【聽力詞匯】雅思聽力名詞拼寫最強(qiáng)攻略
在雅思聽力考試中，常有拼寫題目出現(xiàn)。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)來判斷，每次聽力考試中前兩個(gè)sections涉及此類名稱的題目一般在一至三個(gè)之間。今天小編為考生帶來雅思聽力名詞拼寫攻略，希望對大家有所幫助。
【聽力詞匯】雅思聽力名詞拼寫最強(qiáng)攻略
如何把這種基本拼寫的分?jǐn)?shù)拿到手呢?
一.多數(shù)名稱屬于常用詞匯。舉個(gè)例子：University Drive， Western Avenue，Garden Hall，David，Richard等等。這種詞匯在填寫時(shí)，只需注意單詞的首字母大寫即可。
二.陌生詞匯做名稱考查時(shí)，必定給出逐個(gè)字母拼讀信息。相當(dāng)一部分人在單聽G和J,M和N,R和I這些字母的發(fā)音時(shí)會(huì)發(fā)生辨音障礙，而這些字母在單詞中的特定位置或特定組合里都有相對固定的發(fā)音。比如Yuichini音標(biāo)為/ju:ichini/，寫作Yurchrnr就完全沒有發(fā)出這個(gè)音的根據(jù)了。
三.組織機(jī)構(gòu)名稱的題目有時(shí)給的不是很直接，需要先從題目相關(guān)信息的內(nèi)容下手。比如劍八書中section2的一個(gè)題目，標(biāo)題給出“The National Arts Centre”，其中一題要求填寫“Managed by：the _____________”國家藝術(shù)中心不可能由個(gè)人經(jīng)營，這屬于常識(shí)推斷，且人名前不可加冠詞，由此得出此題需填寫組織機(jī)構(gòu)名，而此類名稱題都有大寫的要求，故答案需寫成“City Council”。
四.場所景點(diǎn)名經(jīng)常會(huì)在表格題和地圖題中考查，對于這類題目的填寫一定要看好參照項(xiàng)的大小寫形式。比如劍七書中section1的一個(gè)表格題中“where”一欄的參照項(xiàng)給出“in the Child Care Centre”，其他兩個(gè)地點(diǎn)就應(yīng)寫做“Sports Centre”和“Library”。
五.個(gè)別名稱需做合成詞拼寫，如劍四書中section2的地圖題，要求填寫街道名稱“________ Road”,答案需寫成Woodside而不是Wood Side，這是因?yàn)橐话阍诮值烂Q之中出現(xiàn)的拼寫都需要做字母加合，此外還可以從題干中字?jǐn)?shù)要求里找尋線索，如是否有“one word only”的要求，也可以減少這種拼寫疑惑。
雅思聽力怎么進(jìn)行精聽練習(xí)
首先，精聽文章的選擇
符合雅思聽力考試的資料有限，除了劍橋真題外很難找到難度、語速以及口音接近的資料，所以可以直接選擇劍橋聽力文章來做。對于程度一般的考生可以選擇section1和section3的對話來做，那么程度不錯(cuò)的考生就可以做section2和section4，根據(jù)自己的情況也可以慢慢從簡到難一步一步做。最好選擇自己已經(jīng)做過的文章，一來可以加深印象，也免得以后無題可做。
其次，精聽的步驟：聽—讀—寫—聽
聽全文(或者所選取的整段)：先把文章從頭到尾聽一遍，了解大致意思，并注意斷句。接下來仔細(xì)把每句話的意思聽懂，聽一句停一下，有不明白的地方可以多聽幾遍，盡量依靠自己聽到的內(nèi)容聯(lián)系場景把文章聽懂。實(shí)在不明白也要把讀音聽出來。這個(gè)步驟鍛煉的是考生的聽力理解能力。
