托福聽力四大場景詳細解析
托福聽力考試中，有四大場景是考試常考內容。因此對于備考的同學來說，這些內容是我們復習的重點。 下面小編給大家分享一下!
托福聽力四大場景詳細解析
一、學校生活類場景：
這類話題主要出現在聽力對話中。對話中有一個套路就是，在對話雙方見面的時候，其中一個人A會表現或者提出自己的一個問題，然后兩個人針對這個問題進行討論。之后，另外一個人B會給A提出幾條建議，然后A從中選擇一個建議。細化學校生活的場景可以分成以下五個方面：
1. 食堂場景：對話雙方討論飯菜好不好吃、食堂的優(yōu)惠政策、衛(wèi)生安全等話題;
2. 宿舍場景：宿舍的安排、學生校外租房、房間設施問題、室友之間相處問題;
3. 圖書館場景：找不到想借的書、還書過期、圖書館準備考試、準備論文;
4. 假期場景：假期去哪玩、回憶假期去過哪、有什么好玩的;
5. 辦公室場景：請假、延期交作業(yè)、論文準備、選課。
二、學校部門類場景：
1.注冊：開學注冊程序問題、選課選不上、關于繳費使用現金還是銀行卡;
2.維修部：教室的桌椅損壞、宿舍的物品損壞(燈、桌椅、門)、協(xié)調修理時間;
3.勤工儉學：兼職工作，主要涉及到工作和課程沖突，如何協(xié)調。
三、課程類場景：
1.老師上課開頭方式：
(1)直接引入式：今天要講這部分內容是……;或者我們要補充講一些背景知識。
(2)課堂回顧式：回顧一下上次課講的內容，然后接著上次的內容講或者講新的內容。
(3)直接說我們今天講什么內容。然后開始講。
(4)今天是復習課，然后講某某考試，復習跟考試有關的內容。
2.老師下課結束方式：
主要是回顧一下當次課的主要內容，然后，交待可課下或者課后的任務或者安排：
(1)交待在具體之后什么時間要考試，題型學生復習;
(2)根據本堂課的內容，布置作業(yè)，強調作業(yè)要求;
(3)介紹一下下次課的安排和內容;
(4)老師下節(jié)課請假，找代課老師或者別的安排。
四、學科專業(yè)類場景：
學科專業(yè)類的話題在講座中是重點，講座的內容大多數情況下都是針對某個學科中涉及到的專業(yè)學科內容。
1.生物類：
(1)動物：動物是什么，有什么習性、外形怎樣、棲息地環(huán)境、是否瀕危，人類對其的捕殺或保護，這部分多出現遷徙動物，群居動物以及爬行動物。
(2)植物：植物分類、植物特性、生長環(huán)境(氣候，地理位置等)、光合作用等。
(3)微生物：微生物特性(大小、數量)、對人類和環(huán)境的作用、新的生物科技。
2.考古學：
考古學部分主要是通過地址勘探人員挖掘出來的東西為準，講述物體的歷史價值以及對現代人有什么啟發(fā)等。
3.地理與環(huán)境科學：
在這部分涉及的話題主要包括能源、氣象、地質變化和災害、火山以及溫室效應等。
(1)能源危機：化石燃料和新興燃料之間的優(yōu)劣勢對比;再生和不可再生能源的使用，是否產生污染，有沒有發(fā)展?jié)摿?
(2)氣象：氣候變化對人類以及動植物的影響，風能的使用價值和災害;
(3)地球結構：內核、地殼、地幔、如何分界、各部分的成分和特征);
(4)地質災害：地震、火山爆發(fā);
(5)溫室效應：冰層融化、地球半暖。
托福聽力中的萬能公式簡介
A.當兩個人談到吵或者安靜時，最后得出的結論總是：宿舍里讀書很吵，應該去圖書館。而不會說搬到別的宿舍。
B.當對話內容涉及演出(音樂會或者電影)或者展覽時，最后肯定說它非常好。即使他(她)不會欣賞這些展覽或者演出，也會虛偽地說“It makes more sense next time”。
C.當談到住在校園里還是住在校外時，答案肯定是住在校園。
D.當談到某門課老師講的如何時，回答肯定與“boring”相似;而當談到課難不難時，肯定說難。
E.對話談到作業(yè)時，肯定都說作業(yè)很多，而且很難。
另外，在聽力的校園情景對話部分，語氣題在對話中出現的頻率很高。而且當第二個人的說話內容聽不清楚時，用其說話的多少來判斷其態(tài)度是否定或肯定，如果是簡短的一個句子，那是肯定語氣，如you can say that again。如果是兩個句子或更長通常是否定語氣。
很明顯，語氣只有正中負之分。如果你考試之前知道了這個統(tǒng)計結果，即使在考試時你沒有完全聽懂對話的內容，你也能得出正確的答案。雖然我們不能證明這些“規(guī)律”，但是對于歷年的考題卻從不例外。當然，如果你對自己的聽力水平評價很高的話，你可以不冒這個險。但是，至少它是一個替代的方案。
托福聽力訓練中常遇見的17個問題
問題1：聽聽力的時候是否可以不聽原文直接用技巧做題?
