剛開始學(xué)英語怎么學(xué)

　　小孩子學(xué)習(xí)英語非常重要，越是小的時(shí)候，學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)該越扎實(shí)，小編在此整理了大學(xué)英語怎么學(xué)好相關(guān)文章，希望能幫助到大家。

　　剛開始學(xué)英語怎么學(xué)一

　　誤區(qū)一：不著急學(xué)英語

　　不少家長認(rèn)為孩子還小，學(xué)了也白學(xué)，其實(shí)這是個(gè)誤區(qū)。

　　語言學(xué)研究表明，3-12歲是人類學(xué)習(xí)第二語言的最佳時(shí)期。人類大腦中掌管語言學(xué)習(xí)的"布洛卡斯"區(qū)在3-12歲處于靈敏期，處于這一階段的孩子學(xué)習(xí)第二語言幾乎跟學(xué)習(xí)母語一樣容易，此時(shí)接觸的語言會(huì)被大腦認(rèn)為是母語，并且終生不會(huì)遺忘。這一時(shí)期學(xué)習(xí)英語，通過大量的語言體驗(yàn)，孩子自然而然地模仿。

　　誤區(qū)二：學(xué)英語就是背單詞

　　很多家長往往以單詞量的多少來衡量孩子的英語水平和老師的教學(xué)效果，認(rèn)為學(xué)英語就是背單詞，單詞量大就等于英語厲害，這其實(shí)也是一大誤區(qū)。

　　孩子背了很多單詞并不意味著就能把英語學(xué)好，因?yàn)樗辣硢卧~不會(huì)運(yùn)用，不會(huì)用英語思維和表達(dá)，很多人腦袋里裝著很多單詞，卻說不出幾句英語。如果不能靈活運(yùn)用，背再多的單詞都是徒勞。

　　誤區(qū)三：中英互翻，分析語法

　　有的家長常這樣幫助孩子學(xué)英語“寶貝,桌子用英語怎么說?”“apple是什么?”;有的家長放這樣的碟給孩子做英語啟蒙“一是one，二是two，三是three。蘋果蘋果是apple，香蕉香蕉banana”;有的家長讓孩子翻譯句子，“What's this?”是什么意思?“你幾點(diǎn)起床怎么講?”;有的家長說單詞中文意思，讓孩子寫英文單詞;有的家長讓孩子翻譯課文，翻譯小故事……

　　事實(shí)上，家長們這樣的苦心并不能助孩子一臂之力，而是誤導(dǎo)了孩子，阻礙了孩子語感和英語思維的形成，與家長們的初衷背道而馳。

　　語法翻譯法學(xué)得的語言要翻譯，要拼裝，要檢查語法，無法脫口而出，無法靈活運(yùn)用。語法和翻譯不但不能讓英語流利，而恰恰阻礙了英語的流利，阻礙了語感和英語思維。

　　誤區(qū)四：單詞都不認(rèn)識(shí)幾個(gè)，白學(xué)了

　　常聽到家長們有類似的說法,“我兒子在某某機(jī)構(gòu)學(xué)了半年了，見到老外除了Hello和Bye-bye，其他一句都不會(huì)?！薄拔液⒆訉W(xué)了一年了，都不認(rèn)識(shí)幾個(gè)單詞，問她學(xué)了啥她也說不出來?！倍鴮?shí)際上，我們的孩子學(xué)習(xí)一種新的語言，都必然要經(jīng)歷一個(gè)沉默期。從聽不懂，到聽得懂，從聽得懂到會(huì)說第一句話，從會(huì)說簡單的句子，到會(huì)說復(fù)雜的句子，每一步都是進(jìn)步，每一步都是由于前面的積累才獲得的。

　　學(xué)幾個(gè)月就要求孩子能說會(huì)寫，不會(huì)說就是沒效果，這是錯(cuò)誤的。我們每個(gè)家長必須要有這個(gè)認(rèn)識(shí)，有心理準(zhǔn)備和耐心，幫助孩子度過沉默期,而不是批評(píng)和中途放棄。

