托福聽(tīng)力之圖書(shū)館場(chǎng)景詳解
托福聽(tīng)力會(huì)考到不同的場(chǎng)景，為了幫助大家對(duì)托福聽(tīng)力的場(chǎng)景知識(shí)有更多了解，下面小編給大家?guī)?lái)托福聽(tīng)力之圖書(shū)館場(chǎng)景詳解，望喜歡！
托福聽(tīng)力之圖書(shū)館場(chǎng)景詳解
圖書(shū)館場(chǎng)景在托福聽(tīng)力中出現(xiàn)所涉及的內(nèi)容一般如下：資料種類(lèi)，書(shū)刊狀態(tài)，相關(guān)動(dòng)詞，圖書(shū)館各部門(mén)名稱(chēng)，圖書(shū)館相關(guān)政策與服務(wù)。
一、資料種類(lèi)
首先請(qǐng)看以下這段聽(tīng)力原文：
Librarian: Can I help you?
Student: Yeah, I need to find a review. It's for my English class. We have to find reviews of the play we are reading. But they have to be from when the play was first performed, so I need to know when that was and I suppose I should start with newspaper reviews and…
分析：這是TPO 4 Conversation 1的開(kāi)頭部分，學(xué)生直接表明前來(lái)圖書(shū)館的目的。在筆記過(guò)程中開(kāi)頭處開(kāi)門(mén)見(jiàn)山表明主旨內(nèi)容以及直接目的的語(yǔ)句是一定不能放過(guò)的，故其中的review, newspaper review等書(shū)刊種類(lèi)詞匯就是必記詞匯，同時(shí)因果原則告訴我們so后的內(nèi)容是很有可能出考題的，when…start with也應(yīng)該出現(xiàn)在我們的筆記中。再看這個(gè)conversation之后需完成的第一道題：
Q1. Why does the man need the woman's assistance? Click on 2 answers.
m He does not know the publication date of some reviews he needs.
m He does not know the location of the library's video collection of plays.
m He does not know how to find out where the play is currently being performed.
m He does not know how to determine which newspaper he should look at.
根據(jù)筆記可選出答案：第一個(gè)選項(xiàng)。由此可見(jiàn)，在托福聽(tīng)力的圖書(shū)館場(chǎng)景中，所借資料種類(lèi)的詞匯是必須掌握的內(nèi)容之一。
在考查資料種類(lèi)的同時(shí)，一些對(duì)話(huà)也會(huì)在所借資料的用途上出考題。
TPO 9 Conversation 2
S: Excuse me. Can you help me with something?
L: I'll do my best. What do you need?
S: Well, I've received a letter in my mailbox saying that I'm supposed to return a book that I checked out back in January, it's call "Modern Social Problems". But because I'm writing my senior thesis, I'm supposed to be able to keep the book all semester.
分析：在原因連接詞because之后出現(xiàn)的借書(shū)原因就是第一題考點(diǎn)的出處：
Q1. What are the speakers mainly discussing?
m A book that the man is trying to find in the library
m A book that the man already returned to the library
m A book that the man is using to write his senior thesis
m A book that the man lent to his sociology professor
答案顯而易見(jiàn)就是第三個(gè)選項(xiàng)。
二、書(shū)刊狀態(tài)
圖書(shū)館場(chǎng)景里書(shū)刊狀態(tài)主要包括以下這幾種：available可借的，out on loan=out of circulation已借出，on reserve被預(yù)約，closed reserve/not for circulation只讀不借，due到期，overdue過(guò)期，renewed被續(xù)借的，recalled被召回的。這些詞匯大家全部都要掌握，比如在TPO 14 Conversation 1中圖書(shū)管理員與學(xué)生的對(duì)話(huà)：
Student: Hi, I am looking for this book---the American judicial system. And I can't seem to find it anywhere. I need to read a chapter for my political science class.
Librarian: Let me check in the computer. Um… doesn't seem to be checked out and it's not on reserve. You've checked the shelves I assume.
Student: Yeah, I even checked other shelves and tables next to where the book should be.
Librarian: Well, it's still here in the library. So people must be using it. You know this seems to be a very popular book tonight. We show six copies. None are checked out. And, yet you didn't even find one copy on the shelves. Is it a big class?
