托福聽(tīng)力的平時(shí)訓(xùn)練要講究什么
托福聽(tīng)力的平時(shí)訓(xùn)練要講究什么?托福聽(tīng)力貴在練習(xí)，那么平時(shí)我們?cè)撊绾尉毩?xí)?從什么地方著手會(huì)更有效更快捷呢?小編在下文中給大家做了簡(jiǎn)要的說(shuō)明。
托福聽(tīng)力的平時(shí)訓(xùn)練要講究什么?
Dictation and Intensive Listening(聽(tīng)寫(xiě)和精聽(tīng))
也就是聽(tīng)寫(xiě)和精聽(tīng)，它指的是將一篇聽(tīng)力錄音中的原文全部聽(tīng)抄下來(lái)并且能聽(tīng)懂原文中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。為什么要進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)和精聽(tīng)?因?yàn)樗锹?tīng)力提高最有效的方法。為什么聽(tīng)寫(xiě)和精聽(tīng)是聽(tīng)力提高最有效的方法?因?yàn)樗軐⒁粋€(gè)人聽(tīng)力中所有細(xì)枝末節(jié)的問(wèn)題都暴露出來(lái)，然后訂正，全部解決掉，這樣自然最有效率，也最深刻。
Look at Me and Listen to Me(看著我，聽(tīng)我說(shuō))
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，一邊聽(tīng)一邊看著原文，手上拿著筆，劃出自己不認(rèn)識(shí)或似曾相識(shí)但反應(yīng)不過(guò)來(lái)的詞。錄音結(jié)束，開(kāi)始查生詞，寫(xiě)在原文的旁邊，只需要知道這個(gè)單詞在這篇文章的意思就可以。更重要的是，確保自己明確原文中所講的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
Blind Listening(盲聽(tīng))
a. 這第一步并不需要考生聽(tīng)懂材料的每一個(gè)細(xì)節(jié)，但是要能夠抓住說(shuō)話(huà)人的思路和框架。在Blind Listening中，更重要的是教授講課的思路和全文的重要細(xì)節(jié)。聽(tīng)完后直接做題。
b. 當(dāng)?shù)谝槐槁?tīng)完后，再聽(tīng)第二遍。第二遍的作用是把第一次聽(tīng)力內(nèi)容忽略的地方和忘記的地方通過(guò)第二遍記下來(lái)。很多人發(fā)現(xiàn)明明每段都聽(tīng)懂了，一選就錯(cuò)，有時(shí)候連答案還沒(méi)看清楚就選了。第二遍也是給自己一個(gè)好好檢查的機(jī)會(huì)。
c.在聽(tīng)的過(guò)程中，記筆記也是至關(guān)重要的， 主要記錄實(shí)詞：名詞、動(dòng)詞、形容詞。這類(lèi)詞語(yǔ)所包含的信息量大，也是重讀和重復(fù)的核心詞匯。
聽(tīng)力考試基本原則闡述
聽(tīng)力原則1：一本詞匯書(shū)原則
很多同學(xué)覺(jué)得在市面上購(gòu)買(mǎi)不少詞匯書(shū)以后挑挑揀揀地背了一些，卻完全掌握不了重點(diǎn)，結(jié)果賠了夫人又折兵。這無(wú)疑是一種浪費(fèi)。不管是以字母順序排列的詞匯還是根據(jù)學(xué)科語(yǔ)義分類(lèi)的詞匯，內(nèi)容總是相差無(wú)幾的，只要考生覺(jué)得是適合自己的就行，不必跟風(fēng)。能把一本書(shū)認(rèn)真“消化”掉，應(yīng)付考試綽綽有余了。就怕買(mǎi)了很多書(shū)卻沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待任何一本，還不如不買(mǎi)。
聽(tīng)力原則2：讀音很重要
托福聽(tīng)力的講話(huà)人是美式口音，如果考生們?cè)谄綍r(shí)不在這口語(yǔ)口音方面加強(qiáng)訓(xùn)練而想聽(tīng)懂這些材料是不可能的。有一些讀音比較少見(jiàn)容易造成理解上的障礙，比如簡(jiǎn)單的wheel這個(gè)單詞的發(fā)音，一般wh我們都發(fā)[w]，但在美英中有發(fā)[hw]的情況。所以簡(jiǎn)單的what、why、white單詞的讀音都會(huì)發(fā)生變化。但考生需要認(rèn)識(shí)到的是對(duì)于讀音來(lái)說(shuō)光記住發(fā)音規(guī)則并沒(méi)有用，關(guān)鍵要學(xué)會(huì)實(shí)踐，我們往往會(huì)在看到單詞的時(shí)候才能想到適用的是什么規(guī)則，但這對(duì)于做題為時(shí)已晚，所以必須習(xí)慣聽(tīng)各種發(fā)音習(xí)慣，而不是靠規(guī)則去套。
聽(tīng)力原則3：拼寫(xiě)也很重要
聽(tīng)力考試對(duì)拼寫(xiě)不是很重視，但不得不承認(rèn)的是，如果不在聽(tīng)力時(shí)作筆記，那么就會(huì)很容易忽略信息。雖然聽(tīng)力考試對(duì)寫(xiě)單詞并沒(méi)有要求，但考生也不能因此忽視拼寫(xiě)。如果考生對(duì)單詞都不熟悉，就無(wú)法快速寫(xiě)下有效信息，把時(shí)間浪費(fèi)在思考單詞上，或者寫(xiě)完后才發(fā)現(xiàn)自己很多都只寫(xiě)了單詞的部分，想不起來(lái)究竟寫(xiě)了什么，這樣的筆記就白做了。另外，建議考生在記單詞拼寫(xiě)的時(shí)候還是需要結(jié)合讀音，根據(jù)音節(jié)記單詞，把單詞拆分成一小部分一小部分。這樣不僅能使記憶深刻，牢固，還可以讓考生了解字母不同組合的發(fā)音習(xí)慣。當(dāng)考試時(shí)遇到生詞就可以根據(jù)大致讀音記下來(lái)，有了單詞的基本形狀，等題目出現(xiàn)的時(shí)候就能找到對(duì)應(yīng)的信息了。
