當我們翻閱到新版英語教材時，卻不禁感到有些驚訝，其難度之大甚至超過了我們這些八零后在上初中時所面臨的英語水平。仔細閱讀之后，我們發(fā)現(xiàn)即使對于具備一定基礎的學生來說，理解起來也頗感困難。

新課標專家回應英語教材太難是怎么回事

據(jù)悉，新教材從之前一二年級是人教版，換成了外研版，第一節(jié)課基本就把26個字母過完，大概數(shù)了下，一學期新掌握的單詞差不多200個，沒有音標，連單詞也沒有音標。這套教材，除了單詞釋意，全是英文，無語法講解，基本都是些對話，自學基本無可能!!一些家長吐槽三年級英語教材改版的太難了，說什么：整頁看不到一個漢字，難道國家不知道應該從26個字母開始嗎?

對此，新英語課程標準專家終于按捺不住，發(fā)表聲明表示：“我并不認同教材過于困難的說法，希望大家不要因此產生過度的焦慮情緒。我們編寫這套高難度教材的初衷，是為了培養(yǎng)學生們運用英語進行交流以及以英語為工具進行思考的能力。如果覺得學習過程較為困難，完全可以選擇購買有道相關產品進行輔助學習?！?/p>

有網友表示：其實吐槽的這些家長，大部分人連舊版英語課本都沒翻過，區(qū)別多大根本不清楚，就是孩子之前一點儲備沒有，突然開始學英語了讀起來有點困難，所以家長正好借機跟風抱怨罷了。當然也有機構利用這個機會制造焦慮，忽悠家長報班。

新課標有哪些主要變化?

2022版英語新課標原文件有200頁，與2011版相比，在表述上有很多變化。我們幫大家梳理幾條比較核心的變化：

01、分級改變，更容易拉開區(qū)分度

2011版的英語課標把義務教育階段的英語學習分為了5個級別。而2022版課標課程內容分為三級。

每個級別之后增加了“級別”+，為學有余力的學生提出更高的要求。另外新增了預備級，適合1-2年級教學，教學內容“以視聽說為主”。

分級的改變，意味著更容易拉開區(qū)分度。英文更好的孩子，掌握比之前更多的內容，從而獲得更優(yōu)秀的英文能力，不同級別之間的銜接和進階也會更難。

02、新增“核心素養(yǎng)”，使用原版教材的孩子會更有優(yōu)勢

在描述英語課程內容結構時，2022版新課標提出了“核心素養(yǎng)”這一概念，課程內容的六個要素(主題、語篇、語言知識、文化知識、語言技能和學習策略)共同構成核心素養(yǎng)的內容基礎。

新版的課程目標增加了主題和語篇，特別強調多方面主題的語言素材。除了家庭學校，還有歷史文化、自然生態(tài)、科學技術、宇宙探索等。

主題的拓展，意味著孩子需要用英文去理解不同的學科。這意味著從小就使用原版教材，例如使用Our World, Keynote這樣原版書的孩子會更有優(yōu)勢。

03、語言知識和技能要求提高

簡單來講，語言知識和技能的要求相較之前都有所提高。

比如家長關心的單詞，2011版課標對于第五級的詞匯量要求是1500-1600詞，新課標對于三級+的詞匯量要求是1800詞，以及學習主題詞200詞。語法方面，新課標反復強調在語境中學習語法，強調語感，強調運用，弱化規(guī)則。

聽力口語方面，新課標在每一個級別增加了對于視聽活動的要求，口語部分增加了主題演講，轉述，表達個人觀點，口頭評價，討論，這些都對于口語表達能力有更高的要求。

英語新教材學科難度與詞匯量要求

新課標在詞匯量上做出了顯著調整。義務教育階段的大綱詞匯總量達到1600個單詞，其中1095個為初中階段必須掌握的基本詞匯。各地可根據(jù)實際情況增加100至300個單詞，即默認大綱約2000詞。對于追求高分的學生，詞匯量需要突破3000詞。

此外，新課標對單詞的基礎能力要求更加細致，包括詞性掌握、數(shù)詞的運用(基數(shù)詞、序數(shù)詞)、常見國名及地名、不規(guī)則動詞表(加至100個)、以及通過構詞法推導出的部分名詞、形容詞、副詞等。