托福聽(tīng)力攻略進(jìn)階版
你知道如何做好托?？荚嚨穆?tīng)力題嗎？下面小編給你分享一些經(jīng)驗(yàn)，讓你告別“聽(tīng)力困難綜合癥”~
托福聽(tīng)力備考經(jīng)驗(yàn) 掌握這三方面很關(guān)鍵
1. 托福聽(tīng)力練習(xí)要連貫地做整套
考生首先要了解托福聽(tīng)力考的內(nèi)容有哪些：
先是一段學(xué)生之間或是學(xué)生與老師或工作人員的對(duì)話(集中于校園中的日常問(wèn)題);
加兩段老師上課的lecture(主題應(yīng)有盡有);
然后再來(lái)一輪。
對(duì)話還好，有的lecture會(huì)直接讓沒(méi)有練習(xí)過(guò)的人聽(tīng)到吐血，最長(zhǎng)可達(dá)十分鐘。
所以后期練習(xí)聽(tīng)力的時(shí)候，一定要連貫地做整套聽(tīng)力題。
2. 如何累積托福聽(tīng)力單詞
詞匯是整個(gè)托福考試都需要考生注意的，也可以說(shuō)單詞是托?？荚嚨幕A(chǔ)。
對(duì)于托福聽(tīng)力考試，聽(tīng)得懂文章才能更好的答題，如何去聽(tīng)懂文章，這也要看你的托福詞匯量的儲(chǔ)備情況。想想看，如果每個(gè)單詞都聽(tīng)不出來(lái)怎么能聽(tīng)懂整個(gè)句子?所以一定要在考前好好熟悉下單詞的發(fā)音。
可以下載專(zhuān)門(mén)的聽(tīng)力單詞音頻，準(zhǔn)備的時(shí)候好好聽(tīng)聽(tīng)，也跟著讀讀。
這樣做的一大好處就是減少你聽(tīng)到單詞后的反應(yīng)時(shí)間，避免那種聽(tīng)到個(gè)單詞反應(yīng)半天，結(jié)果后面說(shuō)什么都沒(méi)聽(tīng)到的現(xiàn)象發(fā)生。
還有提醒大家不要悶頭傻練，這樣模擬題都做完了也不見(jiàn)起色。一定要多分析下自己聽(tīng)力問(wèn)題的原因，然后對(duì)癥下藥。
3. 托福聽(tīng)力的備考材料及聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)步驟
托福考試練習(xí)真題還是對(duì)于水平的提高有很大的。
材料可以是老托的聽(tīng)力，30分鐘內(nèi)聽(tīng)寫(xiě)完一篇老托，正確率在90%以上，托?？荚?00分就比較穩(wěn)。當(dāng)然，TPO是不錯(cuò)的聽(tīng)寫(xiě)材料，巴朗的聽(tīng)力時(shí)間比較長(zhǎng)，接近考試真實(shí)情況，TPO如此經(jīng)典肯定也不用多說(shuō)。
聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)的具體步驟：
先聽(tīng)寫(xiě)(聽(tīng)不清的可以反復(fù)聽(tīng)，但別超過(guò)五遍);
看著自己的聽(tīng)寫(xiě)稿邊聽(tīng)邊檢查一遍，對(duì)正確率;
然后看著原稿跟讀若干遍一直到不磕巴為止;
最后脫稿跟讀(這時(shí)可以用音頻播放器將語(yǔ)速調(diào)慢一點(diǎn)，慢兩小格即可)。
這個(gè)過(guò)程需要一個(gè)小時(shí)左右?？梢砸惶炻?tīng)兩篇，根據(jù)個(gè)人情況增減。
大家可以根據(jù)自己水平慢慢來(lái)，關(guān)鍵是堅(jiān)持。同時(shí)，對(duì)于自己常聽(tīng)錯(cuò)的地方多留下心，用筆記下來(lái)，下次就不會(huì)有問(wèn)題了。當(dāng)然也不用把聽(tīng)寫(xiě)一直堅(jiān)持到底，感覺(jué)自己聽(tīng)出率很高了，差不多了，就練別的吧~
托福聽(tīng)力精聽(tīng)怎么練?適合所有人嗎?
