托福聽(tīng)力講座題目：環(huán)境科學(xué)課
托福考試中，如果聽(tīng)力部分能夠拿到高分成績(jī)，對(duì)于我們整體分?jǐn)?shù)的提高，會(huì)有很大的幫助。那么在備考中，托福聽(tīng)力的考試真題，對(duì)大家的幫助會(huì)更大。下面小編為大家整理了托福聽(tīng)力講座題目：環(huán)境科學(xué)課托福聽(tīng)力考試真題，供大家參考。
托福聽(tīng)力講座題目：環(huán)境科學(xué)課
托?？荚噧?nèi)容回憶：
環(huán)境科學(xué)
Environmental science class，講的是nuclear fusion. 教授先說(shuō)現(xiàn)在我們和核動(dòng)力采用的都是核裂變，對(duì)吧。而另一種，核聚變?cè)谔?yáng)上最為常見(jiàn)。但這并不意味著我們?nèi)祟悷o(wú)法應(yīng)用核聚變，因?yàn)闅湟约皻涞耐凰卦诘厍蛏虾苋菀撰@得(考了為什么要提)。男生提問(wèn)說(shuō)，但是我聽(tīng)說(shuō)核聚變所需要的溫度非常高，這怎么解決呢?教授說(shuō)，現(xiàn)在很多國(guó)家在共同建造一個(gè)大型的核聚變機(jī)器(ITER)。地點(diǎn)在法國(guó)。核聚變需要巨大的能量，而且核聚變產(chǎn)生的plasma也是too hot to be contained. 為解決這個(gè)問(wèn)題，科學(xué)家采用一種方法，讓核聚變產(chǎn)生的plasma中的熱量，提供核聚變所需要的能量。也就是一個(gè)自己自足的機(jī)制。ITER這個(gè)項(xiàng)目已經(jīng)進(jìn)行了20多年了，未來(lái)至少還要十年才能完成。建成之后基本適用于research purposes，再到商用至少還要再過(guò)20年。教授說(shuō)我是挺不耐心的，I need short-term goals to motivate me.(重聽(tīng)題考了)
托福聽(tīng)力lecture之環(huán)境科學(xué)類相關(guān)詞匯
lecture之環(huán)境科學(xué)類詞匯：
ecosystem生態(tài)系統(tǒng)
balance of nature自然界生態(tài)平衡
fauna動(dòng)物群
flora植物群
rain forest雨林
food chain食物鏈
acid rain酸雨
greenhouse溫室效應(yīng)
infrared radiation紅外線輻射
ozone layer/ozonosphere臭氧層
ultraciolet radiation紫外輻射
托福聽(tīng)力需要多多精聽(tīng)
每一輪考試下來(lái)，就有許多學(xué)生捶胸頓足，搶呼欲絕，大罵托福變態(tài)以此發(fā)泄。哥們，別怪托福，雖然托福叫“我變態(tài)(iBT)”，但實(shí)際上它是一個(gè)非常人性化和有實(shí)用的考試，搞定他很EASY。
拿中國(guó)人最頭痛的部分聽(tīng)力來(lái)說(shuō)，很多學(xué)生的反應(yīng)都是：
1.聽(tīng)力很難練，老師總是提醒我們多聽(tīng)，聽(tīng)不懂也要堅(jiān)持聽(tīng)，無(wú)論什么時(shí)候都要聽(tīng)，這叫泛聽(tīng)，基礎(chǔ)差的學(xué)生，這種聽(tīng)法，對(duì)考試來(lái)說(shuō)沒(méi)有效果。
2.因?yàn)槁?tīng)的基礎(chǔ)差，所以缺乏歸納的能力，有些學(xué)生說(shuō)我都聽(tīng)懂了，筆記也記得很周全，但就是選不出選項(xiàng)，這太痛苦了!
3.在選項(xiàng)時(shí)只選聽(tīng)到的，聽(tīng)不懂的全排除。
4.在聽(tīng)英語(yǔ)的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多人有不同的姿勢(shì)：
頭一直向上伸著。
眼睛向上翻著。
用手托著耳朵。
屏住呼吸，等等。
以上幾種現(xiàn)象，各位可以對(duì)照一下，看你屬于幾種?
