突破托福聽(tīng)力瓶頸23分的幾個(gè)小方法
很多同學(xué)剛開(kāi)始備考托福都是刷TPO的，刷了2遍TPO，雄赳赳氣昂昂地走進(jìn)考場(chǎng)，可是一次兩次三次，托福分?jǐn)?shù)都不是很理想，大部分在19-21分左右徘徊，很難向上沖過(guò)23分，很難再有突破。這個(gè)時(shí)候，有的同學(xué)就開(kāi)始懷疑自己，懷疑自己是不是不夠用功，懷疑自己的學(xué)習(xí)方法，懷疑自己使用的托福學(xué)習(xí)資料。今天著重來(lái)說(shuō)說(shuō)托福聽(tīng)力的瓶頸期如何突破?
突破托福聽(tīng)力瓶頸23分的幾個(gè)小方法
建議同學(xué)們回憶并且反思一下，托福備考過(guò)程中是否忽略了一些看似不起眼卻很重要的環(huán)節(jié)呢!
1.你是不是熟悉托福題型及出題方式?
對(duì)于很多剛開(kāi)始備考托福的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)是比較普遍的。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，張老師建議可以按照下面的學(xué)習(xí)方法逐步推進(jìn)，學(xué)會(huì)自我分析和總結(jié)，按照自己理解的方式存儲(chǔ)在大腦中，提取信息的時(shí)候會(huì)非常方便快速。
第一步，完整地做一套TPO托福聽(tīng)力題(不用限定時(shí)間，要認(rèn)真做)。
第二步，按照托福話題分類，比如今天就專注在天文學(xué)相關(guān)話題，對(duì)應(yīng)的天文場(chǎng)景詞匯要背誦，同時(shí)聯(lián)系天文相關(guān)的lecture。
2.你是不是辯音能力還不夠?
有的同學(xué)看到某個(gè)單詞，能知道意思，耳朵聽(tīng)到之后要在大腦中反應(yīng)幾秒鐘才知道意思。這些同學(xué)主要的問(wèn)題是發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)，耳朵對(duì)于英語(yǔ)發(fā)音不熟悉，辯音能力還不夠，需要在聽(tīng)和說(shuō)兩個(gè)方面下點(diǎn)功夫。
第一點(diǎn)，糾正元音的發(fā)音，注意單詞的口型;同時(shí)在句子中要注意語(yǔ)調(diào)。盡量跟著標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音讀和練習(xí)。
第二點(diǎn)，跟讀的材料的選擇，不用找BBC或者VOA。托福TPO的聽(tīng)力材料就是最好的跟讀素材。尤其是那些你聽(tīng)不懂的單詞和句子，一定要記在本子上，反復(fù)精聽(tīng)，直到每一個(gè)單詞中每一個(gè)音都很清楚的聽(tīng)到聽(tīng)懂為止。
第三點(diǎn)，跟讀的時(shí)間，每天20分鐘，連續(xù)一個(gè)月的時(shí)間，托福聽(tīng)力和口語(yǔ)就能有一個(gè)明顯的提升。
3. 你是不是不擅長(zhǎng)做托福聽(tīng)力筆記?
有的同學(xué)聽(tīng)的時(shí)候聽(tīng)懂了，等到要做題的時(shí)候，忘記了一大半，腦子中記憶的很模糊。好記性不如爛筆頭。托福聽(tīng)力一定要學(xué)會(huì)寫(xiě)聽(tīng)力筆記，不僅僅是讓你通過(guò)托?？荚?，更是讓你學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，形成學(xué)習(xí)習(xí)慣，為國(guó)外大學(xué)的學(xué)習(xí)和以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
有的同學(xué)會(huì)抱怨，記筆記會(huì)耽誤自己聽(tīng)。腦子一邊想著前面聽(tīng)到的內(nèi)容要記錄下來(lái)，腦子還得去記住剛剛聽(tīng)到的內(nèi)容，并且做分析整理。一腦二用，辦不到啊?!!對(duì)于這樣的同學(xué)，英語(yǔ)的聽(tīng)力基礎(chǔ)是比較差的，張老師建議必須要先做精聽(tīng)練習(xí)，之后再開(kāi)始練習(xí)怎么做聽(tīng)力筆記。
還有的同學(xué)記筆記太慢了，重要信息都沒(méi)寫(xiě)下來(lái)，整個(gè)文章聽(tīng)完回想的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)斷斷續(xù)續(xù)，不知所云，全部記錄都是糊的(汗!)這部分同學(xué)需要做托福聽(tīng)力的關(guān)鍵詞聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)，具體的學(xué)習(xí)方法可以找張老師具體了解，這里不再贅述。
4.你是不做聽(tīng)力題時(shí)很容易被干擾到?