一說(shuō)起托福聽(tīng)力備考，相信大家對(duì)“精聽(tīng)”都不陌生。精聽(tīng)是訓(xùn)練大家提高托福聽(tīng)力水平最有效最常見(jiàn)的方法。但是精聽(tīng)到底要做到多精?所有人都適合精聽(tīng)嗎?
精聽(tīng)VS泛聽(tīng)
精聽(tīng)、泛聽(tīng)，顧名思義，一個(gè)是仔細(xì)的聽(tīng)，一個(gè)則是廣泛、相對(duì)粗略的聽(tīng)。不同于精聽(tīng)那種嚴(yán)格訓(xùn)練大家對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容的掌握，泛聽(tīng)主要用于培養(yǎng)大家的語(yǔ)感，熟悉英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)，掌握所聽(tīng)內(nèi)容的大意。
但是聽(tīng)過(guò)英文廣播或其他英語(yǔ)音頻的同學(xué)恐怕都有一個(gè)體會(huì)，我們做泛聽(tīng)的時(shí)候很容易走神。開(kāi)頭可能還聽(tīng)得挺認(rèn)真，但是思想很快會(huì)游離，想著別的事情……這時(shí)候聽(tīng)到的聲音完全不過(guò)腦子，聽(tīng)了也白聽(tīng)的感覺(jué)。
針對(duì)泛聽(tīng)總是走神的情況，一種改善的方式是進(jìn)行跟讀。把所聽(tīng)到的內(nèi)容大致跟讀一遍，能夠有效幫助大家維持注意力。
有些同學(xué)可能會(huì)認(rèn)為加上跟讀，就更像是精聽(tīng)，而不是泛聽(tīng)了。本身精聽(tīng)和泛聽(tīng)并沒(méi)有明確的界限，主要看大家對(duì)所聽(tīng)文本的掌握程度。
精聽(tīng)需要有多精?
說(shuō)到這里，很多同學(xué)又會(huì)有另一個(gè)疑惑：精聽(tīng)到底要做到多精?
學(xué)習(xí)方法其實(shí)是沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)人適合的精聽(tīng)也并不相同。
任何一種方法只要你付出足夠的時(shí)間和努力，最終肯定會(huì)有提高。但對(duì)于備考托福的各位來(lái)說(shuō)，效率也是必須要考慮的一個(gè)問(wèn)題，如何利用有限的時(shí)間最大限度地提高分?jǐn)?shù)。
有些同學(xué)在做精聽(tīng)時(shí)，會(huì)事無(wú)巨細(xì)地將文章所有內(nèi)容進(jìn)行還原，每一個(gè)詞每一個(gè)句子都會(huì)進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。這樣完成一篇精聽(tīng)可能要花去幾小時(shí)的時(shí)間。長(zhǎng)期堅(jiān)持肯定會(huì)有所提高，但從備考效率來(lái)說(shuō)并非十分高效的方法。
熟悉托福的考生都會(huì)了解，想要做對(duì)托福聽(tīng)力題目，并不需要我們聽(tīng)力通篇都能聽(tīng)懂。托福對(duì)細(xì)節(jié)的考查遠(yuǎn)不如雅思，即使聽(tīng)不懂細(xì)節(jié)，也不會(huì)特別影響分?jǐn)?shù)。
以下簡(jiǎn)單介紹兩種.種精聽(tīng)方式，同學(xué)們不妨結(jié)合一下自身情況，選擇出最適合自己的方法。
總分總四步走
1.總聽(tīng)全文，了解文章主旨，主要講了什么話題，以及文章的邏輯結(jié)構(gòu)，即時(shí)間發(fā)展順序、空間順序等。
2.細(xì)聽(tīng)句子，將聽(tīng)力內(nèi)容按句播放，然后依次記錄和還原，注意不要反復(fù)聽(tīng)同一個(gè)句子，盡量靠記憶和總結(jié)能力還原。這里并不需要把句子完美無(wú)缺地進(jìn)行還原，只要記錄句子大概內(nèi)容即可。
3.斟酌難點(diǎn)，通過(guò)上面的細(xì)聽(tīng)句子發(fā)現(xiàn)難句和難詞，并有針對(duì)性地加強(qiáng)練習(xí)。有些句子聽(tīng)了好幾遍都聽(tīng)不出來(lái)的時(shí)候，基本上再聽(tīng)好幾遍也還是聽(tīng)不出來(lái)。這時(shí)候多半是句子中有我們無(wú)法識(shí)別的詞、詞組或者連讀表達(dá)，所以我們?cè)诒硢卧~的時(shí)候，需要掌握一個(gè)單詞的正確讀法，從聽(tīng)力的角度背單詞。