讀全文：仔細(xì)聽過之后應(yīng)該對文章內(nèi)容了解比較細(xì)致了，接下來跟著文章一句一句進(jìn)行跟讀，不明白的地方模仿發(fā)音。這個(gè)步驟也可以和第一個(gè)步驟結(jié)合在一起做，為的是鍛煉考生的語音和記憶力，同時(shí)對口語也是有幫助的。
寫全文：做過聽讀訓(xùn)練后，接下來要把文章聽寫下來?？梢赃x擇聽一句寫一句，聽完一個(gè)整句或者一個(gè)比較長的意群后先不忙著動(dòng)筆，想清楚這個(gè)句子的結(jié)構(gòu)和意思后再寫。切忌聽到一兩個(gè)單詞就忙著寫，這樣往往記不下后面的內(nèi)容。不會(huì)寫的內(nèi)容盡量根據(jù)讀音拼寫。這個(gè)過程對單詞的輸出和記憶力的提高是很有幫助的。
聽全文：全部寫完后再聽一遍原文，比照自己寫的內(nèi)容，看是否有可改進(jìn)之處。對照原文答案找出自己錯(cuò)誤的地方，記錄并改正。再聽一遍原文進(jìn)一步確認(rèn)自己錯(cuò)誤之處是否聽懂。
雅思聽力的高分攻略
理解
理解即我們在聽一段錄音材料時(shí)，必須要將這段錄音的內(nèi)容聽明白，能夠跟得上說話人的節(jié)奏，能夠清楚整個(gè)講話的脈絡(luò)。事實(shí)上，在這點(diǎn)上文字的理解還是比較容易的，對于有些基礎(chǔ)的學(xué)生而言大部分錄音都是可以聽明白的。我們不難發(fā)現(xiàn)，聽力四個(gè)部分中，section1 和section3更容易理解，原因在于這兩個(gè)部分屬對話形式，人物一問一答可以很好的幫助我們來了解話題的轉(zhuǎn)換，信息都分成若干個(gè)小塊分散地表達(dá)出來，使聽者更易接受這些信息。而section2 和section4則是個(gè)人獨(dú)白，所有信息都是緊密的銜接在一起，對于聽者而言，則加大了理解上的難度，尤其是后面的學(xué)術(shù)部分，若對此處出現(xiàn)的各種科普話題并不太熟悉，難度則會(huì)更大。
對于此種狀況，我們就可以借助于主題詞和各種路標(biāo)詞來幫助我們來完成理解，例如，and now, next I’d like to, 等等，仔細(xì)聆聽，還要注意說話人的語氣變化和音調(diào)的轉(zhuǎn)變，如放慢或重讀，這些都有助于我們辨認(rèn)出話題的轉(zhuǎn)換。此外，還需要去熟悉各種學(xué)術(shù)場景，掌握相關(guān)背景知識(shí)和詞匯，來幫助完成聽力的理解。
辨別
辨別主要有兩點(diǎn)，其一，我們需要從眾多信息中挑出完成答案所需的內(nèi)容。雅思聽力的一段錄音，往往會(huì)持續(xù)5-6分鐘，其中暗含眾多信息點(diǎn)，而題目只有十個(gè)，這就意味著只有十個(gè)信息點(diǎn)是必需的，所以我們必須從中將答案挑出;其二，我們需要辨別題目和錄音內(nèi)容兩者之間的聯(lián)系，這點(diǎn)則是由雅思聽力的一大特點(diǎn)所決定的---同義轉(zhuǎn)述。這一特點(diǎn)更是大大增加了辨別的難度。雅思的轉(zhuǎn)述可謂精彩紛呈，各種形式都會(huì)出現(xiàn)，如同義詞之間的轉(zhuǎn)述，句子結(jié)構(gòu)間的轉(zhuǎn)述，包括主動(dòng)與被動(dòng)，肯定與否定，模糊對等意義轉(zhuǎn)述，以及對某一個(gè)意群進(jìn)行的歸納等，最后一種轉(zhuǎn)述恐怕是難度最大的了。因此我們需要從中辨別題目和錄音之間各種對等意義之間的聯(lián)系。