不聽原文,而直接做對題的情況只出現在童話里.但是換句話說,做題也不需要100%聽懂原文內容, 但托福聽力的對話和講座都有相對固定的結構，這些結構都遵循一般的講課或者解答問題的邏輯，從這個角度來說，也反映了國外口頭作文的習慣。
因此如果我們把握了它們的結構，找到它們傳遞信息的規(guī)律，就可以很容易地找到出題點，同時對提高我們的寫作水平也是有好處的。通過對以往20年的真題分析，我們發(fā)現，新托福和舊托福聽力相比，雖然篇幅加長，但是給我們的反應時間是充裕的，錄音的信息點并不是集中出現的，一般是有節(jié)奏性的，隔一段時間給出一個信息點。所以，我們聽的時候，最好也能分辨出部分信息點。
問題2：聽力中是否會出現非北美地區(qū)的口音?
托福聽力在前年做了兩次重要的改革：
第一是對考試報名的間隔時間做了新的調整,縮短了兩次報名之間的間隔時間;
第二就是官方加入了非北美地區(qū)的朗讀者的口音。
因此在托福聽力考試過程中，你有可能聽到，英音，澳音。但無論如何，托福聽力不考奇怪的口音。大家最常聽到的是美音，根本不用為了考托福聽力而去練習聽黑人大哥的英語。所以托福聽力應該使用專門的聽力訓練材料，不過這樣的好材料不多。
問題3：我應該使用什么資料來備考呢?采用怎樣的先后順序?
第一次考試只做到15套就可以了，后面的可以留2套做?？?。針對聽力基礎不好的同學，可以先做托福的官方指南和舊托福的第三部分，以及CBT考試的講座部分，用這些打基礎，補充背景詞匯并且練習精聽。
單詞是考托福的基礎，基礎不扎實就很難逾越80分，這是無數考生的血淚經驗。單詞+聽結構記筆記+做題，這樣的方法是經過長期證實的。曾經有個學藝術的學生，第一次考托福是30分。但學校還是來了錄取信，校方說如果她考到80分，就給她5萬美金的獎學金。于是她很努力地考試，但是第一次，只背了單詞，考了30分。第二次，單詞背了兩遍，考了60多分。第三次，70分，到了第四次她終于考到了80分。
由此可見，聽力訓練是一個循序漸進的過程，只有基本能力加上一定的技巧方法，才能最終獲得高分。
問題4：有些講座太專業(yè)了，我都沒有背景知識，怎么才能聽懂呢?
在官方指南上，ETS明確說了，聽力考試并不要求大家有專業(yè)的背景知識。凡是遇到比較難的專業(yè)術語，老師就會給出解釋，所以大家不需要熟練的掌握背景知識。曾經聽說過一個很痛苦的話題，講的是帕金森綜合征，聽了也不太明白，但是我把所有的專業(yè)術語的定義都記下了，還有一些原因啊，結果啊，例子啊，都把發(fā)音記下來了。
我發(fā)現其實考查的時候很少有題目在考專業(yè)知識，如果考的話，也是老師反復解釋的，因此即使不是十分理解，也可以根據筆記，也就是老師當時的解釋，把題目做對。聽說讀寫的詞匯是不一樣的，聽力詞匯更強調聽音的過程。不僅要聽得見，而且要聽得準、寫得準。
但是如果你平時有精力，多看看一些背景知識，充實一下，有個大概了解，可能當你在考試中遇到的時候就不會慌亂!需要了解背景知識的童鞋可以點擊托福聽力&閱讀背景知識-附解析查看哦~
問題5：聽力中的這些單詞我都背過，并且寫下了我都認識，怎么一聽就聽不出來了呢?
這個問題有三個原因：
一個是很多人背單詞都不喜歡背發(fā)音，就是自己大概猜測發(fā)一個單詞的音。事實證明，因為猜測的發(fā)音都不太準確，所以做聽力的時就聽不出來。
第二個原因，就是聽力里的單詞不是單個給的，有時候有吞音、連續(xù)，所以會聽不出來。
第三個原因就是，有些單詞的發(fā)音不只有一種，或者具備同樣發(fā)音的單詞不僅僅有一個即同音異義，導致童鞋們在臨考時分辨不清!