4.概括全文，最后對(duì)著自己的記錄再聽(tīng)一遍全文，鞏固剛剛沒(méi)有聽(tīng)出的地方，看看在確定了問(wèn)題所在后是否能夠識(shí)別出此前無(wú)法聽(tīng)懂的部分。
托福聽(tīng)力怎樣做好精聽(tīng)泛聽(tīng)訓(xùn)練?有效練習(xí)必備方法步驟講解
托福聽(tīng)力精聽(tīng)(Intensive listening)訓(xùn)練步驟介紹
Intensive listening，指的是精聽(tīng)。我所說(shuō)的“精聽(tīng)”，并不只是指全神貫注地聽(tīng)，當(dāng)然，這是必須的。我所說(shuō)的“精聽(tīng)”步驟如下：
(1)一邊聽(tīng)一邊看著原文，手上拿著筆，劃出自己不認(rèn)識(shí)或似曾相識(shí)但反應(yīng)不過(guò)來(lái)的詞;
(2)錄音結(jié)束，開(kāi)始查生詞，寫(xiě)在原文的旁邊，只需要寫(xiě)這個(gè)單詞在這篇文章的意思就可以;
(3)將這篇材料當(dāng)閱讀文章快速精讀一遍，徹底看懂;
(4)再一邊看著原文，一邊放錄音，并且嘴上跟讀，反復(fù)幾遍，一直聽(tīng)到可以不看原文徹底聽(tīng)懂為止。
此外，一定要多注意聽(tīng)力中的信號(hào)詞，以下這些信號(hào)詞希望大家能夠記?。?/p>
表示因果關(guān)系
as a result 、therefore 、since、for 、for this reason 、so、because 、consequently 、as、thus
表示序列關(guān)系
first 、before 、first of all、on the right/left、next、to begin with、turn right/left 、afterward、meanwhile、second、 last but not least 、for a start、third 、finally、 until、between 、firstly 、subsequently、then 、secondly 、previously、in the middle 、for one thing、 for another、after 、in the first place
表示結(jié)論
as a result、altogether 、finally、in short、therefore 、overall、in sum 、thus、 on the whole、in brief 、accordingly、to conclude、in a word 、consequently、 to sum up、in conclusion、 so 、to summarize
表示列舉
and、in addition to that、one more thing 、what’s more 、besides 、too、as well as、for instance 、both and 、together、for example 、further more 、such as、in addition 、likewise、 like、similarly、moreover
表示轉(zhuǎn)折關(guān)系
although 、by contract 、as a matter of fact、nevertheless 、in contrast 、instead、 however 、while 、otherwise、though、 but 、despite、on the contrary 、on the other hand 、in the same way、in spite of 、yet 、whereas
表示強(qiáng)調(diào)
that is 、in particular、 I mean、namely、 especially、 actually、in other words 、that is to say 、specially、another way of saying、 equally
表示定義
define, is defined as, known as, that is, the term means, we mean, we can state
托福聽(tīng)力備考訓(xùn)練如何進(jìn)行高質(zhì)量的泛聽(tīng)(High-quality extensive listening)?