分析：學(xué)生詢(xún)問(wèn)一本書(shū)的位置，圖書(shū)管理員在排除了各種狀態(tài)之后才得出結(jié)論，可見(jiàn)大家對(duì)于各種狀態(tài)都要掌握。在TPO 9 Conversation 2中學(xué)生詢(xún)問(wèn)圖書(shū)管理員為什么他已經(jīng)得到了extended borrowing privileges的書(shū)卻被要求歸還，管理員回答就是只要有其他人來(lái)借同本書(shū)，這本書(shū)就會(huì)被recalled。
三、相關(guān)動(dòng)詞
圖書(shū)館場(chǎng)景中必然會(huì)出現(xiàn)一些常用動(dòng)詞，如borrow, return這類(lèi)簡(jiǎn)單的詞匯，也會(huì)出現(xiàn)check in, check out, renew續(xù)借，recall召回，pay the fine付罰金，reserve, book預(yù)約或extend borrowing privilege延長(zhǎng)借書(shū)期，photocopy等詞匯，大家都需要牢牢記住。
如TPO 9 Conversation 2中的對(duì)話(huà)：
L: Do you need all of it or is there a certain section or chapter you're working with?
S: I guess there is one particular chapter I've been using lately for a section of my thesis. Why?
L: Well, you can photocopy up to one chapter of the book. Why don't you do that for the chapter you're working on right now? And by the time you need the rest of the book, maybe it will have been returned. We can even do the photocopy for you because of the circumstances.
分析：學(xué)生表示只需用到其中一個(gè)chapter, 圖書(shū)管理員隨即表示可以幫他photocopy這個(gè)chapter。
Q. What does the woman offer to do for the man?
m Let the man know when a book he needs is returned to the library
m Photocopy a chapter of a book for him
m Ask a professor to return a book the man needs
m Find a copy of a book for him at another library
根據(jù)以上對(duì)話(huà)可判斷第二個(gè)選項(xiàng)為本題答案。
四、圖書(shū)館各部門(mén)名稱(chēng)
TPO 7 Conversation 2的內(nèi)容為一個(gè)學(xué)生前來(lái)了解學(xué)校圖書(shū)館的各部門(mén)名稱(chēng)與位置，其中提及的各種名稱(chēng)都是大家在備考過(guò)程中必須掌握的，包括collection of rare books, photo copier room, history section, internet section, front desk等等。除此之外，大家也需要掌握以下同類(lèi)詞匯audio-video center視聽(tīng)中心，database數(shù)據(jù)庫(kù)，copy room復(fù)印室。
五、圖書(shū)館相關(guān)政策與服務(wù)
在托福聽(tīng)力的圖書(shū)館場(chǎng)景中，圖書(shū)館的相關(guān)政策是比較嚴(yán)謹(jǐn)和嚴(yán)厲的，同時(shí)服務(wù)也是相當(dāng)人性化的。同學(xué)們可以注意記住其中的一些的細(xì)節(jié)，在以后的留學(xué)生活中充分利用圖書(shū)館的資源和服務(wù)，更好地避免違反一些相關(guān)政策。
如何練習(xí)聽(tīng)力的反應(yīng)速度
