的方式就是在練習(xí)的過(guò)程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而做到答題技巧的提升，如學(xué)會(huì)對(duì)音頻中提示詞、關(guān)鍵詞等信息的抓取，熟練后就不會(huì)覺(jué)得聽(tīng)力音頻生澀難懂跟不上。
★ 聽(tīng)說(shuō)并進(jìn)
在練習(xí)過(guò)程中可以采用聽(tīng)說(shuō)并進(jìn)的方法進(jìn)行練習(xí)，聽(tīng)和說(shuō)往往是密切聯(lián)系的，想要練習(xí)好聽(tīng)力，掌握單詞的正確發(fā)音是必要的前提條件，在平時(shí)的練習(xí)中一定要多讀，在幫助考生增加對(duì)單詞發(fā)音的記憶的同時(shí)還可以提升考生的口語(yǔ)能力。
在練習(xí)過(guò)程中部分同學(xué)喜歡采用跟讀練習(xí)這種方式，但需要注意的是，并不是所有的英語(yǔ)音頻的發(fā)音都是標(biāo)準(zhǔn)的，在選擇音頻過(guò)程中要考察仔細(xì)，通常新聞廣播就是很好的練習(xí)材料，很多同學(xué)喜歡通過(guò)BBC音頻進(jìn)行練習(xí)，這些都是可以進(jìn)行選擇的。
★ 培養(yǎng)良好的心態(tài)。
當(dāng)出現(xiàn)雅思聽(tīng)力練習(xí)語(yǔ)速跟不上的情況時(shí)，很有可能是因?yàn)槟愕脑~匯量不夠，或者是你在英語(yǔ)上的發(fā)音有誤，從而導(dǎo)致在某一段對(duì)話當(dāng)中，聽(tīng)不懂里面的某個(gè)單詞，從而后面的對(duì)話你就跟不上的，這個(gè)時(shí)候需要你具備一個(gè)良好的心態(tài)，不要心慌，也不要一直停留在這個(gè)不懂的句子里，要接下去聽(tīng)下面的對(duì)話，不要糾著某個(gè)不懂的單詞不放，在雅思聽(tīng)力當(dāng)中，不需要完全懂得每個(gè)單詞的意思，只需要大致聽(tīng)懂主人公講的什么內(nèi)容便可。
★ 在平時(shí)多聽(tīng)雅思聽(tīng)力考試材料。
多聽(tīng)、多做也是提高雅思聽(tīng)力一個(gè)很好的方法，特別要選擇那些雅思聽(tīng)力機(jī)經(jīng)真題來(lái)做，這樣的話，針對(duì)性做聽(tīng)力提高速度會(huì)快些，這里面，培養(yǎng)一個(gè)好的方式方法是很有必要的。
雅思聽(tīng)力選擇題怎么解題
1、重視題干分析
做過(guò)題的同學(xué)都知道，選擇題的看題時(shí)間是很緊張的，不僅要看題干，還要比較選項(xiàng)，繁雜的信息很容易讓人迷失重點(diǎn)。
如何在選擇題紛雜的信息下，快速抓到關(guān)鍵點(diǎn)，培養(yǎng)分析題干的能力是做題的第一步。分析題干，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是找一些關(guān)鍵詞。
我把關(guān)鍵詞主要分為兩類(lèi)：
一類(lèi)是定位詞，它主要是為了幫助我們快速找到答案。這類(lèi)詞常常以名詞為主，比如人名，時(shí)間，地名，其它專(zhuān)有名詞等等。
另一類(lèi)詞我把它叫做提示詞，提示你題目問(wèn)的核心是什么，這類(lèi)詞常以修飾類(lèi)詞為主，比如比較級(jí)、最高級(jí)，否定詞，副詞等等。
九分達(dá)人4 Test3 Section2 有這樣一道題：
Why is the speaker most proud of the skating rink?
A. Because two world champions have been trained there.
B. Because people in this area are fitter than the rest of the country.
C. Because they have encouraged local school children to participate more in sports.
首先，大家都能發(fā)現(xiàn)，這題的skating rink可以用作定位詞，但如果你只依
賴(lài)它的話，很容易受干擾信息影響而錯(cuò)誤選擇A。仔細(xì)分析后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這題的核心在于most proud of，它就是這題的提示詞，幫你更有效地選中正確答案。
2、積累同義替換
很多同學(xué)沒(méi)有積累同義替換的意識(shí)，或者說(shuō)還沒(méi)有意識(shí)到同義替換的重要性。
但只要是用心研究過(guò)一些聽(tīng)力題的同學(xué)就會(huì)知道，同義替換在聽(tīng)力當(dāng)中是普遍存在，并且起到非常重要的作用的。
我們以C10 T2 S2的Q13為例來(lái)講：
Local newspaper have raised worries about
A. the late opening date
B. the cost of the project
C. the size of the facilities
基本上同學(xué)在劃這題的定位詞時(shí)都會(huì)關(guān)注local newspaper, 這是沒(méi)有問(wèn)題的，但這題的難點(diǎn)在于題干的詞出現(xiàn)了同義替換的情況，newspaper替換成了press。
所以，如果你一心只想著聽(tīng)local newspaper，就很有可能錯(cuò)失定位，導(dǎo)致失分。
再比如說(shuō)Q11：
The idea for the two new developments in the city came from
A. local people
B. the City Council
C. the SWRDC
這題的三個(gè)選項(xiàng)當(dāng)中，BC選項(xiàng)是能夠非常清晰地聽(tīng)到的。所以，在沒(méi)有完全
理解文本的情況下，很多同學(xué)會(huì)在B和C 里面糾結(jié)。但是，如果你對(duì)單選題有一定了解，就會(huì)知道正確答案是非常容易出現(xiàn)同義替換的。這題的A選項(xiàng)就替換成了the public。
綜上所述，要做好選擇題必須要有意識(shí)地去積累同義替換，更要時(shí)刻保有這個(gè)意識(shí)去應(yīng)用它們。此外，也建議大家在背單詞時(shí)多擴(kuò)充一些近義詞。這對(duì)積累同義替換會(huì)有很大的幫助。
3、提高排除干擾的能力
排除干擾的能力很大程度上是以提取細(xì)節(jié)信息的能力為基礎(chǔ)的。
這當(dāng)然有賴(lài)于大家從本質(zhì)上提高聽(tīng)力理解的能力，多聽(tīng)多練多分析是基本。當(dāng)然，也可以適當(dāng)應(yīng)用一些小技巧，比如，在平時(shí)訓(xùn)練當(dāng)中，要加強(qiáng)對(duì)轉(zhuǎn)折否定并列類(lèi)詞的敏感度，因?yàn)楹芏囝}目的正確答案往往出現(xiàn)在轉(zhuǎn)折詞后面，否定詞也恰好可以幫你排除掉一些選項(xiàng)。
這里就以并列詞為例來(lái)說(shuō)，還是九分達(dá)人4 Test3 Section2中的一題：
What’s the audience of this speech?
A. Journalists
B. Local residents
C. School children
本題中正確答案journalists被替換成了reporters，且讀的語(yǔ)速較快，很多同學(xué)
都不能抓到這個(gè)信息點(diǎn)，但對(duì)并列詞敏感的同學(xué)就會(huì)發(fā)現(xiàn)BC選項(xiàng)是用not only...but also...連接的，也就是說(shuō)是并列出現(xiàn)的，按照并列排除的原則，答案也應(yīng)該選A。
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