　　誤區(qū)五：必須學(xué)音標(biāo)才會(huì)記單詞

　　我國傳統(tǒng)的英語語音教學(xué)方法是音標(biāo)教學(xué)，很多老師或家長在小學(xué)低年級(jí)就教孩子音標(biāo)，認(rèn)為孩子會(huì)了音標(biāo)才會(huì)記單詞，才能學(xué)好英語。

　　實(shí)踐證明，音標(biāo)教學(xué)只能教會(huì)學(xué)生一個(gè)詞作為詞典里的詞目怎樣發(fā)音，不能教會(huì)學(xué)生見到一個(gè)不認(rèn)識(shí)的英文詞如何去念，更不幫助記單詞。抽象奇怪的音標(biāo)符號(hào)沒幫到孩子，反倒傷了信心。

　　誤區(qū)六：要學(xué)好英語必須大量做題

　　孩子們天天在做題，做了大量題，結(jié)果學(xué)好英語了嗎?這個(gè)問題值得反思。做題是對(duì)學(xué)習(xí)效果的一種檢測(cè)，是一種應(yīng)試行為，對(duì)提高考試成績和技巧的確有一定幫助，但對(duì)真正學(xué)好一門語言意義并不大。

　　因?yàn)橐嬲龑W(xué)好一門語言，靠的是“積累”，沒有積累，沒有大量的語言輸入，不可能形成語感，不可能真正學(xué)好一門語言。

　　調(diào)查表明，我國學(xué)生在英語學(xué)科上花的時(shí)間是最多的，但收效卻是最小的。究其原因，老師、學(xué)生天天搞題海戰(zhàn)術(shù)，在題上花了大量時(shí)間，結(jié)果學(xué)到頭來考試似乎還能應(yīng)付。但英語并沒有真正學(xué)好。

　　上面這些常見的誤區(qū)，家長們?cè)诤⒆觽儎傞_始學(xué)習(xí)英語時(shí)可以盡量避免哦，讓孩子更好更有效地學(xué)習(xí)英語~

　　學(xué)習(xí)英語也是需要日積月累的過程，只要堅(jiān)持，孩子收獲的東西就不僅僅是英語的學(xué)習(xí)成果了。

　　剛開始學(xué)英語怎么學(xué)二

　　剛開始學(xué)英語,千萬不要以上來就背單詞,學(xué)語法,先要以培養(yǎng)興趣、營造學(xué)習(xí)環(huán)境為主,聽點(diǎn)英文歌曲什么的,哪怕剛開始聽不懂呢.

　　然后呢,最基礎(chǔ)的26個(gè)英文字母當(dāng)然是要背的了,逐漸可以按照教材,學(xué)習(xí)簡單的的單詞,并且連接成簡單的句子,先不要關(guān)注于詞語的順序,語法結(jié)構(gòu)什么的,只是要自己把每個(gè)簡單讀的很熟悉.同時(shí)要進(jìn)行音標(biāo)的學(xué)習(xí),這樣遇到不認(rèn)識(shí)的單詞,查了字典也可以讀出來.

　　隨著單詞量的增加,試著讀一些簡單的文章,而且一定是要讀,不能只用來看看,開始階段,肯定有不認(rèn)識(shí)的單詞,查查字典在旁邊做上標(biāo)注,一開始的文章要熟讀,最好能背下來,這樣很鍛煉預(yù)語感的.

　　在單詞量累積到一定程度,可以讀數(shù)簡單的文章之后,就要進(jìn)行語法的學(xué)習(xí),語感培養(yǎng)數(shù)來以后,語法的學(xué)習(xí)還是比較簡單的,特別是要注意一些固定搭配.同時(shí)要?jiǎng)邮謱懸恍┪恼?把自己學(xué)到的東西用起來,這樣才能越來越熟.

　　只要能堅(jiān)持閱讀,并且動(dòng)手寫,并且逐漸熟悉各種語法之后,英語的學(xué)習(xí)就基本變成單詞量的積累了.沒事看看外文書籍報(bào)紙什么的,英語水平自然就上去了.