High-quality extensive listening，指的是高質(zhì)量的泛聽(tīng)。泛聽(tīng)不用像精聽(tīng)那樣每個(gè)細(xì)節(jié)都得突破，只需要把握住整體的語(yǔ)流，聽(tīng)懂說(shuō)話人的大概意思就可以。而高質(zhì)量的泛聽(tīng)，指的是必須全神貫注的聽(tīng)。泛聽(tīng)的“泛”并不指態(tài)度的懶散，而是針對(duì)整體的要求。
泛聽(tīng)最佳的材料有兩個(gè)：一個(gè)是National Geographic(國(guó)家地理)，另一個(gè)是Discovery(探索)?？吹臅r(shí)候，一定要有英文字幕。每天看一集，養(yǎng)成習(xí)慣，會(huì)有極大收獲。
以上就是托福聽(tīng)力備考中精聽(tīng)和泛聽(tīng)兩種訓(xùn)練方法的具體步驟和實(shí)施細(xì)節(jié)，希望大家能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)并投入使用，有效提升聽(tīng)力水平迎戰(zhàn)托?？荚?。
托福聽(tīng)力題型分類(lèi)及方法總結(jié)
今天給大家?guī)?lái)的是托福聽(tīng)力題型分類(lèi)及方法總結(jié)和海量聽(tīng)力資料，內(nèi)容如下：
題型歸類(lèi)及錯(cuò)誤選項(xiàng)特征：
錯(cuò)誤思路:主題題 目的題 推斷題 細(xì)節(jié)題 重聽(tīng)題等題型
錯(cuò)誤點(diǎn)和原因：
無(wú)視考生考場(chǎng)行為或聽(tīng)文章的行為，簡(jiǎn)單粗暴根據(jù)題干特點(diǎn)歸類(lèi)。歸類(lèi)題型的意義有兩點(diǎn)，一讓你了解聽(tīng)力究竟在考什么從而平時(shí)備考更有方向和策略，二讓你在聽(tīng)文章時(shí)預(yù)判出題點(diǎn)。
但這幾類(lèi)題型要么完全名不副實(shí)，要么不關(guān)注考場(chǎng)行為。
首先分析目的題，以TPO24L1Moderndance 為例。該題對(duì)應(yīng)原文如下：
Um... what mademodern dance so radical?
Well, for example,I think the best analogy to modern dance is modern art or modern music.Compared to their classical predecessors, these newer art forms are freer, moreexperimental, more improvisational.
題目為Why doesthe professor mention modern art and modern music，于是自然而然被歸類(lèi)為目的題。但我講課關(guān)注的是你如何才能預(yù)判出這兒會(huì)出題。要做到預(yù)判，需要你聽(tīng)出來(lái)學(xué)生問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，老師通過(guò)例子來(lái)回答，所以題目會(huì)考到這個(gè)例子，而非你立刻感覺(jué)到這兒會(huì)出目的。另一角度，如果這個(gè)題干換成what does the professor say about modern art and modern dance，題目要考察的知識(shí)點(diǎn)是一樣的，只是換個(gè)說(shuō)法，于是很多人就歸類(lèi)為細(xì)節(jié)題。你試想下，明明在考同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，卻只是因?yàn)轭}干的疑問(wèn)詞不同，于是歸類(lèi)成不同的題型，這在邏輯上有多可笑?!
接下來(lái)分析推斷題，以TPO31L4為例。文章講Botai people養(yǎng)馬及其證據(jù)。最后一段原文如下：
Now, later on, people of the same region,northern Kazakhstan, started raising sheep and cattle. And that led to a morenomadic culture.Since sheep and cattle can't survive harsh climates, they needed to be taken south every winter.Moving around meant working harder butthe trade-off was far richer, fattier milk year round and warm clothing from the sheep.