從老托到新托的改革，最大的變化就是凸顯了聽(tīng)說(shuō)的重要性。新托福不僅刪除了中國(guó)學(xué)生比較擅長(zhǎng)的語(yǔ)法題，更令大部分中國(guó)學(xué)生抓狂的是，ETS在新托福當(dāng)中極大限度的增加了對(duì)考生聽(tīng)力能力的測(cè)試。聽(tīng)力部分的講座更加模擬美國(guó)大學(xué)真實(shí)課堂，講座時(shí)間更加長(zhǎng);除了閱讀部分不涉及聽(tīng)力之外，新托?？谡Z(yǔ)和寫(xiě)作部分都有題目需要先聽(tīng)后說(shuō)和先聽(tīng)后寫(xiě)。所以，在這樣一個(gè)形勢(shì)之下，對(duì)于每一個(gè)心懷出國(guó)夢(mèng)想的人來(lái)說(shuō)，攻克托福就意味著必須先修煉出強(qiáng)大而敏銳的英語(yǔ)聽(tīng)力能力，并且是真正的實(shí)力。因?yàn)橹挥袑?shí)力，才能讓你以不變應(yīng)萬(wàn)變，因?yàn)橹挥袑?shí)力，才能讓你在去了美國(guó)之后，享受一流的大學(xué)課堂，真正學(xué)到知識(shí)。
當(dāng)然，托福聽(tīng)力并不可怕，它的提高是有方法的，而且必須遵循正確的方法。在我看來(lái)，托福聽(tīng)力的提高三分天下。
一、辨音能力
聽(tīng)力的境界有高下之分，剛開(kāi)始的時(shí)候，是一個(gè)單詞一個(gè)單詞地去聽(tīng)，慢慢地可以一個(gè)意群一個(gè)意群地去聽(tīng)，再后來(lái)，可以一個(gè)句子一個(gè)句子地去聽(tīng)，當(dāng)然，到了一定境界，你就會(huì)忘記你聽(tīng)到的是英語(yǔ)，而進(jìn)入耳朵的只是一個(gè)一個(gè)的意思。這就像你聽(tīng)漢語(yǔ)一樣，我們從來(lái)不去想“我正在聽(tīng)漢語(yǔ)”。這是一種“得意忘形”的境界。如果你達(dá)到了這種境界，那么托福聽(tīng)力立刻就成了我們小學(xué)的社會(huì)科學(xué)課考試，極其簡(jiǎn)單。
但是，對(duì)于一個(gè)跟著中國(guó)的中學(xué)教育、大學(xué)教育，然后考過(guò)四六級(jí)的人來(lái)說(shuō)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這種境界的。所以，在準(zhǔn)備托福聽(tīng)力的時(shí)候，我們首先要做的功課，就是解決對(duì)英語(yǔ)的辨音能力。辨音能力指的是聽(tīng)到一個(gè)單詞能反應(yīng)出它的意思，讓它成為你的積極的聽(tīng)覺(jué)詞匯。
解決辨音能力最有效的兩個(gè)方法：一是聽(tīng)寫(xiě)，二是精聽(tīng)。
1. 聽(tīng)寫(xiě)
聽(tīng)寫(xiě)指的是將一篇聽(tīng)力錄音中的原文全部聽(tīng)抄下來(lái)。對(duì)于準(zhǔn)備托?？荚嚨目忌?，最好的聽(tīng)寫(xiě)材料就是老托的段子。聽(tīng)寫(xiě)能最有效地檢驗(yàn)和提高一個(gè)人的辨音能力，聽(tīng)寫(xiě)之后對(duì)照正確文本，反復(fù)再聽(tīng)，直到可以全部聽(tīng)清楚為止，這是聽(tīng)力提高最有效的方法。
2. 精聽(tīng)
精聽(tīng)指的是一邊看著正確的文本一邊聽(tīng)錄音，聽(tīng)的時(shí)候要?jiǎng)澇鲎约翰皇煜さ膯卧~，在第一遍錄音結(jié)束后查單詞，然后再反復(fù)聽(tīng)，直到可以脫稿聽(tīng)為止。精聽(tīng)最適合的材料是SSS(Scientific American’s Sixty-second Science)，因?yàn)樗浅６?，只有一分鐘，但信息量很大，更重要的是，它是托福?tīng)力出題的重要來(lái)源。
二、反應(yīng)速度
以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人在聽(tīng)到一個(gè)單詞之后的反應(yīng)速度是0.03秒，我們不是以英語(yǔ)為母語(yǔ)的，所以我們對(duì)單詞的反應(yīng)速度可能不能完全達(dá)到這個(gè)指標(biāo)，但是盡可能地去接近它，無(wú)疑是取得托福聽(tīng)力高分必須做到功課。因?yàn)槟阍诼?tīng)托福聽(tīng)力的時(shí)候，ETS不可能等你聽(tīng)明白了前面的單詞，然后再放后面的錄音，而事實(shí)上，托福聽(tīng)力的語(yǔ)速也只是美國(guó)大學(xué)教授上課的一半語(yǔ)速，所以，不僅為了取得托福高分，更重要的是為了到美國(guó)能跟上美國(guó)的課堂，我們花大力氣將反應(yīng)速度練上去是完全必要的。