解決的方法，一是背單詞的時候要通過聽讀的方式背，另外就是多通過跟讀對話來熟悉吞音、連讀。針對第三種情況就要求大家在平時聽寫訓練的時候就注意積累一音多詞，或一詞多音的單詞，以備不時之需!
還有童鞋們可以放心的一點就是，一般出考點的時候，都是發(fā)音相對清楚的，仔細辨別還是能聽出來的。
問題6：聽力考不考習語和俚語?
在舊托福的考試中，有很多的習語和俚語。新托福的對話和講座中則很少考到習語和俚語，所以大家不必花費很多的時間背誦這些內容。但是一些生活中常用的詞組，例如：drop off, stop by , 還是會經常聽到。這些內容還是要多熟悉一下。我們在學校學習英語時，都會進行大量的精聽和泛聽訓練，其實這是提高英語水平最扎實的工作。因此，對于托福聽力，我也比較強調基本功。
問題7：什么是托福聽力的泛聽和精聽，應該如何讓安排?
大家要想真正提高聽力基礎，需要練習精聽。
精聽練習分為兩種情況：
一種是精細到每個單詞都聽明白、弄懂。鑒于托?？荚嚨闹v座都很專業(yè)，有很多詞匯考試過后基本不會再用，所以我不太建議全部精細地聽寫。
我建議聽一句話，把主要內容能聽寫下來，或者復述下來最好。練習聽一句話的關鍵詞，理解整句的意思。對話可以逐句復述，因為都是生活中還會遇到的句型和詞組。還可以邊聽邊摘抄。但是因為聽寫很耗費時間，所以不建議太久，一個小時或者更短就足夠了，主要是要集中精神地聽。聽得多了，你就會發(fā)現，自己的發(fā)音也會逐漸變好。
問題8：有時候聽長的講座到后面精力跟不上怎么辦?
這種情況多出現在那些聽得少的學生身上，因為不熟悉，所以聽一會兒就容易疲憊。我們要培養(yǎng)自己的聽力習慣，平時就要每天多練習幾個講座。建議2到3個講座。每個講座都按照考試的要求來做，不可以停頓，不可以中途休息。每個講座聽完錄音、做完題目之后，再按照考試的時間播放錄音。這樣的練習多了就會慢慢提高聽的耐性，一般堅持2到3個星期下來就可以看到效果。
問題9：我在聽聽力的時候總是容易走神，怎么才能克服這個問題呢?
要是漫無目的地聽，大家都會走神，畢竟托福聽力也不是什么很有意思的東西，所以大家都要帶著問題去聽，帶著我們的預測信息去聽，這樣就能在很大程度上解決走神的問題。還有一種造成走神的原因就是大家習慣做毫無目的的泛聽，這樣會養(yǎng)成習慣性走神。所以大家要想考好托福聽力，首先要放棄這種泛聽的練習。平時練習聽力的時候就要集中精神地聽，練習抓信息點，時間長了就糾正過來了。
問題10：在聽的過程中要不要記筆記?
要記!要記!要記!
一是防止走神，二是預測出題點。因為如果不記筆記，有些細節(jié)就是當時聽到了，后來做題的時候可能也會忘記。但是我們不能盲目記，或者因為記筆記而干擾聽內容。大家要在練習的過程中，找到一個最佳平衡點。
問題11：我應該怎樣記筆記，哪些才是重點?
要按橫縱向聽力法記筆記，要發(fā)明自己的縮寫，自己的符號。另外大家要特別注意，橫縱向聽力法提到的記筆記要點，不一定都要寫下來。最重要的是寫考點所在的信息。抓住要點，在聽的過程中，注意聽就行了。筆記應該精煉而有效。
問題12：我記完筆記答題的時候有時間看嗎?
記筆記的過程是加深印象，只有少數的細節(jié)需要大家回去看筆記。另外也提醒大家，要多用標記，例如表示原因就寫R，這樣回去看筆記的時候才容易找到要點。記筆記的時候，一定要用縮寫，這一點很重要。
問題13：練習的過程中如何用橫縱向聽力法記筆記?