要知道，托?？荚囀悄壳白钣兴降挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言考試了，那聽(tīng)力考試的選項(xiàng)干擾當(dāng)然是有一定水平的，但是只要你掌握了它們的“七寸”，就可以在托福聽(tīng)力中游刃有余了。
首先，詞匯量。
我不得不老生常談地再次提起詞匯量，聽(tīng)不懂文章就什么技巧也不要說(shuō)了。托福的聽(tīng)力既要求你能聽(tīng)懂文章的宏觀結(jié)構(gòu)，又要求你關(guān)注細(xì)節(jié)，所以蒙混過(guò)關(guān)的可能性不大，巨大的詞匯量是基本保障。
其次，一定要練習(xí)精聽(tīng)。
我最不贊同的是讓學(xué)生大量的泛聽(tīng)，在聽(tīng)力這件事上，“量”不如“質(zhì)”。語(yǔ)言這種東西，如果你聽(tīng)不懂是什么意思，那么聽(tīng)一百遍你還是不知道是什么意思。一定要先弄懂文章的意思，分析吃透了文章，然后再字斟句酌地反復(fù)聽(tīng)，聽(tīng)到惡心為止。
還有許多的“野路子”訓(xùn)練方法，就不一一陳述了。
上述文章中主要表述了考生解答托福聽(tīng)力試題不受干擾項(xiàng)影響的相關(guān)解答方法，希望通過(guò)簡(jiǎn)單的閱讀，大家都能夠明白其中的道理。
托福聽(tīng)力的出題特點(diǎn)及答題要點(diǎn)
相比其他留學(xué)英語(yǔ)考試，新托福的聽(tīng)力考試有以下三大特征：
特色1：無(wú)預(yù)覽
這一特色決定了考生在聽(tīng)材料時(shí)需要對(duì)局部的一些相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行記錄，然后結(jié)合記錄的信息答題。
特色2：強(qiáng)度大
無(wú)加考狀態(tài)下的聽(tīng)力部分為60分鐘左右，其中包括2個(gè)conversations和4個(gè)lectures,這一形式對(duì)于習(xí)慣于傳統(tǒng)做題思路的學(xué)生而言無(wú)疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。
特色3：學(xué)術(shù)化
新托福聽(tīng)力部分以學(xué)術(shù)場(chǎng)景圍繞展開(kāi)居多，主要是arts(如literature &authors, architecture)， life science(如animal behavior, biochemistry)， physical science(如alternative energy, weather & atmosphere)， social science(如mass communication, history of urbanization & their economic and social effects)這四大類。
出題三原則：
原則1：基礎(chǔ)理解力 (Basic Comprehension) (50%以上的題目)
此類題型要求考生理解全文主要觀點(diǎn)(main ideas)和支持觀點(diǎn)的具體細(xì)節(jié)(supporting details)。
原則2：實(shí)際交流理解力 (Pragmatic Understanding) (25%左右的題目)此類題型主要考察考生對(duì)語(yǔ)言交流的實(shí)際掌握能力。聽(tīng)出講話者講某句話的目的(purpose);聽(tīng)出講話者所呈現(xiàn)的態(tài)度(stance)。
原則3：綜合理解能力 (Connecting Information) (25%左右的題目) 此類題型考查考生對(duì)上下文以及文章脈絡(luò)、前后語(yǔ)言信息關(guān)聯(lián)的掌握能力。這種考察就要求考生更具備一定的聽(tīng)力實(shí)力，比如整合文中信息、根據(jù)前文下結(jié)論、更會(huì)考到推導(dǎo)的能力?？傮w上考查考生的概括和推論的能力。
根據(jù)新托福聽(tīng)力部分的特色和出題原則，托福考試專家建議考生在聽(tīng)的過(guò)程中必須要明確三點(diǎn)：
要點(diǎn)1. 確定主題。
聽(tīng)力正式開(kāi)始之前會(huì)有一個(gè)簡(jiǎn)短的instruction，之后屏幕上會(huì)出現(xiàn)一些和聽(tīng)力內(nèi)容相關(guān)的信息，這些可以幫助我們確定下面所要聽(tīng)部分的核心話題。例如， listen to a conversation between a professor and student in a biology class。從這個(gè)介紹我們可以知道下面對(duì)話內(nèi)容的場(chǎng)景：biology class，接下來(lái)可能就會(huì)出現(xiàn)相關(guān)的文字和圖片。通過(guò)這些文字和圖片可以幫組確定主題，也可以讓考生懸著的心慢慢落地?；蛘弋?dāng)professor 剛開(kāi)始說(shuō)，in the last class時(shí)，腦中迅速做好，等待today’s class內(nèi)容。
對(duì)于任何一個(gè)長(zhǎng)段子，首先務(wù)必要把握的是文章的主旨和結(jié)構(gòu)，只有主旨確定了，才有可能去理解細(xì)節(jié)，做推斷。
要點(diǎn)2. 主題被什么結(jié)構(gòu)展開(kāi)。
考生對(duì)于全文結(jié)構(gòu)的一個(gè)綜合把握同樣也是基于對(duì)文章主旨把握的基礎(chǔ)之上的，對(duì)考生能力的最高相對(duì)要求，聽(tīng)力考試中的排序題和分類信息題考察的就是學(xué)生對(duì)全文結(jié)構(gòu)的把握。針對(duì)這一特征朗閣海外考試研究中心建議學(xué)生強(qiáng)化自己記筆記的能力。當(dāng)然筆記不是越全越好，要有的放矢，把握ETS思路：we test the very important details but not every。例如在分類信息題筆記中應(yīng)注意記錄按什么分類，以及每一類的特征;排序題的筆記注意表明步驟和邏輯順序信號(hào)詞后的內(nèi)容，例如，F(xiàn)irst ..., after that…, let’s look at the ....etc。
另外，聽(tīng)力過(guò)程中個(gè)人不建議走極端不記筆記，特別是在lecture部分，因?yàn)?-6分鐘的課堂演講絕對(duì)超過(guò)了普通正常人腦的瞬時(shí)記憶負(fù)荷。
要點(diǎn)3. 用什么細(xì)節(jié)支持主題。
基于ETS考察內(nèi)容是和主旨有關(guān)的重要細(xì)節(jié)。我們?cè)诼?tīng)的過(guò)程中需要把握的往往是和考點(diǎn)相聯(lián)系的重要信號(hào)詞。比如說(shuō)表示因果的so, thus等詞對(duì)應(yīng)于細(xì)節(jié)題中?？疾斓囊蚬}。而常見(jiàn)的和信號(hào)詞相關(guān)的考點(diǎn)有邏輯時(shí)間順序、舉例、對(duì)比、轉(zhuǎn)折、強(qiáng)調(diào)、因果、總結(jié)、定義、建議、等。
總的來(lái)講，新托?？荚噷?duì)于考生而言不光是“能力”的考查，同時(shí)也是“心力”與“體力”的挑戰(zhàn)。我們考生務(wù)必踏實(shí)備考，在練習(xí)中真正摸透ETS思路，掌握答題技巧，那么最終在這一場(chǎng)持久戰(zhàn)中必然有所收獲。
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