托福聽力突破成績(jī)的方法
托福聽力其實(shí)只要選對(duì)的方法是容易拿高分的，首先要掌握足夠的托福聽力詞匯。但是很多考生在聽力方面，分?jǐn)?shù)往往不盡人意，結(jié)合新托福聽力的考試特點(diǎn)，給大家講解一些獨(dú)門秘笈，幫助考生們有效提升托福聽力成績(jī)，為大家支支招。
托福聽力突破成績(jī)的方法
托福聽力其實(shí)就是把閱讀文章報(bào)給學(xué)生聽。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)對(duì)于中國(guó)的學(xué)習(xí)者來說是外語(yǔ)，在缺乏一定語(yǔ)言環(huán)境的情況下，中國(guó)學(xué)生一般是看得懂文章，但是聽不懂，這就造成了聽力學(xué)習(xí)的困難所在。其實(shí)，托福聽力考試的考點(diǎn)非常固定，主旨題，態(tài)度題，細(xì)節(jié)題，基本可以根據(jù)平時(shí)的積累，特別是利用結(jié)構(gòu)聽力和筆記法，將考點(diǎn)一一記錄下來。但是基礎(chǔ)不好的同學(xué)往往連題目都看不懂。這就要求學(xué)生1.熟悉常用的500個(gè)學(xué)術(shù)詞匯，至少保證基本能讀懂題目。2.積累一點(diǎn)的專業(yè)主題詞匯。學(xué)生必須先背誦基礎(chǔ)的學(xué)術(shù)詞匯，這是一門苦活，一定要在聽到單詞的同時(shí)，反應(yīng)單詞的意思，注意托福聽力不考單詞拼寫，因此能反應(yīng)單詞意思即可。
背誦學(xué)術(shù)詞匯可以通過詞匯造句，鞏固學(xué)習(xí)。專業(yè)主題詞匯的積累，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)基礎(chǔ)，利用老托福，或者TPO真題進(jìn)行聽抄或者跟讀練習(xí)，在練習(xí)的同時(shí)來收集專業(yè)主題詞匯，可以粗略分藝術(shù)，社會(huì)科學(xué)，自然科學(xué)，生物科學(xué)，美國(guó)歷史，生活場(chǎng)景，甚至可以根據(jù)動(dòng)物，植物，化學(xué)，地理，天文等細(xì)化主題場(chǎng)景。注意主題詞匯一定要通過文章來鞏固并不斷循環(huán)記憶，同時(shí)可以督促學(xué)生準(zhǔn)備一本屬于自己的詞匯本，專門記憶專業(yè)詞匯。
其次是記筆記。在這里不用多說，其實(shí)對(duì)于程度特別好的學(xué)生完全可以不記筆記。但是對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，一定要讓學(xué)生嘗試記下一些單詞，特別是文章中不斷強(qiáng)調(diào)出現(xiàn)的關(guān)鍵性名詞詞組，當(dāng)學(xué)生實(shí)在聽不懂題目的時(shí)候，可以根據(jù)自己記下來的名詞詞組嘗試進(jìn)行推斷做題。
托福聽力的五遍精聽法
每一遍的聽是帶有不同的目的的，堅(jiān)持練下去的話能夠更好地滿足OG的要求，對(duì)應(yīng)的話，對(duì)于聽力段子的整體結(jié)構(gòu)，從大意到句子再到單詞都有一個(gè)比較好的理解，算是比較clever的方法。
備考時(shí)候用的這個(gè)方法相對(duì)來說比較笨。每遍聽下來只是讓原本模糊的聽力材料一點(diǎn)一點(diǎn)地更清楚。當(dāng)時(shí)自己也沒多想OG的要求，只是想著我千不該萬不該就是不能一句一句聽，所以我就算是有某一句聽了幾遍都聽不懂，我依然從頭開始完整地聽一遍。