而練習(xí)反應(yīng)速度的最重要也是最有效的一個(gè)方法，叫做“變速練習(xí)”。變速練習(xí)指的是利用變速軟件加快語(yǔ)速，來(lái)增加我們對(duì)材料反應(yīng)的靈敏度和準(zhǔn)確度。但有一點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)的是，變速練習(xí)只適合于對(duì)你常速已經(jīng)可以聽(tīng)懂的材料進(jìn)行，因?yàn)槿绻麑?duì)你不熟悉或者本來(lái)就聽(tīng)不懂的材料進(jìn)行變速，那么結(jié)果必然是更加聽(tīng)不懂，這樣的意義是不大的。明白了這一點(diǎn)，那么你就知道了其實(shí)變速練習(xí)的材料是十分廣泛的，既可以是你已經(jīng)聽(tīng)寫(xiě)過(guò)的老托段子，也可以是SSS的材料，更可以是你已經(jīng)做過(guò)的托福聽(tīng)力題。
三、聽(tīng)力筆記
新托福針對(duì)老托的最明顯的改革之一，就是允許考生在一邊聽(tīng)聽(tīng)力的時(shí)候一邊記筆記，這不僅是因?yàn)樾峦械穆?tīng)力變長(zhǎng)了，需要利用筆記來(lái)彌補(bǔ)腦記的不足，更重要的是，這符合美國(guó)大學(xué)課堂對(duì)學(xué)生課堂上課的真實(shí)需求。托福聽(tīng)力，尤其是講座，考到的題目都是重點(diǎn)的信息，包括主要話(huà)題、重要細(xì)節(jié)和文章結(jié)構(gòu)等。如果能在聽(tīng)聽(tīng)力的過(guò)程中，記下這些重要的內(nèi)容，那么對(duì)于做題是幫助極大的。
當(dāng)然，要強(qiáng)調(diào)的是，較強(qiáng)的筆記能力是需要建立在前兩項(xiàng)能力較強(qiáng)的基礎(chǔ)上。如果你聽(tīng)一篇材料，還是需要經(jīng)常去反應(yīng)很多單詞的意思，或者你的反應(yīng)速度很慢，那么你是不可能心有余力去記筆記的。
而針對(duì)托福聽(tīng)力的筆記，最主要需要記下來(lái)的信息包括兩點(diǎn)：一是YES OR NO(√×)，二是對(duì)應(yīng)(術(shù)語(yǔ)和定義的對(duì)應(yīng)，數(shù)字、時(shí)間、人名、顏色、方位和對(duì)象的對(duì)應(yīng)，以及人名、地名，和建筑名稱(chēng)和它們的特征的對(duì)應(yīng))。另外，筆記也有一個(gè)基本的格式，最關(guān)鍵是要記出“主”、“問(wèn)”、“例”。只有這樣去記，才能保證你的筆記層次清晰、邏輯清晰、信息有效，也才能真正在考試的有限時(shí)間內(nèi)迅速做題。
托福聽(tīng)力實(shí)力和技巧都需要提高
新托?？荚囍?，聽(tīng)力占有很大的比例，所以在新托?？荚嚠?dāng)中“得聽(tīng)力者得托福考試”的說(shuō)法一點(diǎn)都不夸張。那么怎樣才能在托福考試當(dāng)中取得理想的成績(jī)呢?可以總結(jié)為：高分=基本實(shí)力+考試技巧。
所謂的基本實(shí)力就是要能聽(tīng)懂聽(tīng)力段子中的所講的內(nèi)容，基本實(shí)力的提高在于平時(shí)的積累。而考試技巧主要指對(duì)題型熟悉以及相應(yīng)題型的出題點(diǎn)，這個(gè)可以在短時(shí)間里面得到很好的訓(xùn)練和提升。這里我們就談?wù)勅绾卧谄綍r(shí)提升基本的聽(tīng)力實(shí)力。
在平時(shí)的時(shí)候可以采取聽(tīng)寫(xiě)和跟讀模仿來(lái)對(duì)基本實(shí)力進(jìn)行提升。聽(tīng)寫(xiě)是為了徹徹底底的清除自己的聽(tīng)力盲點(diǎn)和死角。因?yàn)橛袝r(shí)候我們平時(shí)在聽(tīng)完段子后總覺(jué)得自己沒(méi)有問(wèn)題，對(duì)段子懂了，可是發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們真正要把自己聽(tīng)到的東西寫(xiě)下來(lái)的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己有很多想當(dāng)然的東西居然出現(xiàn)了問(wèn)題。這些問(wèn)題包括有些詞能聽(tīng)出音，卻不知道什么意思，有些地方只有看到文本的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了語(yǔ)音現(xiàn)象，有些詞在寫(xiě)的時(shí)候會(huì)突然想不起來(lái)，這些出問(wèn)題的地方就是我們的聽(tīng)力盲點(diǎn)。聽(tīng)寫(xiě)是掃除這些盲點(diǎn)最直接有效地方法。