　　剛開始學(xué)英語怎么學(xué)三

　　小孩剛開始學(xué) 英語 怎么學(xué)

　　小孩子學(xué)習(xí)英語非常重要，越是小的時(shí)候，學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)該越扎實(shí)，越牢固，特別是語言方面，長大以后學(xué)習(xí)英語就會(huì)不太適應(yīng)，也很難達(dá)到很高的水平。所以，很多家長都喜歡將孩子送去英語班學(xué)習(xí)英語，那么，我們應(yīng)該怎樣教會(huì)孩子學(xué)英語呢?以下是愛尚小編為你整理的小孩剛開始學(xué)英語怎么學(xué)

　　小學(xué)生學(xué)習(xí)英語，最簡便的教材就是學(xué)生在學(xué)校的課本，不要脫離這個(gè)課本，因?yàn)?，教材帶有系列性，連貫性，有助于孩子持續(xù)的學(xué)習(xí)英語。

　　學(xué)習(xí)英語氣質(zhì)語法和單詞很重要，但是，對(duì)于小孩子來說，掌握語法可能會(huì)更困難一些，而首先應(yīng)該多掌握一些英語單詞，為以后學(xué)習(xí)更難的內(nèi)容做準(zhǔn)備。

　　家長的輔導(dǎo)可以在很大程度上幫助孩子學(xué)習(xí)英語，家長的時(shí)間很自由，可以隨時(shí)教孩子一些英語知識(shí)，不像去補(bǔ)習(xí)班那樣受時(shí)間和空間的限制。

　　讓孩子多多讀一些英語讀物，先聽然后跟著讀，讀多了以后，自然就會(huì)有英語的語感，這種語感對(duì)以后學(xué)習(xí)英語非常有幫助，要長期堅(jiān)持下去。

　　如果在條件允許的情況下，我們可以為孩子創(chuàng)造一些英語的語言環(huán)境，與外國人多接觸，參加一些外國人組織的活動(dòng)，或者和外國小朋友交朋友。

　　英語的輔導(dǎo)課也對(duì)學(xué)習(xí)英語非常有幫助，只是家長不能完全依賴于這種輔導(dǎo)課，更多的是要隨時(shí)關(guān)注孩子英語的學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)課只能是輔助作用。

　　2興趣多一點(diǎn)，灌輸少一點(diǎn)

　　維持孩子的好奇心和探索欲，為孩子提供一個(gè)合適的環(huán)境，用一些生動(dòng)有趣的方式進(jìn)行引導(dǎo)，讓孩子真正地喜歡英語學(xué)習(xí)。

　　英語的本質(zhì)其實(shí)就是一種語言，就是用在人與人之間交流的。一定要讓孩子有交際性的體驗(yàn)，在自然的生活環(huán)境中，與其他人積極互動(dòng)。家庭有條件也可以直接請(qǐng)真人外教一對(duì)一輔導(dǎo)，課時(shí)費(fèi)一次一結(jié)的外教由于其靈活性受到眾多家長青睞。

　　家長著急孩子的學(xué)習(xí)成績這是人之常情，可是如果讓孩子害怕犯錯(cuò)就會(huì)產(chǎn)生畏難的情緒，從而失去學(xué)習(xí)的熱情和信心。多給孩子一些積極的鼓勵(lì)和肯定，讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中有一定的成就感，才是學(xué)習(xí)過程中最好的動(dòng)力。

　　少兒英語學(xué)習(xí)需要過程，從聽到理解，到能說，并不是一蹴而就的，而是需要一定時(shí)間的消化理解以及信息轉(zhuǎn)換，甚至需要犯一定的錯(cuò)誤，反復(fù)斟酌，才能真正掌握一門語言。少兒英語學(xué)習(xí)重要的是培養(yǎng)興趣習(xí)慣和學(xué)習(xí)英語的出色性格，讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中成為一個(gè)自然、自信、流利的英語學(xué)習(xí)者。