材料：一切符合托福聽力材料難度標(biāo)準(zhǔn)的都可
要求：聽的時(shí)候做筆記，不提頓的聽，共聽五遍
方法：
第一遍——掌握文章大意，記住沒有聽懂的
第二遍——以句子為單位聽，不停頓，記住沒有聽懂的
第三遍——如第二遍，只是以單詞為單位聽。
第四遍——聽的時(shí)候看script，然后查明白一切不懂的，單詞，句子，搭配等～
第五遍——不看script聽，檢查自己原先不懂的這下懂了沒。
秋雨荊州洗腦精聽法材料同上，要求不記筆記，無腦滾動(dòng)。
方法：
第一遍——掌握文章大意，盡量聽出最多的內(nèi)容
第二遍——盡量聽出更多的內(nèi)容
第三遍——盡量聽出更多的內(nèi)容
第四遍——盡量聽出更多的內(nèi)容
第N遍——看script聽，檢查自己是否聽全了
托福聽力如何高效獲取信息
聽力考試屬于英語(yǔ)考試中的一種常見類型，它也因其自身的考查方式及特點(diǎn)而與閱讀、寫作等類型的題目有所區(qū)別。在聽力部分的考試中，所有的信息源都在音頻形式的聽力材料中，而且音頻材料轉(zhuǎn)瞬即逝，因此，考生需要采取積極的應(yīng)對(duì)措施并細(xì)化成具體的備考步驟，以便提高獲取信息的效率。下面將就托福聽力的備考步驟進(jìn)行一定的介紹。
第一，在實(shí)際的聽力考試中，每段材料只讀一遍，而且在有些題目中，考生只有在材料播放完之后才能看到題目，這就需要在聽音的同時(shí)，及時(shí)地做好筆記，在理解的基礎(chǔ)上，記錄下材料中的重點(diǎn)及可能會(huì)考查到的細(xì)節(jié)內(nèi)容，此外，在記筆記的過程中，要做到條理清晰、書寫盡量工整、提倡使用一些自己慣用的縮寫和圖形來表達(dá)，提高記筆記的效率，并能夠?yàn)榇痤}時(shí)候高效準(zhǔn)確地提取信息打下良好的基礎(chǔ)。最后，在能夠看到題目后，可以根據(jù)之前記錄下的筆記內(nèi)容來輔助答題，當(dāng)然，如果對(duì)聽力材料的內(nèi)容理解不是特別充分，或者對(duì)可能考查的重點(diǎn)及細(xì)節(jié)把握不夠，都會(huì)造成聽完材料之后卻對(duì)題目不知如何著手，這就要求我們?cè)诼牪牧系倪^程中，除去對(duì)材料本身的理解把握及記錄之外，還應(yīng)該注意對(duì)話中談話雙方對(duì)所談?wù)搩?nèi)容的觀點(diǎn)及態(tài)度，從而從整體上感知材料，形成對(duì)材料的整體的全面的把握。
第二，在聽寫類型的題目中，可以聽一句寫一句，聽力基礎(chǔ)能力較好的同學(xué)可以聽和寫同時(shí)并行，在記錄下已聽懂內(nèi)容的同時(shí)，注意力還應(yīng)該主要集中在對(duì)正在播放的錄音的把握上，這一過程中，就需要備考者應(yīng)該能有足夠的語(yǔ)言功底，能夠潛意識(shí)地將聽出來的內(nèi)容拼寫出來，從而為聽懂正在播放內(nèi)容的過程提供更多的思維空間。此外，在這一部分中，備考者還需要使手耳處于高度的緊張狀態(tài)，并能夠做到雙方并行不悖、雙管齊下。
第三，在進(jìn)行完練習(xí)之后，應(yīng)該要能夠以一種積極客觀的心態(tài)面對(duì)答題情況，核對(duì)答案，并用紅筆進(jìn)行改正，找出自己的弱點(diǎn)，有針對(duì)性地做反復(fù)練習(xí)，以實(shí)現(xiàn)真正的提高。