聽(tīng)力原則4：付諸實(shí)踐
純背單詞而不做一些習(xí)題反應(yīng)的話(huà)很容易忘記背過(guò)的單詞，所以大家增加實(shí)際試題的操練很重要?？忌鷤?cè)谧鲱}，或者是聽(tīng)歌看電視電影時(shí)，都可以聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有遇到曾經(jīng)學(xué)過(guò)背過(guò)的單詞，仔細(xì)辨認(rèn)一下，提高自己的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。另外有的單詞不需要背，特別是相對(duì)比較復(fù)雜的專(zhuān)業(yè)詞匯。一般這些詞出現(xiàn)時(shí)都會(huì)有定義或者同義詞近義詞并列出現(xiàn)的形式來(lái)告訴大家含義，甚至有時(shí)也不影響整體的理解?？忌谧鲱}時(shí)可以關(guān)注一下是否有這種情況產(chǎn)生，積累解決生詞含義的經(jīng)驗(yàn)。
雅思聽(tīng)力難關(guān)突破竅門(mén)
一、熟悉美式發(fā)音的特點(diǎn)，糾正自身發(fā)音。
充分熟悉美音的特點(diǎn)，把握住美音和其它主流發(fā)音的典型差異是攻克托福聽(tīng)力的一個(gè)重要因素和關(guān)鍵前提。試想如果一個(gè)考生習(xí)慣于英式發(fā)音，很少接觸美式發(fā)音的聽(tīng)力材料，那么在應(yīng)對(duì)托?？荚嚂r(shí)將有很大的不適應(yīng)感，也會(huì)由于一些發(fā)音的不同而造成理解的障礙，例如：schedule[5Fedju:l](英式發(fā)音)[5skedVjul](美式發(fā)音)，bath[bB:W](英式發(fā)音)[bAW](美式發(fā)音)。除了所給出的例子，聽(tīng)力中還有很多存在英美音差異的單詞，對(duì)于這些單詞的發(fā)音特點(diǎn)是否熟悉一定程度上決定了聽(tīng)力理解的過(guò)程是否順暢。除此之外，導(dǎo)致聽(tīng)力過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題的另一個(gè)普遍存在的現(xiàn)象是很多學(xué)生自身的單詞發(fā)音不正確或不準(zhǔn)確，因此專(zhuān)家建議考生在練習(xí)聽(tīng)力的過(guò)程中，可以使用跟讀，模仿來(lái)熟悉新托福聽(tīng)力中的實(shí)際美式發(fā)音，同時(shí)修正自身的發(fā)音，進(jìn)而避免在實(shí)際考試時(shí)由于語(yǔ)音問(wèn)題而造成的失分。事實(shí)上，語(yǔ)音的改善和提高不僅益于聽(tīng)力測(cè)試，對(duì)于口語(yǔ)也有很大的好處，可謂“一石二鳥(niǎo)”。
二、閱讀和聽(tīng)力相輔相成。
托福聽(tīng)力完全圍繞學(xué)術(shù)場(chǎng)景展開(kāi)，在每次測(cè)試的4到6個(gè)LECTURE中，檢測(cè)內(nèi)容含蓋了四個(gè)大方面(Arts, Life Science, Physical Science, Social Science)的近50個(gè)TOPICS， 如cave/rock art, fish and other aquatic organisms等。由此可見(jiàn)，如果考生對(duì)考察點(diǎn)的背景知識(shí)了解很少，對(duì)和背景知識(shí)相關(guān)的學(xué)術(shù)詞匯了解很少，聽(tīng)力過(guò)程中將會(huì)出現(xiàn)很大的理解障礙。例如下面這段聽(tīng)力材料：
There have been several influential studies in pain management. Some of the most interesting of these study endorphins, the body’s own natural painkillers. For example, we now know that exercise stimulates the production of endorphins. Lack of exercise, on the other hand, not only shuts down endorphin production, but can also lead to muscle deterioration. This is why you see a lot of pain specialists prescribing exercise for patients with chronic pain. Another interesting area involves the power of the placebo effect. We’ve known for some time that a sugar pill or other inactive placebo can sometimes make a sick person feel better. Somehow, the power of suggestion…of faith in the doctor, or the drug…will start a process of healing. We now think a neurochemical component—what may actually happen is the placebo effect allows some people to sort of tap into the supply6 of endorphins in their own brains.