　　3小孩子怎么才能學(xué)好英語

　　從常用口語開始學(xué)。孩子學(xué)習(xí)外語從身邊的事物開始，也就是說最簡單的常用的口語先學(xué)，等孩子學(xué)會(huì)的單詞多了，再學(xué)習(xí)句子和短語，循序漸進(jìn)。

　　有趣的肢體語言學(xué)習(xí)，把單調(diào)的英語學(xué)習(xí)和豐富的趣味肢體語言相結(jié)合，孩子會(huì)興趣大增。

　　常見的物品上貼上英文，平時(shí)父母有意識(shí)地指著單詞讀給孩子聽，孩子就會(huì)有一些印象，等到他有記憶力的時(shí)候，他會(huì)更容易掌握這些單詞的拼寫。

　　給孩子聽一些簡單的兒童英文歌曲，孩子對(duì)于有規(guī)律的歌曲記得很快，也能為以后學(xué)好英語打下良好的基礎(chǔ)。

　　找到相應(yīng)的語言環(huán)境，日常生活中，父母也用英語和孩子做一些簡單的交流，營造學(xué)習(xí)的語言環(huán)境，孩子會(huì)更容易學(xué)會(huì)。

　　多給孩子看英文電影，相比父母自己給孩子制造語言環(huán)境，電視和電影所帶來的效果更有助于提高孩子正確的發(fā)音學(xué)習(xí)。

　　43～4歲寶寶學(xué)英語的關(guān)鍵點(diǎn)

　　強(qiáng)調(diào)興趣的激發(fā)，通過有效地互動(dòng)，進(jìn)行語感培養(yǎng)。首先，興趣的激發(fā)很重要。我曾看到有媽媽在路上一個(gè)勁兒問孩子：“這個(gè)用英語怎么說，那個(gè)用英語怎么說?”一路上都在問，孩子非常抵觸。其實(shí)，這位媽媽讓孩子從小形成英漢互譯的概念很可怕。我們?nèi)绻倖枺哼@個(gè)書叫什么，這個(gè)桌子叫什么，不斷地重復(fù)，實(shí)際上在刻意讓孩子建立這樣一個(gè)信號(hào)，就是書是Book，電腦是Computer，從小他腦子里面就是英語、漢語，英語、漢語對(duì)照的，而不是直接建立英語思維，同時(shí)還損害了孩子的興趣。

　　另外，還有語感的培養(yǎng)，如語調(diào)、語速等。3、4歲的時(shí)候，可以做得稍微刻意一點(diǎn)。如大家都知道要看英語動(dòng)»片，聽英語兒歌，很多人也開始這樣做了。選動(dòng)»片和書也是有講究的，一定要有節(jié)奏，最好能簡單一點(diǎn)，比如說英文書一頁就幾行字。很多英文Ô版書都比較押韻，而且里面總會(huì)有一個(gè)音反復(fù)重復(fù)。剛開始家長讀的時(shí)候，孩子會(huì)跟你讀，讀幾遍，你停頓一下，孩子也能跟著說出來。這樣的書就比較好。

　　這一時(shí)期要初步培養(yǎng)自然拼讀能力，能音、形、義簡單結(jié)合，建立早期閱讀興趣。到了幼兒園階段，可以進(jìn)行一些自然拼讀能力的培養(yǎng)。聽起來可能有一點(diǎn)點(diǎn)“學(xué)術(shù)”，但家長如果知道拼音的話，應(yīng)該也能理解這個(gè)意思。英文就像咱們中文的拼音一樣，絕大多數(shù)單詞都可以拼出來，所以，這時(shí)我們可以幫孩子練習(xí)拼讀能力，實(shí)現(xiàn)簡單的見詞能讀，聽音能寫。

　　我不太建議讓3～4歲孩子去拼寫，這時(shí)候僅僅讓他能夠簡單地做到音和義能夠結(jié)合就可以了，5～6歲開始知道怎么寫比較合適。另外，就是閱讀興趣的建立。如果說早些時(shí)候還只是激發(fā)，那么這時(shí)必須要開始讓孩子建立一種閱讀興趣了，也要讓他知道自己去閱讀一些英文圖書了。