橫縱向聽力法的核心是聽題的時候要注意文章本身的內容考點和結構考點。
內容考點指的是每一種特定話題的的主題特色，而這些特色是出題的大方向：比如：生物題中，考點往往會集中在對于生物現象的特點，原理之處。
而結構考點指的是，在聽的時候要把握文中易出題的關鍵詞，而正確答案往往會出現在此類關鍵詞之后。
這些技巧的運用需要大家在聽的過程中刻意抓信息點，遇到考點的時候要多練習?？梢园崖犃Σ牧隙嗦爭妆?，反復熟悉出題點。例如今天只練主題、例子，每天練習對比。
例如，只要聽到分類舉例，就一定要記筆記。標志性的句子是”There are three major reasons for…” , “There are two major types of glaciers. One is… the other is…” 一般后面會出現一個搭配題或者是判斷題。
只要聽到老師說”Remember! Keep that in mind! One important element in …A very interesting theory about this is …”，證明是在強調，應該預期會出一道相關的細節(jié)題。
只要聽到”different, distinguish, distinction, similar, same ”，不管是在任何時候，都要注意聽對比，肯定有一道題目考查這個。
只要在開頭聽到”development, formation, process, procedure, approach”，就一定要注意預期過程、步驟，必定會考某種形式的排序題。只要聽到表示順序的詞語，一定要記筆記，否則光靠聽會漏掉細節(jié)。
只要聽到例子，”say…, take… for example, for instance…”，就一定要仔細聽這個例子到底在說明什么道理。可以不寫太多，但是一定要弄懂老師為何說這個例子。機會每個講座都會考，老師為什么提到某個例子。
只要聽到總結”to sum up, in summary”，一定要注意聽總結的內容。很多推斷題、預測題，都是對講座最后一點的推斷，絕對不能放掉。
每次在泛聽記筆記的時候，都要注意抓這些信息點，然后結合題目，看自己的比較是否能和題目的出題點對應上，每次做題都分析錯誤的原因，以便下次再記筆記的時候能更加準確。
如果練習不夠，就會影響聽的效果。如果分析時間不足，請?zhí)貏e關注下面這一點：
問題14：如果記筆記影響了聽內容，要怎樣取舍呢?
對于筆記，大家要切記：聽要比寫重要。
我說的要點，只是為了提醒大家關注，但是不一定都要寫出來。只要你在聽的過程中注意聽了，就足夠了!不要因為記筆記而忘記了聽內容。畢竟托福是要考大結構而不是小細節(jié)，不會考那些特別具體的內容，所以聽懂大意最重要。大家可以在練習的過程中，慢慢找一個平衡點，看看自己要記到什么程度，就可以抓住大意了。時間久了，自己就能把握記筆記的量了。對于經驗不足的學生，也要提高他們判斷重點的能力。聽力離不開訓練，而且要熟悉題材。
問題15：聽時只聽結構就夠了嗎?除了結構之外的其他細節(jié)，我怎么知道哪些是重點?
在一般的聽力結構之外，我們還應該熟悉?？嫉囊恍┏？伎键c，這樣我們就能用兩條線來織網，捕捉信息點了。絕大多數的細節(jié)題都能含在我們這個網格里。
例如：藝術話題喜歡考有關作家、對其評價、代表作等等，都需要平時聽的時候就養(yǎng)成習慣。記筆記最終要落實到做題上，所以還需要熟悉題目特點。
問題16：筆記都記下來了，可怎么還答錯題目呢?
在大家預測這些考點之后，還有一個非常重要的內容，就是學會如何做題。如果你只會聽內容，而不會分析選項的話，同樣也不能答對題目。
還有一種情況，就是大家讀不懂題目，所以要在平時練習的時候加強讀題的準確性。另外，有些題型的問法是相對固定的，你熟悉了問法，就會知道是在問例子還是在問原因，這就足夠了。
還有，ETS在出題的時候，它的錯誤選項是很有規(guī)律的。我們要學會分析錯誤選項。
你分析選項的能力如果提高，會在聽不懂內容的情況下，幫助你答對題目。我有時候做聽力也會聽漏，因為一高興了就開始走神。只是比同學們聽漏的頻率要小很多。這種情況下，我就得自己分析選項，這樣按照我平時總結的一些規(guī)律，每次都能選出正確答案，把握住關于話題的考點，明了錯誤選項的特征和如何分析選項，這樣才能做到既會聽重點，又會用重點來答題，機考的聽力時間比較緊張，所以要合理分配時間。
問題17：聽聽力的時候旁邊會有干擾嗎?
聽ETS說，他們的耳機是非常隔音的;但是又聽考試的同學講，聽聽力的時候周圍的同學口語聲音很大，無法集中精神聽，這可怎么辦呀?