學(xué)習(xí)的專注力這個(gè)詞，這兩年用的特別多特別火。主要就是指一個(gè)人能夠集中注意力在一件事情上的的持久性和穩(wěn)定性。在托福聽(tīng)力備考和考試現(xiàn)場(chǎng)，同學(xué)們務(wù)必要全神貫注，不要輕易被外部環(huán)境所干擾影響。尤其在平時(shí)練習(xí)的時(shí)候就當(dāng)做是真正的考場(chǎng)，認(rèn)真對(duì)待。
考試現(xiàn)場(chǎng)，很多同學(xué)一起考試，每個(gè)學(xué)生做題速度不同，進(jìn)進(jìn)出出，而且有的做題特別快的同學(xué)，在答口語(yǔ)題，這些都是難以避免的干擾。最簡(jiǎn)單的方式就是在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，集中注意力聽(tīng)關(guān)鍵信息，并且放松，心態(tài)放平，讓自己不要太在意外界環(huán)境。
托福聽(tīng)力低分的常見(jiàn)原因
語(yǔ)音知識(shí)不扎實(shí)
扎實(shí)的語(yǔ)音知識(shí)是聽(tīng)寫(xiě)慢速英語(yǔ)錄音的基礎(chǔ)。準(zhǔn)確地抓住了語(yǔ)音，即使是生詞，也不難根據(jù)其發(fā)音從詞典找到答案。反之，如果語(yǔ)音知識(shí)不夠，即使是自己會(huì)的詞也不一定能聽(tīng)懂，更不用說(shuō)真正碰到生詞了。由于種.種原因，不少人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中沒(méi)有得到足夠的語(yǔ)音訓(xùn)練，雖然記住了數(shù)千個(gè)或上萬(wàn)單詞和大量語(yǔ)法知識(shí)，可以順利地閱讀書(shū)面英語(yǔ)文章，但聽(tīng)不懂用詞量只有1500余個(gè)的慢速英語(yǔ)廣播。
基本語(yǔ)潔知識(shí)不扎實(shí)
由于語(yǔ)音知識(shí)不扎實(shí)，不能在多次的“聽(tīng)”“寫(xiě)”反復(fù)過(guò)程中自我解決問(wèn)題，不能自我發(fā)現(xiàn)和糾正差錯(cuò)。實(shí)踐表明，對(duì)英語(yǔ)水平不高的初學(xué)者來(lái)說(shuō)，一段錄音不是一次聽(tīng)寫(xiě)就能完成的，前幾遍的聽(tīng)寫(xiě)記錄一般會(huì)有不少空白(聽(tīng)不出來(lái)是什么)和差錯(cuò)(有的自以為正確地聽(tīng)寫(xiě)出來(lái)，其實(shí)卻是錯(cuò)的)。這些空白和差錯(cuò)，需要經(jīng)過(guò)不斷的“聽(tīng)”“寫(xiě)”反復(fù)去發(fā)現(xiàn)和糾正。
詞匯量不夠
詞寫(xiě)出來(lái)認(rèn)得，而且也能正確地讀出來(lái)，但由于對(duì)詞義的理解大狹窄而聽(tīng)不懂?；蛘邌蝹€(gè)的詞寫(xiě)出來(lái)認(rèn)得，能正確地讀出來(lái)，詞義也明白，但不明白與其他詞合在一起組成詞組以后的意思是什么而聽(tīng)不懂。
缺乏背景知識(shí)
英語(yǔ)廣播稿的撰寫(xiě)人大都是地道的歐美人，他們熟知西方的風(fēng)俗習(xí)慣和各種文化、歷史背景，在寫(xiě)文章時(shí)，對(duì)于一些他們認(rèn)為是人人皆知的背景知識(shí)就不會(huì)再費(fèi)筆墨了。此類隱含在文章里的背景知識(shí)，對(duì)于不熟悉西方社會(huì)和文化的人來(lái)說(shuō)，如果文章的作者沒(méi)有把必要的背景知識(shí)交待清楚的話，聽(tīng)到以后不一定懂。
主要是聽(tīng)力水平低，不是缺乏背景知識(shí)
各種聽(tīng)力錄音材料(尤其是考試用的錄音材料)，對(duì)大部分聽(tīng)眾不熟悉的背景知識(shí)況會(huì)做出足夠的解釋(當(dāng)然是用英語(yǔ)解釋的)，很少有“隱含”的背景知識(shí)，否則聽(tīng)力考試就主要不是考英語(yǔ)聽(tīng)力的高低，而是考背景知識(shí)的多少了。再說(shuō)背景知識(shí)面的含義很廣，天文地理，政治經(jīng)濟(jì)等等，無(wú)所不包，又有誰(shuí)能說(shuō)得清到底背景知識(shí)擴(kuò)大到什么程度才不會(huì)影響英語(yǔ)的聽(tīng)力呢?一般說(shuō)來(lái)，各種錄音材料編寫(xiě)時(shí)已經(jīng)考慮到一般聽(tīng)眾的背景知識(shí)情況，只要具有中學(xué)以上的文化程度，平時(shí)注意讀報(bào)、聽(tīng)廣播和看電視新聞的人，聽(tīng)不懂錄音材料主要原因都是由于英語(yǔ)聽(tīng)力差所至，而不是背景知識(shí)不足。