該題題干為What does theprofessor imply about the people in ancient Kazakhstan when they startedraising sheep and cattle?
正確選項(xiàng)為T(mén)hey realized that a nomadic lifestyle offered benefits that outweighed the hard work。
原文意思是這些人開(kāi)始養(yǎng)羊，每年冬天都需要去南方。雖然很辛苦，但回報(bào)更多，吃的穿的都更好。答案是好處勝于辛苦的工作。這時(shí)我想問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，這需要推斷嗎?這和老師說(shuō)“他很丑但是他很溫柔”正確選項(xiàng)是“他的溫柔超越了他的丑”有半毛錢(qián)區(qū)別嗎?!
另一個(gè)角度，分析考場(chǎng)行為。如何預(yù)判這里會(huì)出題，是想到會(huì)出推斷題嗎?絕不是!而是Now引入新一段內(nèi)容后用but引出轉(zhuǎn)折，從而判斷出會(huì)考題。所以，題干里的imply infer都只是虛幌，只是一種表達(dá)方式，換成sayillustrate demonstrate沒(méi)有任何差別!重點(diǎn)不是題目怎么問(wèn)的，而是題目究竟在問(wèn)什么!!
接下來(lái)是細(xì)節(jié)題，簡(jiǎn)單舉一個(gè)前面提到的例子，TPO20L3folktales，內(nèi)容還是前面所說(shuō)文章第一段。
All right,so now we've talked about folk legends and seen that their... one of their keyfeatures is there's usually some real history behind them.They are often aboutreal people, so you can identify with the characters, and that's what engagesus in them.The particular stories might not be true and some of the charactersor events might be made up.But there's still a sense that the story could havebeen true since it is about a real person.
題干為Whatdoes the professor find appealing about folk legends?
正確選項(xiàng)為T(mén)hey are somewhat realistic。歸類(lèi)為細(xì)節(jié)題的唯一理由是題干出現(xiàn)what。從內(nèi)容角度看，這一段話的段意句就是第一句，后面都是在重復(fù)解釋?zhuān)钥疾斓牟皇羌?xì)節(jié)而是段意。從考點(diǎn)角度看，第一句出現(xiàn)非常明顯的信號(hào)詞Key。因此無(wú)論從哪個(gè)角度，題目歸類(lèi)為細(xì)節(jié)題都不合適。再分析考場(chǎng)行為，沒(méi)有人會(huì)預(yù)判這兒會(huì)出現(xiàn)細(xì)節(jié)題所以會(huì)考，而是聽(tīng)到Key預(yù)判會(huì)出強(qiáng)調(diào)考點(diǎn)的題目。所以，將很多題無(wú)故歸為細(xì)節(jié)題又是只看題干疑問(wèn)詞而且完全忽略考場(chǎng)行為的大錯(cuò)特錯(cuò)的行為。
最后是重聽(tīng)題，我想說(shuō)明的核心點(diǎn)是重聽(tīng)只是一種考察形式。它只是一種形!式!你需要理解的是，這個(gè)題目在考察你什么知識(shí)點(diǎn)，而非表象。比如我下面要說(shuō)的話“好多南方人不會(huì)兒化音，你看人家北京人，嘖嘖”。重聽(tīng)題問(wèn)“why does the professor say this，你看人家北京人，嘖嘖”，答案顯而易見(jiàn)，是為了說(shuō)明南方人不會(huì)兒化音。所以這個(gè)題目考查的是聽(tīng)文章時(shí)是否能夠預(yù)判老師是在通過(guò)對(duì)比解釋南方人特征。你絕不會(huì)想，哇，天哪，它要考我重聽(tīng)了唉!!