首先考場里的耳機是很不錯的(據說一個耳機價格不菲)，能隔開大部分的噪音，而且把聲音開大了聽聽力，基本不會受到外面影響。
但是不排除有些同學抗干擾能力低，而周圍的同學說話聲音又太大，這也是有辦法解決的：第一，你可以早進考場，嘿嘿，那么就是你說口語的時候干擾別人;第二就是平時別給自己弄那么安靜的氛圍聽聽力，像我自己做題的時候還開著聊天軟件呢，平時多練習一下抗干擾能力，考試的時候就不慌神兒啦。
考場上每個人臨場發(fā)揮不同，有的時候實際成績跟自己的感受差別很大，所以不少人問及復議。聽力無法復議，但是可以投訴抱怨。
托福聽力的幾種開頭方式
第一部分：聽力開頭方式
托福聽力包括對話和講座兩部分內容，對于對話和講座的開頭方式并不相同，下面分別介紹一下托福聽力開頭部分的方式。
1、對話：學生和老師或者是工作人員的先后順序
1)學生先開口說：學生先開口，就會陳述問題的內容，直接進入主題;
2)學生未開口，老師先說一件事或一個問題;
3)學生來交一個材料，老師提出另外的一些問題;
4)學生和老師用了很短時間解決了一個學生問題，學生又問了另外的問題。
2、講座：主要是教授或者老師針對一個話題展開討論
1)課堂回顧式
2)直入主題式
3)背景引入式
4)寒暄離題式
第二部分：聽力講座四種開頭方式
1)課堂回顧
TPO1-L3
OK,we've been talking about early agriculture in the near east. So let's concentrate on one site and see what we can learn from it.
OK.In the last class, we started talking about useful plant fibers...Today well continue talking about useful fibers, and we'll begin with a fiber that's commonly known as "Manila hemp."
大家可以注意到加粗部分的內容，是針對課程或者課堂內容的回顧。課堂回顧是我們聽重點的一個提示而已，我們要關注的是后邊的內容，也就是“本堂課”要注意的內容。
課堂回顧式常見關鍵點：
時態(tài)：一般過上時或者是現在完成時、現在完成進行時
關鍵詞：in the last class, today, now, talk about, but.
2)直入主題式
TPO18-L1
OK,today we are going to start a study of sunspot today
Ok,now I want to talk about an animal that has a fascinating set of defense mechanisms.
直入主題的開頭方式，需要考生集中精力聽講座的內容，不要錯過聽力的有效信息。
直入主題式常見關鍵點：
時態(tài)：一般現在時或者將來時
直入主題式常見關鍵詞：now, want to talk about,
3)背景引入式
OG-test 2-L4
We've been looking at colossal statues—works of exceptionally huge size—and their essentially public role, in commemorating a political or religious figure. How some of these statues date back thousands of years... like the statues of the Pharaohs of ancient Egypt—which you can still visit today... and how others, though surviving only in legend, have fired the imagination of writers and artists right up to our own time, such as the Colossus of Rhodes, that 110-foot statue of the Greek god Helios. Remember, this same word, "colossus”一 which means a giant or larger-than-life-size statue—is what today’s term "colossal” derives from. Now, it was one thing to build such statues, at an equally colossal cost, when the funds were being allocated by ancient kings and pharaohs. But if we're going to think about modern-day colossal statues, we need to reexamine more closely their role as social and political symbols—in order to understand why a society today—a society of free, tax-paying citizens—would agree to allocate so much of its resources to erecting them.
背景引入式的開頭方式，是聽力講座，尤其是學術類講座的一個重要特點。為了引出講座的主題，教授會在一開始的時候，先將一下相關的背景，循序漸進地帶入。
背景引入式常見關鍵點：
時態(tài)：一般現在時或者過去式
4)寒暄離題式
TPO2-Lecture2
Hi,everyone. Good to see you all today. Actually, I expected the population to be a lot lower today. It typically runs between 50 and 60 percent on the day the research paper is due. Um, I was hoping to have your exams back today, but, uh, the situation was that I went away for the weekend, and I was supposed to get in yesterday at five, and I expected to fully complete all the exams by midnight or so, which is the time that I usually go to bed, but my flight was delayed, and I ended up not getting in until one o'clock in the morning. Anyway, I," do my best to hove them finished by the next time we meet.
寒暄離題式的開頭方式比較符合中國的傳統(tǒng)文化，先是客套一番，然后才進入課程的主要內容或者是表達作者的觀點。在遇到這類問題的時候，一定要注意分別是寒暄部分，還是課程的內容部分。
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