當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到這段聽(tīng)力材料時(shí)，很有可能會(huì)被一些反復(fù)提到和重讀的詞“endorphin” “placebo”所困惑，如果對(duì)這些單詞的意思及其所牽涉到的背景知識(shí)不了解，就會(huì)有種“不知所云”的感覺(jué)，進(jìn)而干擾了對(duì)整體篇章的把握，對(duì)做題信心和做題質(zhì)量也會(huì)有一定的影響。但如果考生閱讀過(guò)關(guān)于biochemistry或medical science這些學(xué)科的一些常識(shí)內(nèi)容，就應(yīng)該了解“endorphin”(內(nèi)啡呔)和“placebo”(安慰劑)?！癳ndorphin”是人體自身所能產(chǎn)生的一種天然鎮(zhèn)痛劑，運(yùn)動(dòng)可以刺激endorphin的產(chǎn)生，這就是為什么運(yùn)動(dòng)能緩解疼痛的原由所在。
通過(guò)這個(gè)例子可以看出，大量閱讀各個(gè)考點(diǎn)學(xué)科的背景知識(shí)不僅有助于擴(kuò)大考生的知識(shí)面，更重要的是可以使一些聽(tīng)力能力有限的考生答題更加順暢，推理和排除選項(xiàng)時(shí)更有依據(jù)。所以專(zhuān)家認(rèn)為，對(duì)于廣大考生而言，在備考托福聽(tīng)力時(shí)，加大閱讀量，擴(kuò)大背景知識(shí)面是非常必要的，對(duì)閱讀和聽(tīng)力兩門(mén)測(cè)試都具有實(shí)際意義。
托福聽(tīng)力長(zhǎng)段子精聽(tīng)怎樣練習(xí)
第一階段：聽(tīng)抄至少3篇。一句一句地聽(tīng)，把句子完整地寫(xiě)下來(lái)。不會(huì)拼寫(xiě)的寫(xiě)下大致的拼法就行。一句話(huà)最多放音不超過(guò)三遍，即使沒(méi)有寫(xiě)下來(lái)，也不要再回頭去聽(tīng)。
第二階段：聽(tīng)大意至少五篇。以?xún)芍寥渚渥訛橐粋€(gè)單位，一個(gè)單位一聽(tīng)。然后寫(xiě)下這兩、三句話(huà)的大意。不需要再像第一階段一樣寫(xiě)下每個(gè)單詞。
這個(gè)階段練習(xí)的是概括能力。托福長(zhǎng)段子的長(zhǎng)度決定了它的題目數(shù)量，一般來(lái)說(shuō)4~5題配上這點(diǎn)長(zhǎng)度(200個(gè)詞左右)，每2~3句話(huà)必出一道題才能出夠題目數(shù)量。
第三階段：聽(tīng)全文至少5篇。聽(tīng)好之后總結(jié)下文章的key point。然后看自己聽(tīng)到的與問(wèn)題所涉及到的句子是否一致。一致就說(shuō)明你聽(tīng)到點(diǎn)子上了。那么其他的話(huà)就算有沒(méi)聽(tīng)懂的也無(wú)所謂了。
這個(gè)階段練習(xí)你對(duì)主旨題的把握，以及對(duì)重要句子的敏感度。
說(shuō)明：
1、這個(gè)過(guò)程是循序漸進(jìn)的，而且每個(gè)階段的重點(diǎn)不同。所以不要跳掉任何一個(gè)階段或者顛倒階段次序。
2、每個(gè)階段5篇是個(gè)基數(shù)，大家覺(jué)得不夠可以酌情增加。
3、合理安排、認(rèn)真練習(xí)的話(huà)，兩周就可以把段子題的錯(cuò)誤控制在兩個(gè)左右。
在托福備考的過(guò)程中，托福聽(tīng)力的備考理解一些長(zhǎng)段子的內(nèi)容往往被一些英語(yǔ)基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生所重視。而然，在這其中，我們又要找到重點(diǎn)的一些環(huán)節(jié)。
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