托福聽(tīng)力備考實(shí)戰(zhàn)向提升學(xué)習(xí)方法介紹 這3種做題方式幫你積累考試經(jīng)驗(yàn)
托福聽(tīng)力備考實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練方法：概述訓(xùn)練Summary
Summary指的是“概述，大意”的意思，具體指的是我們?cè)诼?tīng)到一篇聽(tīng)力材料后所進(jìn)行的概括。這并不需要我們聽(tīng)懂材料的每一個(gè)細(xì)節(jié)，但是要能夠抓住說(shuō)話人的思路和框架。這個(gè)訓(xùn)練對(duì)于托福聽(tīng)力至關(guān)重要，因?yàn)橥懈Ｂ?tīng)力，尤其是講座，并不需要我們聽(tīng)懂每一個(gè)細(xì)節(jié)，更重要的是教授講課的思路和全文的重要細(xì)節(jié)。很多同學(xué)聽(tīng)完一篇聽(tīng)力材料時(shí)，問(wèn)他聽(tīng)到了什么，他只能說(shuō)出一個(gè)又一個(gè)零散的單詞，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
練習(xí)summary的方法很簡(jiǎn)單，就以托福聽(tīng)力的講座為材料，一邊聽(tīng)一邊記筆記，錄音結(jié)束，然后自己根據(jù)大腦的記憶和筆記進(jìn)行全文重點(diǎn)內(nèi)容的英文復(fù)述，然后再反復(fù)，直到練到可以將一篇講座順暢的復(fù)述出來(lái)為止。這樣練上幾十篇，你對(duì)把握聽(tīng)力材料整體的能力就會(huì)有極大的提高。
托福聽(tīng)力備考實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練方法：聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練Dictation
Dictation，也就是聽(tīng)寫(xiě)，它指的是將一篇聽(tīng)力錄音中的原文全部聽(tīng)抄下來(lái)。為什么要進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)?因?yàn)樗锹?tīng)力提高最有效的方法。為什么聽(tīng)寫(xiě)是聽(tīng)力提高最有效的方法?因?yàn)樗軐⒁粋€(gè)人聽(tīng)力中所有細(xì)枝末節(jié)的問(wèn)題都暴露出來(lái)，然后訂正，全部解決掉，這樣自然最有效率，也最深刻。
那么對(duì)于準(zhǔn)備托福考試的考生而言，最好的聽(tīng)寫(xiě)材料是什么?是老托的lecture。為什么老托的lecture是最好的聽(tīng)寫(xiě)材料?因?yàn)樾峦惺抢贤械难永m(xù)，老托和新托在題材、詞匯，和難度上都大致相當(dāng)。當(dāng)然，如果基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)，可以先花一個(gè)月的時(shí)間將新概念第二和第三冊(cè)的美英版先聽(tīng)寫(xiě)完，然后再來(lái)聽(tīng)寫(xiě)老托的lecture，這樣會(huì)更加磨 刀不誤砍柴功。
托福聽(tīng)力備考實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練方法：潛意識(shí)聽(tīng)力訓(xùn)練Subconscious listening practice
Subconscious listening practice，意思是“下意識(shí)的聽(tīng)力練習(xí)”，它指的是我們要自己為自己創(chuàng)造一個(gè)英文的環(huán)境，比如早晨一起床，我們就打開(kāi)音箱播放英語(yǔ)，可以是托福的聽(tīng)力機(jī)經(jīng)材料，也可以是英文廣播，也可以是一部英文電影，whatever，只要是英文的就行，這樣做的好處是我們隨時(shí)都可以聽(tīng)到英語(yǔ)，這樣會(huì)在潛移默化中加強(qiáng)我們對(duì)英語(yǔ)的敏感。
上述這3種訓(xùn)練方法就是能夠幫助大家提升托福聽(tīng)力實(shí)戰(zhàn)能力的技巧。小編相信如果大家能夠做好充分的練習(xí)，在托福聽(tīng)力考試中自然就能順利拿到理想分?jǐn)?shù)了。
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