在聽(tīng)寫(xiě)完一個(gè)段子之后，所做的就是跟讀模仿，這個(gè)訓(xùn)練主要是為了糾正語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。畢竟我們學(xué)習(xí)的是人家的語(yǔ)言，如果要地道，只有反復(fù)去模仿人家說(shuō)話(huà)的方式。而這種模仿達(dá)到的瘋狂地步就是MP3說(shuō)一句，自己跟著說(shuō)一句，雖然有時(shí)候可能會(huì)跟不上，可能出現(xiàn)只能跟得上幾個(gè)單詞，但是沒(méi)有關(guān)系，只要反復(fù)跟讀，每次哪怕是增加一個(gè)單詞，那也是進(jìn)步，就這樣，不斷跟讀，直到你能完全跟得上MP3的速度。
這個(gè)時(shí)侯，你可能在句子的語(yǔ)調(diào)方面會(huì)得到鍛煉，那么再注意語(yǔ)音現(xiàn)象，如連音、略音等，以及每個(gè)單詞的發(fā)音。做到這些步驟后，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)自己似乎只在過(guò)嘴和過(guò)耳，至于MP3說(shuō)的什么，很多情況下并沒(méi)有去想，所以這個(gè)時(shí)候，我們就要做到“一心三用”，即耳、嘴、腦三者同時(shí)開(kāi)工。因?yàn)槎妥煲呀?jīng)得到了鍛煉，再加上腦，明白自己說(shuō)的是什么，那么對(duì)于理解聽(tīng)力段子是非常有益處的。有了基本的聽(tīng)力實(shí)力做保障后，我們無(wú)論遇到什么樣的考試，只要出現(xiàn)聽(tīng)力，我們就可以從容應(yīng)對(duì)。畢竟只有硬實(shí)力才最能說(shuō)明問(wèn)題。
如何解決聽(tīng)力題中的生詞
第一點(diǎn)：一個(gè)詞你看過(guò)音標(biāo)和聽(tīng)過(guò)朗讀，跟你能第一時(shí)間反應(yīng)出這個(gè)單詞不是一回事。如果我們將對(duì)于單詞的熟悉程度也分級(jí)別的話(huà)，背一個(gè)單詞，大多數(shù)情況下，這個(gè)單詞的熟悉程度只有90%，這個(gè)時(shí)候他是在我們的腦子之中，但是我們?cè)谠漠?dāng)中看到的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)想不起來(lái)，但是回頭查單詞的時(shí)候，竟然發(fā)現(xiàn)又都背過(guò)，就是這個(gè)原因。
在托福聽(tīng)力備考當(dāng)中也是這樣，我們僅僅把這個(gè)托福聽(tīng)力單詞背下來(lái)的時(shí)候，我們很多時(shí)候，在第一時(shí)間是反應(yīng)不過(guò)來(lái)這個(gè)單詞，我們是背過(guò)的，我們往往是需要一定的反應(yīng)時(shí)間的，但是很遺憾，托福聽(tīng)力考試并不會(huì)因?yàn)槲覀冃枰磻?yīng)時(shí)間而停頓一下。此時(shí)，就是因?yàn)?，我們的腦子在想剛才在說(shuō)什么，因此，接下來(lái)的聽(tīng)力的內(nèi)容我們就聽(tīng)不到了。聽(tīng)不到會(huì)怎么樣?很簡(jiǎn)單，錯(cuò)題，丟分!
第二點(diǎn)：我們?cè)賮?lái)看一下前面的朗誦的那個(gè)道理。其實(shí)對(duì)應(yīng)下來(lái)，背單詞的時(shí)候，單詞的朗讀就是朗誦體，托?？荚囍械囊纛l，就是實(shí)際當(dāng)中的說(shuō)話(huà)方式，兩種是不同的!在實(shí)際說(shuō)話(huà)當(dāng)中，我們有很多的重音、弱讀和連讀。但是我們?cè)诒硢卧~的時(shí)候，在聽(tīng)那些單詞朗讀的時(shí)候，是沒(méi)有這些弱讀和連讀的。
這也就是為什么我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們有時(shí)會(huì)覺(jué)得單詞朗讀時(shí)候的發(fā)音，跟在真正說(shuō)話(huà)時(shí)的發(fā)音是不同的!就是這個(gè)道理!換句話(huà)說(shuō)，要熟悉單詞真正的發(fā)音方式，只有在托福考試本身來(lái)解決，單純的背單詞，只能解決認(rèn)識(shí)這個(gè)層面的問(wèn)題，但是聽(tīng)出來(lái)這個(gè)層面，有時(shí)是解決不了的。
托福聽(tīng)力之圖書(shū)館場(chǎng)景詳解相關(guān)文章：
托福聽(tīng)力之圖書(shū)館場(chǎng)景詳解