第四，在經(jīng)歷以上步驟之后，備考者可以對(duì)聽力材料及聽力原題目進(jìn)行精讀，標(biāo)注好生單詞的發(fā)音及語(yǔ)義，并對(duì)可能考查到的重點(diǎn)及細(xì)節(jié)內(nèi)容進(jìn)行推測(cè)，并熟悉聽力考試中的規(guī)律及模式，從而對(duì)以后的聽音過程提供更多的應(yīng)對(duì)策略。此外，備考者還可以進(jìn)行跟讀模仿，使自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速盡量與聽力原材料接近，從而更好地理解聽力內(nèi)容，也會(huì)對(duì)之后的聽音過程大有裨益。
練習(xí)托福聽力可邊走邊說
托?？荚囉?xùn)練聽力邊走邊說有好處。等到老托福聽力材料已經(jīng)能聽懂80%，就可以提高難度了。作為面向外國(guó)人的英語(yǔ)能力測(cè)試，老托福的語(yǔ)速、連讀情況和真正美國(guó)人說話自然還是有差別。而在老托福的聽力材料之后，我就直接強(qiáng)迫自己聽VOA standard。這個(gè)跨度很大，主要是因?yàn)槲覜]能找到難度居于兩者之間的聽力材料。VOA的語(yǔ)速已經(jīng)比新托?？荚囈炝耍鋬r(jià)值也正是如此。所謂“求其上上得其上”，如果把VOA都能聽懂，還怕托福聽力嗎?但果不其然，初聽VOA時(shí)我大腦出現(xiàn)了嚴(yán)重的“罷工”現(xiàn)象，常常沒聽?zhēng)追昼娋妥呱窳?。為了讓自己集中注意力，我開始“聽說”。下面要重點(diǎn)說一下“聽說”。
此“聽說”非彼“聽說”。我在嘗試了幾次后最終沒有采用，一是因?yàn)楹芎臅r(shí)間，二是因?yàn)檫^程很枯燥。如果有比較有決心的同學(xué)不妨一試。而我采用的方法是“聽說”——耳朵聽到的英語(yǔ)嘴巴跟著說，哪怕沒聽懂也盡量模仿那種發(fā)音。因?yàn)橛辛舜竽X的這個(gè)反饋過程，這樣做能讓自己專注于所聽的材料，走神現(xiàn)象有了很大的改善。而與“聽寫” 想比，這種方法花的時(shí)間較少，而且由于可以很快地聽新內(nèi)容而不是糾結(jié)于某個(gè)句子而一再重聽，相比之下也沒有那么枯燥。
不過我必須承認(rèn)一點(diǎn)：直到考完托福，我聽VOA也是很吃力的。我當(dāng)時(shí)是下載十篇幾分鐘一段的VOA standard，放到MP3里面反復(fù)聽。第一遍往往只是聽個(gè)大概，夸張一點(diǎn)說，就是抱著“尋寶”的態(tài)度去聽——聽著聽著發(fā)現(xiàn)，“喲，這一句我能聽懂唉!” 然而反復(fù)聽，第二遍，第三遍，第十遍……今天聽完明天繼續(xù)，直到某天發(fā)現(xiàn)，這幾篇報(bào)道的大意自己都明白了，就可以換一批新的了。注意，此時(shí)的“聽明白”是個(gè)幻覺：我們只是能聽明白這幾篇文章，并不是說已經(jīng)有聽VOA standard的聽力水平了。換十篇新的VOA，第一遍依然聽得很崩潰。然后再是第二遍，第三遍……然后再換。
其實(shí)聽力水平能聽VOA后，已經(jīng)足以應(yīng)對(duì)托?？荚嚵?。但作為一個(gè)工科生，我對(duì)VOA的興趣沒有《科學(xué)美國(guó)人》大，于是又去下了許多《科學(xué)美國(guó)人》來聽。《科學(xué)美國(guó)人》的語(yǔ)速更快，更有挑戰(zhàn)性，而且有一個(gè)bonus：由于《科學(xué)美國(guó)人》的話題都是科學(xué)類的，對(duì)于理解托福中科學(xué)題材的文章、聽力，甚至口語(yǔ)里的學(xué)科講座部分也是有幫助的。
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