不熟悉專有名詞
英語(yǔ)廣播中頻繁地出現(xiàn)人名、地名和各種專有名詞，它們往往是句子的主語(yǔ)和賓語(yǔ)，是關(guān)鍵詞，如果聽(tīng)不懂，會(huì)影響對(duì)整個(gè)內(nèi)容的理解。
托福聽(tīng)力速記信息的竅門
托福聽(tīng)力考試記筆記很重要，這種習(xí)慣的養(yǎng)成有利于幫助考生抓住關(guān)鍵性的信息，而且記筆記不是什么都記，而是有選擇性地記筆記，比如在托福聽(tīng)力對(duì)話中出現(xiàn)的可能是關(guān)鍵詞句一些內(nèi)容，轉(zhuǎn)折關(guān)系詞，因果關(guān)系詞，時(shí)間、地點(diǎn)、人物等等。
沒(méi)有經(jīng)過(guò)訓(xùn)練或者疏于練習(xí)的同學(xué)會(huì)對(duì)于該記什么無(wú)從下手，結(jié)果就是筆記做了，自己看不懂，或者筆記太過(guò)凌亂，毫無(wú)可利用性。
要知道托福聽(tīng)力該記什么怎么記，此時(shí)應(yīng)當(dāng)牢記心里的仍然是西方人的邏輯性。“總分”表明了在聽(tīng)力的開(kāi)始段是表明說(shuō)話者立場(chǎng)和論點(diǎn)的，那么按照我們之前分析的，閱讀和聽(tīng)力必然是同主題，所以聽(tīng)力開(kāi)始時(shí)候大家不必忙著亂記一通，事實(shí)上，什么都不用寫(xiě)，鎮(zhèn)定情緒，聽(tīng)清說(shuō)話者的立場(chǎng)即可。
接著，和閱讀中相似，說(shuō)話者會(huì)從三個(gè)方面闡述支持自己的觀點(diǎn)，很多情況下，這三點(diǎn)和閱讀中的三點(diǎn)是剛好契合，一一對(duì)應(yīng)的。但聽(tīng)力三方面的分論據(jù)往往是從閱讀中無(wú)法推斷的，所以分論點(diǎn)及論據(jù)是需要同學(xué)進(jìn)行筆記的，應(yīng)當(dāng)記的是key words，切忌洋洋灑灑想記全一句話，最后自己也難以讀懂。
托福聽(tīng)力考試時(shí)并不是什么都要記錄的，也沒(méi)有那么多時(shí)間，所以可以利用一些簡(jiǎn)單符號(hào)來(lái)代替。比如三角表示時(shí)間，叉子表示地點(diǎn)，人名用首寫(xiě)字母等等，需要大家在自己練習(xí)的時(shí)候多多熟悉，才不會(huì)在考試中慌亂無(wú)措。
托福聽(tīng)力中的長(zhǎng)句聽(tīng)不清如何處理
在托福聽(tīng)力中有很多連讀，如果不知道很容易聽(tīng)不清或者聽(tīng)錯(cuò)，所謂連讀，指的詞與詞之間交界的兩個(gè)音會(huì)經(jīng)常連在一起，發(fā)音時(shí)好象連成了一個(gè)較長(zhǎng)的單詞。托福聽(tīng)力技巧，大家要有所了解。連讀有助于完整意義的表達(dá)，并使整句話具有強(qiáng)烈的粘著感，體現(xiàn)句子的整體性，充分體現(xiàn)美語(yǔ)語(yǔ)言的自然流暢。要從你的口語(yǔ)著手，只要你讀的時(shí)候是連讀的，聽(tīng)起來(lái)就熟悉了。
托福聽(tīng)力中常見(jiàn)的三大連讀形式，考生們可以先掌握了技巧再去針對(duì)性的練習(xí)，相信你一定能夠渡過(guò)托福聽(tīng)力連讀這道坎。
托福聽(tīng)力連讀一，輔元連讀。在一個(gè)句子或短語(yǔ)中，前一個(gè)單詞以輔音結(jié)尾，后一個(gè)單詞以元音開(kāi)頭時(shí)，需要將輔音和元音拼在一起連讀。如：when I, run out of; fit it in; not at all; call it a day。
托福聽(tīng)力連讀二，元元連讀。第一種，在一個(gè)句子中或短語(yǔ)中，前一個(gè)單詞的發(fā)音以/i/或/ai/結(jié)尾，后一個(gè)單詞以元音開(kāi)頭時(shí)，中間加一個(gè)半元音/j/，如：I am...第二種，在一個(gè)句子或短語(yǔ)中，前一個(gè)單詞的發(fā)音以/u/或/u:/結(jié)尾，后一個(gè)單詞以元音開(kāi)頭時(shí)，加一個(gè)半元音/w/， 如：you are，who are。
托福聽(tīng)力連讀三，h/讀穿。如，isn’the; I just hope that my old suit still fits; Just stick around here; if I see her。
突破托福聽(tīng)力瓶頸23分的幾個(gè)小方法相關(guān)文章：
突破托福聽(tīng)力瓶頸23分的幾個(gè)小方法