做到第一種辨別，我們可以通過題目所給出的信息來把握，看清楚題目所需的內(nèi)容是什么，再有的放矢地去聽。做到第二種辨別，我們需要注意空格前后的詞語，聽得時(shí)候留意好相應(yīng)的轉(zhuǎn)換。
聽寫
聽寫一定是雅思考察的一大能力。從題型上我們不難發(fā)現(xiàn)雅思聽力需要烤鴨們勤“動(dòng)手”，大量的填空題都需要我們在完成了前面的理解和辨別后要將聽到的信息點(diǎn)寫下來，而且強(qiáng)調(diào)書寫的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。此處倒真難住了許多學(xué)生，在已經(jīng)理解了意思又抓住了信息點(diǎn)后，卻在拼寫上卡住了，有些學(xué)生還會(huì)因此停留，反而耽擱了隨后的錄音內(nèi)容。正因?yàn)槿绱耍乙欢〞?huì)跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)聽力的詞匯要做到三會(huì)：會(huì)讀，會(huì)聽，還要會(huì)拼。但即使是寫下來，有時(shí)還是會(huì)丟分，原因則在于雅思聽力的聽寫還要注意準(zhǔn)確性和規(guī)范性，如專有名詞的大寫，名詞的單復(fù)數(shù)，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)以及字?jǐn)?shù)的限制等。正是由于這些具體的要求，我建議烤鴨們可以嘗試使用一種練習(xí)方式，就是拿一段錄音材料，聽一句寫一句，堅(jiān)持練習(xí)，就可以達(dá)到筆頭的精確了。
事實(shí)上，理解，辨別，聽寫既是雅思聽力填空題的考查點(diǎn)，同樣也是我們做填空題的步驟，那么如何來充分做好這三步，這個(gè)過程中我們還需要一些技巧。
聆聽前：
學(xué)會(huì)預(yù)覽。仔細(xì)閱讀題目指示，看清字?jǐn)?shù)限制，注意看例句;要充分利用空余時(shí)間瀏覽試題，抓住其中的一些關(guān)鍵之處，如核心詞，限定詞等;根據(jù)題干的信息預(yù)測答案，包括預(yù)測答案的形式，詞性和內(nèi)容等。
聆聽中：
學(xué)會(huì)辯聽，聽力中留意話題的轉(zhuǎn)換，尤其注意各種聯(lián)系詞的運(yùn)用，通過這些詞來幫助我們鎖定答案，同時(shí)注意錄音中的各種特殊語音現(xiàn)象，如語速突然放慢，重讀等;用速記方法記錄有用詞匯和答案。
聆聽后：
確定答案清晰明了，能讓人看明白;檢查單詞的拼寫和形式，以及語法是否正確;在沒聽懂時(shí)可以根據(jù)常識(shí)合理地推測答案。
雅思聽力正確的練習(xí)方法
一，聽力的提高必須要建立在一定的詞匯和語法基礎(chǔ)上。
雅思所需的詞匯不是很難，而且也很實(shí)際，具有一定的場景性。譬如，一個(gè)留學(xué)生到國外留學(xué)，他會(huì)有很多非常實(shí)際的問題，到了學(xué)校，他肯定會(huì)考慮住宿的問題，關(guān)于住宿場景的詞匯就有不少，住宿、房東、租金、押金等等。一般來說，掌握至少相當(dāng)于大學(xué)英語四級(jí)的詞匯量是保證雅思考好的必要條件。不僅要會(huì)辨認(rèn)這些詞匯，還要能夠拼寫。雅思不僅需要考生在聽的時(shí)候能夠迅速反應(yīng)出單詞的意思，而且很多時(shí)候需要考生將其拼寫出來，所以要求學(xué)生對相關(guān)單詞進(jìn)行記憶。雅思聽力部分所要求的語法并不太難，初高中語法足以應(yīng)付。如果沒有足夠的詞匯和基本的語法知識(shí)，很多答案即使能聽出來，但也可能由于知識(shí)的不牢固而答不出來。
二，要注意語音的鍛煉。
聽力歸根到底實(shí)際上是辨音的過程。相當(dāng)部分學(xué)生有時(shí)候?qū)唵卧~匯不能夠反映出來，歸根到底，是其本人的發(fā)音和考試的錄音有出入，所以導(dǎo)致了不必要的失分，這是很可惜的。所以，如果考生本人的發(fā)音和標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音有差距，那么一定要下苦功夫糾正自己的發(fā)音。在考試中，考生主要聽到的口音不僅僅有英式英語，英式英語是國際標(biāo)準(zhǔn)的英語，而美音會(huì)把短元音與長元音不分，譬如，美國人可能分不清在說ant與aunt，因?yàn)樗麄冊诎l(fā)這兩個(gè)單詞讀音是一樣的。而澳大利亞人則會(huì)把【ei】發(fā)成【ai】,所以當(dāng)你聽到澳大利亞在說 “where are you going today?”的時(shí)候會(huì)感到困惑，會(huì)誤認(rèn)為他在說“where are you going to die?” 在雅思聽力中也會(huì)有其他的口音，譬如日本口音，印度口音或者韓國口音，這樣做的目的主要是為還原場景的真實(shí)性。因此，考生在平時(shí)做訓(xùn)練的時(shí)候要注意涉獵多范圍的音域。
三，信號(hào)詞與特殊信號(hào)詞的定位。
考生需要反復(fù)練習(xí)如何在短時(shí)間把信號(hào)詞和特殊的信號(hào)詞正確的定位，如何掌握出題的節(jié)奏。在雅思聽力中，百分之九十以上需要同義轉(zhuǎn)換，而且雅思聽力遵循題號(hào)原則，很少出現(xiàn)跳題現(xiàn)象，因此信號(hào)詞的定位尤其重要，信號(hào)詞的正確定位可以幫助我們有效定位答案，從而提高做題效率。信號(hào)詞是指那些變化很少，在文章不易被同義轉(zhuǎn)換的，譬如人名(James)，地名(Birmingham)，時(shí)間名(6 th December 1975)等。特殊信號(hào)詞是指在聽力材料中起到連接轉(zhuǎn)折連接的連詞，譬如 “Although the room is big, it is quiet airless.” “although”是個(gè)特殊信號(hào)詞，它要考的是后面的東西，ALTHOUGH后面的不是考點(diǎn)?？忌谄綍r(shí)做聽力的同時(shí)要有意識(shí)的培養(yǎng)對信號(hào)詞和特殊信號(hào)詞的敏感，這樣就能夠抓住題目的節(jié)奏，有好的語感從而正確的捕捉答案。
四，注意精聽和泛聽的結(jié)合。
考生每天需堅(jiān)持精聽針對性比較強(qiáng)的材料，聽力材料不僅局限于雅思真題，而且要擴(kuò)大材料的區(qū)域，譬如，BBC，VOA, CNN等等。具體做法是一句一句聽，爭取每句話都聽明白。遇到實(shí)在不懂的地方，做出記號(hào)，等全部聽完再到原文中去對照，搞清楚問題出在何處。除了每天堅(jiān)持精聽針對性比較強(qiáng)的材料外，還要做大量的泛聽練習(xí)。泛聽主要是為了熟悉語音，語調(diào)和語氣等。這個(gè)時(shí)候可能聽不懂內(nèi)容，但是它有助于提高英語聽覺的敏感性。這個(gè)時(shí)候不能在意聽清楚內(nèi)容，只是聽聲音，這樣才不會(huì)有挫敗感。精聽和泛聽的結(jié)合保證了質(zhì)的飛躍，也保證了量的積累。
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